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幼兒園小班《學(xué)本領(lǐng)》教案(精選10篇)
作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園小班《學(xué)本領(lǐng)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班《學(xué)本領(lǐng)》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、給幼兒提供展示自己本領(lǐng)的機(jī)會(huì),使幼兒產(chǎn)生自豪感。
2、引導(dǎo)幼兒敢于在小朋友面前說,做,唱,跳。
3、引導(dǎo)幼兒模仿小雞,青蛙等各種動(dòng)物的叫聲。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒敢于在小朋友面前說,做,唱,跳,展示自己。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒模仿小雞,青蛙等各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,并展示自己所學(xué)到的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞,青蛙等動(dòng)物的頭飾。
2、毛絨玩具小雞,青蛙,小鴨等。
3、錄音機(jī),磁帶。
4、布置森林,草地,小河的游戲場(chǎng)景。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂模仿小雞,小鴨,青蛙的叫聲和動(dòng)作進(jìn)入教室。
二、教具導(dǎo)入:以小動(dòng)物的口吻向幼兒介紹各種小動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、出示毛絨玩具,引起幼兒的興趣。
“小朋友,剛才我們學(xué)的哪些小動(dòng)物?今天老師把它們請(qǐng)到了教室里來了,看看都有誰?”
教師逐一出示,幼兒說出后,要求做出相應(yīng)的動(dòng)作,發(fā)出聲音。
2、“小動(dòng)物真可愛啊,你們知道嗎?它們都有自己的本領(lǐng)呢,猜一猜,它們都會(huì)些什么呀?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,說一說。
3、分別以小動(dòng)物的口吻介紹它們的本領(lǐng)。如:小雞“小朋友,你們好,我是小雞,我的本領(lǐng)可大了,我的小嘴尖尖的,可以吃小蟲子,我的叫聲可好聽了,你們聽,嘰嘰嘰!币来谓榻B小鴨子,小青蛙。
(評(píng)析:以小動(dòng)物來引題比較符合小班幼兒心理,能引起幼兒興趣,首先在活動(dòng)前,幼兒了解這三種小動(dòng)物的叫聲,在老師的提問下:“那它們都有自己的本領(lǐng),它們會(huì)干什么啊?”啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解小動(dòng)物的欲望,豐富知識(shí)面,并為下一步小朋友自己展示本領(lǐng)做鋪墊。)
三、通過談話請(qǐng)幼兒說說自己的本領(lǐng),并鼓勵(lì)他們大膽的展示。
1、“小朋友,小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng),那我們小朋友也會(huì)很多本領(lǐng),對(duì)不對(duì)?誰能說一說,你都會(huì)哪些本領(lǐng)呢?”
請(qǐng)個(gè)別幼兒說出后,站到前面來給大家展示一下,教師要給予充分的表揚(yáng),讓幼兒體會(huì)大膽展示自己產(chǎn)生的自豪感。
2、教師以啟發(fā)性語言調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
“你們看,有的小朋友會(huì)唱歌,有的小朋友會(huì)背詩,這些都是本領(lǐng),還有啊,會(huì)自己吃飯,自己睡覺,上幼兒園不哭鬧,都是小朋友的本領(lǐng),再想想看,你還會(huì)什么呢?”
注意不愛表現(xiàn)的幼兒,多鼓勵(lì)和引導(dǎo),并表揚(yáng)一些來幼兒園有進(jìn)步的幼兒,讓每個(gè)幼兒都體驗(yàn)喜悅感。
(評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié),主要是讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,讓幼兒敢于在大家面前進(jìn)行展示。教師積極引導(dǎo),并給予充分的鼓勵(lì),能讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感。對(duì)于不敢表現(xiàn)的.幼兒,老師可以從其他方面進(jìn)行啟發(fā),如自己吃飯,自己睡覺,讓每個(gè)幼兒都感到自己也是有本領(lǐng)的,增加自信心。)
四、利用游戲的形式引出兒歌,體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、“啊,剛才小動(dòng)物們說小朋友表現(xiàn)的真好啊,個(gè)個(gè)都是本領(lǐng)大的好孩子,我們做好朋友一起來游戲好嗎?”
