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幼兒園大班活動《堆雪人》教案(精選7篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園大班活動《堆雪人》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班活動《堆雪人》教案 篇1
教學(xué)目標:
1.聆聽《堆雪人》,讓同學(xué)們走進音樂的世界,享受音樂帶來的快樂!
2.學(xué)唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感。
3.律動:三拍子舞步
教學(xué)重點難點:
1.感受三拍子韻律,讓同學(xué)們對歌曲進行綜合性,創(chuàng)造性的表演。
2.通過聆聽和表演,感受歌曲的音樂情感。
教學(xué)準備:多媒體課件、泡沫地墊、雪人圖片
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)——師生問好
二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1.師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?生:喜歡
2.師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?生:堆雪人,打雪仗
3.師:今天呀,老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎?生:喜歡。
三、歌曲教學(xué):
1.初聽《堆雪人》,感受音樂所帶來的情景。
師:歌曲好聽嗎?(好聽,那咱們再聽一遍)
2.復(fù)聽歌曲,感受歌曲三拍子的韻律。(在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律)
3.那咱們再聽一遍,請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。(師播放)小朋友們聽得真認真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!
4.師帶同學(xué)們讀歌詞。(師讀歌詞就體現(xiàn)出強弱弱)
5.學(xué)唱歌曲,師帶唱幼兒園(注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點)數(shù)遍。
6.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。
7.感受三拍子韻律,強弱弱,小朋友親自動手做一做。
四、律動:
1.基本熟練歌曲后,請同學(xué)們和老師一起做律動(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊。
2.請一組女生上臺表演,其他同學(xué)伴唱,加上拍手動作。
3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作,來表達活潑,歡快的情緒。(小朋友們表演的真棒,老師也很激動,咱們一起堆個雪人好不好?生:好)
五、活動延伸
師生一起邊聽歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學(xué)動手做起來。
六、小結(jié):
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂,李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣,永遠健康,美麗,活潑,快樂,自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。(學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室)
教學(xué)反思:
抓住幼兒好奇、好動,模仿能力強的特點,我在教學(xué)中就設(shè)計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂”為主線,將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實踐活動,培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣,突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。
如何堆雪人:
1.用一點雪捏成一個結(jié)實的小雪團。
2.用這小小的團在草地上滾,成為一個大一點的雪團,再滾成一個大的雪球的時候,把大雪球接觸地面的那一部分弄成平的,固定在地上就穩(wěn)定了。
3.再滾一個比剛才小一點的雪球(也用第二點的方法),放在大雪球的上面就變成雪人的頭。
4.把準備好的二個黑色大扭扣當眼睛,再把準備好的紅辣椒或胡蘿卜做雪人的'鼻子。
5.然后用手把雪人的嘴畫為弧型,就是微笑的樣子。也可以用黑線或紅線按進雪人的頭里,為其增強色彩。
6.用兩根樹枝或是掃帚,插進大雪球做雪人的手。
7.還可為雪人戴上帽子(用鐵筒或是紙箱),穿上衣服。(有更好的相當,也可以用上)
小百科:
雪:從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團)組成的降水。雪是水在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象,或指落下的雪;雪是水在固態(tài)的一種形式。雪只會在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會出現(xiàn),因此亞熱帶地區(qū)和熱帶地區(qū)下雪的機會較微小。
幼兒園大班活動《堆雪人》教案 篇2
第一教時
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準備:
1.雪人的圖片。
2.鋼琴、曲譜
活動重點:幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。
活動難點:幼兒能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動過程:
一、出示雪人圖片,談話引出活動。
1.這是什么呀?(雪人)在什么時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。) 用歌詞小結(jié):大雪天,真有趣,堆雪人,做游戲。
2.觀察雪人圖片。
我們一起來看看,這個雪人是什么樣子的!誰能來說一說?
它的腦袋怎么樣?還有一個什么樣的肚皮?我們可以怎么樣來形容?
用歌詞小結(jié):圓腦袋,大肚皮。
雪人臉上還露出了微笑呢,我們可以說:白胖的.臉笑嘻嘻。
3.觀察人們玩雪場景圖,用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。
堆雪人真有趣,有誰在一起玩呢?他們是怎么做的?心情怎么樣?
用歌詞小結(jié):小弟弟,小妹妹,你牽著我,我拉著你,圍著雪人,團團轉(zhuǎn),多么歡喜。
二、學(xué)唱歌曲。
1.教師清唱歌曲一遍。
師:這幅圖給人的感覺真快樂,老師這里還有一首很好聽的歌曲呢,唱的就是堆雪人這件事,想不想聽一聽?
2.教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。
提問:歌曲的名字叫什么?歌曲是幾拍子的?你在歌曲里聽到了什么?這首歌曲給你什么樣的感覺?
