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幼兒園小班《小兔孵蛋》教案

時(shí)間:2022-06-28 20:04:51 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班《小兔孵蛋》教案(精選6篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),反思過(guò)去,是為了以后。那么你有了解過(guò)反思嗎?下面是小編精心整理的幼兒園小班《小兔孵蛋》教案(精選6篇),歡迎大家分享。

幼兒園小班《小兔孵蛋》教案(精選6篇)

  幼兒園小班《小兔孵蛋》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面,了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過(guò)程,愿意大膽講述。

  2.理解故事情節(jié),知道愿意幫助別人,并能體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容;

  2.了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫助它找到媽媽的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、小兔頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)現(xiàn)蛋寶寶

  1.教師扮演小兔子:小朋友們好!

  2.今天我在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)東西,你覺(jué)得這像什么?

  3.這個(gè)蛋是什么樣子的?(白白的、圓圓的)

  4.小兔:誒呀,這到底是誰(shuí)的蛋,怎么會(huì)在這里呢?如果是你,你會(huì)怎么辦?

  小結(jié):我想這個(gè)蛋的媽媽一定很著急,我得趕緊想辦法找到它的媽媽。

  二、照顧蛋寶寶

  1.幫助尋找媽媽。小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰(shuí)呀?如果是你,你會(huì)怎么問(wèn)?你聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么問(wèn)的。小豬怎么說(shuō)的?后來(lái)又遇到誰(shuí),它又是怎么說(shuō)的?

  2.天呀,馬上就要黑了,可是小兔還是沒(méi)有找到蛋媽媽,小兔可舍不得把這么可愛(ài)的蛋扔在地上,怎么辦呢?

  3.孵蛋寶寶。小兔是怎么照顧蛋寶寶的呢?它喜歡蛋寶寶嗎?我們看看它是怎么孵蛋的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?蛋寶寶孵出來(lái)了嗎?(請(qǐng)幼兒體驗(yàn)孵蛋的辛苦)

  4.一天一天過(guò)去了,蛋還是沒(méi)有孵出來(lái),小兔的心情是怎么樣的?

  5.后來(lái)蛋有沒(méi)有孵出來(lái)呢?

  三、孵出蛋寶寶

  1.我們看一看,到底有沒(méi)有孵出蛋呢?蛋里面會(huì)是誰(shuí)?我們一起來(lái)看看吧!

  2.孵出的蛋寶寶會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?

  3.小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎?

  小結(jié):烏龜一家可開(kāi)心了,小兔看到了心里可開(kāi)心了。幫助別人是多么快樂(lè)的事啊!

  4.這個(gè)故事的題目叫《小兔孵蛋》。

  四、完整欣賞故事

  1.完整欣賞故事一遍。

  2.過(guò)了幾天小兔又找到了一個(gè)蛋,這個(gè)蛋和烏龜?shù)安灰粯恿,這個(gè)蛋它非常的大。我們一起去找找這是誰(shuí)的'蛋好嗎?記得問(wèn)的時(shí)候要有禮貌哦!

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容,對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀,隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程,給孩子更多的閱讀自由和空間。再次,讓幼兒通過(guò)感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式,加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸,回歸幼兒的真實(shí)生活,讓閱讀豐富幼兒的生活,滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。

  幼兒園小班《小兔孵蛋》教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察畫面,理解小兔無(wú)意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節(jié)。

  2、樂(lè)意跟著老師一起說(shuō)說(shuō)、演演,感受小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和照顧。

  3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  【教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演,感受小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)心。

  【教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)傾聽(tīng),樂(lè)意表達(dá)畫面內(nèi)容。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、PPT

  2、仿真蛋(可打開(kāi)內(nèi)藏小烏龜)

  3、故事表演場(chǎng)景:草地、小山坡、角色玩偶等

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、引題并激趣【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)疑來(lái)激發(fā)幼兒猜一猜的興趣,調(diào)用幼兒對(duì)"蛋"的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)對(duì)生活中"蛋"的關(guān)注。】

  1、猜猜是誰(shuí)的蛋出示PPT草地上的蛋畫面

 。1)小兔發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)猜測(cè):這是誰(shuí)家的蛋寶寶呢?