2、出示青蛙和小雞頭飾若干,讓幼兒按自己的喜愛選擇頭飾,按青蛙和小雞分成兩組。輪流學(xué)小動(dòng)物叫聲,引出兒歌歌詞:“你學(xué)小雞嘰嘰嘰,我學(xué)青蛙呱呱呱,你和我,我和你,嘰嘰嘰,呱呱呱!边呎f兒歌邊做動(dòng)作。
五、情景表演。
1、布置森林,草地,小河的游戲場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾,扮做小動(dòng)物。
2、播放背景音樂,師幼一起在場(chǎng)地上模仿各種小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,盡情游戲。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家向爸爸媽媽或者小伙伴們展示自己的本領(lǐng)。
教學(xué)反思
幼兒通過展示自己的本領(lǐng),都增加了自豪感,增強(qiáng)了自信心,這時(shí)再讓幼兒戴上頭飾做游戲,學(xué)兒歌,又進(jìn)一步增加幼兒的興趣,布置游戲場(chǎng)景,讓幼兒置身于動(dòng)物的生活環(huán)境,在森林里嬉戲,在草地上蹦跳,在小河里游泳,身臨其境,給幼兒提供了自我展示的平臺(tái),讓活動(dòng)在盡情的游戲中結(jié)束。
幼兒園小班《學(xué)本領(lǐng)》教案 篇2
一、游戲目的
1、通過練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
3、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。
二、游戲準(zhǔn)備:
1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。
2、錄音機(jī)、磁帶。
三、游戲過程:
〈一〉開始部分:
1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。
2、小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分:
1、小貓練本領(lǐng):
。1)導(dǎo)語:小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。
(2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
(3)“小貓”互相觀摩同伴的.玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、游戲:“小貓釣魚”
。1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨(dú)木橋(平衡木),鉆過山洞(弓形門),跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。
。2)在游戲過程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動(dòng)作,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
〈三〉結(jié)束部分:
聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
幼兒園小班《學(xué)本領(lǐng)》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較和區(qū)別熊和小兔的不同特征,獨(dú)立進(jìn)行造型。
2、激發(fā)想象,培養(yǎng)專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫好的小熊形象、重疊的碗、瓶子等。
2、記號(hào)筆、作畫紙、蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題。
你們看過雜技表演嗎?今天有一個(gè)朋友也來參加雜技表演了,你們看他是誰?(出示小熊)
二、討論、比較小熊和小兔的異同。
小熊和小兔有什么不一樣?(誰的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,誰的耳朵是圓圓的;誰的鼻子是突出來的',誰的嘴巴上長(zhǎng)胡須?)他們嘴上都有一條縫。
三、討論節(jié)目表演。
今天,小熊來表演雜技,但是他不想表演舊節(jié)目,想表演新節(jié)目。
1、你們看,第一次訓(xùn)練員給他拿來了什么?(四個(gè)碗)你們想想,這些碗可以怎么表演?(頂在頭上、手上等)
2、第二次拿來了什么?(瓶)這可以怎么表演?(一個(gè)手指頂住;一只手扔過去,另一只手接;一只腳翹起來)
3、小熊才兩個(gè)節(jié)目精彩嗎?如果觀眾讓小熊再來一個(gè)他怎么辦?你們幫他想想好嗎?
