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幼兒園小班《風(fēng)婆婆和小樹葉》體育教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《風(fēng)婆婆和小樹葉》體育教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《風(fēng)婆婆和小樹葉》體育教案 1
設(shè)計意圖
小班幼兒剛?cè)雸@不久，處于班級常規(guī)建立初期，普遍規(guī)則意識不強，教育的重點是鍛煉他們聽指令的能力和遵守規(guī)則的習(xí)慣。在一次戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)幾名幼兒追著被風(fēng)吹動的樹葉跑，而且來回追得很起勁。于是，結(jié)合本班幼兒的特點：對事物有強烈的好奇心，愛跑、愛動但聽指令能力較差等，我以“風(fēng)婆婆和小樹葉”為主題，結(jié)合游戲情境，設(shè)計了本次活動，旨在將幼兒常規(guī)訓(xùn)練與體育活動相整合，在鍛煉幼兒聽指令能力的同時，練習(xí)四散跑，體驗戶外活動的樂趣。小班幼兒需要學(xué)習(xí)會聽指令、看指令，此次活動重點在于讓幼兒會聽指令并做相應(yīng)動作，同時鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力，增加體育鍛煉的同時掌握走、跑技能。
活動目標(biāo)
1．能聽信號練習(xí)走、跑交替；
2．體驗戶外四散跑的樂趣；
3．積極參加體育游戲，遵守游戲規(guī)則：
活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：一片小樹葉、一個風(fēng)婆婆頭飾。
活動過程
1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒充分體驗“小樹葉”的角色
師：(手拿一片小樹葉)這是一片小樹葉，是怎么樣的小樹葉?
幼：長長的。
師：什么顏色的?
幼：綠色的。
用容易觀察到的有趣的小樹葉特征吸引幼兒的注意力，可以激發(fā)他們參與活動的興趣。
教師擺弄小樹葉，表現(xiàn)出很好玩的樣子，引發(fā)幼兒的好奇心。
師：(左右擺動小樹葉)起風(fēng)啦，小樹葉飛到這邊，飛到那邊，飛到上面去咯!
通過教師的直觀演示，讓幼兒形象地理解風(fēng)婆婆與小樹葉之間的互動關(guān)系，為幼兒參與活動在認(rèn)知方面做好準(zhǔn)備。
請幼兒當(dāng)小樹葉，教師手上的樹葉往哪邊倒，小樹葉們就往哪邊倒。
結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒模仿游戲角色做一些動作，幫助幼兒更好地融入角色。
2．示范游戲中會用到的各種指令動作，激發(fā)幼兒參與的興趣，同時提出游戲規(guī)則
(1)教師示范指令動作
師：(身體作蹲下的動作)樹葉落下來啦!
幼兒模仿。
師：(身體作搖擺升起的動作)起風(fēng)啦，樹葉飄起來了。
幼兒模仿。
師：刮大風(fēng)啦。(教師動作指向一個方向，引導(dǎo)幼兒快跑至那個方向，或者四散快速跑)
師：刮小鳳啦。(教師動作指向一個方向，引導(dǎo)幼兒慢跑至那個方向，或者四散慢跑)
師：(馬上蹲下)風(fēng)停啦!
