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關(guān)于幼兒園的有趣小實(shí)驗教案(通用17篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒園的有趣小實(shí)驗教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇1
目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進(jìn)幼兒安全防火的意識。
準(zhǔn)備
蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。
過程
1、燃燒蠟燭
點(diǎn)燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯“滅火器”
教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時間)。
3、討論
火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4、請幼兒參與做點(diǎn)心,然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗火給人帶來的快樂。
建議
教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火的同時,要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。
中班科學(xué)教案:會變的顏色
一、活動目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動過程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來當(dāng)回魔術(shù)師,來變個魔術(shù),你們想不想看?
請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!
3、自由探索
①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的.黃色寶寶變成綠色寶寶?
、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)
③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。
(出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識橙色)
師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)
教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來!(幼兒自由選材操作并記錄)
、谧兂隽耸裁?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。
四、延伸活動:
小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇2
活動目標(biāo)
1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2、探索充氣的多種方法。
3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準(zhǔn)備
1、沒充氣的氣球人手一份。
2、腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
活動過程
一、氣球吃什么
1、出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。
2、教師手拿未充氣的`氣球,引出《氣球愛吃什么》。
提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
1、教師:空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?
2、教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
3、幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。
4、告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1、出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2、幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3、幼兒玩一玩這些充氣玩具。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過動手做小實(shí)驗,初步體驗量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的.水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。
活動過程:
一、哪個多哪個少?
——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的?
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗方法
——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?
——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實(shí)驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實(shí)驗。
——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗方法。
如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:
方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗結(jié)果。
請幼兒介紹實(shí)驗的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實(shí)驗才能知道正確的結(jié)果。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇4
設(shè)計背景:
動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動,希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標(biāo):
1、感受動物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動物;
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面
讓孩子了解人和動物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿;
活動準(zhǔn)備:
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地:動物的家——將活動場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動物的圖片;幼兒進(jìn)場時播放輕柔的音樂。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。
活動過程:
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請幼兒說說運(yùn)動后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件,感知動物不同的`睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺?》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了,電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩游戲:找朋友。
(1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
。2)幼兒游戲。
(3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。
延伸活動:
請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇5
目標(biāo):
1、在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
2、在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。
準(zhǔn)備:
1、韭菜、大蒜、蔥。
2、筐若干個(三只以上)。
3、小花盆若干。
過程:
一、談話
你們在家吃過韭菜、大蒜、嗎?那認(rèn)識它們嗎?
二、揀菜
1、出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。
2、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。
3、討論:為什么要這樣分開擺放?
好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開擺放呢?這樣擺放有什么好處?
4、引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?
5、師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的、窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
三、種植韭菜、大蒜(有根的)、蔥(有根的')。
1、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢
2、取部分韭菜、大蒜、蔥,切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎?
3、把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。
4、幼兒種植蔬菜
5、把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過動手操作,知道箱子里有空氣。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、幼兒操作材料:紙箱兩人一個,氣球兩人一個,紙巾若干,籃子若干,紅花每人一朵。
2、教師操作材料:紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一;操作音樂CD。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:“魔術(shù)”桌子一張,桌布一塊。
三、教學(xué)過程。
(一)幼兒觀看有趣的魔術(shù)表演,引起幼兒參與的興趣。
1、觀看老師用塑料袋子捉空氣,引導(dǎo)回憶之前“捉空氣”的小實(shí)驗,并啟發(fā)孩子說出“袋子里有空氣”。
2、觀看老師“紙巾”飛起來的小實(shí)驗。
。ǘ┯變簠⑴c操作紙巾“飛起來”的'小實(shí)驗。
1、幼兒動手操作。
2、幼兒與老師探討“紙箱里有沒有空氣?”