。ㄗ兡g(shù)、走鋼絲、疊羅漢、高空蕩秋千〈空中飛熊〉、頂球蕩秋千)
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
給小熊畫妝畫的好看點(diǎn),要上舞臺(tái)的;小熊表演時(shí)要專心,否則要從鋼絲上掉下來的……
五、評(píng)價(jià)。
這么多小熊今天表演時(shí)有沒有講話,都沒講話,怪不得有這么多節(jié)目。(請(qǐng)幼兒介紹自己的作品)這只小熊他表演的是什么節(jié)目?(拋球、蕩秋千、滑滑板……)
幼兒園小班《學(xué)本領(lǐng)》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
一、讓幼兒體驗(yàn)單、雙腳跳得動(dòng)作要領(lǐng),培養(yǎng)跳躍能力。
二、提高幼兒下肢的耐力。
三、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度,激發(fā)體育活動(dòng)興趣。
四、培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
五、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
六、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒模仿青蛙跳,鍛煉幼兒下肢的耐力和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
呼啦圈。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng),小蝌蚪找媽媽。
二、讓小朋友模仿青蛙的叫聲。
三、請(qǐng)小朋友說說青蛙的本領(lǐng)。
四、教師與小朋友一起說說小青蛙的動(dòng)作是怎樣的。
五、指定一個(gè)區(qū)域?yàn)樗,于水塘中放置呼啦圈?/p>
六、教師請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙,鼓勵(lì)幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。
七、觀察小朋友的跳躍動(dòng)作,找出示范的有創(chuàng)意的跳躍動(dòng)作,轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等,并為其動(dòng)作取名字。
八、教師請(qǐng)幼兒依指令做出跳躍的動(dòng)作。
九、兩人一組,一人負(fù)責(zé)變換動(dòng)作,另一人則跟著變換動(dòng)作。
十、比一比誰的本領(lǐng)強(qiáng)。
十一、收拾場(chǎng)地、器材。
教學(xué)反思
這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué),幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,以趣味性和靈活多樣的.運(yùn)動(dòng)形式,來調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我先以呼啦圈作為池塘,以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運(yùn)動(dòng),幼兒興趣點(diǎn)很高,接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘,老師并總結(jié)出幾種方法如:轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳,引導(dǎo)幼兒自己嘗試,教師再請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范,同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí),但老師沒有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的引導(dǎo),老師也沒有做示范動(dòng)作,怕老師的示范動(dòng)作影響幼兒的創(chuàng)新能力,這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。
幼兒園小班《學(xué)本領(lǐng)》教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
小班的孩子特別喜歡跳躍,而泡沫地墊則是孩子們?nèi)粘I钪械某S玫奈锲。將這兩樣結(jié)合起來是看見孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中用墊子跳著玩,《綱要》指出活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的'生活又要有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班健康活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泡沫地墊(長(zhǎng)寬均為30厘米)、幼兒頭戴小兔頭、紅蘿卜卡片若干張
活動(dòng)目標(biāo):
通過游戲,幼兒練習(xí)行進(jìn)跳,嘗試跳過60厘米的寬度。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):練習(xí)行進(jìn)跳難點(diǎn):嘗試跳過60厘米的寬度
活動(dòng)過程:
一、開始部分:聽音樂《兔子舞》入場(chǎng)。
教師:孩子們,今天天氣真好,和媽媽一起出去鍛煉一下吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操:
今天天氣真正好,小小兔子起得早。
伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳。
天天鍛煉身體好,身體好。
二、基本部分:小兔學(xué)本領(lǐng)。
教師:兔寶貝們,今天媽媽要教你們學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)。來,咱們?nèi)ゾ氁痪毎伞?/p>
1、跳過30厘米遠(yuǎn)(一塊墊子)。
每個(gè)幼兒一塊墊子,放在地上練習(xí)雙腳跳。
2、跳過60厘米遠(yuǎn)(兩塊墊子)。
兩塊墊子拼在一起練習(xí)跳躍。
教師:兔寶寶們真棒,一下子就跳過去一塊墊子,那么現(xiàn)在兩塊墊子放在一起試試。
幼兒倆倆結(jié)合練習(xí)雙腳跳。
3、練習(xí)跳高。
兩塊墊子相互支起來。
4、游戲:小兔運(yùn)蘿卜。
教師:樹林里的蘿卜熟了,我們?nèi)ミ\(yùn)蘿卜吧。
場(chǎng)地布置:
起點(diǎn)石頭(一塊墊子)壕溝(兩塊墊子)丘陵蘿卜地教師講解游戲玩法:
幼兒分兩隊(duì),先跳到石頭上過河,再跨過壕溝,跳過丘陵來到蘿卜地運(yùn)一個(gè)蘿卜從旁邊返回。比一比那隊(duì)幼兒運(yùn)的蘿卜多。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師:兔寶寶今天真能干,來咱們一起來跳個(gè)舞吧!隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思:
小班是游戲化的一日生活,在本此活動(dòng)中大部分幼兒輕松完成活動(dòng)目標(biāo),但對(duì)個(gè)別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動(dòng)還可以在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上多變幻些方式,例如:可讓年齡小的幼兒加入鉆爬動(dòng)作;可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動(dòng)作。另外可以將器械的距離和高度調(diào)整為大小、高低不一。本次活動(dòng)還可以繼續(xù)延伸到晨間活動(dòng)中。
幼兒園小班《學(xué)本領(lǐng)》教案 篇6
活動(dòng)要求:
1、嘗試用語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征。
2、愿意參加表演游戲。
3、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)課件、音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、老師啟發(fā)談話,引發(fā)動(dòng)機(jī)。
“今天森林里來了許多的動(dòng)物朋友,我們一起看看誰來了!
