關(guān)于幼兒園大班《愛笑的鯊魚》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的幼兒園大班《愛笑的鯊魚》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！

　　幼兒園大班《愛笑的鯊魚》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　活動重難點：

　　理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　感受微笑的魅力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗基礎(chǔ)：熟知海底的動物

　　2、材料準(zhǔn)備：ppt課件、微笑的各種圖片

　　活動過程：

　　一、微笑對比引出活動

　　師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好�！�

　　你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？他們臉上有個共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？

　　小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！

　　二、講述故事《愛笑的鯊魚》

　　1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？

　　2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？

　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的`原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

　　4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

　　5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

　　6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是啊！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命�。】靵砭染任覀儼�！"7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？

　　7、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？

　　8、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因為得救了�。�

　　9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？

　　10、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

　　11、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？

　　12、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？

　　13、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

　　三、 聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展

　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。

　　3、（出示微笑圖片）其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？

　　4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！

　　活動反思：

　　首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。

　　幼兒園大班《愛笑的鯊魚》教案 篇2

　　【設(shè)計意圖】

　　《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的`最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼�；顒又胁捎镁o扣情境，形象導(dǎo)讀；邊看邊思，重點引導(dǎo)；創(chuàng)造機會，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動表達(dá)的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

　　2．能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。

　　【活動重、難點】仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言大膽表述。

　　【活動準(zhǔn)備】（PPT）課件

　　【活動過程】

　　一、出示主角，形象導(dǎo)入

　　1．（PPT1）小朋友，你們看這是什么？

　　2．鯊魚給你的感覺怎么樣？

　　3．鯊魚會有朋友嗎？為什么？

　　二、逐頁觀察，理解故事（PPT2）

　　1．你們看這條鯊魚看起來怎么樣？（微笑）

　　2．對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。

　�。≒PT3、4）

　　1．笑笑遇到了誰？它會怎么說？（幼兒學(xué)說笑笑的話）

　　2．你們猜天使魚會怎么做？

　　3．天使魚真得害怕地逃走了。

　�。≒PT5）

　　笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？

　�。≒PT6）

　　1．笑笑又碰到了誰？笑笑會怎么跟海星說？（引導(dǎo)幼兒說）

　　2．海星愿意和它做朋友嗎？你怎么看出來的？

　　3．老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。

　�。≒PT7）

　　1．鯊魚笑笑又去找誰做朋友了？它們是怎么做的？

　　2．魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣？

　�。≒PT8）

　　1．哎呀，你們看發(fā)生什么事了？

　　2．你們猜誰會來救它們？會怎么救？

　�。≒PT9）

　　1．我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的？

　　2．魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎？為什么？

　�。≒PT10）

　　1．原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀！

　　2．小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧�。ǚ饷妫�

　　三、完整欣賞，提升主題

　　1．幼兒完整欣賞故事一遍。

　　2．你們喜歡鯊魚笑笑嗎？為什么？

　　小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。

　　幼兒園大班《愛笑的鯊魚》教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1在看看講講中，理解笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié)。

　　2體驗擁有朋友的快樂情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。

　　活動準(zhǔn)備：PPT

　　活動過程：

　　T:這是什么聲音？第一個環(huán)節(jié)可以直接點題：

　　C：大海。

　　T：看大海里住著誰��？（出示鯊魚)

　　C：鯊魚T：這是一條怎樣的鯊魚��？（從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀察，然后凸顯微笑，與眾同）

　　C：藍(lán)色的鯊魚是一條很大鯊魚T：這條鯊魚的顏色是藍(lán)色的。是啊，是一條身體很大的鯊魚C：在笑的鯊魚。

　　T：它是怎么笑的？

　　C：嘴巴往上，露出了牙齒。

　　T:你來做一下T：這條鯊魚，名字叫笑笑，你們知道他為什么叫笑笑嗎？

　　C：因為它非常的愛笑。

　　T：是呀笑笑非常的愛笑，心的善良它也很想交朋友。于是鯊魚笑笑準(zhǔn)備出發(fā)去找好朋友。你們覺得它能找到好朋友嗎？ C：不能，因為它要吃人的。吃魚的T：你認(rèn)為笑笑會傷害別人所以交不到朋友對嗎？

　　C：能的，因為它很很善良。

　　T：擁有一顆善良的`心一定能找到好朋友的。

　　C:不能，因為笑笑很兇T:讓人感到很害怕。

　　T：現(xiàn)在讓我們一起來看看笑笑找到好朋友了嗎？笑笑游呀游呀，看遇見了誰呀？認(rèn)識它嗎？你們都認(rèn)為笑笑找不到好朋友，我們一起來看看笑笑到底找到好朋友了嗎？笑笑游呀游呀，看遇見了誰呀？認(rèn)識它嗎？