(三)幼兒參與操作氣球“飛起來”的小實(shí)驗。
1、幼兒動手操作。
2、教師總結(jié):因為箱子里有空氣,手一拍箱子,空氣就從洞洞里跑出來,氣流就把紙巾和氣球沖起來了。
。ㄋ模├蠋煴硌荨靶∧g(shù)”:彩帶飛起來了。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇7
[說明]
此實(shí)驗可在大、中、小各年齡班常識課使用,但各年齡班目的要求不同
[材料]
長有植物幼苗的花盆,植物選擇本地容易得到,長勢較快的種類。(匍匐莖植物除外)
[操作]
當(dāng)幼苗長到7、8厘米時,把花盆向一側(cè)傾倒,幼苗和地面平行,過幾天,幼苗新長出的部分會垂直向上生長。新生長的部分和原來的莖有一個近乎垂直的夾角。
此刻,扶正花盆,使新長出的莖和地面平行。再過幾天,我們能看到植物的'莖又拐了個彎向上生長。如此反復(fù)幾次植物莖的形狀會很有趣。(上述所有過程要讓幼兒參與)
[目的、要求]
1、小班:僅了解植物的莖都是向上生長的。
2、中班:
①培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致觀察事物變化的能力
、谥乐参锴o向上生長的“脾氣”是植物的生長對陽光需要的本能
3、大班:
、偾o的彎曲以及彎曲后形成的形狀是根據(jù)人的意愿改變的。指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)計,通過改換花盆傾倒的方向來改變植物莖的形狀。
、谕ㄟ^此實(shí)驗,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和動手操作能力。
4、此實(shí)驗命名為“永遠(yuǎn)向上”,想以植物莖堅忍不拔向上生長的“毅力”,寓意幼兒產(chǎn)生奮發(fā)向上的情緒體驗。
[補(bǔ)充]
1、此實(shí)驗原理是植物生長素引起的莖的負(fù)向重力性。在生長素的影響下,莖同時具有向光性(莖彎向光源),所以,花盆不宜放在教室的窗臺上。
2、生長素產(chǎn)生的部位是頂芽,整個實(shí)驗過程中,要告訴幼兒不要傷害頂芽。
3、椐此原理,幼兒園的盆栽植物也可以變得千姿百態(tài)起來。只是要有一個好的創(chuàng)意。
4、盆栽木本植物也可做上述實(shí)驗,可能速度慢一些。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇8
一、活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。
2、讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3、發(fā)展觀察力和動手操作的能力。
二、活動準(zhǔn)備。
1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。
。1)教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水。
。2)幼兒已認(rèn)識一些常見的操作材料。
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。
。1)八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個。
(2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干。圖表一張。
三、活動過程。
1、以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣。
。1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實(shí)驗證明。
(2)出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗證。
。3)集體討論水到那里去了?
2、引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因。
(1)鼓勵幼兒像教師一樣變魔術(shù)。
(2)打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了。
(3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水。
3、幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實(shí)驗。
4、交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上。
5、教師總結(jié),結(jié)束活動。
讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的.。
四、延伸活動。
回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過實(shí)驗的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、前期幼兒經(jīng)驗:知道有些物品會浮于水面,有些物品會沉在水底。
2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
3、大記錄紙一張。
4、死海的錄像。
三、活動重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):有序進(jìn)行實(shí)驗。
2、難點(diǎn):了解鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。
四、教學(xué)過程。
(一)猜測沉浮的物品。
師:小朋友,你知道哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?
對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的`,教師進(jìn)行實(shí)驗。
(二)實(shí)驗猜測。
1、提問:如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢?
2、教師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒解讀。
3、當(dāng)場把雞蛋放進(jìn)水里驗證:雞蛋沉入水底。
。ㄈ┯變哼M(jìn)行實(shí)驗。
1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來?
2、出示記錄表,讓幼兒猜測,并記錄猜測結(jié)果。
3、把幼兒分成三組,一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精,并告知幼兒。
。ㄋ模┙沂緦(shí)驗結(jié)果。
1、教師出示記錄表,分別讓不同實(shí)驗的幼兒回答實(shí)驗結(jié)果,并幫助幼兒進(jìn)行記錄。
2、教師進(jìn)行實(shí)驗:臉盆里裝水加鹽攪拌,雞蛋浮起來
3、實(shí)驗后得出結(jié)論,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來。
。ㄎ澹┩卣够顒樱核篮5拿孛。
提問:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人可不可以浮起來呢?”