小班幼兒以模仿學(xué)習(xí)為主，示范可以將動作要求融入具體規(guī)則當(dāng)中，為順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。
(2)引導(dǎo)幼兒進行練習(xí)，同時用語言鼓勵和表揚按要求完成動作的幼兒。
教師隨機發(fā)出指令，讓幼兒按照“小樹葉”的角色進行動作練習(xí)，重復(fù)三次，主要幫助幼兒按信號熟悉規(guī)定動作。
這個環(huán)節(jié)的內(nèi)容是限定性的，目的是為了讓幼兒盡快熟悉動作和信號，為在正式情境下開展活動做準(zhǔn)備。
3．以游戲情境貫穿，組織幼兒開展游戲。
該環(huán)節(jié)是對第二個環(huán)節(jié)的推進，變換了活動形式，加大了活動量，使幼兒從簡單的`走跑交替練習(xí)過渡到更為劇烈的四散跑，是整個游戲的高潮部分。
(1)先找一個依托物(如操場上的某棵樹)，圈定活動范圍，教師充當(dāng)風(fēng)婆婆。
師：我們是那棵樹的葉子，都到樹媽媽身邊，做好準(zhǔn)備!(在圈定好活動范圍之后，教師發(fā)出口令，注意引導(dǎo)幼兒四散跑動)
注：為了保證安全，教師對活動范圍的規(guī)定非常關(guān)鍵。此外，教師在發(fā)出信號時要求幼兒聽、看和動作相結(jié)合，有意識地鍛煉幼兒遵守規(guī)則和聽信號。
(2)為避免一棵樹上太擠，嘗試男女生分開。
這是一個在既定信號和動作上添加的新規(guī)則，雖然不是針對動作本身，但對理解和運用規(guī)則是一個挑戰(zhàn)。
師：女孩子是這棵樹上的葉子，男孩子是那棵樹上的葉子!
注：教師可以用“我”來代替“風(fēng)婆婆”，即用“我要吹大風(fēng)啦”來替代“現(xiàn)在風(fēng)婆婆要吹大風(fēng)啦”，幫助幼兒更好地融入游戲情境，愉快地參與游戲。此外，教師要及時地發(fā)現(xiàn)游戲中可能出現(xiàn)的碰撞或者摔倒的現(xiàn)象，組織幼兒討論解決方法。
活動中，教師以風(fēng)婆婆的角色觀察幼兒的表現(xiàn)，重點觀察幼兒對信號的遵守和動作的安全情況，并適時利用小結(jié)或討論環(huán)節(jié)對運動量進行調(diào)節(jié)，實現(xiàn)動靜結(jié)合。
4．游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒放松活動。
師：風(fēng)停了，小樹葉撒得滿地都是啦!我要輕輕地把樹葉吹回班級啦!
教師邊慢步走，邊示范放松動作，游戲自然結(jié)束。
幼兒園小班《風(fēng)婆婆和小樹葉》體育教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦信c興趣目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，讓幼兒在游戲中體驗到快樂。
2. 培養(yǎng)幼兒對大自然現(xiàn)象（風(fēng)與樹葉）的喜愛之情。
（二）身體技能與協(xié)調(diào)目標(biāo)
1. 發(fā)展幼兒的跑、跳、蹲等大肌肉動作。
2. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
�。ㄈ┱J(rèn)知目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)的大小和方向?qū)ξ矬w（樹葉）的影響。
2. 讓幼兒理解游戲規(guī)則，增強規(guī)則意識。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1. 讓幼兒掌握跑、跳、蹲等動作，在游戲中能夠根據(jù)“風(fēng)婆婆”的指令做出相應(yīng)反應(yīng)。
2. 引導(dǎo)幼兒體驗游戲的樂趣，積極參與游戲。
（二）教學(xué)難點
1. 幫助幼兒根據(jù)不同強度的“風(fēng)”（教師的指令），調(diào)整動作的速度和幅度，如大風(fēng)時快速奔跑，小風(fēng)時輕輕飄動。
2. 確保幼兒在集體游戲中遵守規(guī)則，不推擠其他小伙伴。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“風(fēng)婆婆和小樹葉”的情境，讓幼兒身臨其境，更好地參與游戲。
2. 游戲教學(xué)法：通過游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)和鍛煉，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。
