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幼兒園大班有趣的線條語言教案（通用11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班有趣的線條語言教案（通用11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班有趣的線條語言教案 1
活動背景：
幼兒時期是想象發(fā)展的黃金時期，幼兒喜歡想象，善于想象，抓住最佳時期充分發(fā)展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益，對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。為此，我結(jié)合我園的研究課題“創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村幼兒的學習環(huán)境”，充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，利用幼兒熟悉的事物——毛線來作教材、教具，利用毛線形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象，提高幼兒的學習興趣和效率，設(shè)計了這則語言活動“有趣的線條”。
活動目標：
1、對線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達能力。繼續(xù)學習創(chuàng)編故事。
活動準備：
1、線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。
2、視屏轉(zhuǎn)換儀一臺。
活動過程：
一、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。
師：昨天，老師在織絨線時，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？”（請個別幼兒進行表達。）
幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……
師：（作出肯定）真有點像！小朋友真會動腦筋。
2、轉(zhuǎn)動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。
師：（轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”
幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
師：真的很像。如果你能用上形容詞來說“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了！
幼：橫看線條像起伏的山峰、涌動的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉……倒看線條像駱駝的背、奶牛的乳……
師：說得真好！
�。ㄔu析：我們用筆畫一條彎曲的線，大人看了會說“這是一條曲線”，而小孩子看了會說“這是一條蛇”，這就是孩子的想象力在閃光。教師通過出示線條圖、轉(zhuǎn)動線條圖，與幼兒一起討論“象什么”，一方面激發(fā)了幼兒對玩線條的興趣，另一方面也激起了幼兒的想象，為以下活動的開展作鋪墊。）
二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發(fā)散。
師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。
引導幼兒采用多種甩繩的`方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。
師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？
幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩線條游戲。
1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。
師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。
請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。
（評析：一條繩子形成的曲線變化多端，每甩一次都會出現(xiàn)新的線條圖。通過線條圖的可變性和新異性吸引幼兒，促進了幼兒無限的想象。）
2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。
師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。
請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。
幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。
師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？
幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。
幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！
師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？
（評析：在幼兒掌握講述完整語句的基礎(chǔ)上加深難度，讓幼兒同時操作兩根毛線，學習用一段話進行表述，激發(fā)了幼兒對創(chuàng)編故事的興趣。）
