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《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2022-11-10 10:14:49 羨儀 幼兒教案 我要投稿
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《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案(精選11篇)

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案(精選11篇)

  《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。

  2.豐富動(dòng)詞"跑、爬、跳、游",會(huì)用句式"xx會(huì)x"說(shuō)一句話。

  3.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱和主要生活習(xí)慣;活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖,各種小動(dòng)物貼紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以"天氣冷,做運(yùn)動(dòng)"引題,初步感受跑、爬、跳、游的含義。

  1、指導(dǎo)語(yǔ):天氣好冷呀,小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng),讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身。

  2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑,學(xué)小兔跳一跳,在爬呀爬,學(xué)學(xué)小魚游游游,游回座位上咯。ㄟ呑鲞呎f(shuō)出動(dòng)詞)

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

  1、指導(dǎo)語(yǔ):昨天啊,森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片,我們一起來(lái)看看吧。

  2、提問(wèn):你們瞧,圖里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)诒荣愂裁矗?/p>

  3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  三、出示小河背景圖,引導(dǎo)幼兒講述誰(shuí)要參加游的.比賽。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。

  四、結(jié)合小動(dòng)物的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用xx會(huì)x句式講一句話,并送動(dòng)物參加比賽。

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話。教師示范仿編句式:小羊會(huì)跑,咩咩咩。小猴會(huì)爬,吱吱吱。

  2、幼兒自由回答,并貼上所說(shuō)的動(dòng)物。

  五、學(xué)小魚游到教室外面。

  活動(dòng)延伸:

  教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。

  組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  教學(xué)反思

  如果讓我再來(lái)上這節(jié)課,我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖,先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

  《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  計(jì)數(shù)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計(jì)數(shù)能力上存在著明顯的個(gè)體差異,除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計(jì)數(shù)的環(huán)境之外,如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用,為幼兒“強(qiáng)化總數(shù)”、“感官計(jì)數(shù)”、“多形式計(jì)數(shù)活動(dòng)”等學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)練習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強(qiáng)度的計(jì)數(shù)練習(xí)?本活動(dòng)試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手,發(fā)揮教師在“強(qiáng)化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用,積極為每個(gè)幼兒計(jì)數(shù)的操作機(jī)會(huì),并在游戲中讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行多種形式的計(jì)數(shù)練習(xí),從而為幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強(qiáng)化。

  一、活動(dòng)目的:

  1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,強(qiáng)化總數(shù)。

  2、通過(guò)自主操作和感官計(jì)數(shù)練習(xí),發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力。

  3、愿意操作擺弄材料,體驗(yàn)操作活動(dòng)和集體游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖一張。小動(dòng)物圖片若干,1~5的數(shù)字卡片。

  2、幼兒人手一份操作材料(蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片),如圖:點(diǎn)數(shù)取物操作卡按點(diǎn)取物操作卡實(shí)物卡和數(shù)卡操作材料

  3、托盤、坐墊、錄音機(jī)、磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,強(qiáng)化總數(shù)。

  (1)情景語(yǔ):今天森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們都來(lái)了,看看它們是誰(shuí)?

  (2)整體出示2只鴨、3頭牛,4匹小馬、5只小猴,教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點(diǎn)數(shù),點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)時(shí)教師提高聲調(diào),加大音量來(lái)說(shuō)這個(gè)數(shù)詞,并用手指圍繞所點(diǎn)數(shù)過(guò)的動(dòng)物畫個(gè)圈,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù),出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“只、頭、匹”等量詞來(lái)表達(dá)。

  2、點(diǎn)數(shù)取物,個(gè)體操作。

 。1)情景語(yǔ):小動(dòng)物比賽結(jié)束了,我們送一些小動(dòng)物喜歡吃的食物給它們吃。(引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物們喜歡吃什么東西。)

 。2)提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物,一只動(dòng)物吃一個(gè),應(yīng)該吃幾個(gè)食物,從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。(教師演示操作卡1)

 。3)幼兒個(gè)體操作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)典型的操作案例進(jìn)行拍照。

  每個(gè)幼兒完成一張操作卡,對(duì)點(diǎn)數(shù)能力強(qiáng)的幼兒可多不同操作卡,或點(diǎn)卡滿足他們的操作需求。

  3、收拾材料,點(diǎn)評(píng)。

 。1)兩個(gè)袋子,引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。

 。2)運(yùn)用PPT進(jìn)行點(diǎn)評(píng)幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯(cuò)誤,并給予糾錯(cuò)。

  4、游戲活動(dòng),感官計(jì)數(shù)。

 。1)情景語(yǔ):我們也來(lái)當(dāng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽,運(yùn)動(dòng)前先讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

 。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動(dòng)物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。如:4只小鴨叫4聲,5匹馬跺5次腳,3只小兔跳3次等,也可根據(jù)動(dòng)物的叫聲總數(shù)用動(dòng)作表示,如聽(tīng)貓叫聲5聲后,做跳的動(dòng)作5次等,也可根據(jù)動(dòng)作的動(dòng)作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。

