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幼兒園大班過新年社會教案

時間:2022-01-10 14:55:34 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班過新年社會教案(通用9篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班過新年社會教案(通用9篇),歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班過新年社會教案(通用9篇)

  幼兒園大班過新年社會教案 篇1

  一、目標

  1.引導幼兒在聽、說、讀、寫的環(huán)境中初步了解一些新年的事情。

  2.培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作的能力。

  3.激發(fā)幼兒體驗過新年的樂趣。

  二、準備

  1.聽故事材料:故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。

  2.給小動物讀信材料:長毛絨玩具若干,信封上畫上小動物頭像或他們的名字,信紙上也畫小動物頭像或他們的名字,每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。

  3.新年大餐菜譜材料:蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上,雙面膠。

  4.寫祝賀語材料:祝賀語已經寫在長方形紅紙上。記號、磁板。

  5.制作賀卡材料:蠟筆、紙。

  6.裝飾“我的家”:娃娃家場景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

  三、過程

  (一)激發(fā)幼兒過新年的情感

  (二)分組進行過新年的準備

  1.聽――故事《小馬過生日》

  玩法:幼兒帶好耳機聽故事,根據(jù)故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。

  2.說――給小動物讀信

  玩法:幼兒自由選擇一只長毛絨動物為對象,并找出寫給小動物的.信,編故事給它聽。

  3.讀――新年大餐菜譜

  玩法:幼兒拿到盤子,看清菜譜后找相應的菜,再用雙面膠粘住。

  4.寫――新年祝賀語

  5.畫――制作賀卡

  6.美工――裝飾“我的家”

  (三)交流過新年的準備工作

  四、建議與提示

  1.在活動前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認知情況。

  2.在活動中使用木偶“小馬”,引起幼兒興趣。

  3.分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應,并使用多媒體教具。

  幼兒園大班過新年社會教案 篇2

  課題生成

  自從公布了2008北京奧運會吉祥物后,福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上,我經常聽到孩子們的議論:“這是貝貝,這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網(wǎng)下載圖片,打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里,讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊,是五個福娃中幼兒最陌生的,我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識,幼兒對藏羚羊了解了,對西藏那片神奇的土地充滿了好奇,為此我設計了《迎迎過新年》活動。

  活動目標

  1.了解藏族人民過新年的習俗,感受藏族過新年的氣氛。

  2.初步了解漢族和藏族不同的過年形式,了解民族文化的差異性。

  活動準備

  錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》

  活動過程

  一、教師帶領幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。

  師:“快過年了,讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”

  二、看錄像《藏歷年》。

  福娃迎迎以木偶的形式出現(xiàn):“小朋友,你們好!你們認識我嗎?”“對,我是迎迎。我從很遠的地方來,你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準備過新年了,我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢,我們一起來看看吧!”

  教師提問,幫助幼兒了解藏族過新年的習俗,并和漢族過新年的方式進行比較:

  1.藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎?

  2.吃的食物一樣嗎?

  3.拜年的時間和祝福語一樣嗎?

  4.活動方式一樣嗎?

  幼兒每說一點。教師就在黑板上出示相應的`圖片。(用鐘表示時間,用碗表示食物,用獻哈達的人表示拜年,用射箭的人表示活動。)

  教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較,說出漢族和藏族不同的過年方式。

  四、學習藏族人民的拜年方式,互相祝!霸鞯吕铡。

  迎迎:“今天我來到泰州市幼兒園非常高興.我向你們拜個早年,扎西德勒!

  師:“我們也一起向迎迎拜年,扎西德勒!

  幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。

  五、跳舞迎接新年。

  幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。

  迎迎:“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”

  幼兒園大班過新年社會教案 篇3

  活動目標:

  1、學習有節(jié)奏地念唱兒歌,感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。

  2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。

  3、了解新年的特殊意義,體驗新年給人帶來的歡快。

  活動準備:

  1、教學掛圖。

  2、表現(xiàn)兒歌相關內容的圖片。

  活動過程:

  一、引導幼兒圍繞"過新年"展開討論。

  教師:你喜歡過新年嗎?為什么?

  二、引導幼兒談論過新年。

  1、教師:過新年,要做哪些事情?

  2、引導幼兒和同伴交流。

  3、把幼兒說到的內容的相關圖片展示在黑板上。

  4、引導幼兒觀察圖片,并把沒有說到的內容補充出來。

  三、引導幼兒根據(jù)圖片內容練習兒歌。

  1、教師示范,邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學CD。

  2、帶領幼兒練習兒歌。

  3、引導幼兒學習邊拍手,邊有節(jié)奏的念兒歌。

  四、引導幼兒豐富而歌表演的`形式。

  啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義,并用動作表現(xiàn)出來。

  教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義,并用動作表現(xiàn)。

  師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動作相結合的方式,有節(jié)奏的念兒歌。

  五、教師啟發(fā)幼兒進行談話活動。

  教師:請你和同伴說一說除了兒歌中提到的,你了解到的過新年方式還有哪些?

