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幼兒園優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-12-24 18:24:29 春寧 幼兒教案 我要投稿

幼兒園優(yōu)秀教案(通用18篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園優(yōu)秀教案(通用18篇)

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索,積極思維,主動(dòng)參與活動(dòng)。

  2、能用清楚完整的語句表達(dá)自己的所思所想。

 。、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作,取得勝利所帶來的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┙處熞詳(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(dòng)(音樂)

  “小朋友,誰來了?”

  “聽,它在說什么?”

 。〝(shù)碼寶貝說:小朋友你們好!今天天氣真不錯(cuò),我要去森林玩,你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧。ㄓ變弘S音樂歡快的出發(fā)。)

 。ǘ┬蕾p森林美景(智育、美育)

  “在森林里有一塊地方叫快樂林,住在快樂林里非常快樂,我們一起去看看!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)看地圖,尋找通往快樂林的'路,感受大自然的美)

 。ㄈ┫憬蛊な录ㄉ,思品)

  “發(fā)生了什么事?”

  “要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”

  “大家說得對(duì),那我們仔細(xì)來找一找,究竟誰不講衛(wèi)生,我們來好好教育教育它!

 。〝(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)

 。ㄋ模⿲ふ倚(dòng)物(常識(shí))

  “小動(dòng)物都上哪去了?原來它和我們捉迷藏,快來找一找!

 。冻鲂(dòng)物的一部分,讓幼兒通過運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),仔細(xì)觀察,表達(dá)自己的見解。)

 。ㄎ澹┖托(dòng)物比賽(體育)

  “小動(dòng)物們難得和小朋友見面,它們想和小朋友來比賽,你們?cè)敢庠囋噯??/p>

  (幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等,練習(xí)后和小動(dòng)物比賽,體驗(yàn)成功的快樂)

 。┗顒(dòng)延伸:與動(dòng)物告別

 。ㄓ變悍纸M制作物品,贈(zèng)送給小動(dòng)物)。

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:孩子們很喜歡親近大自然,親近小動(dòng)物,但往往適的其反,他們?cè)谙矚g它們的同時(shí)卻在不只不覺的傷害它們,為此我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課,讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂,以鴿子為例,體會(huì)到放飛鴿子,保護(hù)它們的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、讓幼兒初步形成愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí),不去傷害它們

 。、通過觀察、講述、繪畫,提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。

  3、體驗(yàn)放飛氣球的快樂,激發(fā)幼兒熱愛生活的熱情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:課件,勾線筆,氣球每人一份。

  活動(dòng)過程:小鳥飛音樂進(jìn)場(chǎng)

  (一)、圍繞放飛鴿子的活動(dòng),展開談話,引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。

  1、今天老師要請(qǐng)小朋友看一些小鴿子,小朋友們看完以后猜一猜,它們的心情是怎樣的?(很難過、不開心的)

  2、鴿子為什么不快樂?(因?yàn)楸魂P(guān)在籠子里,沒有自由)

  那你們看見它們不開心你們開心么?(也不開心)

  3、那我們現(xiàn)在把籠子把它們放飛我們來猜一猜,它們現(xiàn)在的心情是怎樣的?(很開心,很高興)

  它們?yōu)槭裁撮_心呢?(天空很大,很美。他們有自由了,可以展翅飛翔)

  現(xiàn)在它們很快樂,那你們覺得快樂么?(快樂)

  教師小結(jié):所以我們小朋友要保護(hù)它們還有其他的小動(dòng)物,包括小蝴蝶,小鳥,蜻蜓,都不可以去抓捕它們。

  3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空?怎樣才能飛上天空?

  (二)、出示氣球,將氣球放飛。

  曾老師這里有一個(gè)氣球,氣球也能飛上天空,小朋友們,我們想個(gè)辦法請(qǐng)氣球帶我們飛上天空好嗎?(將自己畫在氣球上,放飛到天空中)

 。ㄈW(xué)習(xí)在氣球上描繪自己的形象。

  1、教師講解示范在氣球上作畫的技巧

  現(xiàn)在曾老師先把我自己畫上去,眼睛,鼻子,嘴巴,畫時(shí)的力度要輕,防止氣球爆破,線條要流暢。小朋友看看像我嗎?

 。病⒛銈兿氩幌胍瞾碓囈辉?(想)但在畫的時(shí)候要注意一只手輕輕的拿著氣球,因?yàn)樗苋菀妆,那樣你就不能飛上天空了,一只手拿著勾線筆輕輕的`畫出你的樣子

 。、幼兒開始作畫。教師此時(shí)巡環(huán)指導(dǎo),能力較差的幼兒應(yīng)及時(shí)給予幫助,幫助幼兒掌握好構(gòu)圖的合理。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒,教師要鼓勵(lì)他將自己的意愿用畫表達(dá)出來。

  結(jié)束活動(dòng):

 。ㄋ模(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)后,帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導(dǎo)幼兒感受放飛的樂趣。

  小朋友畫的真棒!現(xiàn)在我們排好隊(duì)到樓下去放飛吧!

