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《花》幼兒園中班主題活動(dòng)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的《花》幼兒園中班主題活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《花》幼兒園中班主題活動(dòng)教案 篇1
一、主題的產(chǎn)生
有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室,劉權(quán)把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是,孩子們爭(zhēng)著要搶?zhuān)械恼f(shuō):"這是花,我喜歡。⒂械恼f(shuō):"這這是給我們看的不是玩的呢!"花兒就在孩子的身邊,他們愛(ài)花可還有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護(hù)花草,美化我們的環(huán)境,由此我設(shè)計(jì)了這次主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
。、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育:愛(ài)護(hù)花草,美化我們的生活環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動(dòng)手操作能力。
。、初步了解花的.主要結(jié)構(gòu),能說(shuō)出自己喜歡的花名及主要特征,并能動(dòng)手表現(xiàn)出來(lái)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標(biāo)上花名;
2、各種花的圖片;
。、識(shí)字卡:花,花瓣,花托;
。、剪紙用的剪刀,正方形的彩紙,小藍(lán)子等
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)花
。、賞花
教師扮"花仙子"帶幼兒到戶外賞花,要求幼兒回答問(wèn)題:你看見(jiàn)了什么顏色的花?它叫什么名字?
。、說(shuō)花
。保┯變阂(jiàn)到過(guò)的花:請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見(jiàn)到過(guò)的花。
2)許許多多的花:幼兒說(shuō)到的這些花大都是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的花,還有不是這個(gè)季節(jié)開(kāi)的花,老師帶來(lái)了一些花的圖片,我們一起來(lái)看看(出示花的圖片)。
3、認(rèn)識(shí)花
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)花的主要結(jié)構(gòu):以玫瑰花為例,教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識(shí):花托,花瓣,花蕊。
。础(ài)護(hù)花
討論:我們?cè)鯓颖Wo(hù)花?
活動(dòng)二:我喜歡的花
。、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)
。、說(shuō)花:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡的花:主要說(shuō)出花的名稱(chēng)以及花的顏色特征等。
3、介紹活動(dòng)場(chǎng)地,交代活動(dòng)要求:室內(nèi)分為幾個(gè)大組:水墨畫(huà)組,粘貼組,剪紙組,幼兒可以按自己的意愿選擇活動(dòng)但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來(lái)等
。、幼兒操作
教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
5、舞蹈:花仙子
《花》幼兒園中班主題活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用紙條插編的方法來(lái)打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。
2、體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。
活動(dòng)難點(diǎn):
兩條紙條交替插編。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣引題
1、出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):這些花朵和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。
3、花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來(lái)的。)
4、教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1、今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧,看誰(shuí)編的最漂亮!
2、教師講解花心和花葉子不同的`編織方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4、重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。
三、幼兒操作
1、提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。
2、提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3、觀察幼兒操作,注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。
四、作品展示
1、你最喜歡那一朵小花,為什么?
2、幼兒共同欣賞,分享快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì),也沒(méi)有細(xì)化,只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒(méi)有成功。如果在活動(dòng)中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來(lái)插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中,教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。
小百科:有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”,而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花,所以被子植物也稱(chēng)為有花植物;ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響,長(zhǎng)期以來(lái),人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類(lèi)鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)(見(jiàn)被子植物門(mén))。
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