  (提示:通過(guò)對(duì)畫面的觀察以及對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的設(shè)問(wèn),可以讓幼兒進(jìn)行閱讀的一些隱性方法的習(xí)得,如:猜測(cè)故事的主角、猜測(cè)故事的主要情節(jié)等。)

  二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)旨讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè)表述,來(lái)感受到小兔對(duì)蛋寶寶的關(guān)愛(ài)之情!

 。ㄒ唬⿴偷皩殞氄覌寢

  1、遇見(jiàn)小豬

 。1)小兔子遇見(jiàn)了誰(shuí)?它對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?

 。2)小豬會(huì)怎么回答的呢?

  敘述:哎,這個(gè)蛋寶寶不是小豬的,于是,小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶出發(fā)了。

  2、遇見(jiàn)小熊

 。1)這次小兔又遇到了誰(shuí)?如果你是小兔會(huì)怎么問(wèn)呢?(激發(fā)幼兒樂(lè)意用不同的方式來(lái)詢問(wèn))

 。2)那么小熊會(huì)有什么反應(yīng)呢?

  敘述:這個(gè)蛋寶寶既不是小豬的`也不是小熊的,那么到底是誰(shuí)的呢?小兔想呀想,怎么也想不出來(lái)。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家,把它孵出來(lái)看看到底是誰(shuí)的寶。

  (二)小兔孵蛋

  1、咦,小兔在哪兒?

  2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?

  小結(jié):小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。

  3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺(jué)的嗎?它是怎么睡覺(jué)的?

  小結(jié):小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上,給它溫暖,還小心翼翼地跪著,不讓蛋寶寶受傷。

  追問(wèn):小兔還做了什么?你從哪里看出來(lái)的?

  敘述:就這樣,好幾天過(guò)去了,可是蛋寶寶一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有,小兔有些難過(guò)。

  4、討論:你覺(jué)得小兔會(huì)放棄嗎?如果你是小兔會(huì)放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?

  敘述:就這樣一天天過(guò)去了,小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺(jué),細(xì)心的照顧著蛋寶寶,用它的愛(ài)溫暖著蛋寶寶。不知不覺(jué),60天過(guò)去了,這一天,小兔忽然聽(tīng)到了"咔嚓—咔嚓"的聲音。

 。ㄈ┑皩殞毞醭鰜(lái)了

  1、發(fā)生了什么事情?

  2、哎呀,蛋寶寶里孵出的是誰(shuí)?(烏龜)

  小結(jié):于是,小兔就帶著小烏龜出發(fā)去找烏龜媽媽了。

 。ㄋ模┧偷皩殞毣丶

  快看,那好像是烏龜媽媽,她正急著找自己的寶寶呢,我們快把她叫過(guò)來(lái)。

  小結(jié):烏龜媽媽找到了小烏龜很高興,而小兔子因?yàn)閹椭藶觚斠哺械胶荛_(kāi)心。

  三、情感體驗(yàn)【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境通過(guò)演一演,讓幼兒更愿意表達(dá),同時(shí)進(jìn)一步感受對(duì)蛋寶寶的關(guān)愛(ài),并且在最后打開(kāi)仿真蛋找出藏在里面的烏龜,體驗(yàn)成功感!

  讓我們一起來(lái)表演一下這個(gè)故事吧:這個(gè)故事的名字就叫《小兔孵蛋》教師分發(fā)蛋寶寶,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小兔子。

  反思:

  1、進(jìn)一步練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

  2、初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  3、感受獨(dú)立操作活動(dòng)的快樂(lè)。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),基本上達(dá)到了預(yù)定在目標(biāo),每個(gè)孩子都給孩子充足在時(shí)間,讓他們更深入的拓展和探索。環(huán)節(jié)緊扣,步步深入,給孩子們充分的操作時(shí)間,在不斷的操作中感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng),最后能說(shuō)出總數(shù)是幾。

  幼兒園小班《小兔孵蛋》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點(diǎn)。

  2、感受第二段音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),能夠在末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

  3、體會(huì)聲音和情緒的關(guān)系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。

  4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè),四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:《母雞孵蛋》音樂(lè)律動(dòng),熟悉音樂(lè)旋律。

  1."今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場(chǎng)。

  2.教師用彩蛋示范歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲,并動(dòng)作表現(xiàn)教師邊唱歌,邊逐一出示三個(gè)彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個(gè)蛋?(3個(gè))我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?"(大中。"蛋里面會(huì)藏著什么呢?(小雞)

  二、基本部分:熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

  "母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋,里面有小雞,我們請(qǐng)小雞出來(lái)吧。"