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

  目標(biāo):

 。、引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

 。、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

 。、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

  準(zhǔn)備:

  錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

  圖片:1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物2、過期的食物3、腐爛變質(zhì)的食物4、假冒、劣質(zhì)的5、沒洗干凈的

  過程:

  一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

 。薄⒔處熖釂

  “剛剛你們看到了什么?”

  “小男孩的`做法對(duì)嗎?”

 。、幼兒相互交流討論

  “他這樣做了會(huì)怎樣?”

  “你有沒有這樣做過?”

  3、教師做適當(dāng)小結(jié)

  二、看圖片

  1、教師提問

  “這些東西你吃過嗎?”

 。、引導(dǎo)幼兒討論

  “這些東西為什么不能吃?”

 。、教師適當(dāng)小結(jié)

  三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)

 。、教師提問

  “上幼兒園時(shí),沒有病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;

  夏天快來了,天氣太熱,我喝了飲料又吃雪糕;

  小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里!

 。、教師小結(jié)

  不生病亂吃藥,也會(huì)對(duì)身體造成傷害;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。

  四、操作活動(dòng)

 。薄⒄(qǐng)幼兒自由抽取圖片,并說一說這些東西為什么不能吃?

 。、教師巡回觀察,引導(dǎo)幼兒互相討論。

  反思:

  中班年齡段的幼兒都存在著一些壞習(xí)慣,幼兒亂吃東西的現(xiàn)象也很嚴(yán)重,通過這節(jié)活動(dòng)的開展,很多幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)到哪些東西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但還有個(gè)別幼兒沒有真正認(rèn)識(shí),還會(huì)經(jīng)常將一些不干凈的小東西放入口中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有幼兒肚子疼時(shí),我們便會(huì)抓住時(shí)機(jī)教育幼兒亂吃東西就會(huì)有這樣的后果,以后我們將會(huì)采取更有利的方法幫助幼兒們改掉身上存在的缺點(diǎn),讓他們更好的成長(zhǎng)!

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)葉子外形的聯(lián)想。

  2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子

  各種顏料、膠水、幼兒操作材料

  活動(dòng)過程:

  1、通過上次活動(dòng)的學(xué)習(xí),幼兒已經(jīng)對(duì)葉子的形狀等特點(diǎn)有所了解。

  2、請(qǐng)幼兒回憶所見過的'葉子都有哪些形狀,想一想,葉子長(zhǎng)長(zhǎng)可以當(dāng)什么?葉子圓圓可以當(dāng)什么?

  3、幼兒一邊回憶,教師一邊出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀字卡。

  4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒,請(qǐng)幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

  5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來,張貼在黑板上。

  6、請(qǐng)幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。

  7、告訴幼兒他們作的詩很棒,將會(huì)得到一頂用葉子制作的桂冠,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作一頂桂冠送給自己。

  8、教師講解桂冠的制作方法,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  9、佩戴桂冠,和幼兒一起跳起舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》結(jié)束。

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

  風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象,在故事《彩色的云》中,有一個(gè)孩子提出這么一個(gè)問題:“云可以變成雨嗎?”有關(guān)云跟雨的話題便展開了;又有一個(gè)孩子說:“彩色的云會(huì)下什么樣的雨呢?”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡,這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈,可愛又好玩,彩色的雨滴究竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動(dòng)。

  本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性;在游戲中拓展對(duì)雨滴的想像,并能用多種形式加以表現(xiàn);通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),體驗(yàn)雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情,讓幼兒關(guān)注大自然,萌發(fā)探索大自然的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在愉快的游戲中,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,認(rèn)識(shí)“彩色的.雨滴”。

  2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴,學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”(跳)的動(dòng)作。

  3、初步體驗(yàn)合作作畫的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”,師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動(dòng)物等;

  2、錄音磁帶(風(fēng)、雨、雷聲)

  3、幼兒操作材料——粘貼類:彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水;手指點(diǎn)畫:紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫:棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1、音樂游戲《大自然的聲音》,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

  (2)帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”,讓幼兒感受音樂的快慢。

  (3)互動(dòng)游戲“找朋友”。

  要求:找相同顏色的朋友;找一樣大小的朋友

  2、認(rèn)識(shí)雨滴寶寶

  提問:“你們這些雨滴是從哪里來的?”“天上為什么會(huì)下雨呢?”“雨滴像什么?”

  3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

 。1)設(shè)疑:美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了,怎么辦呢?

 。2)教師示范“點(diǎn)”、“提”的動(dòng)作,幼兒徒手練習(xí)。

  蘸顏料→點(diǎn)一下,提上來→抹布擦手,換一種顏色再畫。

  4、幼兒自選材料分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒合作作畫

  手指點(diǎn)畫、貼雨滴、棉簽畫

  5、結(jié)束活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)

  “你畫了那么多的雨滴,小花、小草都會(huì)說些什么呀?”引發(fā)幼兒想象、講述

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

  活動(dòng)意圖:

  環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅,為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望,結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日,生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,在這個(gè)活動(dòng)中,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的.熱門話題,孩子們收集大象的圖片資料,畫大象的圖畫,玩游戲,和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn),以多種形式,通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),懂得了要保護(hù)動(dòng)物,樹立了初步的了環(huán)保意識(shí)。

  綜合活動(dòng)“動(dòng)物的聯(lián)想”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

  2、嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。

  3、進(jìn)一步產(chǎn)生愛護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。

 。2)操作材料:作畫工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。

  活動(dòng)過程:

  一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板,介紹最新活動(dòng)。

  前段時(shí)間,在“動(dòng)物行動(dòng)周”里,我們開展了許多有趣的活動(dòng),誰來說說?