二、出示課件,說說動(dòng)物的特征。
1、“看看誰來了(出示藏在樹后露出長(zhǎng)耳朵的小兔)”;“你怎么知道是小兔來了(讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征——長(zhǎng)耳朵)”;幼兒說對(duì)了,老師引導(dǎo)幼兒把小兔叫出來,先叫它的名字,但小兔沒有出來,在把小兔的特征叫出來“小兔子,小兔子,長(zhǎng)耳朵的小兔子,快快出來吧”,然后就顯示出小兔;讓幼兒學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。
2、“看看誰來了(出示藏在樹后扁嘴巴的小鴨)”;“你怎么知道是小鴨來了(讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征——扁嘴巴)”;幼兒說對(duì)了,,老師引導(dǎo)幼兒把小鴨叫出來,先叫它的名字,但小鴨沒有出來,在把小鴨的特征叫出來“小鴨子,小鴨子,扁嘴巴的小鴨子,快快出來吧”,然后就顯示出小鴨;讓幼兒學(xué)學(xué)小鴨是怎么走路的。
3、“看看誰來了(出示藏在樹后露出硬硬殼的.小烏龜)”;“你怎么知道是小烏龜來了(讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚ぃ;幼兒說對(duì)了,老師引導(dǎo)幼兒把小烏龜叫出來,先叫它的名字,但小烏龜沒有出來,在把小烏龜?shù)奶卣鹘谐鰜怼靶觚,小烏龜,硬硬殼的小烏龜,快快出來吧”,然后就顯示出小烏龜;讓幼兒學(xué)學(xué)小烏龜是怎么走路的。
4、“看看誰來了(出示藏在樹后露出長(zhǎng)胡子和三角耳朵的小花貓)”;“你怎么知道是小花貓來了(讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征——長(zhǎng)胡子和三角耳朵)”;幼兒說對(duì)了,老師引導(dǎo)幼兒把小貓叫出來,先叫它的名字,但小貓沒有出來,在把小貓的特征叫出來“小花貓,小花貓,長(zhǎng)胡子的小花貓,快快出來吧”,然后就顯示出小花貓;讓幼兒學(xué)學(xué)小花貓是怎么走路的。
三、表演游戲:小動(dòng)物
1、師:小動(dòng)物們要去參加音樂會(huì),你們想去嗎?(放《走路》音樂,
幼兒表演,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都參加)
2、師:老師今天為大家準(zhǔn)備了許多的小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾,我們到外面草地上去表演吧。
幼兒園小班《學(xué)本領(lǐng)》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情境中,運(yùn)用語言節(jié)奏及動(dòng)作表演,熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第二、三段。
2、感受貓捉老鼠的有趣情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制多媒體課件、小魚、盤子。
活動(dòng)過程:
1、小貓咪和貓媽媽
——師幼分別扮演貓媽媽和小貓咪,一起跟著音樂邊做貓咪走路的動(dòng)作邊演唱歌曲第一段。
2、小貓咪學(xué)本領(lǐng)
——教師出示盤子和小魚:小貓咪,讓我們吃點(diǎn)東西吧。
——吃好小魚,小貓咪都變成小花貓了。我們一起洗洗臉好嗎?