  5、延伸活動(dòng):動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

  幼兒帶上動(dòng)物頭飾到草地上進(jìn)行游戲。

  教研組反饋意見(jiàn):

  1、游戲情景貫穿始終,活動(dòng)動(dòng)靜交替。

  故事情節(jié)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”始終貫穿整個(gè)活動(dòng)始末,幼兒在故事情景中學(xué)習(xí),不僅能更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且提高幼兒操作游戲的趣味性,更好地理解活動(dòng)的目標(biāo),從而讓幼兒更專注地操作和學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)先靜后動(dòng),從安靜獨(dú)立的操作到輕松活躍的集體游戲,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  2、把握教學(xué)要點(diǎn),關(guān)注個(gè)體差異。

  活動(dòng)中教師緊緊把握“計(jì)數(shù)點(diǎn)數(shù)”這一教學(xué)主軸,通過(guò)創(chuàng)設(shè)個(gè)體操作、游戲練習(xí)的機(jī)會(huì),讓幼兒在“強(qiáng)化總數(shù)”、“點(diǎn)數(shù)取物”、“感官計(jì)數(shù)”等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展,教學(xué)要點(diǎn)明晰。在目標(biāo)的達(dá)成上教師充分考慮了不同計(jì)數(shù)水平幼兒不同的'需求,從個(gè)體操作材料投放的數(shù)量或是難易程度上給予不同的滿足,在游戲中通過(guò)從易到難、不同強(qiáng)度的感官計(jì)數(shù)讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、肢體覺(jué)等方面得到相應(yīng)的刺激,在提高計(jì)數(shù)的趣味性同時(shí)也促使幼兒運(yùn)用不同感知覺(jué)來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù)能力的發(fā)展。

  3、各領(lǐng)域相互整合,提高教學(xué)有效性。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師有意識(shí)地選擇動(dòng)物,以便有機(jī)地進(jìn)行相關(guān)量詞的學(xué)習(xí),如“3頭!保4匹馬”等,擴(kuò)展了對(duì)量詞的學(xué)習(xí)。此外,教師還把“動(dòng)物喜歡吃的食物”這一科學(xué)認(rèn)知巧妙地融入活動(dòng)中:在個(gè)體計(jì)數(shù)操作活動(dòng)中,操作材料中了多種動(dòng)物的食物,幼兒必須要運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)動(dòng)物和其喜好的食物進(jìn)行匹配。然后再進(jìn)行計(jì)數(shù)操作,如:鴨子吃魚的、馬和牛是吃草、猴子吃桃子等。有機(jī)的整合提高了教學(xué)的有效性。

  《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)由來(lái):

  幼兒對(duì)看圖說(shuō)話活動(dòng)非常感興趣,同時(shí)又喜歡模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察畫面并大膽地講述。

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:跑、爬、跳、游。

  3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、教育掛圖、情境布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以"森林運(yùn)動(dòng)會(huì)"談話引入,激發(fā)幼兒觀察興趣。

  師:"昨天啊,森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),老師拍了幾張運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片,我們一起來(lái)看看吧。"二、教師逐一出示運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片。引導(dǎo)幼兒看圖講述并模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

 。1)你們瞧,小動(dòng)物們?cè)诒荣惸!有哪些小?dòng)物?他們?cè)诒荣愂裁矗?/p>

 。ㄅ埽┪覀兺暾卣f(shuō),老虎、小狗、小鹿在比賽跑......

  (2)小朋友真厲害,我們快坐好,我們一起再來(lái)看還有哪些小動(dòng)物,它們比賽什么?

  這張照片上的小動(dòng)物在比賽?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬)我們來(lái)說(shuō)說(shuō):小貓、小蛇、蝸牛在比賽爬。小朋友,我們也來(lái)學(xué)小動(dòng)物來(lái)爬一爬。

 。3)我看到了xx小朋友爬的很快,我看哪位小朋友快快的爬回自己的位置上,我們快看看還有哪些小動(dòng)物?

  小朋友,它們?cè)诒荣愂裁?(跳?/p>

 。4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)有些小朋友跳的比兔子還高,老師這還有一張小動(dòng)物比賽的照片,想不想看?那我們一起來(lái)看看。

  xx小朋友,你來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物在比賽什么?(游泳)原來(lái)小動(dòng)物還有游的本領(lǐng),小朋友你們會(huì)不會(huì)游呢?

 。5)教師出示運(yùn)動(dòng)會(huì)的'全部照片,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

  師:現(xiàn)在老師把所有小動(dòng)物的照片都放在一起,我們一起完整的再來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物比賽什么?

  三、情境游戲,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲,復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)詞。

  1、引導(dǎo)幼兒分組戴上小動(dòng)物頭飾,到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  師:"小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)熱鬧嗎?小朋友,想不想一起去參加小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢?老師把小朋友分成了4組,第一組小朋友戴上老虎的頭飾,第二組小朋友戴上小猴的頭飾,第三組小朋友戴上小兔子的頭飾,第四組小朋友戴上小魚頭飾,然后跟著老師我們學(xué)著小動(dòng)物去比賽場(chǎng)地比賽吧。

  2、引導(dǎo)幼兒會(huì)說(shuō)出自己在干什么?