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。

  1、看到你喜歡的動(dòng)物朋友,你會(huì)想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)

  2、小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來開展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧!

  有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫”,開始行動(dòng)吧!

  三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)

  四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品,共同體驗(yàn)成功的快樂。

  小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征,了解毛線的用途,能運(yùn)用多種方法玩毛線,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,初步掌握繞毛線的基本技能。

  3、能主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲和動(dòng)手操作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種色彩、粗細(xì)的毛線。

  2、剪刀,雙面膠,各種動(dòng)物的紙板,背景圖一幅。

  3、錄音磁帶等

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣,引入課題。

  1、律動(dòng):“繞毛線”

  2、感知毛線的基本特征。

 。1)師:老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán),請(qǐng)小朋友每人選一個(gè),看一看,摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)

 。2)請(qǐng)幼兒上前介紹!拔覀儊碚(qǐng)你來介紹一下你的毛線團(tuán)!

  二、游戲:玩毛線。

  1、這么多毛線團(tuán)真漂亮,現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線團(tuán),看誰想的辦法最多,最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩,教師觀察指導(dǎo)。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河,玩“過河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點(diǎn),玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)

  2、教師請(qǐng)幼兒介紹:你是怎么玩的?

  3、請(qǐng)幼兒再次玩毛線團(tuán)!拔覀?cè)賮硗嫱,這次可以用別的方法來玩玩毛線團(tuán)!

  4、師小結(jié):毛線寶寶真好玩,可以用來滾,可以向上拋了接住,小朋友真動(dòng)腦筋。

  三、用毛線設(shè)計(jì)服裝。

  1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外,還有什么用呢?(還可以織衣服,圍巾等)

  2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,還有一個(gè)小動(dòng)物也穿了毛衣來我們班做客,你們看它是誰?(小貓)

  老師的衣服是用機(jī)器織的',小貓的衣服是繞出來的。(示范繞毛線的基本技能)

  3、那里有許多的小動(dòng)物也想要穿漂亮的毛線衣,你們做小小設(shè)計(jì)師也來幫他們做一件好嗎?幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、評(píng)講,結(jié)束活動(dòng)。

  我們來看看你們的設(shè)計(jì)吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

  我們和毛線做了這么多游戲,有的毛線團(tuán)已經(jīng)亂了,我們回到教室一起把它們整理好,下次再玩好嗎?

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

  2、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會(huì)發(fā)出不同的聲音

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個(gè)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請(qǐng)小朋友來制作樂器。

  二、展開材料,介紹材料,

  1、提問:你們看我都準(zhǔn)備了什么?(快速展示一遍)

  怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)

  2、要求:

  1)每次只能放一種東西。

  2)注意安全

  3)仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣。

  三、請(qǐng)幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo):

  請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽?你放了什么東西?你們兩個(gè)的.聲音一樣嗎?為什么?

  四、探索比較不同的聲音:

  1、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙,比較。

  總結(jié):同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣

  2、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆,比較。

  總結(jié):不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣

  3、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較。

  總結(jié):同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣

  4、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:

  總結(jié):同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同

  5、同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時(shí)候,聲音最好聽

 。ㄕ(qǐng)兩個(gè)幼兒上來搖,大家比較不同)

  五、請(qǐng)幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:

  請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽的材料放進(jìn)去,準(zhǔn)備好樂器:

  1、按節(jié)奏伴奏

  2、互換樂器,伴奏

  3、延伸:我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?

  六、教師總結(jié)。

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)聲母b p m f,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。

  2.認(rèn)識(shí)音節(jié),學(xué)習(xí)“兩拼法”,能夠準(zhǔn)確拼讀,由b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.區(qū)分b p認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,正確書寫。

  2.學(xué)習(xí)“兩拼法”,正確拼讀音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  辨別“b”與“p”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字母卡片教學(xué)掛圖

  教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)讀寫b p m f

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母a o e I u ü

  2.認(rèn)讀帶調(diào)單韻母,再打亂順序讀。

  二、指導(dǎo)看情境圖,引出有關(guān)聲母。

  1.出示情境圖。

 。1)請(qǐng)學(xué)生看圖,說說從圖上你都看到那些什么?

 。2)生邊說師邊相機(jī)引出b p m f

  三、教學(xué)發(fā)音。

  指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音,來體會(huì)聲母的發(fā)音方法。

  教學(xué)聲母b

  先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”音,然后師示范,生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型變化,以及口型變化的姿勢(shì)。

  師帶領(lǐng)生練習(xí)發(fā)音。

  pmf的教學(xué)方法同“b”教學(xué)。

  四、讀音境歌

  指生練讀境歌,爸爸,帶我爬上坡(p),爬上山坡看大佛(f),大喇叭里正廣播(b),愛護(hù)大佛不要摸(m)

  課中休息

  五、指導(dǎo)書寫。

  1.多媒體投示bpmf的表音表形圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的形狀,說說怎樣記住字形?