3. 示范法：教師親自示范動作，讓幼兒更直觀地了解游戲中的動作要求。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 若干片用彩色紙剪成的樹葉（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），樹葉背后用繩子或夾子固定，可以系在幼兒的衣服上。
2. 選擇一塊較為空曠、平坦的戶外場地，如幼兒園操場。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分（3分鐘）
1. 集合整隊
教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外操場，引導(dǎo)幼兒按照一定的順序站好，如男孩女孩交替站成幾排。
檢查幼兒的服裝和鞋子是否適合運動，避免在游戲過程中發(fā)生危險。
2. 師生問好
教師微笑著與幼兒打招呼：“小朋友們好！”鼓勵幼兒積極回應(yīng)：“老師好！”
3. 導(dǎo)入情境
教師用生動形象的語言引導(dǎo)幼兒進入情境：“小朋友們，今天我們要變成可愛的小樹葉，和風(fēng)婆婆一起玩游戲，你們想不想呀？”激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
�。ǘ�(zhǔn)備部分（7分鐘）
1. 熱身運動
教師扮演風(fēng)婆婆，說：“小樹葉們，起風(fēng)啦，我們一起來活動活動身體吧！”然后帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
頭部運動：教師示范，幼兒跟隨，雙手叉腰，頭部向上、下、左、右轉(zhuǎn)動。
上肢運動：教師帶領(lǐng)幼兒雙手向前伸直，交替向上擺動，就像小樹葉在風(fēng)中擺動樹枝一樣。
腰部運動：教師引導(dǎo)幼兒雙手向上伸直，左右彎腰，感受身體的拉伸。
下肢運動：幼兒原地踏步，然后高抬腿跑，模擬小樹葉在風(fēng)中飄動和奔跑。
跳躍運動：幼兒雙腳并攏，輕輕向上跳，像小樹葉在風(fēng)中跳躍。
2. 熟悉樹葉道具
教師將準(zhǔn)備好的彩色樹葉分發(fā)給幼兒，讓幼兒觀察樹葉的`顏色和形狀，激發(fā)幼兒的興趣。
教師幫助幼兒將樹葉系在衣服后面，告訴幼兒：“現(xiàn)在你們都變成了小樹葉啦，風(fēng)婆婆一吹，你們就可以動起來哦！”
（三）基本部分（20分鐘）
1. 游戲：微風(fēng)輕輕吹（5分鐘）
游戲規(guī)則：教師扮演風(fēng)婆婆，說“微風(fēng)輕輕吹”，幼兒扮演小樹葉，輕輕地跑起來，模仿小樹葉在微風(fēng)中輕輕飄動的樣子。
教師先示范一次，邊說“微風(fēng)輕輕吹”邊輕輕跑起來，展示給幼兒看小樹葉在微風(fēng)中的狀態(tài)。
游戲開始，教師發(fā)出指令，觀察幼兒的動作，鼓勵幼兒用輕柔的動作跑動，提醒幼兒注意保持一定的距離，避免碰撞。
2. 游戲：大風(fēng)呼呼吹（8分鐘）
游戲規(guī)則：教師說“大風(fēng)呼呼吹”，幼兒要快速地跑起來，并且可以適當(dāng)跳躍，表示大風(fēng)把小樹葉吹得高高的、遠遠的。
教師示范在大風(fēng)中的動作，快速奔跑并偶爾跳躍，強調(diào)在大風(fēng)中樹葉飄動得更劇烈。
幼兒進行游戲，教師在旁邊引導(dǎo)，鼓勵幼兒根據(jù)“風(fēng)”的大小調(diào)整自己的速度和動作幅度。如果發(fā)現(xiàn)幼兒推擠或摔倒，及時停止游戲，檢查幼兒情況并強調(diào)安全規(guī)則。
3. 游戲：風(fēng)停了（7分鐘）
游戲規(guī)則：教師說“風(fēng)停了”，幼兒要立即蹲下，保持靜止不動，就像小樹葉落在地上一樣。
教師示范風(fēng)停時的動作，蹲下并靜止，讓幼兒明白游戲規(guī)則。
教師不斷變換指令，如“微風(fēng)輕輕吹”“大風(fēng)呼呼吹”“風(fēng)停了”，讓幼兒根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，反復(fù)進行游戲，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（10分鐘）
1. 放松活動（5分鐘）
游戲結(jié)束后，教師說：“小樹葉們玩累了，風(fēng)婆婆也累了，我們一起休息一下吧！”然后帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。