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。
、儆變焊處熡泄(jié)奏地念歌詞一遍。
、谟變涸囍蠋煹墓(jié)奏唱歌曲。
、塾煤寐牭穆曇、快樂地情緒歌唱歌曲。
第二教時:
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型的動作。
活動準備:
錄音機、歌曲磁帶
活動過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
二、創(chuàng)編動作
1.幼兒自由創(chuàng)編動作:請朋友一遍唱歌,一遍表演動作,想一想:小朋友們怎么堆雪人,雪人堆好后應(yīng)該是什么樣子。
2.請個別幼兒示范動作:剛才老師看見--小朋友表演的動作很漂亮,老師請他來給大家表演一下。
3.個別幼兒示范后,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的動作。
4.歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友,你們表演的時候可以和好朋友一起,合作表演,一個人做雪人,一些人做堆雪人的小朋友。
5.幼兒自由結(jié)伴合作表演。
6.提醒幼兒雪人堆好后不能動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動作,提問:你想堆個什么樣的雪人?
7.教師反饋幼兒的造型動作,引導(dǎo)其他幼兒互相觀察學(xué)習(xí)。
三、表演游戲
1.幼兒自由結(jié)伴,聽音樂做游戲。
2.請幾名幼兒上前合作表演歌曲。
3.幼兒自由結(jié)伴、兩人一組,自由分配角色,一人當雪人,一人去堆雪人,讓幼兒根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人動作造型。
附:游戲玩法
1.將幼兒分成兩部分,一部分做雪人,一部分做小朋友。
2.第一段音樂:一人當續(xù)任,另一人圍著雪人做各種堆雪人的動作,如:堆雪,將雪人的手臂擺成一定的姿勢,調(diào)整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。
第一段唱完,雪人堆成。
3.第二段音樂:雪人站在原地不動,幼兒圍著雪人跳舞。1-6小節(jié):邊走三步邊圍著雪人轉(zhuǎn)圈。7-8小節(jié):面對雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。
幼兒園大班活動《堆雪人》教案 篇3
活動目標:
1、能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫。
3、幼兒可根據(jù)需要,可單人進行作畫,也可自由結(jié)對進行作畫,讓幼兒充分體驗合作的快樂。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
。1)場地準備:事先在活動室布置下雪天的場景。
(2)物質(zhì)準備:
1、各種顏色、大小不同的繪畫紙;
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆;
3、大的展示板一塊;
活動過程:
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
師:“堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。
師:“那我先來堆一個大雪人,大雪人是什么樣子的?”
師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?
我們一起來做一個開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的`雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
活動反思:
整個教學(xué)活動打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的模式,有機地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來,首尾照應(yīng)。同時,無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上,教師都給予幼兒充分的自由,充分發(fā)揮了幼兒的主動性,注重了幼兒情緒情感的真實體現(xiàn)。
在繪畫材料的選用上,教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng),而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張,讓幼兒自由選擇,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性,幼兒的創(chuàng)作欲望非常強。整個教學(xué)活動活而不亂,幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲,基本功也十分扎實。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者,并努力引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。
幼兒園大班活動《堆雪人》教案 篇4
活動目標
感受堆雪人的快樂。
欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
模仿兒歌的句式和韻律,創(chuàng)編新的兒歌。
活動準備
課件準備:《堆雪人》兒歌音頻及圖片;“雪人”組圖;“裝扮雪人”組圖。
活動過程
組織幼兒進行談話,引出活動主題。
——從冬至開始的二十七天叫做三九天,是一年中最冷的時候,許多地方都下起了雪,非常適合堆雪人。
——雪人是什么樣的?(胖胖的大身體、圓圓的頭)——我們可以用什么來打扮雪人?(紐扣、圍巾、胡蘿卜等)
播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”,請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇對應(yīng)的雪人圖片,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的`兒歌,我們一起從兒歌中找找答案。
——兒歌聽完了,哪一個才是奇奇和小伙伴們堆的雪人?
——這個雪人用了什么材料?
小結(jié):奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子,還給雪人戴了一條花圍巾。
播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》,鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節(jié)拍,感受兒歌的韻律感。
——再聽一聽兒歌,邊聽邊小聲地跟念。
——這首兒歌念起來有什么感覺?(很整齊)
——和老師一起邊念邊打拍子,把兒歌念得又整齊又好聽。
播放組圖“裝扮雪人”,請幼兒選擇材料為雪人裝扮,并鼓勵幼兒創(chuàng)編新兒歌。
1、播放組圖“裝扮雪人”。
——奇奇和小伙伴們還想堆一個不同的雪人,他們準備了這些材料,你都認識嗎?
——雪人堆好了,它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾?
——你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐牭膬焊鑶?(兩顆葡萄做眼睛,紅色辣椒當鼻子,尖尖樹葉做耳朵,香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓勵幼兒尋找教室的材料,與同伴互編兒歌。
——仔細看看我們的教室還有什么材料?