  1.棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

  "首先出來(lái)的是第一小雞,我們看看它長(zhǎng)的怎么樣?"幼兒回答,(它長(zhǎng)的橢圓形有點(diǎn)棒棒的,它叫棒棒雞)"我們跟它打個(gè)招呼(棒棒雞你好)""我們聽(tīng)聽(tīng)看它的聲音是什么樣的?"教師跟音樂(lè)唱第一段再提問(wèn)(很響亮)教師領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈:聲音粗粗的,大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動(dòng)作,并跟音樂(lè)學(xué)習(xí)唱第一段一遍。

  2.打嗝的小雞——能夠在末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

  "棒棒雞真能干,吃了那么多東西。這只小雞我們也請(qǐng)它出來(lái)吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃,嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?"出示打嗝雞圖,"這只小雞看棒棒雞這么棒,它說(shuō)我也想多吃點(diǎn)東西,結(jié)果它吃的太飽,呃打嗝了。你吃飽了會(huì)打嗝嗎?教師示范,教幼兒發(fā)出呃的音。

  "我們聽(tīng)聽(tīng)看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂(lè)示范第二段,邊唱邊畫示意圖,"你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?"教師邊指示意圖邊唱,教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃,叫三聲第四聲打嗝。

  "打嗝時(shí)除了小肚子打嗝,小手還要干嗎?"學(xué)習(xí)打嗝時(shí)用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整唱第二段一遍

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  "打嗝雞真好玩,我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞雞圖,"這只小雞的小臉怎么啦?"(它的眼睛閉上了,小臉紅紅的,它說(shuō)我害羞我害羞,它是一只害羞雞。)教師跟音樂(lè)范唱第三段。"你們聽(tīng)到害羞雞的聲音跟前面兩個(gè)小雞有什么不一樣?"(輕輕的)教師邊跟音樂(lè)范唱邊畫示意圖,"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線:它是輕輕的慢慢的,可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來(lái)跟音樂(lè)唱第三段。

  4.集體歌唱,要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的.聲音。

  "雞媽媽生了三顆蛋,三顆蛋都不一樣,我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

  5.師生跟著音樂(lè)借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》

  三、結(jié)束部分:引出第四只小雞,邊唱歌邊離開(kāi)教師。

  "母雞媽媽生了三顆蛋,它還會(huì)生出什么蛋呢?我們待會(huì)來(lái)看看。"教師完整唱四段歌曲,唱到第四段時(shí)出示雙胞胎小雞。"原來(lái)母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。"請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱,"等會(huì)我們回到班上再來(lái)唱唱看好不好。"幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題;顒(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了;顒(dòng)開(kāi)始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù);顒(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上,先學(xué)三聲雞叫,然后打嗝一下,活動(dòng)中我反復(fù)的提醒,大部分孩子都能理解。在樂(lè)器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,然后在配上樂(lè)器,由于剛開(kāi)始的節(jié)奏問(wèn)題,在這個(gè)方面我處理的不是很好。

  小百科:母雞,一種家禽,頭小,眼橢圓,嘴尖且硬,毛多而密又長(zhǎng),故又名圓毛母雞,開(kāi)食遲,采食慢。同一雞,20.5天出的公雞多,21天后出的母雞多。

  幼兒園小班《小兔孵蛋》教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)小班已進(jìn)行的“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題活動(dòng),幼兒對(duì)各種動(dòng)物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。區(qū)域活動(dòng)中,他們對(duì)“雞寶寶是從哪里來(lái)的?”進(jìn)行了激烈討論。小班幼兒年齡小,根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域:讓幼兒觀察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其他物體,引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)其特征,結(jié)合幼兒愛(ài)模仿小動(dòng)物、接近小動(dòng)物這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)生成了此次音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖譜、操作圖譜,讓幼兒自主運(yùn)用多種感官,理解感受歌曲內(nèi)容,體現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念,角色的扮演、歌曲的創(chuàng)編,讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)!

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2.能愉快參與母雞孵蛋的游戲,感受樂(lè)曲趣味性。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受樂(lè)曲趣味性。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞頭飾(教師用)、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂(lè)及伴奏。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮虢巧,激發(fā)興趣

  1.根據(jù)特點(diǎn)猜動(dòng)物,激發(fā)幼兒興趣

  師:咕咕咕咕,我有尖嘴巴;咕咕咕咕,我有大翅膀;咕咕咕咕,我會(huì)生雞蛋,咕咕咕咕,猜猜我是誰(shuí)?