  引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

  教師:你想怎么樣過新年?

  幼兒園大班過新年社會教案 篇4

  活動名稱:

  過新年

  活動目標:

  1、通過對如何過新年的討論,讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)以及習俗。

  2、鍛煉幼兒的語言組織能力,要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。

  3、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

  活動準備:

  ppt課件,泡泡泥。

  活動過程:

  1、老師講故事,引起幼兒興趣。

  老師講年的傳說故事,讓幼兒了解年的來歷。

  2、談話導題

  師:"新年就要來到了,大家都很高興,讓我們來想一想,怎樣過新年才快樂呢?"

 。ㄒ龑в變夯貞涍^年的習俗,大膽發(fā)言)

  2、幼兒自由討論

  師:請想好了的小朋友來講一講,去年的時候是什么過的?心情怎么樣?

  (要求小朋友用流暢的語言詳細描述當時的.情景,且描述當時的心情是詞語要豐富)

  3、出示ppt:包括年畫、對聯(lián)、團圓飯、守歲、爆竹等圖片),請小朋友看一看,這些都是什么?并說一說。

 。▽δ戤嫷膱D案和色彩進行描述,并說出年畫的含義,對春聯(lián)的對稱性突出討論,討論年夜飯不可缺少的菜是什么,討論守歲的意義,對于爆竹的色彩、聲音、安全性進行討論等等)

  4、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景,請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?

  5、告訴小朋友,新年是一年的新開始,小朋友又大了一歲了。提問:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,應該怎樣做?

  6、學習用泡泡你包餃子:

 。1)泡泡泥揉成球體;

  (2)把球體壓扁,做成餅狀;

 。3)把球形的的餡放在餅上;

 。4)把餅對折,把餡包在其中,餃子就做好了。

 。ㄒ龑в變罕磉_積極的新年愿望)

  活動小結:我們不僅自己要快樂的過新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經學會了很多拜年的話,還可以把自己的祝福畫出來,做成賀年卡,送給自己最喜歡的人,好嗎?

  幼兒園大班過新年社會教案 篇5

  一、活動背景:

  新年即將來臨,在老師和幼兒共同制作彩鏈布置教室的過程中,老師發(fā)現(xiàn)本班幼兒交替排序的能力不強。于是,我在教室內有意識地布置了一些交替排列的物品,如:一個長氣球,一個圓氣球,一個長氣球,一個圓氣球……并結合主體?過新年?設計了這個綜合活動,旨在為了讓幼兒進一步感受新年的歡樂氣氛,知道自己又大一歲了,利用制作新年禮物的操作活動繼續(xù)練習交替排列物體。

  二、過程實錄

  (一)活動目標:

  1、通過看、聽、唱、跳、說等活動感受新年的歡樂氣氛。

  2、通過制作項鏈,學習按一定規(guī)律交替排列物品,并體會成功的快樂。

  (二)活動準備:

  新年文藝晚會中歌曲表演的錄像歌曲?新年好?磁帶一串鞭炮,新年禮物。

  2、教室布置節(jié)日環(huán)境,串好的項鏈數(shù)條,幼兒串項鏈的材料每組一份。

  (三)活動過程

  1、師:小朋友看看我們的教室漂亮嗎?好多小朋友從家里帶來了東西打扮教室,我們還自己制作了彩鏈掛在教室里真漂亮。那我們?yōu)槭裁匆呀淌掖虬绲眠@么漂亮呢?原來再過六天新年就要到了,新年的第一天,我們就叫它元旦。

  2、師:過了年,小朋友又大一歲了,誰來說說看你大了一歲是幾歲了?

  幼a:大了一歲是5歲。

  幼b:大了一歲是6歲。

  (評析:讓幼兒說出大了一歲是幾歲,涉及到加法的問題,對小班孩子來說難度高了一些,教師可通過點子、手指等實物來引導幼兒。)

  3、新年到了,你想怎樣來慶祝呢?

  幼a:唱歌來慶祝。

  師:那我們一起來唱新年歌慶祝新年好不好?我還要請幾個男小朋友和幾個女小朋友一個隔著一個排好隊來唱。(師生跟錄音機共唱歌曲?新年好?)。

  幼b:放鞭炮慶祝師:看老師這兒也有一串鞭炮(出示鞭炮)這串鞭炮真好看,它們是怎樣排隊的?一個紅、一個綠;再一個紅、一個綠……

  幼c:跳舞來慶祝師:我們小朋友真聰明,想出了很多辦法來慶祝新年?茨沁叺娜苏趹c祝新年(放錄像)小朋友跟他們一起跳舞慶祝。

  (師生一起看錄像跳舞)幼d;送禮物來慶祝

  師:小朋友跳得真開心,接下來好有更開心的事呢!看老師這兒有什么?這是粽子糖,是我們蘇州的特產,這是老師給小朋友的新年禮物。如果你想得到老師的禮物,那就請你大聲說三遍:祝大家新年快樂!