  2.學(xué)生自由記,師小結(jié),相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用兒歌來記。

  3.生隨師書空,師范寫,生觀筆順。

  生板演筆順

  學(xué)生書空筆順,糾正。

  生描紅,臨寫。

  六、鞏固練寫。

  1.游戲《說出我的悄悄話》

 。1)同位合作:一個(gè)人在另一個(gè)人耳邊發(fā)b或p的音,聽的人猜一猜,說什么,交換進(jìn)行。

 。2)同位抽自制卡片認(rèn)讀:bpmf

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)音節(jié),學(xué)習(xí)“兩拼法”,能正確拼讀b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

  教學(xué)過程:

  一、成果屋

  復(fù)習(xí)韻母a o e I u ü聲母b p m f

  二、教學(xué)拼讀。

  1.出示音節(jié),教師出示ba

  借助“八”來教學(xué)這個(gè)音,然后學(xué)生分析,讓學(xué)生知道“b”和“a”相拼為“ba”

  2.師范拼。

 。1)教師范讀。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生看懂拼讀方法示意圖:“b”和“a”相碰,可拼出“ba”(b-a-ba)

  (3)介紹拼讀訣竅:

  “前音輕短后音重,兩音相拼猛一碰”師范讀,生隨讀。

  (4)拿出已備好的卡片,做“碰”的`動(dòng)作邊碰邊練讀。

  (5)同位合作,做“碰”的動(dòng)作,拼讀,能拼讀可以直呼。

 。6)選幾個(gè)音節(jié),師范讀,讓學(xué)生掌握發(fā)音方法。

  3.生試拼。

  點(diǎn)撥:可以根據(jù)拼讀方法示意圖的特點(diǎn),練習(xí)拼讀,比如練習(xí)bpmf與a相拼,先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼,如b-a-bap-a-pa,師先教,后讓學(xué)生按規(guī)律“溜”,待熟練了,就可與“i u ü相拼了。

  4.挑讀,指明讀,開火車。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)拼讀帶調(diào)音節(jié)

  課時(shí)目標(biāo):

  能正確拼讀b p m f與單韻母組成的帶調(diào)音節(jié),進(jìn)一步鞏固發(fā)音方法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.抽卡片認(rèn)讀:ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me

  2.加調(diào)認(rèn)讀音節(jié)。

  二、拼讀帶調(diào)音節(jié)(單韻母)

  1.出示音節(jié)ba.

  引導(dǎo)生看插圖(大雁往南飛)排成八字形,(同一音節(jié)不帶調(diào)號(hào)讀第一聲)

  2.教學(xué)讀法。

  拼讀時(shí)要不要帶調(diào)?怎樣帶調(diào)?一般有三種方法:

  一是音節(jié)數(shù)調(diào)法,先用聲母和基本聲調(diào)的韻母相拼,拼成音節(jié),再看上面是哪個(gè)聲調(diào),就用這個(gè)音節(jié)照四聲讀下去,此法適于剛開始學(xué)。

  二是音節(jié)調(diào)法。

  三是韻母定調(diào)法。

  練讀四聲。

  3.用以上方法練讀,師逐一輔導(dǎo)。

  4.學(xué)生自由拼讀。

  5.學(xué)生看書讀帶調(diào)音節(jié),反饋矯正。

  6.拼音詞練習(xí),先練讀拼音,再根據(jù)圖意說話。

  三、鞏固練習(xí)。

  1.按順序練讀音節(jié),顛倒順序練讀帶調(diào)音節(jié)。

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇10

  設(shè)計(jì)思路:

  《兔子先生去散步》這個(gè)故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一(只是一只兔子),形象生動(dòng)、可愛,讓我愛不釋手。第一次閱讀時(shí)給我感覺這是一本討論標(biāo)志的書,由許多標(biāo)志串成一個(gè)有趣的故事?墒窃谧屑(xì)閱讀時(shí)里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來會(huì)有小貓馬上去扶起來。當(dāng)兔子先上掉進(jìn)洞里了小老鼠會(huì)去安慰它,帶它去家里做客去航海,他們成為了好朋友。細(xì)細(xì)品位這本繪本圖書,如果將它介紹給孩子的時(shí)候,我想我會(huì)有好幾種思路。第一是重點(diǎn)放在社會(huì)方面去認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志,了解各種標(biāo)志的意義,從而拓展幼兒的知識(shí)。二是從藝術(shù)方面出發(fā),讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志,制作符號(hào)。還有就是從語言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋,利用書中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫猜謎等等,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn),我選擇了第一種方式來進(jìn)行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡(jiǎn)單的導(dǎo)入活動(dòng),幼兒猜測(cè)故事里的標(biāo)志是什么意思,從而引出生活中各種各樣的標(biāo)志,知道這些標(biāo)志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖(各種標(biāo)志)幼兒鞏固對(duì)各種標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。最后是幼兒根據(jù)自己拼出的標(biāo)志為兔子先生去散步續(xù)編故事內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽猜測(cè)標(biāo)志在書中的意思,初步理解故事內(nèi)容。

  2.認(rèn)識(shí)生活中常見標(biāo)志,并了解其意義和用途等。

  3.樂意表達(dá)自己的想法,并愿意傾聽同伴的猜測(cè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.草地背景圖一幅

  2.兔子標(biāo)志一個(gè)

  3.《兔子先生去散步》PPT一個(gè)

  4.五個(gè)大標(biāo)志圖,二十四份小的標(biāo)志拼圖。

  活動(dòng)過程:

  1. 出示草地背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》

  師:綠草地上有一所小房子,猜猜會(huì)是誰的家,你是怎么知道的?

