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幼兒園小班活動《我有一雙小小手》教案

時間:2022-03-28 09:24:24 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班活動《我有一雙小小手》教案

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班活動《我有一雙小小手》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班活動《我有一雙小小手》教案

  幼兒園小班活動《我有一雙小小手》教案 篇1

  活動目標

  1、讓幼兒通過觀察,初步懂得每個手指的名稱及作用。

  2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  3、感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  1、 重點:通過觀察,讓幼兒初步了解手指的名稱。

  2、 知道手的用處。

  活動準備

  1、 謎語一首,手的掛圖一張。

  2、 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。

  活動過程

  一、認識手。

  1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

  十個好朋友,你有我也有。

  五個在左,五個在右。

  只會干活,不會開口。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

  3、認識并學(xué)說手指名。

 。1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

  我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖,教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))

  (2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

  “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

  “(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”

  “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

  “(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

  (3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。

  4、做“玩手指”游戲。

 。1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

 。2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的`靈活性。

  4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

  二、活動延伸

  1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習伸手指,說指名。

  2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

  教學(xué)反思

  活動的設(shè)計反思:

  在設(shè)計活動時,我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性,盡力讓幼兒能積極地參加活動。

  活動過程反思:

  1、對幼兒發(fā)展的反思,在整個活動中,先讓幼兒猜謎語,猜到是手后,認識自己的小手及每個小手指的名稱,接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧。活動中設(shè)計了多種形式,使課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子的參與興趣,為有效達成目標做好了鋪墊。因此,在整個活動中,孩子們都表現(xiàn)得不錯,積極性很高,收到了良好的效果。

  2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我是個轉(zhuǎn)崗教師,還沒有真正接觸幼兒,是剛接觸幼兒教育,所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解,對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習的特點和個性特征都沒有很好的掌握,所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,所設(shè)計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發(fā)展。

  3、對師幼互動的反思活動:開始是用謎語導(dǎo)入新課,之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等,使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。

  4。 如果讓你重新上這節(jié)課,如果讓我重新上這節(jié)課,我會與其他教師共同學(xué)習,在活動設(shè)計上多花點心思,把活動過程設(shè)計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,讓他們多說,使全體幼兒全身心的投入活動中。

  活動設(shè)計背景

  手對于小班幼兒來說并不陌生,但在活動前,很少有幼兒知道自己每個手指的名字叫什么,也不了解自己的小手除了吃飯以外,還可以做很多其他的事。設(shè)計這一活動是為了幫助孩子了解自己每個小手指的名稱及作用,知道自己能做的事自己做。

  小手百科:手,是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

  幼兒園小班活動《我有一雙小小手》教案 篇2

  目標:

  1、在教師的引導(dǎo)下理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的韻律美。

  2、嘗試通過操作,用“會……會……”的句式仿編兒歌,體驗仿編兒歌的樂趣。

  3、感受自己是有能力的,獲得初步的成就感。

  準備:

  《快樂家園》相關(guān)畫頁,結(jié)合詩歌內(nèi)容(二)中的相關(guān)畫面進行放大。幼兒自己做事的圖片或照片若干。

  過程:

  1、教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣。

  “今天我們班來了一位小客人,他叫妞妞,她的本領(lǐng)可大了,咱們一起來聽聽他會做哪些事!

  2、引導(dǎo)幼兒邊觀察兒歌的相關(guān)畫面,邊欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的韻律。

  教師結(jié)合畫面請幼兒欣賞兒歌2~3遍,在此基礎(chǔ)上通過提問幫助幼兒進一步的熟悉兒歌內(nèi)容,如:“兒歌里說銷售都會做哪些事情?”鼓勵幼兒用兒歌里的內(nèi)容進行回答。

  3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面(二),說出銷售會做的事,然后將每一幅小圖取下并按自己的意愿選擇相應(yīng)的圖片,粘貼在畫面(一)中,嘗試用“會……、會……”的句式仿編兒歌。

  教師觀察幼兒粘貼的情況,針對不同水平幼兒給與指導(dǎo),能力強的幼兒可鼓勵其說一說自己編的`小兒歌,能力弱的的幼兒可在教師的引導(dǎo)下說一說自己編的小兒歌。在幼兒自編的基礎(chǔ)上,教師盡量幫助幼兒做到有節(jié)奏和韻律感。

  4、鼓勵幼兒在大家面前說一說自己編的兒歌,與好朋友相互交流自己的仿編兒歌。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒說一說你的小手還會做哪些事情,使幼兒體驗自己是有能力的,獲得初步的成就感。

  重點:引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的情況下自己仿編兒歌,感受獲得成功的初步成就感。

  幼兒園小班活動《我有一雙小小手》教案 篇3

  設(shè)計意圖

  幼兒獨立性的發(fā)展是從掌握獨立生活開始的,在正確的引導(dǎo)下 4—5歲幼兒已經(jīng)能自己穿脫簡單的衣服、鞋子等,然而現(xiàn)在的獨生子自理能力差是有目共睹的,孩子過分依賴成人,導(dǎo)致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現(xiàn)。通過本活動讓幼兒知道我們的手能做很多事,自己的事情應(yīng)該自己做,培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力、成功感增強自信心。

  活動目標

  通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的,自己的事情應(yīng)該自己做。

  滲透目標:培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力,培養(yǎng)成功感和自信心。

  活動準備

  電腦動畫、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎牌、錄音機

  活動進程

  1、導(dǎo)入:猜謎——手 導(dǎo)入活動

  提問幼兒:我們的小手能干嗎?(吃飯、穿衣……)小朋友回答得對,我們的手可以做很多事情,可是有個叫豆豆的小朋友,他也有一雙小手,他的`小手又干了些什么呢?現(xiàn)在我們一看好嗎?

  2、展開:

  放電腦動畫片 幼兒觀看電腦動畫

 。ɡ蠋熍c幼兒圍坐在一起)如圖,老師提問:

  ( 1)“豆豆的小手都干了什么?”

  (什么也不干,吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干)

 。 2)豆豆這樣做對嗎?(不對)為什么?應(yīng)該怎樣做?

  自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……

 。 3)小朋友你們在家是怎樣做的?都做了哪些事情?

 。ㄗ约撼燥、穿衣、穿鞋……)

  你們做的很好,自己的事情自己做,不會做的事要學(xué)著做,什么事都依賴父母是不對的。

  ( 4)組織幼兒討論:你除了自己的事自己做,還幫媽媽做了哪些事?

  (掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……)

  ( 5)教師:小朋友的小手真能干,自己事情自己做還幫媽媽干活,你真棒!

 。 6)今天老師為你們準備了衣服、鞋子,我們來比賽看誰穿得快,比比誰的小手最能干。

  ( 7)放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

  ( 8)為幼兒發(fā)獎牌,幼兒自我鼓勵我真棒,我能行。

 。 9):小朋友自己的事自己做得很棒,你們的媽媽要看到你穿得那么快那么好一定很高興,媽媽工作很辛苦,我們自己的事自己做,不要再麻煩媽媽好嗎?

  結(jié)束部分

  幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》,結(jié)束。

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