  (評析:這個環(huán)節(jié)通過唱唱、跳跳、吃吃,使幼兒感受到了新年的氣氛,特別是看了春節(jié)聯(lián)歡晚會的`歌曲錄像,幼兒立即被里面的新年氣氛所感染,情不自禁地站起來跟著又唱又跳。而且在這個環(huán)節(jié)中教師安排了一些交替排序在里面,讓幼兒感受生活處處都有交替排序,并為下面的操作活動作了很好的鋪墊)。

  4、師;小朋友都收到了新年禮物,老師也收到了一份新年禮物,你們猜猜是什么?

  5、師:(出示項鏈)這串項鏈是怎么串起來的?是串一個吸管再串一個珠子,再串一個吸管這樣一個隔著一個串的。這兒還有好多用這種方法串成的項鏈(出示串好的各種項鏈)。上一次,我們還用這種方法做了彩鏈,今天,你們會不會用這種方法做項鏈呢?

  6、幼兒操作教師巡回指導(評析:以制作禮物串項鏈的形式讓幼兒感覺根本不是在數(shù)學操作,幼兒興趣很高,在不知不覺中提高了數(shù)學能力)

  7、師;幼兒把做好的項鏈送給客人老師并說祝你新年快樂,請客人老師評評你做得怎么樣,客人老師還有禮物送給你。

  (四)活動延伸把串項鏈的材料放在手工區(qū)中,讓幼兒繼續(xù)用各種間隔排序的方法串項鏈。

  三、活動評析:

  本次活動綜合性較強,讓幼兒通過看、聽、唱、說等活動感受新年氣氛,充分調動了幼兒的積極性,符合小班的年齡特點。操作活動形式生動活潑,讓幼兒既動手又動腦,在不知不覺中提高了數(shù)學能力。

  幼兒園大班過新年社會教案 篇6

  一、主題的產生:

  在開展"我喜歡的動物"的主題活動中,當說到"……可愛的松鼠,它們忙著采集果實,準備過新年了……"時,孩子們都激動起來,紛紛說:"老師,快要過新年了,就要長大一歲了,爸爸、媽媽會送給我們各種各樣的禮物,我們也會把禮物送給朋友。"看到孩子們對過年這么感興趣,同時新年臨近,有的孩子說起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進作用的。

  于是我們產生了一個念頭:何不讓孩子們把對新年的種種向往、猜測整理一下,創(chuàng)設環(huán)境,讓孩子們感受到過年的快樂,過年的有趣。就此,我們設計了"快樂的新年"這一主題活動。

  二、主題目標:

  1、感受新年來臨的,樂意與周圍的人們進行情感交流,學會大膽地用自己地方式表達內心的喜悅。

  2、懂得過一年長一歲了,萌發(fā)在新的一年要學習新本領,取得新進步的美好愿望。

  3、學習評價自己和同伴的進步,并初具為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優(yōu)點的愿望。

  三、環(huán)境設置,家園聯(lián)系:

  1、布置與主題相關的環(huán)境。教師與幼兒、家長共同收集有關新年的圖片、照片、實物等,布置專欄。

  2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日),引導幼兒欣賞。

  3、收集各種資料,啟發(fā)幼兒選擇多種材料,布置新年活動室環(huán)境,互相觀摩,充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。

  4、鼓勵幼兒參觀周圍的環(huán)境,觀察馬路邊的商店,單位以及人們迎接新年,慶祝新年的方式。

  5、和孩子一起收集各種年歷(舊的和新的),感知一年已經過去了,做窗花、掛紅燈,感受新年已經來到的'樂趣。

  6、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識,并和幼兒說說自己和孩子的生肖是什么。

  教學反思

  在《快樂的新年》主題中,抓住了孩子們天天盼望新年的到來,迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理,充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化,讓孩子們體驗了新年的快樂,進入新年歡慶的氣氛,擴展了他們的知識范圍。

  本次主題是從幼兒的興趣點出發(fā)的一個活動,在整個活動過程中,我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展,使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風俗習慣,通過活動,提前使孩子感受到了過年的快樂。

  幼兒園大班過新年社會教案 篇7

  主題經驗分析:

  新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,舉國上下,喜氣洋洋,到處都洋溢著新年的氣氛。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動的開展過程中,老師精心準備了“做燈籠”、“制作元宵燈”、“搓湯圓”等活動,讓他們在周圍環(huán)境變化中感受到過年的氣氛。在幼兒園這個大家庭中,和老師、小伙伴一起過新年,體驗集體生活的樂趣、增加他們彼此之間的情感。