教師播放PPT,介紹“死海的秘密”。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇10
一、活動目標(biāo)。
1、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2、展開想象,制造和體驗美妙的大自然聲音。
二、活動準(zhǔn)備。
1、聲音:雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等。
2、搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊等。
三、活動過程。
。ㄒ唬└惺艽笞匀恢械穆曇簟
1、播放聲音。
樹林里的鳥、蟬(知了)、打雷、下雨
2、提問。
。1)你聽到了什么聲音?
。2)你在什么時候聽到過這個聲音?
。3)夏天里,你還聽到過什么聲音?
3、教師小結(jié):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
(二)探索、創(chuàng)造聲音。
1、用各種材料制造聲音。
教師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品。
教師:你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
4、教師小結(jié):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。比如,用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。真是很神奇喲!
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音。
提問:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?這種聲音像什么?(啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想)
用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的.打雷聲,拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結(jié):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
。ㄈ┬蕾p散文《夏天的聲音》。
1、教師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2、提問:這篇散文里也有很多有趣的聲音,你們都聽到了哪些聲音?
(四)音樂之聲。
1、教師:我們來開個音樂會吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結(jié):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音,演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇11
一、活動目標(biāo)。
1、通過觀察、了解及動手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,知道海綿的用途。
2、學(xué)習(xí)詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、活動準(zhǔn)備。
1、大型海綿積木一套。
2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。
3、廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。
4、彩色顏料水每組一盤,毛線每組一團(tuán)。
三、活動過程。
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。
1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。
2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺,它和別的積木有什么不同。
(二)展開。
1、教師:剛才大家玩了積木,誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同?
2、幼兒相互交談議論。
3、教師:你知道這里面裝的是什么嗎?(拉開拉鏈讓幼兒觀察)告訴幼兒這叫“海綿”。
4、教師:你在哪些地方見過海綿,請4—6位幼兒說一說見聞。
5、通過玩一玩,做一做,看一看,讓幼兒說一說,發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒分組,每組桌面上放有大小不一、形狀不同的`海綿塊、彩色顏料盒,廣口瓶子、毛線等。