  師:"xx,你在干什么呢?"活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽講述。

  《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng),積極參與游戲活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)的跨跳,能運(yùn)用正確跨跳動(dòng)作跨過(guò)50厘米寬、30厘米高的障礙物。

  3、能遵守游戲規(guī)則,感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看動(dòng)物跨跳的視頻。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳繩)、大型塑料玩具城堡、獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)牌。

  3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:戶外寬敞平坦的場(chǎng)地。如圖。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作,并利用跑、跨跳等動(dòng)作進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  幼兒能掌握跨跳時(shí)前腿騰空向前、后退用力蹬地的動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:“動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腿、動(dòng)動(dòng)我的小腳丫”。

  教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動(dòng)身體各部位,重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。

  2、游戲:“小馬過(guò)河”。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的基本動(dòng)作。

  3、游戲:“一起學(xué)跨跳”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳。

  通過(guò)幼兒逐一練習(xí)跨跳動(dòng)作(跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米),教師觀察幼兒的動(dòng)作尋找“小榜樣”,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范。

  為幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng),教師邊示范邊說(shuō)兒歌。

 。1)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米寬的單個(gè)障礙。

 。2)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米寬的多個(gè)障礙。

 。3)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)30厘米高的多個(gè)障礙。

  4、游戲:“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——跨跳比賽”,復(fù)習(xí)鞏固跨跳動(dòng)作。

  5、游戲:“捶捶小腿踏踏腳”。

  教師帶幼兒一起進(jìn)行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”,活動(dòng)自然結(jié)束。

  附兒歌:

  小馬真叫棒

  小馬小馬向前跑,

  遇到小溪不慌張,

  弓起前腿像騰空,

  后腿用力把地蹬,

  身體輕松跨過(guò)去,

  小馬小馬真叫棒!

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)今天的練習(xí),大部分幼兒已掌握了動(dòng)作要領(lǐng),會(huì)跨跳并能夠跨過(guò)一定寬度和高度的障礙,活動(dòng)目標(biāo)基本完成;顒(dòng)中,幼兒積極參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作,并一直在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下進(jìn)行練習(xí),在游戲的`帶動(dòng)中一直保持良好的情緒,活動(dòng)效果好。

  對(duì)活動(dòng)的建議是跨跳動(dòng)作學(xué)會(huì)了,但是有些幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范,可以在以后的活動(dòng)中通過(guò)模仿其他動(dòng)物進(jìn)行練習(xí),也可以通過(guò)調(diào)整場(chǎng)地布置的形式,增加游戲性,再次練習(xí)。

  《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固單腳連續(xù)行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。

  2、提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)單腳連續(xù)行進(jìn)跳的方法

  活動(dòng)難點(diǎn):能正確地進(jìn)行單腳連續(xù)行進(jìn)跳

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  體能環(huán)20個(gè)、沙包若干、音樂(lè)、跨欄8條、單桿1條、籃子2個(gè)、哨子1個(gè)、幼兒穿著運(yùn)動(dòng)服、后院操場(chǎng)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng)

  1、圍繞操場(chǎng)跑三圈

  2、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)青蛙跳、小兔跳、高抬腿等,重點(diǎn)進(jìn)行下肢運(yùn)動(dòng)。

  二、基本活動(dòng)

 。ㄒ唬┯變壕毩(xí)單腳行進(jìn)跳的基本動(dòng)作

  師:今天老師要帶領(lǐng)小朋友去森林大冒險(xiǎn),冒險(xiǎn)之前我們需要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)才能順利闖過(guò)重重難關(guān),這個(gè)本領(lǐng)就是單腳跳。

  1、幼兒自由嘗試練習(xí)單腳跳

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起自由練習(xí)單腳跳(跳圈)

  2、教師總結(jié),請(qǐng)個(gè)別幼兒示范單腳跳的動(dòng)作

  師:剛剛在單腳跳的過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)大部分小朋友在跳的過(guò)程中很費(fèi)力,你們遇到什么問(wèn)題了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)?

  3、教師再次示范單腳跳的動(dòng)作及要領(lǐng)

  師:現(xiàn)在老師有個(gè)更好的方法,小朋友可以試一試。

 。ǘ┯螒蚧顒(dòng)

  1、第一次游戲(2遍)

  玩法:幼兒分成2組,站在起點(diǎn),每組第一個(gè)幼兒游戲開(kāi)始后單腳連續(xù)跳進(jìn)呼啦圈,跳完最后一個(gè)圈往回跑,跑到起點(diǎn),輕拍下一名幼兒的手,下名幼兒繼續(xù)游戲。

  規(guī)則:游戲時(shí)嚴(yán)格按照玩法及路線游戲

  教師總結(jié)游戲評(píng)價(jià)幼兒行為,幼兒在次游戲

  2、第三次游戲(添加器械鞏固練習(xí))