  幼兒大膽猜測(cè)可能是誰的家。

  總結(jié)這是兔子的家因?yàn)殚T上有個(gè)兔子的標(biāo)志。(在草地上貼上人物兔子先生)

  師:那它是兔子先生呢還是兔子小姐?你怎么知道?哦,原來它是帶領(lǐng)帶的'兔子先生,看的真仔細(xì),能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密。

  師:我們和它打個(gè)招呼吧:兔子先生你好!

  2. 以故事情節(jié)為線索,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),展開想象,試著根據(jù)事物的主要特征想

  象各種標(biāo)志的意思。

 。1)師:這一天,兔子先生出門去散步,什么叫散步?知道嗎?(到外面去走走)

  你們想去和兔子先生一起去散步嗎?(想)

 。2)播放課件:

  兔子先生從家里出來,要到外面去走走。一出門就看到一個(gè)標(biāo)志。咦?這標(biāo)志好奇怪啊?我們好象有點(diǎn)知道的,但兔子先生從來沒看到過,有點(diǎn)難了,你猜是什么?這個(gè)形狀象什么?(什么東西是這種形狀?)

  小結(jié):標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞,上面是平坦的橋面。

  師:我們小朋友平時(shí)過橋要注意些什么呢?上橋、下橋的橋面很陡,我們要怎么做呢?對(duì),要慢慢走,小心摔跤。瞧,這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

 。3)繼續(xù)播放課件:

  他繼續(xù)朝前走又看到了一個(gè)奇怪的標(biāo)志,這個(gè)也看不懂!小朋友當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情,你會(huì)怎么做?(幼兒嘗試求助)

  小結(jié):遇到困難不要急,動(dòng)動(dòng)小腦筋,也可以去求助別人,互相幫助?墒牵米酉壬鷽]有看懂,他繼續(xù)往前走。

 、偈裁绰曇簦堪パ,兔子先生怎么樣啦?摔到什么地方啦?

 、谂叮瓉硗米酉壬鷽]有看懂標(biāo)志就繼續(xù)往前走,結(jié)果掉進(jìn)了洞里,你們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么?

  ③這是誰。

  咦!小老鼠來幫忙了。你們猜,他和小老鼠會(huì)怎么樣?

  小老鼠邀請(qǐng)兔子先生到他家里做客,他們一起去看海,你看這是什么標(biāo)志?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))最后一個(gè)就是好朋友的標(biāo)志,他們成了好朋友。

  3.認(rèn)識(shí)各種生活中常見的標(biāo)志。

  師:這個(gè)故事好聽嗎?你們喜歡嗎?為什么?

  這個(gè)故事確實(shí)很好聽,還很有趣,讓我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志。我們的小朋友生活的地方也有一些標(biāo)志,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

 。ǔ鍪旧钪谐R姷臉(biāo)志說一說)

  師:這個(gè)標(biāo)志上有些什么,它是什么意思呢?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?

  總結(jié)看來呀,這個(gè)標(biāo)志在我們生活中很重要。

  4.玩拼圖,尋找生活中的標(biāo)志。

  師:今天這些標(biāo)志也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏,他們藏在你的小椅子下面,你能拿出來拼一拼,把它們找出來嗎?

  幼兒嘗試拼圖,鞏固對(duì)這些標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

  5.根據(jù)標(biāo)志,為兔子先生聯(lián)想一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情境。

  師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)標(biāo)志,如果兔子先生又去散步了,看見你手上的標(biāo)志會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?你能編一個(gè)小故事嗎?比如兔子先生在哪里看到了這個(gè)標(biāo)志,他會(huì)怎么做呢,會(huì)發(fā)生什么呢?

  6. 延伸活動(dòng):嘗試合作設(shè)計(jì)新標(biāo)志,續(xù)編新故事。

  師:我們小朋友現(xiàn)在知道這么多的標(biāo)志,那如果兔子先生又要去散步了,你能為它設(shè)計(jì)一些新標(biāo)志嗎?又會(huì)發(fā)生什么新故事呢,接下來的游戲活動(dòng)中我們一起來試試吧。

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)彈性物品感興趣,并能膽探索。

  2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn),物體受力時(shí),它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來的樣子。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在探索、制作等過程中感知物體的彈性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。

  2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。

  3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。

  活動(dòng)過程:

  一、玩一玩,初步感知彈性請(qǐng)幼兒自選玩具,玩耍中初步感知彈性。

  提問:今天,老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,這些東西都有一個(gè)小秘密,請(qǐng)小朋友選自己喜歡的東西玩一玩,可以壓一壓,拉一拉,去發(fā)現(xiàn)他貌同的.秘密。

  幼兒玩操作材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  分享:說說你玩了什么?你是怎樣玩的?