3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。
師：現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們在干什么？結(jié)果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。
幼兒邊操作邊進行創(chuàng)編故事，教師巡回觀察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。
借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，幼兒講述自己編的故事，要求講述的幼兒聲音響亮，語句、情節(jié)講述完整，其他幼兒能耐心、專注地傾聽。
幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。
師：是嗎，講得真好！不過以后可要注意安全。
幼B：有一個小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個辦法，她把長長的辮子甩進小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個小朋友拉了上來。
�。ㄔu析：把幾個線條圖組合起來編，內(nèi)容復雜了，要求提高了，不僅要說出象什么，還要說出線條之間的關(guān)聯(lián)，講出一段情節(jié)來。教師通過提示啟發(fā)幼兒想象線條是某個角色、某個景物來引導幼兒編講小故事�；顒又薪處熞步o予了孩子充足的時間，滿足了幼兒講述的需要。）
四、教師小結(jié)，結(jié)束活動，肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)。
師：今天我們跟絨線做游戲，有趣嗎？小朋友們都很會動腦筋，編了許多好聽的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎？
幼兒園大班有趣的線條語言教案 2
活動目標：
引導幼兒觀察和描述不同類型的線條，培養(yǎng)觀察力和描述能力。
鼓勵幼兒運用線條進行簡單的繪畫創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，使其能夠清晰、完整地表達自己的想法。
活動準備：
線條圖片或?qū)嵨铮ㄈ缑�、絲帶等）
繪畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具
背景音樂
活動過程：
一、導入
播放輕快的背景音樂，營造輕松愉快的氛圍。
出示線條圖片或?qū)嵨�，引導幼兒觀察并討論線條的形狀、特點等。
二、觀察與描述
讓幼兒仔細觀察線條圖片或?qū)嵨�，鼓勵他們描述看到的線條形狀、顏色、長度等特征。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)線條的不同之處，如粗細、彎曲度、方向等，并嘗試用語言描述。
三、繪畫創(chuàng)作
提供繪畫紙和畫筆，鼓勵幼兒運用不同類型的`線條進行繪畫創(chuàng)作。
引導幼兒嘗試運用不同的顏色、粗細、彎曲度等線條表現(xiàn)不同的畫面效果。
在繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
四、分享與交流
邀請幼兒展示自己的繪畫作品，并鼓勵他們用語言描述作品的內(nèi)容和創(chuàng)作過程。
教師對幼兒的繪畫作品進行點評，肯定他們的創(chuàng)意和努力。
五、活動總結(jié)
總結(jié)本次活動的重點內(nèi)容，強調(diào)線條在繪畫中的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多運用線條，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
幼兒園大班有趣的線條語言教案 3
活動目標：
引導幼兒通過觀察線條圖片或?qū)嵨铮l(fā)展創(chuàng)造性想象能力。
鼓勵幼兒用豐富的語言表達自己的想法，培養(yǎng)語言表達能力。
增進幼兒對線條美的感知和欣賞能力。
活動準備：
線條圖片或?qū)嵨铮ㄈ缑�球、絲帶卷等）
投影儀或大屏幕
繪畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具
活動過程：
一、導入
展示線條圖片或?qū)嵨�，吸引幼兒的注意力�?/p>
引導幼兒觀察線條的'形狀和特點，并鼓勵他們猜測這些線條可能代表什么。
二、想象與表達
教師轉(zhuǎn)動線條圖片或?qū)嵨铮淖兙�條的朝向和形態(tài)，激發(fā)幼兒的想象力。
引導幼兒從不同的角度觀察線條，想象它們可能構(gòu)成的圖案或物體。
鼓勵幼兒用豐富的語言表達自己的想法，如“這條線條像一座山”、“這些線條像一條小河”等。
三、繪畫創(chuàng)作
提供繪畫紙和畫筆，讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)作一幅以線條為主題的繪畫作品。
引導幼兒嘗試運用不同的線條表現(xiàn)不同的畫面效果，如粗細、長短、彎曲度等。
在繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
四、分享與交流
邀請幼兒展示自己的繪畫作品，并鼓勵他們用語言描述作品的內(nèi)容和創(chuàng)作過程。
教師對幼兒的繪畫作品進行點評，肯定他們的創(chuàng)意和努力。
五、活動總結(jié)
總結(jié)本次活動的重點內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)造性想象在繪畫中的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多想象、多創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
