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幼兒園小班《猜猜它是誰》教案（精選5篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班《猜猜它是誰》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《猜猜它是誰》教案 篇1
目標(biāo)
1、喜歡參加活動，能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能將動物完整的拼出來。
2、愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步了解動物的外形特征，激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能將動物完整的拼出來
準(zhǔn)備
PPT猜猜它是誰
拼圖用的動物圖片若干（大象、小雞、小鴨、兔子、青蛙、斑馬、長頸鹿、小馬）
過程
一、說一說喜歡的動物
1、你們喜歡小動物嗎？
2、你喜歡什么小動物？它長得怎樣的`？（或者喜歡它身上什么地方？）
幼兒回答后，教師及時(shí)應(yīng)答，引導(dǎo)全體孩子學(xué)學(xué)該動物的叫聲、動作
二、猜一猜可愛的動物
1、今天有幾個小動物也來到了我們班，他們最喜歡玩捉迷藏，把自己身體的一部分藏起來了，請你們猜猜它是誰。
2、演示PPT
�。�1）出示大象的鼻子圖，你能猜出它是誰嗎？你怎么知道是大象啊？大象的鼻子能干什么？（圖片驗(yàn)證）
�。�2）同時(shí)出示小鴨、小雞的腳圖，這次來了幾個動物？這是小動物身上的什么地方？你認(rèn)出哪種動物了？圖片驗(yàn)證，并說說除了腳不同，還有哪里也不同
師用兒歌小結(jié)：小雞小雞真可愛，嘴巴尖、腳爪細(xì)，唱起歌來嘰嘰嘰。/小鴨小鴨扁嘴巴，走起路來搖又?jǐn)[。幼兒模仿動作
（3）出示兔子、小貓、牛的耳朵圖，誰來了？它們的耳朵有什么不一樣？（圖片驗(yàn)證）用動作模仿耳朵。
（4）出示小馬的尾巴圖，這又是誰呢？誰也有長長的尾巴？（圖片驗(yàn)證）
�。�5）來了這么多的小動物啊，我們請他們都出來吧，出示全體動物圖，一起說說有哪些動物。
小結(jié)：動物寶寶真可愛，有的長得有點(diǎn)像，有的長得很不一樣，鼻子很長、耳朵很特別，真有趣。
三、拼一拼可愛的動物
1、今天老師還為你們準(zhǔn)備了好多動物寶寶的圖片，可是它們都一片片的，還沒拼起來呢請小朋友們幫幫忙，把它們拼成一個完整的動物，看看你拼出來的是誰。
2、提供2-4塊的拼圖，幼兒自由選擇，完成動物拼圖
3、欣賞拼圖：謝謝你們，你拼的是什么動物寶寶？你們喜歡自己拼的小動物嗎？
小結(jié)：動物寶寶是我們的好朋友，他們還有許多其他的秘密呢，下次我們再一起來跟小動物們玩游戲吧。
幼兒園小班《猜猜它是誰》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。
2.愿意表達(dá)自己的想法，提高觀察能力和動手能力。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境：六個柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。
多媒體教具：六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。
學(xué)具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。
活動過程：
1.開始部分（播放多媒體音樂）教師和幼兒一起拍手欣賞場景。
教師："哇，森林真美呀！你們看，很多小動物都住上了漂亮的森林小屋！這些森里小屋里住著什么動物呢？"
2．游戲部分
�。�1）游戲：影子找動物（多媒體游戲）師：到底是誰呢？瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動物？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的？教師點(diǎn)擊放大該房子，出示該動物）根據(jù)各種動物的出現(xiàn)，說一句話：
小兔子--小兔子小兔子你好呀，長長的耳朵跳跳跳！
長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的脖子真有趣！
小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看！
小猴子--小猴子小猴子你好呀，長長的尾巴真靈活!