  幼兒猜測(cè)。

  2.模仿母雞叫聲,進(jìn)行練聲。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛剛我是怎么叫的?

  幼兒回答(咕咕咕咕),并結(jié)合音調(diào)高低進(jìn)行練聲。

  評(píng)析:由于小班幼兒具有喜歡模仿小動(dòng)物,并且注意力容易分散的年齡特點(diǎn)。因此,選擇什么樣的“開(kāi)場(chǎng)白”就顯得尤為重要。在根據(jù)特點(diǎn)猜動(dòng)物以后,隨即拋出“剛剛我是怎么叫的?”過(guò)渡到練聲環(huán)節(jié),讓幼兒在情境中獲得“母雞”這一角色最真切的體驗(yàn)。

 。ǘ┬蕾p歌曲,整體感知

  1.完整欣賞歌曲

  教師指導(dǎo)語(yǔ):母雞媽媽有一件開(kāi)心的事情?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(完整欣賞音樂(lè))

  咕咕咕咕,母雞在孵蛋;咕咕咕咕,孵出一個(gè)蛋;

  咕咕咕咕,母雞在孵蛋;咕咕咕咕,孵出兩個(gè)蛋;

  咕咕咕咕,母雞在孵蛋;咕咕咕咕,孵出三個(gè)蛋;

  咕咕咕咕,母雞在孵蛋;咕咕咕咕,孵出四個(gè)蛋。

  討論:你聽(tīng)到了什么?

  討論:發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō))

  幼兒經(jīng)過(guò)討論,大膽表達(dá):一個(gè)蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。

  教師出示圖譜:喇叭——表示咕咕咕咕;母雞——母雞在孵蛋;喇叭——咕咕咕咕;一個(gè)蛋——孵出一個(gè)蛋。

  再次認(rèn)識(shí)圖譜:這是什么?

  指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)圖譜嘗試完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕,母雞在孵蛋;咕咕咕咕,孵出一個(gè)蛋。)

  2.再次欣賞歌曲,引出二、三、四句。

  指導(dǎo)語(yǔ):母雞媽媽剛剛孵出了一個(gè)蛋,接下來(lái)還會(huì)孵出幾個(gè)蛋呢?(完整欣賞音樂(lè)。)

  討論:母雞媽媽孵出幾個(gè)蛋了?

  3.排列圖譜,加深理解

  出示圖譜,介紹操作規(guī)則:請(qǐng)把你聽(tīng)到的按順序排一排、擺一擺(喇叭——母雞——喇叭——蛋)。

 、儆變簜(gè)別操作。

  適時(shí)評(píng)價(jià):拼的真棒!請(qǐng)你連貫的唱一唱。

 、谟變杭w操作。

  我們一起來(lái)把剩下的歌曲,用圖譜拼出來(lái)吧!

  教師提供材料,幼兒多人一組,動(dòng)手操作,排列圖譜。

  指導(dǎo)重點(diǎn):活動(dòng)中隨時(shí)點(diǎn)評(píng),教師放手讓幼兒操作。

  4.幼兒完整演唱歌曲。

  總結(jié):母雞媽媽還可以怎么孵蛋?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)。這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《母雞孵蛋》,我們加上好看的動(dòng)作,完整的`唱一唱!

  5.數(shù)量遞進(jìn),創(chuàng)編歌曲

  教師總結(jié):母雞媽媽孵出了一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋、三個(gè)蛋、四個(gè)蛋,孵出的蛋一次比一次多,接下來(lái),還會(huì)孵出幾個(gè)蛋呢?

  幼兒討論創(chuàng)編歌曲,并嘗試唱一唱。

  評(píng)析:活動(dòng)目標(biāo)中,首當(dāng)其沖的就是如何根據(jù)《母雞孵蛋》這首歌曲,合理的安排活動(dòng)當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)通過(guò)“演示圖譜——教師唱——個(gè)別幼兒拼圖譜——幼兒唱——幼兒集體拼圖譜——集體唱”的設(shè)計(jì),起到環(huán)環(huán)相扣與層層遞進(jìn)的作用,從而突破教學(xué)的重難點(diǎn)。

  (三)音樂(lè)游戲,體驗(yàn)快樂(lè)

  1.播放母雞孵蛋視頻,增加幼兒感性認(rèn)識(shí)。

  指導(dǎo)語(yǔ):母雞媽媽到底是怎么孵出小雞的呢?我們來(lái)看一看。úシ乓曨l)

  討論:小雞是怎么孵出來(lái)的?我們跟小雞打聲招呼吧!