  內容與要求:

  感知過年的熱鬧景象,喜歡參加各種形式的節(jié)日活動,體會過新年的歡樂。

  重點關注:

  1、情感和態(tài)度方面

 。1)喜歡參與節(jié)日裝扮活動,體驗“過新年真高興”。

  (2)在和同伴、家人一起過新年的情境中,體會大家一起過節(jié)的'快樂。

  2、認知與能力方面

 。1)知道今年的屬相及過新年的主要方式。

 。2)知道過新年,自己長大一歲了。

 。3)能說出新年物品的名稱、大小、形狀、多少、顏色等,嘗試對物品進行對應、分類、排序。

  3、表達與表現(xiàn)方面

 。1)嘗試用多種材料和工具,運用點畫、拼合、掛竄、搓印、粘貼等方法,自由想象、表現(xiàn)新年物品,體驗樂趣。

 。2)感受音樂活動的樂趣,樂意在音樂游戲中用唱歌、拍節(jié)奏等形式表現(xiàn)、表達過新年的快樂。

  4、家園共育:

  1、與孩子一起制作元宵燈籠

  2、引導幼兒觀察、了解知道今年的屬相及過新年時人們的一些活動和穿著打扮等。

  3、參與班級組織的鬧元宵活動,與孩子共同感受節(jié)日的快樂。

  幼兒園大班過新年社會教案 篇8

  集體活動名稱:

  談話活動:怎樣過新年

  內容和要求:

  1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性,有大膽的創(chuàng)新精神。

  2.鍛煉幼兒的語言組織能力,要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景,并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  環(huán)境與材料:

  各種與新年有關的`圖片或者物品

  過程與指導:

  1、談話導題:“新年就要來到了,大家都很高興,讓我們來想一想,怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論,請想好了的小朋友來講一講,他準備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?

  2、出示各種與新年有關的圖片,請小朋友看一看,上面都有些什么,人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?

  3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景,請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌,全班一起來背誦,激發(fā)幼兒對新年的向往。

  4、告訴小朋友,新年是一年的新開始,小朋友又大了一歲了。提問:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,應該怎樣做?

  5、教師小結:我們不僅自己要快樂的過新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經學會了很多拜年的話,還可以把自己的祝福畫出來,做成賀年卡,送給自己最喜歡的人,好嗎?

  活動反思:

  本節(jié)課以“過新年”為主線,貫穿整個教學始終。從情境導入、學唱歌曲、參與體驗、創(chuàng)作表現(xiàn)、拓展延伸等幾方面,突出對歌曲《過新年》的學習,是一個綜合型的課程。本節(jié)課完成了教學目標,并能用多樣的教學方法淡化和解決教學重難點,引導學生在快樂中、游戲中學會了歌曲。

  幼兒園大班過新年社會教案 篇9

  活動名稱:

  新年賀卡

  活動背景:

  常言說的好“禮尚往來”,新年又到了,互送禮物代表著自己的一番心意,但是送什么禮物比較有意義呢?以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動,小朋友你也制作一個屬于自己的個性賀卡吧!

  活動目標:

  1、初步了解賀年卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀年卡。

  2、體驗同伴間友好的情感。

  活動準備:

  1、精美的盒子里放有各種賀年卡;

  2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

  3、背景音樂《新年好》

  活動過程:

  一:欣賞賀年卡

  1、快過新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

  2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。*價值分析:通過猜禮物的形式吸引孩子,讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。

  3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀年卡)

  4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?

  5、小結:原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡,我們還可以說是賀年卡,賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

  6、師:看看這些賀年卡有什么不同?你最喜歡哪一張?為什么?

  價值分析:通過引導孩子觀察、比較,使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解,為接下來自己動手制作做鋪墊。

  二、制作賀年卡

  1、師:小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友?賀年卡應該怎么做呢?(讓孩子說說自己的設計思路)

  2、演示講解幾個鏤空的剪法,如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

  價值分析:對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點老師適當進行講解,更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。

  3、幼兒分組進行賀年卡的制作,教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

  4、引導幼兒將自己對朋友的`祝福畫在賀年卡上,并寫上自己的名字和電話號碼。

  三、互贈賀年卡

  1、將賀年卡送給朋友,鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂《新年好》)

  價值分析:通過相互間的祝福和贈送,使孩子們體驗同伴間友好的情感,體驗到新年的快樂。

  2、活動延伸:在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料,滿足孩子的制作欲望,將做好的賀年卡送給更多的好朋友?偨Y:友情是伴隨我們一生的情意,在新年來臨之際,讓孩子們親手制作新年賀卡,并畫上自己對朋友的祝福,留下自己的電話號碼,讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛,并且體會到新年的快樂!

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