幼兒園大班有趣的線條語言教案 4
一、活動目標
引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)生活中各種線條的形狀和特點。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，能夠用語言描述線條的形狀和變化。
激發(fā)幼兒對線條藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
二、活動準備
準備一些線條明顯的物品或圖片，如繩子、鐵絲、樹枝、建筑圖片等。
準備繪畫工具，如彩色筆、水彩等。
三、活動過程
導入：展示一些線條明顯的物品或圖片，引導幼兒觀察并說出它們的'線條特點。
探索：
讓幼兒自由探索身邊的線條，如桌子邊緣、椅子腿等。
引導幼兒用語言描述線條的形狀和變化，如“這是一條彎彎曲曲的線”、“這條線像一座山”等。
創(chuàng)作：
提供繪畫工具，讓幼兒嘗試畫出自己觀察到的線條。
鼓勵幼兒大膽想象，將線條組合成各種有趣的圖案或場景。
分享：讓幼兒展示自己的作品，并用語言描述自己的創(chuàng)作思路和所用到的線條。
幼兒園大班有趣的線條語言教案 5
一、活動目標
通過動手操作，讓幼兒體驗線條的變化和趣味性。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，能夠用線條創(chuàng)作簡單的藝術(shù)作品。
激發(fā)幼兒對線條藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
二、活動準備
準備各種顏色的毛線或細繩。
準備繪畫紙、膠水等。
三、活動過程
導入：展示一些用線條創(chuàng)作的藝術(shù)作品，引導幼兒欣賞并感受線條的魅力。
操作：
讓幼兒選擇自己喜歡的毛線或細繩，并嘗試將其粘貼在繪畫紙上。
鼓勵幼兒大膽嘗試不同的'粘貼方式和線條組合，形成各種有趣的圖案。
創(chuàng)作：
提供繪畫工具，讓幼兒在已經(jīng)粘貼好的線條基礎(chǔ)上進行繪畫創(chuàng)作。
引導幼兒將線條與色彩相結(jié)合，創(chuàng)作出更加豐富的藝術(shù)作品。
展示：讓幼兒展示自己的作品，并用語言描述自己的創(chuàng)作思路和所用到的線條。
幼兒園大班有趣的線條語言教案 6
一、活動目標
引導幼兒通過線條創(chuàng)作故事，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力，能夠用語言講述自己的故事。
激發(fā)幼兒對繪畫和文學的熱愛，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
二、活動準備
準備繪畫紙、彩色筆等繪畫工具。
準備一些線條圖案的參考圖片或書籍。
三、活動過程
導入：展示一些線條圖案的參考圖片或書籍，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)線條的`有趣之處。
啟發(fā)：
引導幼兒想象線條可能代表什么，如一條線可能是一條小河、一座山、一條道路等。
鼓勵幼兒大膽想象，用線條創(chuàng)作出一個簡單的故事場景。
創(chuàng)作：
提供繪畫工具，讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出一個線條故事場景。
引導幼兒在創(chuàng)作過程中注意線條的疏密、粗細、曲直等變化，以及色彩的運用。
講述：讓幼兒用語言講述自己的線條故事，并與其他幼兒分享和交流。
展示：將幼兒的作品展示出來，讓大家欣賞并互相學習。
幼兒園大班有趣的線條語言教案 7
目標：
讓幼兒認識不同的線條，如直線、曲線、波浪線等。
引導幼兒通過線條來表達自己的情感和想象。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
材料準備：
黑板或大白紙
彩色粉筆或馬克筆
線條樣本圖片
教學過程：
引入話題
向幼兒展示不同的線條樣本圖片，詢問他們看到什么，并引導他們描述線條的特點。
線條認知
在黑板或大白紙上畫出直線、曲線、波浪線等不同的線條，并讓幼兒模仿畫出。
詢問幼兒每種線條給人的感覺，比如直線是否覺得剛硬、曲線是否覺得柔和等。
線條游戲
進行“線條接力”游戲：每個幼兒輪流在黑板上畫一種線條，接成一幅有趣的圖案。
讓幼兒用線條畫出自己喜歡的.物品或動物，并分享給大家。
情感表達
引導幼兒用線條表達不同的情感，如用波浪線表示高興，用直線表示生氣等。
讓幼兒自由創(chuàng)作一幅線條畫，并講述背后的情感故事。
總結(jié)
回顧今天學習的線條類型，并強調(diào)線條在繪畫中的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)更多的線條美。
幼兒園大班有趣的線條語言教案 8
目標：
讓幼兒感受線條的動態(tài)美。
培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力和線條的繪畫能力。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
材料準備：
錄音機或音響
音樂（選擇節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的樂曲）
繪畫紙和彩色筆
教學過程：
音樂熱身
播放音樂，讓幼兒隨著音樂自由舞動，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
線條與音樂的結(jié)合
向幼兒介紹線條可以像舞蹈一樣表達音樂的節(jié)奏和旋律。
播放音樂，教師示范用線條在黑板上畫出音樂的`節(jié)奏和旋律。
幼兒創(chuàng)作
讓幼兒在音樂聲中自由繪畫，用線條表達音樂的感受。