——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位?
——試著和好朋友把它們編進兒歌里。
溫馨提示
有條件的幼兒園可以在活動后帶領(lǐng)幼兒到戶外堆雪人,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創(chuàng)編兒歌。
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū)投放畫紙和畫筆,請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進行記錄。
附兒歌
堆雪人
三九天,雪紛紛,
快快堆個大雪人。
玉米須子當頭發(fā),
紅色紙條做嘴唇。
貝殼耳朵紐扣眼,
蘿卜鼻子最逗人。
解下我的花圍巾,
雪人系上更精神。
幼兒園大班活動《堆雪人》教案 篇5
活動目標:
1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備:
1、已初步會唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
引導(dǎo)幼兒扮演小雪花,快樂地表演唱,鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。
2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點以及活潑、快樂的情趣。
3、創(chuàng)編歌曲表演動作。
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動作,并指導(dǎo)雪人堆好后不能動。
創(chuàng)編"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。
教師反饋幼兒的雪人造型,組織幼兒互相觀察。
4、完整聽音樂做游戲。
幼兒兩兩結(jié)伴,自己商量角色,一人當"雪人",另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動作。
重點:
在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
難點:
創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。
教學(xué)反思:
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的'融入到本節(jié)的教學(xué)之中,在開始部分,我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案,結(jié)果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中,我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對音樂的注意力,固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現(xiàn),讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活,在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析,根據(jù)幼兒的年齡特點,仔細研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重,避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。
三、在活動中,由于孩子比較多,有多個孩子要爭著當雪人,由于開始考慮不周,因此,在中間環(huán)節(jié)有點混亂,有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此,在今后的活動設(shè)計中,仔細研究本班的實際情況,使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今后的教學(xué)中,我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,以盡快的提升自己,更好的完成教育教學(xué)任務(wù),早日成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園大班活動《堆雪人》教案 篇6
活動名稱
《堆雪人》
活動目標
1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容
2、學(xué)唱三拍子歌曲并創(chuàng)編雪人造型動作表演歌曲
3、學(xué)會合作,享受游戲
活動準備
音樂課件
活動過程
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗,了解歌詞內(nèi)容。
1、教師:冬天里,你們最喜歡做的事是什么?
教師隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、教師:聽!我說的冬天,和你們說的一樣嗎?
幼兒和教師一起隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。
1、教師歌曲1—2遍。范唱時,教師可指導(dǎo)幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強音。
2、教師:大家能和我一樣,邊唱歌邊拍手嗎?一起來試一試!
3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲2—3遍。
三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容,創(chuàng)編造型和身體動作。
1、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動作,然后選取典型動作,帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。我們一起來學(xué)學(xué)雪人的樣子,看哪一個人的動作有穩(wěn)又好看!
2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型,提醒幼兒每一句變換一個造型動作。
3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。
4、引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的'動作!把┤硕押昧,小朋友們要跳舞慶祝了。請每個小朋友聽間奏,找一個好朋友,然后跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反饋幼兒的典型動作,隨音樂集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互配合。
四、教師帶幼兒一起隨?ㄒ魳吠暾乇硌莩抖蜒┤恕贰
第一段:幼兒散點站立,按樂句做雪人造型動作。
第二段:幼兒兩兩結(jié)伴,“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
游戲結(jié)束。
?ǹ偨Y(jié)這樣的教學(xué)方式比較容易被幼兒所接受,能夠起到教育教學(xué)的重要作用,并能在很大程度上激發(fā)出孩子的興趣,增強孩子的想象力,讓幼兒在音樂游戲中潛移默化的學(xué)習(xí)音樂知識。
幼兒園大班活動《堆雪人》教案 篇7
活動目標:
1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人,用雪花片輔助下雪天場景。
2、體驗集體創(chuàng)作活動的樂趣,感受作品的美。
活動準備:
1、PPT、背景音樂。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動過程:
一、欣賞雪天堆雪人的場景。
1、扮演小雪花,小雪花從天上落下。
2、觀看視頻:堆雪人。
3、天上下了什么?雪是什么顏色?
4、小動物在干什么?雪人什么樣?
二、了解堆雪人的過程,產(chǎn)生堆雪人的.興趣。
1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體,身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。
2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊,說說雪人在干什么。
三、一起做雪人,體驗堆雪人的樂趣。
1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置,做個雪人,并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說說自己的雪人在干什么。
3、小結(jié)孩子們的作品雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的時候開始下彩色的雪,看看有幾種顏色的雪花?
2、這里一朵,那里一朵,一邊下,一邊說:什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品,感受美術(shù)活動的快樂。
1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫,小朋友說一說這幅畫。
2、雪人各不相同,你們的雪人在一起玩耍,你開心嗎?
3、看到自己做的雪人在一起玩耍,什么感覺?
4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。
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