教師引導(dǎo)幼兒慢慢走到場地中央，圍成一個圓圈坐下。教師播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒進行深呼吸和肌肉放松。例如，教師說：“小樹葉們，我們先深呼吸，吸氣……呼氣……”讓幼兒跟著一起做。然后，教師輕輕按摩幼兒的手臂、腿部等肌肉，幫助幼兒放松身體。
2. 總結(jié)評價（3分鐘）
教師對本次游戲活動進行總結(jié)，表揚幼兒在游戲中的積極參與和良好表現(xiàn)，如：“小朋友們今天都表現(xiàn)得非常棒！你們像小樹葉一樣，在風(fēng)中飄得可美啦！而且大家都很遵守規(guī)則，老師要給你們點贊！”
同時，針對游戲過程中出現(xiàn)的問題，如個別幼兒推擠或沒有遵守指令等情況，進行簡單的提醒和教育，鼓勵幼兒在下次游戲中做得更好。
3. 整理器材（2分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起整理游戲道具，如將彩色樹葉收集起來，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和責(zé)任感。
整理完畢后，教師帶領(lǐng)幼兒有序地回到教室。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作更多不同形狀和顏色的樹葉，進一步了解樹葉的特征。
2. 在語言區(qū)投放有關(guān)風(fēng)與樹葉的繪本，如《風(fēng)到哪里去了》，加深幼兒對自然現(xiàn)象的理解。
七、教學(xué)反思
在本次《風(fēng)婆婆和小樹葉》體育游戲活動中，幼兒們表現(xiàn)出了較高的熱情和參與度。通過創(chuàng)設(shè)情境和多樣化的游戲環(huán)節(jié)，幼兒們在跑、跳、蹲等動作技能方面得到了鍛煉，同時也增強了身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。然而，在游戲過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分幼兒過于興奮，在“大風(fēng)呼呼吹”環(huán)節(jié)出現(xiàn)了推擠現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，需要進一步強調(diào)游戲規(guī)則和安全意識，確保每個幼兒都能在安全、快樂的氛圍中參與游戲。另外，對于個別動作不太協(xié)調(diào)的幼兒，可以在活動結(jié)束后給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機會。
幼兒園小班《風(fēng)婆婆和小樹葉》體育教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與興趣目標(biāo)
激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，體驗游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒對大自然中風(fēng)和樹葉的喜愛之情。
2. 身體動作發(fā)展目標(biāo)
發(fā)展幼兒的跑、走、蹲等基本動作。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3. 認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒初步了解風(fēng)與樹葉的關(guān)系。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
引導(dǎo)幼兒根據(jù)“風(fēng)婆婆”的指令做出相應(yīng)的動作。
幫助幼兒掌握跑、走、蹲等動作的基本要領(lǐng)。
2. 教學(xué)難點
讓幼兒在游戲過程中保持一定的秩序，避免碰撞。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)樹葉被風(fēng)吹動的各種姿態(tài)。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法
通過創(chuàng)設(shè)風(fēng)婆婆和小樹葉的情境，讓幼兒在游戲中感受角色特點，增強參與度。
2. 游戲教學(xué)法
采用游戲的形式貫穿整個教學(xué)過程，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鍛煉。
3. 示范法
教師親自示范動作，讓幼兒更直觀地了解游戲動作的要求。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備