鼓勵幼兒嘗試不同的線條組合和顏色搭配，創(chuàng)造獨特的作品。
分享與討論
展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞并分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
引導幼兒討論不同線條如何表達音樂的節(jié)奏和旋律。
總結(jié)
強調(diào)線條與音樂的結(jié)合可以產(chǎn)生獨特的藝術(shù)效果。
鼓勵幼兒在日常生活中多嘗試用線條表達不同的情感和感受。
幼兒園大班有趣的線條語言教案 9
目標：
培養(yǎng)幼兒對線條故事的興趣。
鍛煉幼兒的想象力和語言表達能力。
通過線條故事，引導幼兒理解簡單的道理。
材料準備：
線條樣本圖片
繪畫紙和彩色筆
故事書或繪本（含有線條元素的.）
教學過程：
故事導入
講述一個含有線條元素的簡單故事，如《線條王國的冒險》。
引導幼兒觀察故事中的線條元素，并討論線條如何幫助角色解決問題。
線條創(chuàng)作
讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)，用線條創(chuàng)作自己的線條故事。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出有趣的角色和情節(jié)。
故事分享
讓幼兒展示自己的線條故事，并講述故事的內(nèi)容。
引導幼兒互相欣賞作品，并討論線條在故事中的作用。
道理探討
引導幼兒從線條故事中提煉出簡單的道理，如團結(jié)合作、勇敢面對困難等。
讓幼兒分享自己從線條故事中得到的啟示和感受。
總結(jié)
強調(diào)線條故事可以讓我們在繪畫和講述中學習和成長。
鼓勵幼兒在日常生活中多創(chuàng)作和分享自己的線條故事。
幼兒園大班有趣的線條語言教案 10
活動目標：
引導幼兒觀察和描述不同類型的線條，激發(fā)幼兒對線條的興趣。
通過想象和表達，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和語言表達能力。
培養(yǎng)幼兒對美的感知和欣賞能力，增強藝術(shù)修養(yǎng)。
活動準備：
準備各種線條圖案的圖片或?qū)嵨�，如波浪線、直線、曲線、螺旋線等。
準備彩色紙、畫筆、剪刀等繪畫工具。
活動過程：
一、導入
教師出示各種線條圖案的圖片或?qū)嵨�，引導幼兒觀察并提問：“你們看到了什么？這些線條有什么特點？”
鼓勵幼兒自由表達自己的感受，如“這些線條好像水波一樣”、“這個線條像螺旋一樣”等。
二、探索
教師引導幼兒用手中的畫筆在彩色紙上畫出各種線條，并鼓勵幼兒嘗試不同的畫法，如直線、曲線、波浪線等。
引導幼兒觀察自己畫出的線條，并嘗試用語言描述它們的特點和感受。
三、想象與表達
教師出示一張線條圖案的圖片，引導幼兒進行想象：“這個線條像什么？它可能是什么？”
鼓勵幼兒自由表達自己的想法，如“這個線條好像一條小河”、“這個線條像一只蝴蝶”等。
教師與幼兒一起討論，將幼兒的`想象串聯(lián)成一個有趣的故事或場景。
四、創(chuàng)作與分享
教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，在彩色紙上創(chuàng)作一幅有趣的線條畫。
完成后，引導幼兒向同伴展示自己的作品，并講述創(chuàng)作過程和想法。
教師對幼兒的創(chuàng)作進行點評和鼓勵，肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。
活動延伸：
教師可以組織幼兒進行線條畫比賽，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
引導幼兒觀察生活中的線條，如建筑、道路、自然景物等，發(fā)現(xiàn)線條的美和韻律。
幼兒園大班有趣的線條語言教案 11
活動目標：
培養(yǎng)幼兒對線條的敏感性，能關(guān)注周圍環(huán)境中具有線條特征的事物。
鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試運用多種材料表現(xiàn)對線條的認識和感受。
鍛煉幼兒的動手操作能力和創(chuàng)意思維能力。
活動準備：
準備各種線條圖案的圖片或?qū)嵨�，如毛線、鞋帶、彩帶等。
準備各種繪畫工具，如彩色紙、畫筆、膠水等。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
教師出示各種線條圖案的圖片或?qū)嵨�，引導幼兒觀察并提問：“這些線條給你什么樣的感覺？你覺得它們像什么？”
鼓勵幼兒自由表達自己的感受，如“這些線條好像彩虹一樣”、“這個線條像蛇一樣扭動”等。
二、操作體驗
教師引導幼兒用手中的材料（如毛線、鞋帶等）嘗試擺出各種線條形狀，并感受線條的'質(zhì)感和特點。
鼓勵幼兒嘗試用不同的材料組合出有趣的線條圖案，并拍照記錄。
三、想象與表達
教師出示一張由線條組成的圖片，引導幼兒進行想象：“這些線條讓你想到了什么？它們可能組成了什么畫面？”
鼓勵幼兒自由表達自己的想法，如“這些線條好像一座山”、“這些線條像一個人在跳舞”等。
教師與幼兒一起討論，將幼兒的想象串聯(lián)成一個有趣的故事或場景。
四、創(chuàng)作與分享
教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，運用手中的材料創(chuàng)作一幅有趣的線條畫或裝置作品。
完成后，引導幼兒向同伴展示自己的作品，并講述創(chuàng)作過程和想法。
教師對幼兒的創(chuàng)作進行點評和鼓勵，肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。
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