——按節(jié)奏念白歌曲第二段歌詞:
許多小貓學(xué)本領(lǐng)洗洗洗洗洗洗臉
許多小貓學(xué)本領(lǐng)洗洗洗洗洗洗臉
——播放PPT:這是什么聲音?(老鼠叫),
——播放PPT:老鼠來了,小貓咪你們會(huì)抓老鼠嗎?
——看看、說說貓媽媽是怎樣捉老鼠的。
。ū牬笱劬Α堥_爪子,猛撲上去,使勁用力,把老鼠吃掉。)
——伴隨音樂,小貓咪捉老鼠。
——按節(jié)奏念白歌曲第三段歌詞:
許多小貓學(xué)本領(lǐng),輕輕輕輕抓老鼠
許多小貓學(xué)本領(lǐng),輕輕輕輕抓老鼠
3、小貓咪的`歌
——教師完整演唱歌曲三段內(nèi)容。
——師幼齊聲合唱歌曲三段內(nèi)容。
幼兒園小班《學(xué)本領(lǐng)》教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.學(xué)習(xí)攀爬動(dòng)作,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力;
2.學(xué)會(huì)躲閃(人、物),培養(yǎng)敏捷和自我保護(hù)能力;
3.喜歡參加體育活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
場(chǎng)地:戶外大型玩具、人手一個(gè)軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機(jī)、錄音帶。
【活動(dòng)過程】:
1.引起活動(dòng)興趣。
教師:“今天,媽媽要和小貓一起去買西瓜,買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家,但不能把西瓜掉到地上!
2.鼓勵(lì)幼兒想出各種不同方法,持球聽音樂沿場(chǎng)地四周做動(dòng)作。如:夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……
3.小貓學(xué)習(xí)“抓老鼠”的本領(lǐng)。
出示“小老鼠”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
練習(xí)一:鉆過小小老鼠洞。
要求:匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。
提示:身體盡量放低,屁股不撅起來。
練習(xí)二:追抓小老鼠。
配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下,幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。
提示:要彎腰鉆過,學(xué)會(huì)躲閃,不碰到柱子,也不碰到別人。
練習(xí)三:倒爬上四面的滑梯,走過繩網(wǎng)去捉高處的老鼠。
提示:
(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào),抓穩(wěn)用力爬上去。
(2)攀網(wǎng)時(shí)不擁擠,一個(gè)跟著一個(gè)橫攀或走過繩網(wǎng),爬到最高一層網(wǎng)攀過去。
(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來,可從消防柱滑下來等。
(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。
4.游戲:“送西瓜”,練習(xí)持球倒上滑梯的`本領(lǐng)。
教師:“小貓真聰明,我們剛才都學(xué)了許多捉老鼠的本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里,你們行嗎?你們想一想,一只手要拿著西瓜,一只手要扶著滑梯,倒上滑梯行不行?試一試,不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。
提示:(1)倒上滑梯后可用各種動(dòng)作把西瓜帶過繩網(wǎng),然后自由選擇下來的路口,下來把西瓜送到奶奶家(放在框里)。
(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球),自己又能安全地下山。
5.小結(jié)表揚(yáng):今天小貓都很能干,是最勇敢、最聰明的小貓。
6.整理活動(dòng):舞蹈“小貓咪”結(jié)束。
評(píng)析:
劉老師執(zhí)教的這節(jié)小班體育活動(dòng)課上得非常好,可以說是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動(dòng)。具體我們從這幾方面看到:
1.教師對(duì)戶外大型玩具的特點(diǎn)、功能非常了解,能根據(jù)小班的動(dòng)作發(fā)展水平,利用大型玩具自身的特性,有計(jì)劃、有目的地組織游戲,改變了過去組織孩子大型玩具時(shí)出現(xiàn)的目的不清、計(jì)劃不強(qiáng)、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。
2,把握好游戲情節(jié)的安排,在“變”字上下功夫。
幼兒玩游戲“常玩常新,百玩不厭”這句話,道出的實(shí)質(zhì)意思是一個(gè)“變”字,只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新,才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色,參與活動(dòng)過程。如活動(dòng)開始時(shí),“小貓與媽媽去買西瓜,買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜,跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走);顒(dòng)結(jié)束時(shí),自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯,通過繩網(wǎng)才能滑下來)。又如,在“小貓學(xué)習(xí)抓老鼠”游戲中,特別設(shè)計(jì)鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高),在大型活動(dòng)玩具的
繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠,幼兒想辦法去捉到老鼠,然后盡快選擇捷徑回家,這一來,將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”,整個(gè)活動(dòng)中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。