小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩！
小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！
�。�2）游戲：找動物師：這些小動物太可愛了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌桑?/p>
�。ń處熀陀變阂黄鹩檬肿髋恼掌瑺�，多媒體出現(xiàn)動物的照片圖）師：好，我們把拍的照片去取出來吧。（出示六七個筐，幼兒從筐里取一張）師：小朋友都取到了小動物的.照片，照片怎么了？哎呀，這些照片在搬家時(shí)不小心弄破了，等下我們來想想辦法吧！你手中的照片是怎樣的？它會是什么小動物呢？
�。ㄓ變赫f說照片的顏色、特征，猜猜是什么動物）師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧！
�。�3）游戲：拼照片（教師展示有邊框的動物大輪廓圖）師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框？
師：等下就請小朋友來拼照片，你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，要看清楚你拿的是小動物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對準(zhǔn)了。（教師示范拼一塊）幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應(yīng)的動物圖片，進(jìn)行對應(yīng)擺放，拼完后掛在小房子上展示。
3．結(jié)束部分師：小朋友太能干了，你們幫助小動物拼好了照片，動物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢！
�。úシ趴鞓返囊魳罚處熀陀變阂黄鹛杞Y(jié)束）
4．延伸活動：《玩拼圖》
把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進(jìn)行獨(dú)立拼圖，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力，提高幼兒對動物的了解。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動�；顒踊蚰軌蚧顒又铩０ㄈ�。
幼兒園小班《猜猜它是誰》教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
�。�1）早期科學(xué)閱讀的概念：早期科學(xué)閱讀是一種科學(xué)教育的方法，是指幼兒閱讀寓有科學(xué)知識的作品，包括故事、兒歌、謎語等，例如《小蝌蚪找媽媽》、《小水滴旅行記》、《春雨的色彩》、《月亮姑娘穿新衣》，其中《小貓的生日》就是一則科學(xué)閱讀作品。這則故事內(nèi)容簡單，非常適宜中班孩子獨(dú)立講述，并且在閱讀中能不斷給他們帶來驚喜和快樂，了解影子和物體的關(guān)系。適合他們剛剛開始萌芽的喜歡挑戰(zhàn)、喜歡猜測的年齡特征。
�。�2）早期科學(xué)閱讀和早期閱讀兩者的差別在于“科學(xué)”兩字，早期科學(xué)閱讀突出的是其具有的科學(xué)性，它的內(nèi)容必須要體現(xiàn)科學(xué)，而早期閱讀只是符合幼兒的閱讀需要和其年齡特點(diǎn)即可。
二、活動目標(biāo)：
1、觀察畫面中的影子進(jìn)行猜測，理解影子和實(shí)物的關(guān)系。并嘗試用完整的語言介紹被小貓邀請的客人。
2、在猜想活動中獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對科學(xué)閱讀的興趣。
3、體驗(yàn)小貓?bào)@喜、快樂的.情緒。
重點(diǎn)：產(chǎn)生對科學(xué)閱讀的興趣。
難點(diǎn)：在顯示一點(diǎn)點(diǎn)動物特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)猜測。
三、活動準(zhǔn)備：
1、選取《小貓的生日》繪本中部分頁面制作成PPT，并重點(diǎn)將黑暗中的動物進(jìn)行修改，使其僅僅露出部分典型特征。
2．用“魔術(shù)筆”在一面黑色卡紙上畫各種動物，另一面貼上透明膠（方便幼兒粘貼動物圖片），每張紙上打好三個洞方便制作成魔幻圖書；帶小手電的“魔術(shù)筆”人手一支；與黑色卡紙上相對應(yīng)的動物貼圖若干（數(shù)量、類型超出黑色畫紙上的動物）。
四、活動過程：
一、（演示課件3、2）（黑暗中的兩只眼睛），科學(xué)猜想引出活動。
師：今天，林老師給你們帶了張圖片，想看嗎？
