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我的玩具幼兒園教案

時間:2022-04-11 19:31:18 幼兒教案 我要投稿

我的玩具幼兒園教案

  活動目標:

我的玩具幼兒園教案

  1、幼兒能夠自主玩玩具,有參與游戲的愿望。

  2、幼兒能夠將玩具進行簡單的分類,初步學習與同伴進行分享。

  3、幼兒能夠說出玩具的特征及玩法,培養(yǎng)幼兒大膽探索的品質。

  活動名稱:

  1、我的玩具(多元 P63)

  2、智力大沖浪(多元P96)

  3、我的不倒娃娃(多元P64)

  4、電動玩具

  5、送玩具寶寶回家(多元P94)

  星期二:

  活動名稱:我的玩具

  活動目標:

  1、能用比較清楚的語言,向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。

  2、感受在集體面前講話的快樂。

  活動準備:幼兒自帶的玩具

  活動過程:

  1、實物激趣:

  教師拿出一只可愛的米老鼠:

  ——“知道它叫什么名字么?”

  教師示范講述:

  ——“我?guī)硪恢婚L毛絨玩具,它叫米老鼠。”

  幼兒模仿學習老師的表述方式。

  2、學習交流:

  教師鼓勵幼兒嘗試用“我?guī)硪恢?*玩具,它叫**,可以**玩”的句型介紹自己的玩具:

  ——“誰愿意來介紹自己的玩具。”

  幼兒自由結伴,相互交流,教師深入幼兒傾聽他們的交流。

  3、互換玩具:

  教師鼓勵幼兒相互交換玩玩具:

  ——“你們都帶來了玩具,誰愿意和好朋友交換玩?”

  幼兒與同伴交換玩具。

  教師巡回觀察,提醒幼兒愛護他人的玩具。

  建議與提示:

  1、如果幼兒自帶玩具不夠的話,教師可用班級的玩具來補充。

  2、小班幼兒正處于“自我中心”的狀態(tài),所以,這類活動適宜在自愿地的狀態(tài)下的小范圍進行。

  3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具,教師不要對此做強制的規(guī)定,允許幼兒獨自玩,或者只介紹不交換。

  活動反思:

  在本次活動中,大部分幼兒并不能很大方的向大家介紹自己的玩具,總是很小聲的說“我的玩具叫**,我最喜歡和它玩了!本蜎]有了,幼兒都沒有介紹自己的玩具的玩法,以及這個玩具有哪些功能等等,他們更沒有想到說要把自己的玩具和自己的好朋友交換玩的想法,針對這種情況,我有拿出那只長毛絨的米老鼠,我將米老鼠拿在手上,大聲的說:“我可喜歡和它玩了,因為它可以**玩,還可以**玩。”聽了我的話以后,幼兒都能主動的向自己身邊的人主動介紹起了自己的玩具,他們可開心了!

  星期四:

  活動名稱:我的玩具

  活動目標:

  1、能用比較清楚的語言,向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。

  2、感受在集體面前講話的快樂。

  活動準備:

  幼兒自帶的玩具

  活動過程:

  1、實物激趣:

  教師拿出一只可愛的米老鼠:

  ——“知道它叫什么名字么?”

  教師示范講述:

  ——“我?guī)硪恢婚L毛絨玩具,它叫米老鼠。”

  幼兒模仿學習老師的表述方式。

  2、學習交流:

  教師鼓勵幼兒嘗試用“我?guī)硪恢?*玩具,它叫**,可以**玩”的句型介紹自己的玩具:

  ——“誰愿意來介紹自己的玩具。”

  幼兒自由結伴,相互交流,教師深入幼兒傾聽他們的交流。

  4、互換玩具:

  教師鼓勵幼兒相互交換玩玩具:

  ——“你們都帶來了玩具,誰愿意和好朋友交換玩?”

  幼兒與同伴交換玩具。

  教師巡回觀察,提醒幼兒愛護他人的玩具。

  建議與提示:

  1、如果幼兒自帶玩具不夠的話,教師可用班級的玩具來補充。

  2、小班幼兒正處于“自我中心”的狀態(tài),所以,這類活動適宜在自愿地的狀態(tài)下的小范圍進行。

  3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具,教師不要對此做強制的規(guī)定,允許幼兒獨自玩,或者只介紹不交換。

  活動反思:

  在上次的活動以后,幼兒都能主動的向大家介紹自己的玩具,告訴自己旁邊的人自己的玩具可以怎么玩,但是后來我發(fā)現(xiàn),大部分幼兒都只是不停的玩著自己帶來的玩具,可是眼睛卻總是看著其他小朋友的玩具,因為他也想玩,卻不說。于是,我又拿起我的長毛絨的米老鼠,大聲的說:“我很喜歡玩我的玩具,但是我也想玩**的玩具,怎么辦呢?”有個幼兒忙說:“老師,你和他換著玩吧!”“哎呀,你真聰明!來吧!**小朋友,我和你換著玩好不好?”在我的引導下,幼兒都知道了“玩具大家玩”的樂趣。

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