3.教學(xué)語言表達(dá)能力強(qiáng),能結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用得法。
整節(jié)活動(dòng),劉老師教學(xué)語言的運(yùn)用和小班幼兒對(duì)語言的感知接受程度把握準(zhǔn)確,如:有時(shí)需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來),有時(shí)輕聲一些(如“老鼠從洞里出來了,不要出聲”)等等,幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息,非常有利于教與學(xué)的互動(dòng)過程的開展,這是上好課必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
幼兒園小班《學(xué)本領(lǐng)》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。
4.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場(chǎng)景;狐貍頭飾1個(gè);蟲子若干;
草地、樹、草叢。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.小雞跟著雞媽媽從家里走出來。
2.雞寶寶在雞媽媽的帶領(lǐng)下隨音樂活動(dòng)身體(頭部、肢體等)
二、小雞學(xué)本領(lǐng)
。、雞媽媽示范提蟲子。
提問:媽媽示范是怎么過去提蟲子的?
(幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作,雙手握空拳,前后自然擺動(dòng),雙腳跑動(dòng))
2、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子
。ㄌ崾倦u寶寶不與別人碰撞,注意安全)
三、游戲《小雞提蟲》
1、第一次游戲
請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家,然后再一起去草地上提蟲子
2、第二次游戲
一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了
3、商量營(yíng)救的方法
提問:一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了,怎么辦呢?
、俚谝淮螤I(yíng)救(失敗,再與寶寶們商量)
、诘诙螤I(yíng)救(媽媽去狐貍那里搶寶寶,寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴,成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因)
4、講評(píng)結(jié)束(寶寶們,我們有這么多的蟲子,我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的形成是一次我看見孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng),一個(gè)孩子做怪獸,另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂乎。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的欲望,也滿足了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動(dòng),在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的'發(fā)展呢?于是《小雞學(xué)本領(lǐng)》這一活動(dòng)就出來了;顒(dòng)的目標(biāo)是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng),鍛煉孩子們四散奔跑的能力;在活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神;顒(dòng)開始部分,孩子們還都能夠圍在我的身邊,聽我講解要求,跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀(jì)律了,多次停頓進(jìn)行等待,孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后,我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習(xí)。拿到紙球開始練習(xí),我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒有統(tǒng)一要求,這就發(fā)生了問題,紙球到處飛,很多飛到了孩子的身上,弄的一會(huì)就有一個(gè)小朋友來向我告狀,誰又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動(dòng)顯的有些混亂。于是我讓孩子們?cè)僖淮位氐搅宋业纳磉,及時(shí)的補(bǔ)充了要求。我來扮演大灰狼,請(qǐng)小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現(xiàn)讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的,當(dāng)我這個(gè)大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候,孩子們都尖叫著跑回了圓圈中?僧(dāng)?shù)诙,我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候,鵬鵬卻冒出了一句:我來打大灰狼,一下就把你打死了。這下可好,全體都來打我這個(gè)大灰狼了,讓我哭笑不得。
整個(gè)活動(dòng),孩子們的興趣是好的,表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想,角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的?磥硇‰u、大灰狼對(duì)現(xiàn)在的孩子真的有些過時(shí)。另外,在體育活動(dòng)中,我班的活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。相信多次的活動(dòng),孩子們的游戲常規(guī)會(huì)在一次次的活動(dòng)中得到培養(yǎng)!