  師:現(xiàn)在我們要加強(qiáng)難度了,我在最后準(zhǔn)備了一條單桿,上面有一些沙包,我們把它當(dāng)成一顆桃子樹,那老師在中間穿插了跨欄,小朋友覺(jué)得這個(gè)小跨欄可以怎么玩呢?(跨欄)還那我們來(lái)試一試。

  3、第四次游戲(討論新玩法)備用

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)可以跨過(guò)跨欄了,那我們需要增加難度,改為跳過(guò)跨欄怎么樣,那小朋友要雙腳跳還是單腳跳。

  4、第五次游戲(討論新玩法)

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)可以雙腳跳過(guò)了,我們還要增加難度,我們要單腳跳過(guò)跨欄怎么樣?我們一起來(lái)試一試

  三、結(jié)束部分

  1、教師總結(jié)游戲時(shí)的情況

  2、全體幼兒集合做放松活動(dòng)

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間安排合理,環(huán)節(jié)緊緊相扣,游戲從易到難。只是設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,更適合于中班的幼兒。熱身活動(dòng)有些傳統(tǒng),缺乏趣味性,整個(gè)活動(dòng)可以讓幼兒自己參與到其中,自己擺放教具,自己創(chuàng)編玩法,幼兒會(huì)更感興趣,因?yàn)樵O(shè)計(jì)的興趣點(diǎn)較低,導(dǎo)致幼兒隨意性強(qiáng)不感興趣。

  對(duì)于大班的幼兒?jiǎn)文_跳是已經(jīng)會(huì)的技能,教師只需強(qiáng)化幼兒的動(dòng)作,不用從頭來(lái)學(xué)習(xí)。還有就是在每次游戲前教師應(yīng)先講解清楚游戲規(guī)則,才不會(huì)讓游戲更混亂,在強(qiáng)化幼兒的動(dòng)作前,教師也應(yīng)該做正確的'示范。

  在編寫教案時(shí),應(yīng)該注意細(xì)節(jié)和用語(yǔ),在設(shè)計(jì)意圖上應(yīng)從理論支撐、分析幼兒情況、設(shè)計(jì)活動(dòng)的理由三方面一一表述。在以后的教學(xué)中,我會(huì)注意以上的問(wèn)題,改進(jìn)不足的方面。

  《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,音樂(lè),操作材料、膠棒。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)小鼓。

  師:(敲鼓)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始啦,聽(tīng)小鼓它唱歌啦,嘿嘿,我的小鼓唱幾聲?(幼兒回答:你的小鼓唱2聲)你們想來(lái)試一試嗎?你想讓小鼓唱幾聲?請(qǐng)1—2名幼兒邊問(wèn)邊答。

  二、數(shù)物匹配。

  1、師:小鼓今天為什么這么開(kāi)心呢?因?yàn)樯掷镆_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦。瞧,運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)啦,誰(shuí)來(lái)啦,來(lái)了幾只小雞,你是怎么知道的?

  小結(jié):用目測(cè)的方法,還可以用點(diǎn)數(shù)的方法,小朋友我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號(hào)碼牌。

  2、小朋友我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),小雞是不是5只?那我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的`號(hào)碼牌。(1頭大象,2只兔子,3只小貓,4只小狗,6只小羊,7只青蛙)(你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友)

  三、操作。

  1、師:小動(dòng)物們非常開(kāi)心,都有了自己的號(hào)牌了,還有很多小動(dòng)物也要入場(chǎng)了,我們一起來(lái)幫他們找一找號(hào)碼牌吧。

  2、看一看老師為你們準(zhǔn)備的材料,這里有一些數(shù)字和動(dòng)物圖片,請(qǐng)?jiān)跀?shù)字下面,貼上與它數(shù)量對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片,一邊貼一邊數(shù)。

  四、評(píng)價(jià)。

  找到號(hào)碼牌的小朋友送到上面來(lái)讓裁判檢查,我們一起來(lái)看一看大家找的對(duì)不對(duì)。小動(dòng)物要感謝你們,你們幫他們找的號(hào)碼牌真對(duì)。

  五、游戲。

  森林的小動(dòng)物玩的這么開(kāi)心,我們也來(lái)玩一個(gè)開(kāi)心的游戲,名字叫“聽(tīng)數(shù)字找朋友”,音樂(lè)一停,你聽(tīng)到數(shù)字幾,就要找到幾個(gè)朋友抱在一起,我們先來(lái)試一下。(走走走,跑跑跑,跳跳跳,做自己喜歡的動(dòng)作)。

  今天我們和數(shù)字玩了好玩的游戲,到操場(chǎng)上教教別的小朋友一起玩吧。

  《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  序數(shù)是用來(lái)表示某一個(gè)元素在集合中所處的位置的數(shù)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出要讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。整個(gè)活動(dòng)利用游戲的形式,幫助幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù),學(xué)習(xí)通過(guò)確定起點(diǎn),明確數(shù)數(shù)方向,再點(diǎn)數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法。同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí),以靈活多樣的方式認(rèn)識(shí)序數(shù),發(fā)展幼兒思維的靈活性,擴(kuò)展思維空間。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):感知5以內(nèi)序數(shù)的.含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