  歸納:像刺猬球,羊角球,絲襪,皮筋這些物品,我們一用力,它們有的會(huì)變,有的會(huì)變長(zhǎng),還有的會(huì)凹進(jìn)去一些,我們不用力了,它們又都回到原來的樣子,這些物品都有彈性。

  二、比較嘗試,認(rèn)識(shí)彈性物品和沒有彈性的物品。

  教師出示夾子,乒乓球,手鏈,橡皮泥,讓幼兒猜想哪些物品有彈性,哪些沒有彈性,并注意驗(yàn)證認(rèn)識(shí)有彈性的和沒有彈性的物體。

  三、分組實(shí)驗(yàn),鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。

  1、師:現(xiàn)在老師這里有一組東西,小朋友們看看,然后猜猜這些東西哪些有彈性,哪些沒有彈性,討論說說并記錄。

  2、分組實(shí)驗(yàn),填寫記錄卡。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性,你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性,你就在“沒有”這個(gè)格子下打“。

  3、展示幼兒的記錄表,請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測(cè)的進(jìn)行比較。

  四、聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解

  在我們家里有哪些彈性物品呢?(沙發(fā)、席夢(mèng)思、床墊子……)在我們的活動(dòng)室里,幼兒園里有哪些彈性物品?(蹦蹦床、皮球、羊角球……)在你們的身上有哪些彈性物品?(松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……)

  五、教師總結(jié)。

  課后反思:

  本堂課氣氛活躍,孩子興趣很濃,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),但對(duì)于彈性的極限沒有闡釋清楚,以后備課需要思考的更全面一些。

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇12

  教學(xué)形式:

  團(tuán)體或小組教學(xué)

  教學(xué)方法:

  游戲童謠情景表演法

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道乘火車要遵守先檢票后上車,上車時(shí)不遲到和要在站臺(tái)處接送人等禮儀。

  2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

  核心要素:乘火車提前到候車室等檢票

  不亂跑不吵鬧車進(jìn)站票拿好

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《火車快飛》的CD(或其它關(guān)于火車的音樂)、放大的幼兒用書“看一看”、圖片、老師自制火車票。

  基本過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):

  猜謎語:長(zhǎng)長(zhǎng)一條鐵巨龍,走起路來轟隆隆。

  遇到大河過鐵橋,遇到高山鉆遂洞。

  腳下鋼輪走得快,日行千里力無窮。(打一交通工具)

 。ǘ╆P(guān)鍵步驟:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己坐火車時(shí)的'經(jīng)歷和見聞。

  (1)提問:“小朋友,你們坐過火車嗎?上火車之前先要做些什么事情?”

 。2)“在候車室里候車時(shí),你都做些什么時(shí)候事?檢票的時(shí)候你是怎樣做的?”

  (3)“在進(jìn)入候車室的時(shí)候有一件事是乘客必須要做的,你知道這是一件什么事情嗎?”

  2、出示放大的《幼兒用書》“看一看”引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片內(nèi)容,并講述故事內(nèi)容。

 。1)請(qǐng)小朋友說一說“看一看”圖中的故事發(fā)生在什么地方?

 。2)故事中都有誰?他們?cè)诟墒裁茨兀克麄優(yōu)槭裁匆@樣做?

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述故事。

  (三)結(jié)束活動(dòng):

  1、我們?cè)诔俗疖嚂r(shí),要訂好買好火車票,提前到火車站,在進(jìn)入候車室時(shí)要對(duì)行李進(jìn)行安全檢查,然后排好隊(duì)檢票,持票上車,接送親友時(shí)要購(gòu)買站臺(tái)票,并盡快離開。

  2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇13

  活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

  海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對(duì)象,他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中,班上幼兒在一次談及了"我的理想",談話中,許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名"軍人","警察","公安","消防員"……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后,幼兒由海軍一直談到了軍艦,手語等問題,有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。該活動(dòng)是我班主題"我長(zhǎng)大了"的一個(gè)延伸活動(dòng),從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式,讓他們?cè)诹私夂\娀境WR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采,增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛,唱好附點(diǎn)音符。

  2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作配合歌曲,表現(xiàn)出勇敢的小海軍形象。

  3、探索學(xué)習(xí)海軍手語,激發(fā)對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海軍、軍旗、軍艦?zāi)P偷葓D片。

  2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。

  3、幼兒人手兩面小旗。

  4、《小海軍》課件活動(dòng)重點(diǎn):理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):能較好地演唱附點(diǎn)音符。

  活動(dòng)過程:

  一、 帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂中踏著有力的`步伐進(jìn)入教室 。

  師:小朋友,今天老師帶你們參觀海軍基地,認(rèn)識(shí)一下海軍,看看海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!

  二、看課件,引起對(duì)海軍的崇高敬意。(《小海軍》伴奏作為背景音樂)

  1.海軍基地到了,看:海軍叔叔在迎接我們呢,仔細(xì)看看海軍叔叔是什么樣子的啊,你們認(rèn)識(shí)海軍了嗎?(出示海軍的圖片)

  2、小朋友想不想?yún)⒂^一下海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的呀?(出示海軍訓(xùn)練圖片)

  3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng),怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?