幼兒園小班《學(xué)本領(lǐng)》教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì):
《指南》中指出用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本運(yùn)動(dòng),提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。小班上學(xué)期的幼兒特別喜歡爬,且好奇、好動(dòng)、好模仿。而爬的動(dòng)作,是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性,而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。但如何激起幼兒更大的興趣參與到“爬”的運(yùn)動(dòng)過程中?因此,精心為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境,讓幼兒在愉快、輕松環(huán)境下獲得獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中學(xué)習(xí)手膝著地爬的基本動(dòng)作,增強(qiáng)四肢肌肉的力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.激發(fā)幼兒喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)手膝著地爬的基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.海洋球若干,籃筐六個(gè),呼啦圈六個(gè)。
2.熱身、游戲、放松音樂,請(qǐng)一名教師扮演大蟒蛇。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)(引起興趣準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))
1.教師扮演烏龜媽媽,幼兒扮演烏龜寶寶。教師以游戲的口吻帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)場(chǎng)地!盀觚攲殞殏,今天天氣不錯(cuò),我們?nèi)ネ饷婊顒?dòng)活動(dòng)吧。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!”
2.通過跟音樂聽老師指令練習(xí)走、跑、跳的身體動(dòng)作,發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力,為游戲做好準(zhǔn)備。
(1)跟音樂聽老師指令做相應(yīng)的走、跑交替的動(dòng)作,活動(dòng)全身。
(2)聽老師指令做專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。
二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)(學(xué)習(xí)手膝著地向前爬)
1.寶寶們知道小烏龜是怎么走路的?(小烏龜喜歡在地上爬,我們現(xiàn)在學(xué)一學(xué)烏龜走路的動(dòng)作)
2.寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下,(讓幼兒原地就坐)媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有幾只烏龜寶寶走路的'動(dòng)作很漂亮,我們請(qǐng)他們走給大家看看。(個(gè)別幼兒示范手膝著地向前爬)
3.教師示范,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
講解動(dòng)作要領(lǐng):爬行時(shí)小手膝蓋碰地上,抬頭,眼睛看著前方,手膝一起朝著目標(biāo),一二一二向前爬。
4.我們?cè)侔驯绢I(lǐng)練習(xí)一下吧。幼兒各自在場(chǎng)地上練習(xí)手膝著地爬行的動(dòng)作。(教師觀察,個(gè)別指導(dǎo))
5.游戲:聽老師指令練習(xí)慢爬、快爬,鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的速度向前爬。
三、小烏龜揀蛋(嘗試手膝著地向前、向后爬,發(fā)展協(xié)調(diào)性。)
1.寶寶們小烏龜還會(huì)怎么爬?(向后爬)
2.教師示范,幼兒跟著練習(xí)。
3.游戲:小烏龜揀蛋
前幾天,海龜媽媽在沙灘上產(chǎn)了許多海龜?shù)埃捎幸粭l大蟒蛇想偷吃這些海龜?shù),我們們要趁著大蟒蛇睡覺的時(shí)候,悄悄地爬去幫海龜媽媽把蛋揀回來放到筐里。如果發(fā)現(xiàn)大蟒蛇醒了,你們要悄悄地向后爬回,不能被大蟒蛇抓住。能做到嗎?小烏龜揀蛋游戲開始,教師觀察、指導(dǎo)。
寶寶們都把蛋給揀回來了,大蟒蛇偷吃不到了,YE!
四、放松運(yùn)動(dòng)(放松身體)
1.寶寶們都累了吧,我們現(xiàn)在跟著音樂深深地吸氣,慢慢地吐氣;抖抖手,拍拍腿,放松放松下。
2.天黑了,我們快回家吧。
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢(shì),活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達(dá)到了活動(dòng)的目的。
讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法,在不知不覺中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法,還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂,這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍,讓他們?cè)诟鱾(gè)環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中,我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲,伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng),這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的準(zhǔn)備部分,又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法:手膝著地向前爬、向后爬,達(dá)到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo),在“烏龜撿蛋”的游戲中,孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固,并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶來的快樂,這也達(dá)到了我的第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
總之,在本次活動(dòng)中,我認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習(xí),幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者,我也和孩子融合在一起,和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足:1.在語言上還不簡(jiǎn)練;2.在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲,效果可能會(huì)更佳。3.在“小烏龜揀蛋”游戲中,沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了,導(dǎo)致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。4.在個(gè)別指導(dǎo)的幼兒基本上,沒到位。
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