  指導(dǎo)重點(diǎn):通過(guò)觀看母雞孵蛋視頻,直觀了解小雞孵化過(guò)程,而跟小雞打招呼,則滲透著“禮貌教育”。

  評(píng)析:安排幼兒觀看“母雞孵蛋”的動(dòng)畫片,通過(guò)目睹母雞孵蛋——小雞啄殼——小雞出殼,讓幼兒真切體驗(yàn)到小雞孵化的過(guò)程,加深對(duì)母雞孵蛋的感性認(rèn)識(shí),讓教學(xué)活動(dòng)更高效。

  2.幼兒扮演蛋寶寶,根據(jù)音樂(lè),感受孵蛋過(guò)程。

 、俳榻B游戲玩法:所有幼兒扮演“蛋寶寶”,教師邊演唱歌曲,邊用手輕拍幼兒的頭,被拍的幼兒變成“小雞”跟在教師身后,跟唱歌曲,一起孵出其他的小雞!

  指導(dǎo)語(yǔ):孵出的小雞,跟著我唱唱歌、扇扇翅膀,去孵出其他的小雞。

  ②指導(dǎo)幼兒做母雞媽媽,孵出未孵出的“蛋寶寶”

  指導(dǎo)語(yǔ):數(shù)一數(shù),還剩幾個(gè)蛋寶寶?你們來(lái)當(dāng)母雞媽媽,把他們都孵出來(lái)吧!

  評(píng)析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“教師應(yīng)為幼兒提供合作學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會(huì),讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作!弊鳛榛顒(dòng)的組織者,我不放過(guò)每一次可以讓幼兒合作游戲的機(jī)會(huì)。通過(guò)蛋寶寶變成小雞的過(guò)程,感受喜悅,并合作孵出其他的蛋,幼兒共同商量,互相配合,才能使游戲順利進(jìn)行下去。

  (四)情境延伸,結(jié)束活動(dòng)

  母雞媽媽孵蛋好辛苦,有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的嗎?

  指導(dǎo)重點(diǎn):情感延伸,感受媽媽的辛苦,萌發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

  五、活動(dòng)反思

  首先,將猜謎的內(nèi)容融入歌曲旋律中,引導(dǎo)幼兒“猜一猜”,讓幼兒產(chǎn)生濃厚的活動(dòng)興趣,積極的投入到母雞孵蛋的樂(lè)曲教唱環(huán)節(jié)中。

  其次,按照“喇叭(咕咕咕咕)——母雞(母雞在孵蛋)——喇叭(咕咕咕咕)——蛋(孵出一個(gè)蛋)”的出場(chǎng)順序依次出示圖譜,讓幼兒在潛意識(shí)中,能有效的記憶歌詞內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)孵出蛋的個(gè)數(shù)不一樣。接著以“個(gè)別——集體——個(gè)別”的方式,按順序拼圖譜,再反復(fù)試唱,梳理歌曲,加深幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的把握,為幼兒接下來(lái)創(chuàng)編“孵出五個(gè)蛋”“孵出六個(gè)蛋”提供了有效的支持。從局部到整體,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)的教學(xué)方法,突破了教學(xué)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。

  再次,引導(dǎo)幼兒觀看“母雞孵蛋”的視頻,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)。調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官體驗(yàn),吸引幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的主動(dòng)參與。

  在游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我時(shí)刻以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為要求,著眼于小班的實(shí)際情況,以情境游戲?yàn)橹骶,在情境中學(xué)習(xí),在情境中體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,并在互動(dòng)中拉近了師幼之間的距離。我不是把自己定位成教師,而是和幼兒一樣,做活動(dòng)的參與者,融入到幼兒中去。在寬松、和諧、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,體驗(yàn)樂(lè)曲的趣味性。

  幼兒園小班《小兔孵蛋》教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施美育教育的主要途徑,有助于促進(jìn)幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂(lè)活動(dòng),在每一次的活動(dòng)中,他們都能放松大膽的表演,用母雞孵蛋的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),以其通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受到旋律的變化,在表演中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.用自然聲音演唱歌曲。

  2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒學(xué)會(huì)按節(jié)奏表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種雞蛋的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  聽(tīng)鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。教師鼓聲敲的慢,幼兒走的慢,反快則快,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

  二、進(jìn)行部分

  1.故事引人(出示母雞、公雞手偶)

  師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞。我每天早早起床,從不睡懶覺(jué),希望小朋友也和我一樣早早起床,按時(shí)上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?