  2、能力目標(biāo):掌握第幾的概念,并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá);通過(guò)游戲及操作活動(dòng),讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái);

  3、情感目標(biāo):讓幼兒在序數(shù)游戲中,感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,讓幼兒熱愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)的操作。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

  2、通過(guò)游戲及操作活動(dòng),掌握第幾的概念,能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),并能運(yùn)用到生活中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師演示板ppt、場(chǎng)地準(zhǔn)備、5只動(dòng)物頭飾、5只動(dòng)物圖片、入場(chǎng)券、食品貨架、獎(jiǎng)品若干、彩噴小房子等。

  活動(dòng)過(guò)程

  創(chuàng)設(shè)情境

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友一起去參加,每人一張入場(chǎng)券,根據(jù)入場(chǎng)券上的座位號(hào),找到自己的座位號(hào)后,開(kāi)始觀看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!

 。ǘ┮浴吧诌\(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

  1、小動(dòng)物們的賽跑比賽真精彩!請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)剛剛比賽的小動(dòng)物們分別站在第幾跑到?看看它們的跑步排名情況是怎么樣的?

  教師小結(jié):通過(guò)小朋友們自己找座位號(hào)及觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽,讓幼兒明確數(shù)的方向,數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法,同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí),以靈活運(yùn)用于生活之中。

 。ㄈ┻\(yùn)動(dòng)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

  5只小動(dòng)物比賽結(jié)束,每只小動(dòng)物的名次不同,得到的禮物也就不同,小朋友幫小動(dòng)物們找到屬于他們的比賽獎(jiǎng)品,并放置在相應(yīng)的貨架層上。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低,貨架每層的順序。

  教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

 。ㄋ模┧托(dòng)物回家

  1、比賽后的小動(dòng)物們都非常疲憊,這時(shí)需要小朋友要把比賽完畢的5只小動(dòng)物送

  回到自己的家里,讓它們回去好好休息。通過(guò)圖像提示,找到5只小動(dòng)物分別住在第幾層樓的第幾間房?jī)?nèi)。

  小結(jié):我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的,讓幼兒更進(jìn)一步的理解序數(shù)的知識(shí)。

  活動(dòng)總結(jié)

  教師提供多種動(dòng)物頭套,幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭套并帶好,和老師一起做運(yùn)動(dòng)。隨后小朋友通過(guò)老師發(fā)給每位小朋友的房卡,找到自己頭套上的動(dòng)物在第幾層第幾間房間,找到位置休息。

  《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  “分類”教學(xué)是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要用到有關(guān)的分類知識(shí)。例如商店里物品的擺放等。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活中和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——中班科學(xué)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》。金秋十月,秋高氣爽,溫度適宜,大部分學(xué)校和幼兒園都會(huì)選擇這個(gè)季節(jié)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)。中班幼兒基本上都有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的親身體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒熟悉的運(yùn)動(dòng)會(huì)為題材,按照“幫運(yùn)動(dòng)員分小組——送運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)地——和運(yùn)動(dòng)員同比賽”這一程序,以游戲活動(dòng)貫穿始終。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究,嘗試操作,在玩、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn),以及初步感知數(shù)的等價(jià)集合和守恒。發(fā)展幼兒的自主探究能力,操作能力以及合作協(xié)商的能力,讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性,在輕松、愉快的氛圍中發(fā)展思維、開(kāi)拓智力。

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷物體的數(shù)量,按物體的數(shù)量進(jìn)行分類。

  2、在分類的過(guò)程中,讓幼兒初步感知數(shù)的等價(jià)集合,建立數(shù)的守恒的觀念。

  3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)精神,以及在活動(dòng)中與同伴愉快地合作、協(xié)商的能力。

  4、在分類過(guò)程中,訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒正確感知和判斷物體的數(shù)量,能正確的按物體的數(shù)量進(jìn)行分類。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒能不受物體的大小和排列形式的影響,按物體的數(shù)量正確分類。初步建立數(shù)的守恒觀念。

  突破重難點(diǎn)方法:

  操作法、游戲法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖一幅,大獅子圖片一張。

  2、各代表隊(duì)卡片四套小紅花若干。

  3、分組操作作業(yè)紙若干;實(shí)物卡片若干;印章若干;筆幾支。

  4、錄音機(jī)一臺(tái);《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)幫運(yùn)動(dòng)員分小組

  1.以故事導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友,你們好!今天,動(dòng)物王國(guó)要舉行森林運(yùn)動(dòng)會(huì),進(jìn)行拍球比賽。(放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)聽(tīng),運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。小朋友,我們一起去看看吧!

 。ń處燁I(lǐng)幼兒參觀森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖)你們看到了什么?有幾只?還有誰(shuí)和它一樣多?”

  教師出示大獅子圖片,告訴幼兒這是動(dòng)物王國(guó)的獅子大王,獅子大王說(shuō):“我宣布,森林運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。首先請(qǐng)兔子代表隊(duì)和猴子代表隊(duì)進(jìn)行比賽……”這時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)兔子代表隊(duì)的兔子們大聲的嚷嚷說(shuō):“不行不行,這樣比賽不公平!”“小朋友,為什么兔子代表隊(duì)說(shuō)這樣比賽不公平?”