  4、 海軍叔叔在炮艇上不怕困難,非常勇敢,他們常年在海上作戰(zhàn),保護(hù)者祖國(guó)的海疆,你們喜不喜歡海軍?

  5、 如果你是小海軍,你會(huì)做什么?

  三、欣賞歌曲《小海軍》

  1、小海軍究竟會(huì)做什么呢?今天我們也來當(dāng)一回小海軍好不好?老師這里有一首歌曲,名字就叫《小海軍》,我們一起來聽一聽吧。úシ拧缎『\姟返膭(dòng)畫)

  2、你聽到的歌曲里唱了什么?聽了這首歌曲有什么樣的感覺?你想用什么動(dòng)作來表達(dá)這種感覺呢?

  3、我們?cè)賮砺犚宦!你又聽到了什么?你喜歡歌曲中的哪一句?能不能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表達(dá)出來?

  四、學(xué)說歌詞

  1、根據(jù)圖片學(xué)說歌詞,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編合適的動(dòng)作。

  2、總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊說一遍歌詞。

  五、學(xué)唱歌曲

  1、師:小海軍多勇敢呀,我們跟上音樂來唱一唱吧!我的聲音響亮一點(diǎn)小朋友輕輕地唱喔。ㄒ槐椋┱(qǐng)小朋友想一想,用什么樣子的聲音,才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢?(兩遍)

  2、歌曲處理重點(diǎn)教唱符點(diǎn)音符部分的句子、轟……等部分的唱法。

  3、師幼互動(dòng)玩接口唱的游戲,師唱一句,幼兒接唱下一句。

  4、分組唱師:男小朋友,女小朋友,你們想來比比,誰唱的更像小海軍嗎?

  六、動(dòng)作表演歌曲,加深對(duì)歌詞的記憶。

  七、觀看舞蹈《小海軍》

  1、小朋友,這首歌曲好聽嗎?小朋友們愛學(xué)嗎?是呀,還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作呢,我們一起來看一看,學(xué)一學(xué)吧。(觀看舞蹈)

  2、小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?他們手里拿的是什么?知道是做什么的嗎?

  3、航海時(shí),在距離較遠(yuǎn)的地方,說話往往聽不見,這時(shí)候海軍手執(zhí)旗子,以不同的動(dòng)作來表達(dá)所說的內(nèi)容,我們也來學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的旗語動(dòng)作,然后把這些動(dòng)作放在歌曲里。

  八、歌表演第一遍徒手表演,第二遍用簡(jiǎn)單的海軍旗語表演。

  九、結(jié)束小朋友們,你們表演得非常棒!這節(jié)音樂課你們開心嗎?老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣,學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)!下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧!

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

  2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  認(rèn)識(shí)過火車,知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

  全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室。

  合著音樂,一拍一下地拍手。

  隨樂做其他身體動(dòng)作,如拍腿、拍肩等。

  二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

  討論怎樣表示火車進(jìn)行;怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。

  完整隨樂練習(xí)舞蹈中的'基本動(dòng)作。

  三、學(xué)跳集體舞

  全體幼兒坐成一圓圈。①⑧小節(jié)教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。⑨⑩小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”坐兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11-12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

  音樂重新開始,被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)行進(jìn)去找新的“車廂”。

  幼兒學(xué)做火車頭,去找“車廂”

  請(qǐng)2-3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來越長(zhǎng),直至圈上的人都被請(qǐng)完

  四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

  1、“火車到站了,家快樂地唱起了歌!饼R唱一遍。

  2、邊唱邊離開教室。

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié),知道母愛的偉。

  2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  3、體會(huì)媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

  4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

  5、愛自己的媽媽,并為自己的'媽媽感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題:媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

  2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。

  3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

  4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)一:《我的媽媽長(zhǎng)的什么樣子》語言,每一個(gè)小朋友的媽媽都長(zhǎng)的不一樣,而你是否有仔細(xì)觀察過你的媽媽呢?

  活動(dòng)二:《我的媽媽》繪畫,將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

  活動(dòng)三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個(gè)驚喜。

  活動(dòng)四:《我和媽媽有一個(gè)約定》,和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。

  活動(dòng)五:《許愿樹》,將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實(shí)現(xiàn)我們的愿望,傳遞我們的愛。

  活動(dòng)六:《愛的錄音》,將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

  活動(dòng)七:《感恩派對(duì)》,以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解輪船的結(jié)構(gòu),感知紙版畫的藝術(shù)效果。

  2、通過教師的示范和講解,了解紙版畫的制作方法和制作程序。

  3、喜歡紙版畫創(chuàng)作活動(dòng),并能認(rèn)真地完成整個(gè)操作過程。

  4、膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀一臺(tái)。

  2、每張桌子上有:厚紙板、剪刀等材料若干,白紙幼兒人手一張。

  3、在活動(dòng)室的前面還有兩張桌子,桌子上有底紋筆若干,黑色顏料盤二到四盤,白紙或藍(lán)色紙的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過程:

  1、觀察紙版畫《輪船》,感知輪船的結(jié)構(gòu)以及紙版畫的特點(diǎn)。

  用實(shí)物投影儀放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上有什么?