教師巡回觀察幼兒操作活動,提示幼兒思考,海綿寶寶能干什么?
6、幼兒活動10分鐘后,請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的,發(fā)現(xiàn)了什么?
7、教師肯定幼兒的做法和語言表述,表揚(yáng)做的好的幼兒。
。ㄈ┙Y(jié)束。
教師小結(jié):
海綿能把顏料水變少,說明海綿能吸水,具有吸水的功能;我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶,但松開后它又能恢復(fù)原樣,說明海綿有彈性。在我們的日常生活中,海綿的用途也很廣,如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。
四、延伸活動。
讓幼兒仔細(xì)觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇12
目的:
用于大班常識課——長期系統(tǒng)性觀察
1、了解種子發(fā)芽的基本條件:溫度、水、空氣。幼苗生長還需要陽光。
2、幼兒學(xué)習(xí)為即將萌發(fā)的種子澆水,培養(yǎng)熱愛勞動和耐心細(xì)致觀察的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備材料:
廚房里廢棄的蛋殼(挑選較大的和較完整的)。因為雞蛋的.硬殼內(nèi)有一層薄膜粘連,所以經(jīng)過拼接的雞蛋外形會比較完整。
庭院里比較干凈的沃土。制作時,先把土充填到雞蛋殼里,略略涼干使蛋殼里的土結(jié)塊,把結(jié)成塊的原來屬于一個雞蛋的殼拼接起來,拼接前,中間夾入一粒豆類種子(大豆、花生,蠶豆等易萌發(fā)的種子)。拼接面可用膠帶紙或其他無毒黏結(jié)劑固定。為美觀起見,蛋殼外涂上無毒的各色顏料,并使顏料干透。魔蛋制成。
使用方法:
每個幼兒一個或分組,每組一個。
在老師指導(dǎo)下,幼兒先小心地在魔蛋兩端各開一個口(上口讓幼苗長出來,下口在根系長出后利于根的呼吸)。把蛋殼稍大的一頭朝下,站立放在一個小碟子里。然后,指導(dǎo)幼兒定期澆水(保持蛋殼里的土有充足的水分)。
夏天約一周,春秋天10天左右能長出幼苗、葉,乃至莖卷須之類,但因為土內(nèi)營養(yǎng)局限難以開花,結(jié)果。
說明:
1、真葉長出后,植物生長條件增加陽光。所以要把幼苗放到陽光能照到的地方。
2、老師定期對各幼兒分管的種子萌發(fā)生長狀況進(jìn)行評比。
3、此實(shí)驗不宜在深秋和冬季做,北方室內(nèi)有暖氣的除外。
4、有些城市已經(jīng)有叫“魔蛋”的商品出售。材料更精細(xì),當(dāng)然價格也貴。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇13
活動目標(biāo):
1.能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。
2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
10個穿戴不同的貼絨男女娃娃;絨布1塊;標(biāo)記圖數(shù)張(如圖);每個幼兒1支水彩筆。小塑筐10個;各種顏色的積木若干;螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。
活動過程:
一、教師出示10個貼絨娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察這些娃娃的外表特征,然后學(xué)習(xí)分類。
1.啟發(fā)幼兒說說這些娃娃有什么不同,如有的穿紅衣服,有的不穿紅衣服;有的戴帽子,有的不戴帽子……
2.想一想,把這些娃娃分成兩組,廣組是這種特征的(要穿紅衣服),另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服),可以怎么分,比一比,誰想的辦法多。
3.請個別幼兒按不同標(biāo)準(zhǔn)分類后,在黑板上演示,然后教師貼上標(biāo)記圖。
二、使用幼兒用書第14~15頁,給物體分類。
三、《螞蟻搬糧》。
1.教師扮演螞蟻媽媽,請5名幼兒扮演小螞蟻,小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例
如:請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個筐里,不是紅顏色的'糧食放在另一個筐里。教師改變要求,幼兒不斷改變分類方法。
2.幼兒輪流扮演小螞蟻,比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。
3.小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。
課后反思:
教師應(yīng)在活動之前基本推測到活動中會出現(xiàn)的一些問題,需要全班孩子同時參與的活動,一定要有足夠大的場地,這樣不會顯得擁擠。我之所以想到這樣調(diào)整,是因為我覺得這樣的調(diào)整會讓活動開展的更加順利,能進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。在每次的活動后,教師不但要對活動進(jìn)行反思,而且還要記錄在案,所謂好記性不如爛筆頭,以便在以后類似的活動中不會范同樣的錯誤。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇14
[目的、要求]
1、讓幼兒了解蚯蚓爬行的基本動作特征。
2、可簡單介紹蚯蚓體表的剛毛對于蚯蚓運(yùn)動的作用。
3、對于不同年齡班,向幼兒簡單介紹蚯蚓對人類的益處。(中班只介紹蚯蚓能改良土壤。大班還可以介紹蚯蚓處理有機(jī)廢物,保護(hù)環(huán)境,以及未來可進(jìn)入人類營養(yǎng)食品之列的前景。)所以要愛護(hù)蚯蚓。
[材料]
1、活體蚯蚓若干條(事先清除體表雜物,盛放在干凈的濕潤的盆子里。)
2、平面玻璃(有桌面玻璃最好)
3、馬糞紙,或表面粗糙的硬紙板。
[操作]
1、先把蚯蚓放在馬糞紙上,讓幼兒觀察蚯蚓爬行的體形變化特征。大體分2個階段:①身體后半部固定不動、前半部身體向前伸長(同時變細(xì))。②身體前半部固定,身體后半部向前收縮。
2、(老師向幼兒解釋)蚯蚓體表有很短的毛,叫“剛毛”(幼兒跟讀)。蚯蚓身體固定的時候是那部分身體的剛毛插入土里(眼前的`馬糞紙里),這樣身體的另一部分可以伸縮。蚯蚓如此一伸一縮向前運(yùn)動。
3、讓幼兒輕輕地?fù)崮︱球倔w表,有毛糙的感覺(可與撫摩玻璃面的感覺比較)。
4、同時取出兩條蚯蚓,一條放在馬糞紙上,一條放在玻璃面上,蚯蚓前端(靠環(huán)帶較近的一端)向同一個方向,在一條“起跑線”上,讓幼兒觀察那條蚯蚓“跑”得快。
5、[提問總結(jié)]在玻璃面上的蚯蚓跑不動的原因是:剛毛失去作用,身體沒法固定和伸縮,所以走不了了。
[提示]
1、蚯蚓的運(yùn)動:身體后半部剛毛插入土里,前半部環(huán)肌收縮,縱肌舒張身體向前伸長;然后,身體前半部剛毛插入土里,身體向前收縮。
2、蚯蚓對人類有很多益處,
、俑牧纪寥溃候球驹谕寥览镞\(yùn)動,有疏松土壤的作用,其糞便是高效有機(jī)肥。
、谠卺t(yī)藥上做鎮(zhèn)痙劑和利尿劑。
、垓球境赃M(jìn)大量人類丟棄的有機(jī)廢物,對凈化環(huán)境作用巨大。
、茯球炯∪鈨(nèi)含有幾乎全部人體必需氨基酸、以及脂肪酸和微量元素,在食品工業(yè)中前景看好。
3、實(shí)驗結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒把蚯蚓放歸園地,并督促幼兒洗手。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇15
一、目的要求。
1、探索不同形狀的橋面與承重力的關(guān)系。
2、體驗動手操作的`樂趣,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗結(jié)果。
3、能和同伴合作完成任務(wù)。
二、準(zhǔn)備。
相同大小形狀的鉛畫紙人手一份,相同大小積木每人兩塊,雪花片若干,記錄紙、筆每組一份
三、活動過程:
1、談話引題。
師:小朋友們,你們說這是什么?
2、講解實(shí)驗方法:
我們已經(jīng)知道橋墩的距離會影響橋的承重力,所以先得把橋墩的距離定下來,就在橋的兩邊,然后在橋中央放雪花片,比比哪種橋能放最多的雪花片,它就最牢固,為了能比得更清楚,我們還要把雪花片的數(shù)量記錄在紙上。
3、幼兒實(shí)驗操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒互相合作,嘗試并記錄實(shí)驗結(jié)果。
4、講述實(shí)驗結(jié)果,得出結(jié)論。
每組請一名幼兒講述操作結(jié)果,并得出結(jié)論。教師并得出結(jié)論。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇16
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過實(shí)驗,探索水母變色的原因,發(fā)展初步的探究精神。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
視頻短片"水母"(《動物真有趣》電子書第8-9頁)。
不同顏色的玻璃紙。
鏤空的水母圖樣。
電筒。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:小組
1.與幼兒再次觀看視頻短片"水母",出處向幼兒提問:為什么短片中的水母會有不同的顏色。