  (幼兒自由講述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩隊(duì)數(shù)量的不同)怎樣比賽才公平呢?”

  教師為每組幼兒準(zhǔn)備了各代表隊(duì)的卡片,請(qǐng)幼兒以小組為單位,一起討論,擺一擺,說(shuō)一說(shuō),哪那些代表隊(duì)一組比賽才公平。

  (1)幼兒分組自由討論,教師參與,傾聽(tīng)幼兒的討論。

  (2)幼兒回答。請(qǐng)三名幼兒同時(shí)上黑板來(lái)分類。教師提問(wèn):你們是怎樣分的?為什么要這樣分?小朋友們同意他的方法嗎?

  教師小結(jié),為各代表隊(duì)劃分比賽場(chǎng)地,并出示相應(yīng)數(shù)卡。

  (3)教師總結(jié):按每支代表隊(duì)的人數(shù)分組,把相同數(shù)量的.代表隊(duì)放在一起比賽,這樣比賽就公平合理了。

  (4)故事繼續(xù)。

  師:小朋友,你知道獅子大王是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的嗎?它想的辦法正是和我們小朋友想的一樣,把數(shù)量相同的代表隊(duì)放在一起比賽。

  (二)送運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)地

  師:“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)決定按代表隊(duì)的數(shù)量分小組進(jìn)行比賽,所有的代表隊(duì)都沒(méi)意見(jiàn),接下來(lái)就要進(jìn)行拍球比賽了。小朋友,把我們桌上的各代表隊(duì)也送到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行比賽吧。”要求幼兒把圖片送入正確的比賽場(chǎng)地。

  1、幼兒送各代表隊(duì)進(jìn)入比賽場(chǎng)地。(放音樂(lè):《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)

  2、師幼集體檢查。

  3、發(fā)散幼兒思維。(師:還有許多小動(dòng)物知道森林里在開(kāi)運(yùn)動(dòng)

  會(huì),它們也想?yún)⒓颖荣,小朋友想想看?shù)量是3的場(chǎng)地還有什么樣的隊(duì)伍能進(jìn)來(lái)?數(shù)量是4的呢?數(shù)量是5的呢?)

  (三)和運(yùn)動(dòng)員同比賽

  師:小動(dòng)物們就要比賽了,它們想邀請(qǐng)小朋友們和它們一起比賽,你們?cè)敢鈫幔啃?dòng)物們進(jìn)行拍球比賽,我們進(jìn)行智力比賽,看誰(shuí)最聰明!

  1、教師交待各組活動(dòng)要求:

  第一組:送卡片寶寶回家

  請(qǐng)小組合作,按卡片上物體數(shù)量的多少,把卡片送到相應(yīng)數(shù)

  字的家中。

  第二組:找不同

  根據(jù)左上角的數(shù)字,點(diǎn)數(shù)下面物體的數(shù)量,把數(shù)量與左上角的數(shù)字不符合的物體圈出來(lái)。

  第三組:看數(shù)字印實(shí)物

  1、數(shù)字是幾就在橫線上印幾個(gè)實(shí)物,下面的實(shí)物和上面的數(shù)字要一樣多。

  2、幼兒分組操作,教師參與,要求幼兒完成作業(yè)后與同伴互相檢查。

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他組的操作活動(dòng)。

  4、幼兒請(qǐng)客人老師欣賞自己的作業(yè),與客人老師分享自己的勞動(dòng)成果和愉快的心情。(客人老師在此時(shí)檢查幼兒的作業(yè))自然結(jié)束活動(dòng)。

  《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇9

  一、設(shè)計(jì)理念

  1.《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:小學(xué)美術(shù)課首先應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,這是至關(guān)重要的,因?yàn)榕d趣對(duì)兒童來(lái)說(shuō),是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!币虼,在課堂上吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,是每位教師的任務(wù);谶@一理念,我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、心理、思維特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話般神奇的情境,撥動(dòng)他們心靈的琴弦,激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)審美情趣。

  2.靈活運(yùn)用趣味游戲輔助美術(shù)教學(xué)。把美術(shù)中的一些基本知識(shí)與趣味性緊密地揉合在一起,使學(xué)生們樂(lè)于接受又能取得實(shí)效。本課中我創(chuàng)設(shè)召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境,以派選手參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲形式展開(kāi)教學(xué),讓學(xué)生在游戲中了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn),有效的培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及對(duì)美術(shù)課的興趣。

  二、教材分析

  本課內(nèi)容是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)第二學(xué)段的具體要求創(chuàng)編的一節(jié)造型表現(xiàn)方面的美術(shù)課,本節(jié)課的教學(xué),以學(xué)生派動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)為主線,讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中感受到美術(shù)課的'趣味,在創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作學(xué)習(xí)的能力。