若干用綠色彩紙剪成的樹葉形狀卡片，每個幼兒一張。
風(fēng)婆婆頭飾一個。
一段輕柔的風(fēng)聲音樂。
2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中對風(fēng)、樹葉有一定的觀察和感知。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分（3分鐘）
1. 導(dǎo)入
教師播放輕柔的風(fēng)聲音樂，引導(dǎo)幼兒自由想象：“小朋友們，聽！這是什么聲音呀？對啦，是風(fēng)的聲音。風(fēng)婆婆來啦，她會帶著小樹葉一起做游戲呢！”
�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）
1. 講解示范（5分鐘）
教師戴上風(fēng)婆婆頭飾，說：“我是風(fēng)婆婆，小樹葉們快來呀！”然后向幼兒展示手中的樹葉卡片，講解游戲規(guī)則：“小樹葉們，當(dāng)風(fēng)婆婆輕輕地吹（教師做出輕輕吹氣的動作），你們就慢慢地走（教師示范慢慢地走）；當(dāng)風(fēng)婆婆用力地吹（教師做出用力吹氣的動作），你們就快快地跑（教師示范快速跑）；當(dāng)風(fēng)婆婆不吹了，你們就蹲下來休息（教師示范蹲下）。”
教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)，如跑的時候手臂要自然擺動，走的時候腳步要穩(wěn)等。
2. 游戲：風(fēng)婆婆和小樹葉（15分鐘）
教師將樹葉卡片分發(fā)給每個幼兒，幼兒把樹葉貼在自己的胸前，代表小樹葉。
游戲開始，教師扮演風(fēng)婆婆，根據(jù)音樂節(jié)奏和幼兒的反應(yīng)，發(fā)出不同強度的“吹風(fēng)”指令，幼兒按照指令做出相應(yīng)的動作。例如，音樂舒緩時，教師輕輕吹氣，幼兒慢慢走；音樂節(jié)奏加快變強時，教師用力吹氣，幼兒快速跑。
在游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的動作，及時糾正不規(guī)范的姿勢，并提醒幼兒注意安全，避免碰撞。如果有幼兒不小心摔倒，教師要及時安撫和檢查。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（7分鐘）
1. 放松活動（3分鐘）
教師播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒慢慢放松身體。教師說：“風(fēng)婆婆要回家啦，小樹葉們也累了，我們一起來休息一下吧�！庇變焊S教師一起做深呼吸、拉伸手臂和腿部等放松動作。
2. 總結(jié)評價（2分鐘）
教師對幼兒在游戲中的.表現(xiàn)進行總結(jié)評價，重點表揚遵守規(guī)則、動作規(guī)范、積極參與的幼兒，如：“今天小朋友們都像可愛的小樹葉一樣，聽風(fēng)婆婆的話，玩得特別棒！特別是小明，跑的時候姿勢很正確，而且沒有撞到其他小朋友，我們要向他學(xué)習(xí)�！�
3. 整理器材（2分鐘）
教師和幼兒一起收拾樹葉卡片，培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作風(fēng)婆婆和小樹葉的手工，進一步加深對游戲角色的理解。
2. 在戶外活動時間，可以再次玩這個游戲，并鼓勵幼兒嘗試不同的動作，表現(xiàn)樹葉的不同姿態(tài)，如旋轉(zhuǎn)、跳躍等。
七、教學(xué)反思
在本次《風(fēng)婆婆和小樹葉》體育教案的實施過程中，幼兒對游戲情境表現(xiàn)出了較高的興趣，大部分幼兒能夠積極參與并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。通過情境教學(xué)和游戲教學(xué)相結(jié)合的方法，幼兒在輕松愉快的氛圍中鍛煉了走、跑、蹲等基本動作能力，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性也得到了一定的發(fā)展。然而，在游戲過程中，仍有個別幼兒由于過于興奮而出現(xiàn)奔跑速度過快、忽略周圍同伴的情況，在今后的教學(xué)中需要進一步強調(diào)游戲安全和規(guī)則意識。同時，可以增加一些游戲的變化和難度，如設(shè)置不同方向的“風(fēng)”，以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。
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