2.把活動室的燈關(guān)掉,利用電筒、不同顏色的玻璃紙及鏤空的水母圖樣,與幼兒一起進(jìn)行"水母變色小實(shí)驗":
請幼兒把鏤空的水母圖樣貼在電筒發(fā)光的位置,然后把電筒打開,讓光線投射到白色的墻壁上,觀察"水母"的顏色。再請幼兒嘗試把不同顏色的玻璃紙貼在電筒上的水母圖樣上,然后把電筒打開,讓光線投射到墻壁上,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
3.與幼兒討論墻上的"水母"變色的原因,引導(dǎo)幼兒了解水母是透明的,當(dāng)它們被有顏色的光照射時,便像有了顏色一樣。海洋公園里的水母,由于被不同顏色的`燈光照射,因此會變出不同的顏色。
活動評價
樂于參與科學(xué)小實(shí)驗活動。
教學(xué)反思:
在作畫的過程中,幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。
幼兒園的有趣小實(shí)驗教案 篇17
【教學(xué)設(shè)想】
1.選擇一次自己最感興趣的小實(shí)驗,按照先后順序把實(shí)驗的經(jīng)過寫清楚,寫具體。
2.語句要通順、連貫。
3.注意寫出實(shí)驗過程中人物的心情。
4.懂得欣賞他人文章,為他人的文章出謀劃策,避免在今后在自己的文章中犯相同錯誤。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.題目可供選擇的內(nèi)容比較廣泛,大家自主挑選的余地比較大,在認(rèn)真回憶的基礎(chǔ)上,選擇自己印象深、感興趣的實(shí)驗來寫。
2.題目對實(shí)驗的時間和地點(diǎn)均沒有任何限制。不論什么時間,也不論什么地點(diǎn)做過的小實(shí)驗都可以做寫作的材料。
3.“按照先后順序把實(shí)驗的經(jīng)過寫清楚”是本次作文的重點(diǎn)。寫之前,有條件的話,最好把小實(shí)驗重新做一遍;或仔細(xì)觀察,請別人把小實(shí)驗再演示一次,邊看邊記,記下實(shí)驗的步驟:先做什么,然后做什么,再做什么,最后做什么。寫的時候,要分步分節(jié)寫,先做的先寫,后做的后寫。
4.“注意寫出實(shí)驗過程中人物的心情”是本次作文的難點(diǎn)。要注意穿插在實(shí)驗的過程中分散地寫。如當(dāng)實(shí)驗進(jìn)行到十分緊要的.關(guān)頭,當(dāng)時自己心里是怎樣想的,或者其他人有什么反應(yīng)都可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c(diǎn)。
二、初改探秘
1.明確做法
2.學(xué)生初改他人習(xí)作
3.分析修改結(jié)果
(1)分析全班這次習(xí)作修改的基本情況。
。2)分析全班同學(xué)的分?jǐn)?shù)及排名情況,我們先來看看排前幾名的是哪幾位同學(xué)?
。3)看了排名,你最想看誰的文章,我們來看看評得準(zhǔn)不準(zhǔn)確。
4.小結(jié):一個人評價往往帶有很強(qiáng)的主觀性,未能嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來評分,存在誤差。
5.修正誤差:看了兩篇文章評分的比較之后,同學(xué)們對你剛修改的文章有沒有覺得評分不準(zhǔn)確呢?現(xiàn)在把剛才修改的文章抽調(diào)回去,再把分?jǐn)?shù)調(diào)整一下。
三、再改求準(zhǔn)
1.明確要求:以小組為單位,每人改三篇別人的作文,要求嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來評分,先自己評分修改,再小組合作修改,把分?jǐn)?shù)打在相應(yīng)的扣分欄處,最后將結(jié)果保存到“二改文”文件夾。
2.學(xué)生合作修改
3.分析修改結(jié)果
。1)對比前后兩次精細(xì)測評結(jié)果:我們來看一看兩次的結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)什么了?
(2)美文欣賞:
A.展示得分最高的學(xué)生習(xí)作,由評改小組說一說你為什么這么評分,有什么標(biāo)準(zhǔn)?
B.你在評改的過程中,肯定有許多同學(xué)也寫得不錯,請向同學(xué)們推薦一下?
(3)出謀劃策:還有的同學(xué)在某一方面做得不夠,請給這些同學(xué)提提建議。
(4)有問必答:現(xiàn)在打開自己的文章,看一看同學(xué)是怎樣給你的習(xí)作修改評分的,如果發(fā)現(xiàn)修改或評分不合理的提出來,我們一起來看看。
四、總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,你有什么收獲?
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