　　C：天使魚T：鯊魚笑笑看到了天使魚，你們猜笑笑會對天使魚怎么說呢？

　　C：天使魚我能和你做朋友嗎？

　　T：你真是一條有禮貌的鯊魚。

　　C:我能請你一起和我玩嗎？

　　T:真像一個紳士。

　　T:我們一起來看看笑笑是不是和你說得一樣的好嗎？

　　T：笑笑對天使魚展開微笑，露出又白又尖的牙齒，對天使魚大聲問到："嗨，你愿意和我做朋友嗎？一起來說一說T：那天使魚看到鯊魚笑笑做出了什么樣的表情？

　　C：緊張，請你來學(xué)學(xué)看。

　　T：這個是什么表情呀？

　　C：害怕、緊張、驚訝。

　　T:那你們覺得天使魚會和笑笑做朋友嗎？

　　C:不會。

　　T：是呀，天使魚看到了笑笑微笑時露出的大尖牙，它很害怕，轉(zhuǎn)身飛快的逃走了。

　　請小朋友表演師幼表演T：啊呀，笑笑第一次出去找朋友就沒有成功，他想只要我是真誠的，總有一天會找到朋友的。笑笑繼續(xù)游呀游，看它又遇見了誰呢？

　　C：海星。

　　T：是美麗的小海星，鯊魚笑笑會對小海星說什么呢？小海星做了一個什么動作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的圖片）請兩個小朋友表演。

　　T：鯊魚笑笑沒有放棄它繼續(xù)堅定不移的繼續(xù)帶著微笑去找水母、章魚、鯰魚做朋友，他們和笑笑做朋友了嗎？他們都（逃走了）放悲傷的音樂T：笑笑這回它心里有點失落了，它是這么真誠的想交朋友，可是魚兒都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。

　　C：哭了T:交不到朋友，傷心的哭了T：你們想對笑笑說些什么呢？（我為什么這么真的想和別人做朋友，別人卻不能接受我呢？）

　　C：告訴大家我是不會傷害你們的T：你請笑笑用自己的實際行動告訴大家我是真心的對嗎？好注意。

　　C：我和你做朋友吧。

　　T：這下笑笑有點開心了，有你這位朋友支持它了。

　　T：有了你們的安慰，笑笑心情好多了，它繼續(xù)在大海里游來游去找朋友，（放緊張的音樂）有點不對勁嗎？發(fā)生了什么事情？

　　C：他們都被漁夫的網(wǎng)抓住了。

　　T：啊呀，這時小魚們好想請一位朋友來幫忙，誰能幫助他們呢？

　　C：笑笑T：對呀，找笑笑幫忙，他們大聲的呼喊：救命呀，救命呀鯊魚笑笑快來幫助我們吧。

　　T：鯊魚笑笑會想什么辦法來救他們呢？

　　C：把漁網(wǎng)咬破。

　　T：漁網(wǎng)破了，小魚們就能""

　　C：逃出來了。

　　T：真是個好辦法，還有嗎？

　　C：請別人來幫忙。

　　T：幫笑笑一起救小魚是吧？怎么救呢？

　　T：看看笑笑是怎么做的，只見笑笑對著漁夫微微一笑，漁夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起來做好嗎？漁夫?qū)χ�鯊魚笑笑說："啊啊啊，繞了我吧，我放了他們。

　　T：現(xiàn)在小魚們都得救了，他們會對笑笑說些什么呢？

　　C：笑笑謝謝你，我們一起玩吧。

　　T：鯊魚笑笑真開心終于有朋友了。

　　C：笑笑對不起我以前不和你做朋友，我現(xiàn)在和你做朋友好嗎？

　　T：笑笑用自己的善良和真誠終于交到朋友了。

　　T：小朋友們瞧，鯊魚笑笑瞬間擁有了這么多的朋友們，現(xiàn)在這些朋友們和鯊魚笑笑在一起做什么呢？這些小魚們還害怕鯊魚笑笑嗎？

　　C：不怕了，它們在一起跳舞。

　　T：和朋友在一起跳舞比什么都高興。

　　C：海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手。

　　T：和朋友一起做游戲，握握手感覺真棒。

　　T：你們想不想再完整的聽一遍這個故事呢？

　　T：故事講完了你們喜歡這個愛笑的鯊魚嗎？在你的心里這是一條怎樣的鯊魚呢？

　　C：喜歡，它是一個愛笑的鯊魚。

　　T：真誠的微笑人人都喜歡

　　C：喜歡，它是一個愛幫助別人的鯊魚。

　　T：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會交到更多的朋友，也會更更多的人喜歡你、愛你。

　　老師引導(dǎo)孩子用三個字對鯊魚大聲說："。

　　結(jié)束：笑笑用自己的微笑、真誠和實際行動贏得了大家的愛和友情，你們想不想也讓大家愛你、喜歡你呢？那我們回去用自己的實際行動讓大家都對你說LLOVEYOU好嗎？

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