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幼兒園中班活動小猴賣“O”教案
。1)出示教具小猴,并甩以下開始語引起幼兒興趣,“
。2)演示教具,講述故事,并向幼兒提出下列問題,事一開始講了什么?了哪些伙伴?它們買“O”干什么用?要求幼兒思考:小猴的店里除了這幾個小動物來買圈外,還會有哪些小動物來買圖?它們買的圈是什么? 小猴的百貨店來了哪幾位顧客?他們手里都拿著什么?小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西?
。3)第H遍講述故事,并用提問方式開啟幼兒思路:小猴賣給他們的“O”各是什么?
講述完畢后,出示小鴨,提問:“你知道小鴨買的‘O’是什么東西呢?”“你是怎么知道的?”幼兒說出后,教師將小鴨手里的“O”換成游泳圈。
第二層次:理解、體驗文學作品主要活動1一物多玩——圈準備每個人一個圈及一個貓的頭飾。教師以開始語引起幼兒的興趣“今天,我到小猴開的百貨店買了許多個圈,請小朋友用因做游戲,看誰能開動腦筋,把手里的因玩出不同的玩法!苯又處焼l(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩圈,如開汽車、滾圈。套圖、轉(zhuǎn)圈、拼圈、跳圈等,并鼓勵幼兒合作玩圈。然后,請幼兒介紹自己是怎樣玩圈的,井表演給大家看。最后開展游戲“老鼠和貓”。請一名幼兒扮老貓,戴上頭飾,其他幼兒扮老鼠,挎著籃子(圈)到處跑,作偷東西狀,并念兒歌:“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來。瞄瞄瞄,貓來了,跳進洞里,把門關(guān)起來!碑斅犚姟懊樯诿椋垇砹恕!崩鲜蠓畔聢D把它當成洞,跳進去,將圈從腳下套至頭頂,兩手舉好,關(guān)好門。貓來敲門,把沒關(guān)好門或亂動的老鼠抓起來。貓走了,老鼠出洞,游戲繼續(xù)進行。游戲可玩數(shù)次。講講在家里見到哪些圓的伙伴,在別的地方見過哪些圓的伙伴,它們是什么?最后,玩“到小猴家買圖”的游戲,讓一名幼兒講講自己要買的“O”是干什么用的,讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。從(小猴賣“O”)這一系列教學活動來看,教師將其分為“介紹作品”、“理解、體驗文學作品”、“遷移作品的經(jīng)驗”、“擴展想象與用語言表達”四個教學層次。教師通過讓幼兒聽“O”的故事,玩圈。找圈、貼圈,編關(guān)于圈的故事,發(fā)展了幼兒的語言表達能力、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維能力和動手能力。在這一系列的教學活動中,主要體現(xiàn)了直觀性原則、主體性原則、實踐性原則、發(fā)展性原則。
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