  我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個(gè)蛋,我的蛋可有營(yíng)養(yǎng)了,希望小朋友天天吃一個(gè)蛋,越來(lái)越來(lái)聰明,好嗎?(放音樂(lè))

  2.聽(tīng)歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂(lè)拿出沙蛋,表示蛋的個(gè)數(shù))。

  師:母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?

  3.在聽(tīng)賞一遍歌曲。

  師:這次聽(tīng)歌曲時(shí),用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù),并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。注意數(shù)雞蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。

  4.用不同的方式表示出蛋的個(gè)數(shù)。

  師:歌曲里唱到幾個(gè),你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個(gè)數(shù),也可以找好朋友一起表演,遍唱邊表演。

  5.用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。

  師:見(jiàn)過(guò)母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子,請(qǐng)幼兒用不同的姿態(tài)進(jìn)行展示。

  6.數(shù)蛋游戲。

  師:我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲,一定要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),用最好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。

  7.讓幼兒感受音的上下行。

  師:在這首歌曲里,有一句旋律越來(lái)越高、有句旋律越來(lái)越低,要仔細(xì)聽(tīng)。(可以讓幼兒多次分別聆聽(tīng)這兩句旋律,并大膽表現(xiàn))。

  三、結(jié)束部分

  欣賞各種雞蛋,并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)

  師:看看這么多的蛋,你知道它是誰(shuí)孵的嗎?試試把它唱出來(lái)。(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等)

  如:嘎嘎嘎嘎,母雞在孵蛋;

  嘎嘎嘎嘎,鴨子在孵蛋;

  嘎嘎嘎嘎,白鵝在孵蛋。

  附歌曲

  535312345——

  咕咕咕咕母雞在孵蛋,

  535354321——

  咕咕咕咕孵出一個(gè)蛋。

  教學(xué)反思

  用手偶講故事引起幼兒的`興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒,他們情不自禁的數(shù)起蛋來(lái),這首音樂(lè)反復(fù)四遍,所以在不知不覺(jué)中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí),孩子們自由結(jié)合,找到自己的伙伴,有的拉手、有的拍手,還有的跺腳,把活動(dòng)推向高潮,孩子們都陶醉在表演中。

  幼兒園小班《小兔孵蛋》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)唱歌曲,能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

  能積極愉快地參與活動(dòng)。

  能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

  難點(diǎn):感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè),三種不同形象小雞的圖片,粉筆。

  鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

  活動(dòng)過(guò)程

  一、《小小蛋兒把門開(kāi)》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  二、發(fā)聲練習(xí)。

  三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

  1.教師用彩蛋示范歌曲。

  (1)師:聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

  (2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

  2.幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

  四、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:小朋友,母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信的情緒。

  (1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?

  (2)你能給它起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?幼兒討論:為什么棒棒雞長(zhǎng)得這么棒?小朋友應(yīng)該怎樣做?

  (3)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜表示。

  (4)幼兒節(jié)奏練習(xí)。

  (5)幼兒模仿演唱,并指導(dǎo)幼兒唱出有力、洪亮的聲音。

  (6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  (1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

  師:聽(tīng),它在干什么?(打嗝的.聲音)誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字?

  (2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

  (3)想象自己是打嗝雞并演唱。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞的情緒。

  (1)傾聽(tīng)害羞雞的叫聲,用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

  (2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?它的聲音呢?

  (3)幼兒想象自己是害羞雞并演唱。

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  五、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1、幼兒熟悉道具。

  2、師:鈴鼓會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來(lái)表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來(lái)表現(xiàn)打嗝雞的聲音?害羞雞呢?

  六、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  七、幼兒隨音樂(lè)表演《母雞孵蛋》出場(chǎng)。

  教學(xué)反思

  本次歌唱活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn):

  整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  我用音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣,充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的快樂(lè),讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

  我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

  創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,達(dá)成目標(biāo)。

  不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng),對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo),開(kāi)拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

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