  為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化的學(xué)習(xí),教師為學(xué)生制作了富有趣味的教學(xué)課件和豐富的教具,為學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),使學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的積累和經(jīng)驗(yàn),選擇有特長(zhǎng)的動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種項(xiàng)目。

  為了合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié),最大限度地尊重學(xué)生的想法,以“自主——合作——探究”為明線,以“課外——課內(nèi)——課外”為暗線安排教學(xué)環(huán)節(jié),既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,又凸顯了教師的指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者的身份。

  三、學(xué)生分析:

  本課是針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生的心理特點(diǎn)而創(chuàng)編的一節(jié)美術(shù)課,學(xué)生們很喜歡創(chuàng)作動(dòng)物題材的作品,喜歡競(jìng)爭(zhēng),喜歡分出名次。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們能夠運(yùn)用身邊的各種媒材來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的想法與感受。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生實(shí)際和《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,確定本課三維教學(xué)目標(biāo)如下:

  1、觀察各種常見(jiàn)的動(dòng)物,了解各種動(dòng)物的外型特點(diǎn),嘗試用泥表現(xiàn)動(dòng)物的方法。

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)情境,使學(xué)生了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)和特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

  3、教學(xué)過(guò)程貫穿教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的思想品德。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)物形態(tài)的表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)定的比賽項(xiàng)目選擇有特長(zhǎng)的動(dòng)物參加比賽。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備。

  教學(xué)課件、展示作品用的“比賽場(chǎng)地”、各種泥、彩紙、刻刀等。

  七、教學(xué)過(guò)程。

  1、趣味導(dǎo)入,

  教師創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用教學(xué)課件使學(xué)生明確由于森林環(huán)境的不斷惡化,動(dòng)物的身體越來(lái)越糟了,所以獅子大王準(zhǔn)備召開(kāi)森林動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),目的在與強(qiáng)身健體,希望能夠得到同學(xué)們的幫助。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

 。1)教師展示本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目和場(chǎng)地。

  項(xiàng)目:百米賽跑、空中接力、運(yùn)果子、摘紅旗、跳遠(yuǎn)、我最美(特設(shè)的選美比賽)

 。2)詳細(xì)解釋各種項(xiàng)目的取勝方法

  3、自主探究,合作學(xué)習(xí)。

  學(xué)生們選擇想要參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,自由選擇學(xué)習(xí)伙伴在小組內(nèi)合作交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極有效的小組合作學(xué)習(xí)。

 。1)小組內(nèi)思考:選擇哪種動(dòng)物參加比賽。

  提示學(xué)生要根據(jù)比賽的規(guī)則和規(guī)定的項(xiàng)目,選擇在這個(gè)項(xiàng)目上有特長(zhǎng)的“運(yùn)動(dòng)員”,例如在“空中接力”中要選擇會(huì)飛的而且要飛的快的小動(dòng)物來(lái)參加比賽。

  (2)看課件中老師準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片,進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的外型特點(diǎn)和生活習(xí)性。

 。3)小組之間討論交流:如何打造一支有特色的,與眾不同的代表隊(duì)。引導(dǎo)學(xué)生裝飾自己的隊(duì)伍,如設(shè)置旗幟、給隊(duì)伍命名等。

 。4)派兵參賽

  在小組內(nèi)合作,運(yùn)用各種泥和工具,創(chuàng)作參賽的小動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生要把握每種動(dòng)物的特點(diǎn)。(在進(jìn)行曲中進(jìn)行,創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的氛圍。)

  4、積極評(píng)價(jià),各抒己見(jiàn)

  充分尊重學(xué)生對(duì)作品的主觀感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品個(gè)性化的評(píng)價(jià)。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,給學(xué)生足夠自由的發(fā)表看法的時(shí)間和機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

 。1)將自己的隊(duì)員帶到比賽場(chǎng)地。

  (2)運(yùn)用多媒體展臺(tái)展示每個(gè)項(xiàng)目的參賽運(yùn)動(dòng)員,引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)。從選派運(yùn)動(dòng)員的合理性和小動(dòng)物的形象特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、評(píng)選。分別選出每個(gè)項(xiàng)目的1、2名。

 。3)對(duì)獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員的作者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì):一顆代表智慧的小星星。

  5、總結(jié)拓展,升華情感

  發(fā)揮教育機(jī)智,對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),并激勵(lì)、表?yè)P(yáng)所有同學(xué),代表獅子大王對(duì)他們表示感謝。

 。úシ耪n件)運(yùn)用課件展示人類的現(xiàn)代化生活對(duì)自然環(huán)境和動(dòng)物的影響,教育學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然。

  《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

  2、仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話導(dǎo)入

  1、出示PPT

  師:今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?

  提問(wèn):你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?

  師:那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (二)欣賞故事

  播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

  提問(wèn):(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?

  (2)你覺(jué)得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

  (3)接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生,他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥。猜一猜,

  他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演?

  (4)那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!

  (5)這時(shí),大蟒蛇說(shuō)話了,他說(shuō):“我也不太確定,不過(guò)我也許可以做的`

  更好些!蹦阌X(jué)得他想表演什么?