  教師:輪船是什么樣子的?這個(gè)輪船與我們以前見過的輪船有什么不一樣?

  引導(dǎo)幼兒從畫面的色彩、線條、輪廓等方面進(jìn)行觀察和比較,感知紙版畫與其他繪畫的'不同,告訴幼兒這種繪畫的手法叫做:紙版畫。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的操作材料和俘,想象制作紙版畫的方法。

  3、示范講解制作紙版畫的方法。

  教師:輪船的船身是什么形狀的?

  教師用剪刀在厚紙板上剪一個(gè)梯形,并貼在白紙的下方。

  教師:輪船的船艙是什么形狀的?窗子是什么形狀的?

  教師剪長(zhǎng)方形和許多小方形,并貼在白紙的下方。

  用紙板剪一些其他裝飾物,例如:救生圈、紅旗、煙囪、云朵、鐵錨等,貼在畫面上。

  在前面的涂色拓印區(qū),用底紋筆蘸上黑色顏料,一筆一筆從左到右、從上到下地給輪船涂滿黑色。

  用一張白紙覆蓋在黑色的輪船紙上,并用手來回的壓印紙張,最后輕輕地揭開覆蓋在上面的紙。

  4、幼兒操作活動(dòng)。

  講解操作注意事項(xiàng):

  在幼兒剪貼一艘輪船時(shí),提醒幼兒輪船要做一點(diǎn)。

  在涂色的時(shí)候,提醒幼兒涂色要均勻。

  在拓印的時(shí)候,不能移動(dòng)覆蓋在上面的紙。

  5、展示幼兒的作品,注意提醒幼兒不觸及畫面,并保持畫面整潔和自身整潔,同時(shí)結(jié)合操作過程的要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒欣賞紙版畫的特殊藝術(shù)效果。

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞兒童化的散文詩,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛好。

  2、通過總結(jié)、對(duì)比,感受散文詩的優(yōu)美意境和含義,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

  3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景,并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。

  (2)物質(zhì)準(zhǔn)備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。

  活動(dòng)方法:

  觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

  活動(dòng)過程:

  1、了解夏天的景象及天氣特征。

  讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?

  2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。

  教師指導(dǎo)語:還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片,請(qǐng)你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實(shí)物投影機(jī),請(qǐng)部分幼兒編排講述。

  3、欣賞散文詩并進(jìn)行比較。

  肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題:這首散文詩和你們編的有什么不一樣的`感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

  4、活動(dòng)延伸 學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進(jìn)行識(shí)字教育,用圖片制成小書《夏天》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  各領(lǐng)域滲透

  1、科學(xué):云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實(shí)驗(yàn):缺水的花草等。

  2、藝術(shù):畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

  3、健康:夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,學(xué)游泳。

  生活中滲透 戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

  環(huán)境中滲透 環(huán)境布置:夏天到了。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  幼兒園優(yōu)秀教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)詩歌活潑、愉快的童趣,感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景。

  2.理解詩歌的內(nèi)容,嘗試歸納出詩歌的句式,并進(jìn)行添畫仿編。

  3.能大膽、主動(dòng)地進(jìn)行情景表演,發(fā)音洪亮、清楚;能表現(xiàn)出不同動(dòng)物和人物的聲音、動(dòng)作、表情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍,觀察小動(dòng)物在雨中的活動(dòng)。

  2.環(huán)境材料準(zhǔn)備:操作卡第21、22頁,詩歌《下雨啦》CD關(guān)盤,頭飾(小、小青蛙、小蟲)。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

  播放錄音,引領(lǐng)兒童進(jìn)入情景。

  二、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,掌握詩歌的句式。

  1.看圖欣賞詩歌。

  詩歌里有哪些小動(dòng)物?下雨了,它們?cè)趺崔k?

  2.朗誦詩歌。

 。1) 結(jié)合操作卡,跟著老師或錄音朗誦,熟悉詩歌。

 。2) 幼兒自編動(dòng)作朗誦詩歌。

  注意發(fā)準(zhǔn)字音:蘑菇(mò gu)、傘(sǎn)、撐(chēng)。

 。3) 幼兒分角色表演詩歌。

  三、分析詩句格式。

  1. 引導(dǎo)幼兒討論。

  提問:找出每段詩句中相同和不同的'地方。

  2. 歸納出詩歌句式:

  ×躲在××下,它說:××就是我的傘。

  四、嘗試仿編、添畫詩歌。

  1. 讓幼兒將仿編的詩句內(nèi)容添畫在操作卡第22頁上,并用詩歌句式朗誦,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙將文字內(nèi)容記錄下來。

  2. 個(gè)別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。

  附:詩歌

  下雨啦

  下雨啦!下雨啦!

  小躲在大蘑菇下,

  它說:蘑菇就是我的傘。

  下雨啦!下雨啦!

  小青蛙躲在大荷葉下,

  它說:荷葉就是我的傘。

  下雨啦!下雨啦!

  笑蟲子躲在大樹葉下,

  它說:樹葉就是我的傘。

  下雨啦!下雨啦!

  小弟弟,快過來,

  讓我為你撐起一把小花傘。

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