  如果你是小動(dòng)物,你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

  (6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣氤鰜?lái)了,大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎?

  (7)是誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?

  (8)動(dòng)物們被救了出來(lái),他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么?會(huì)怎么懲罰他?

  (三)總結(jié)教訓(xùn)

  師:這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?

  (四)完整欣賞

  播放錄音完整欣賞故事。

  《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助摹聲,運(yùn)用不同的動(dòng)詞理解、想象詩(shī)歌的內(nèi)容。

  2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)梦锛䜩?lái)發(fā)出摹聲,并配以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。

  3、體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩(shī)歌的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.森林背景圖。

  2.圓舞板、沙球、碰鈴、雙響筒等打擊樂(lè)器若干,大鼓一面。

  3.音樂(lè)《森林狂想曲》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  1、播放音樂(lè),幼兒扮演各種動(dòng)物角色,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,初步接觸常見(jiàn)動(dòng)詞。

  教師:今天的森林多美呀!我們一起去玩一玩。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒傾聽(tīng)、感受各種摹聲。

  教師:森林里有什么呀?(樹、草叢、小河等)

  小動(dòng)物們?cè)谶@么美麗的地方玩一定特別快樂(lè)。

  二、借助摹聲,想象表達(dá)

  1、傾聽(tīng)各種聲音,學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達(dá)。

 。1)聽(tīng),什么聲音,你能學(xué)一學(xué)嗎?(教師在樹枝間敲擊雙響筒)在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音,可能是誰(shuí)呢?(在樹叉間出示小問(wèn)號(hào))

 。2)小河里又發(fā)出聲音來(lái)了,聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音?(老師敲擊圓舞板)可能會(huì)是誰(shuí)呢?

 。3)呀!樹洞里還有一個(gè)小腦袋,它又發(fā)出什么聲音?(師敲擊沙球)它可能是誰(shuí)呢?

 。4)草叢中又會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(教師在草叢中敲擊小鈴)“叮叮!庇挚赡苁钦l(shuí)呢?

 。5)“小動(dòng)物們玩得正開(kāi)心,突然,森林里又傳來(lái)了一個(gè)聲音“咚咚咚”

  (教師敲擊大鼓,做到有輕而重)這“咚咚咚”的聲音聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?

  這“咚咚咚”的.聲音會(huì)是誰(shuí)呢?

  2、創(chuàng)設(shè)情景,感知、理解、體驗(yàn)“篤篤篤啄木鳥”等躲藏時(shí)的速度,嘗試用豐富的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)。

  (1)聽(tīng)到“咚咚咚”的聲音,小動(dòng)物一下子都不見(jiàn)了,什么叫“一下子”?

 。2)小動(dòng)物到底一下子都去哪了呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  教師:小動(dòng)物一下子去哪了?(幼兒說(shuō),教師出示詞卡)

  (3)幼兒集體學(xué)說(shuō)詩(shī)歌前半部分。

  3、渲染氣氛,體驗(yàn)經(jīng)過(guò)時(shí)的緊張氣氛。

  大伙兒都蹲在看不見(jiàn)的地方,靜悄悄地,目不轉(zhuǎn)睛地看著,“咚--咚--咚”(教師敲鼓)越走越遠(yuǎn)。

  教師:這一次的“咚咚咚”(演示)有什么變化?

  4、了解詩(shī)歌名稱。

  教師:其實(shí)這是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,題目叫《咚咚咚》。

  三、感受氣氛,表現(xiàn)詩(shī)歌

  1、領(lǐng)會(huì)意境,學(xué)習(xí)合適的情緒和語(yǔ)言完整表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

  教師:呀!好緊張哦,我們把森林里傳來(lái)的聲音一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2、做動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。

  教師:現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌。

  3、分角色朗誦詩(shī)歌。

  教師:接下來(lái)我們來(lái)做一次合作,誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下“篤篤篤啄木鳥”……

  4、借助打擊樂(lè)器,用語(yǔ)言與打擊樂(lè)器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。

  教師:小樂(lè)器也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),拿著你們的小樂(lè)器我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)《森林里的聲音》。

  (教師敲大鼓,幼兒敲小樂(lè)器)(小樂(lè)器想休息了,我們讓它休息一下吧)

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師:咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了,森林里的聲音可好聽(tīng),可多了,我們快去告訴其它小動(dòng)物們吧,

  讓它們也出來(lái)盡情地玩一玩。(音樂(lè)起)

  詩(shī)歌《咚咚咚》

  森林里傳來(lái)了“咚—咚—咚”的聲音,聽(tīng)見(jiàn)這聲音,“篤篤篤”啄木鳥一下子飛進(jìn)了樹枝間,“呱呱呱”小青蛙一下子跳進(jìn)了小河里,“沙沙沙”小老鼠一下子鉆進(jìn)了樹洞中,“叮叮!毙⊥米右幌伦颖倪M(jìn)了草叢里,大伙兒都蹲在看不見(jiàn)的地方,靜悄悄地,目不轉(zhuǎn)睛地看著,“咚—咚—咚”越走越遠(yuǎn)。

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