1．（演示課件3）你看到了什么？這大概是什么時(shí)候？猜猜它是什么動物？為什么？這只小動物想做什么呢？（了解小貓的典型特征：黑夜里眼睛會發(fā)亮）
2．（演示課件2）驗(yàn)證科學(xué)猜測結(jié)果，引出小貓過生日，教師講述故事開始部分。提問：停電了怎么辦？（開拓幼兒開放型思維）
3、（演示課件4）教師繼續(xù)講述課件四上的內(nèi)容。
二、用懸讀法閱讀圖書內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的明顯特征進(jìn)行科學(xué)猜測。
1、（演示課件5、6）黑暗中猴子的圖片。讓幼兒猜測是什么動物，引導(dǎo)幼兒說說猜測的理由。
2.（演示課件7-10）露出部分特征的小兔子、小刺猬，讓幼兒進(jìn)行猜測，同時(shí)驗(yàn)證猜測結(jié)果。觀察小貓的表情變化，并模仿其表情和語氣。
3．（演示課件11）三種動物的圖片。門口又出現(xiàn)了好大的黑影，哇，又有誰來了呢？你是從哪里看出來的的？猜猜它們是誰？為什么？
4．演示動物們給小貓過生日的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受故事的甜蜜快樂。
�。ㄑ菔菊n件12）講述故事的結(jié)尾。（生日快樂音樂響起）一起給小貓唱生日快樂歌。
三、制作魔幻圖書：出示黑色卡紙和魔術(shù)筆，進(jìn)一步讓幼兒根據(jù)動物特征進(jìn)行猜想，并將相對應(yīng)的動物貼在黑色卡紙后面。
師：小貓過生日，還有很多小動物也想去，我們看看還有哪些動物。它們就藏在這張黑色卡紙上，我們一起來找找。
1．認(rèn)識“魔術(shù)筆”（用魔術(shù)筆畫的畫在普通白光下看不到，需要用紫光才能看到）教師示范用小手電照在黑色卡紙上的動物特征。（豬耳朵、豬鼻子），讓幼兒猜測，并將小豬貼圖粘在卡紙背后。
2．幼兒操作：用小手電照射的方式觀察動物特征，猜測并貼上相應(yīng)的動物。
3．共同驗(yàn)證觀察結(jié)果，將每張黑卡紙合起來，快速制作成一本“魔幻書”。
活動延伸：
將制作好的“魔幻書”讓幼兒帶到教室里進(jìn)行閱讀。
幼兒園小班《猜猜它是誰》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，明白時(shí)間的可貴。
2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、發(fā)奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.理解課文內(nèi)容，知道“小偷”指的是誰。
2.指導(dǎo)學(xué)生明白時(shí)間可貴的道理。
教學(xué)方法：
誦讀法、感悟法、討論法、自學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)案、課文錄音磁帶
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)生字詞。
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 作家 搖動 猜猜 舍不得 浪費(fèi) 懶覺 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 警察 厲害 寶貴 知識 貪玩 成績 （ ） （ ） （ ） 影子 驚奇 睜大眼睛 （課前讓學(xué)生給生字注音，組內(nèi)交換批改。小老師帯讀）
二、 自讀課文，質(zhì)疑。
用自己喜歡的方式讀課文。讀了課文后，我會思考提出問題：
三、 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，解疑。
1、找出小明和爸爸的對話，用“ ”劃出，并選擇其中的一次對話在小組內(nèi)分角色有感情地讀讀。
2、請小組展示讀，老師適時(shí)引導(dǎo)理解感悟句子。
�、倌桥聥寢屨f您懶，還是怕爺爺擰耳朵呢？（指導(dǎo)用“是還是”說話）
�、谠谀闼瘧杏X的時(shí),它偷走你寶貴的時(shí)光；在你上課不專心的時(shí)候，
它偷走你就要得到的知識；在你貪玩的時(shí)候，它偷走你應(yīng)該取得的成績（引導(dǎo)學(xué)生明白：當(dāng)我們睡懶覺的.時(shí)候,時(shí)間就白白的浪費(fèi)了；因?yàn)槲覀兩险n不專心聽課，時(shí)間就又浪費(fèi)了，知識就沒有學(xué)好；因?yàn)槲覀冐澩�，學(xué)不好知識，成績就跟不上了。）
�、劭偸乔那牡貋�，悄悄地去，看不見影子，也聽不到腳步聲。
3、小組討論歸納小結(jié)。
①這厲害的“小偷”偷走了我們什么“東西”呢？（時(shí)光、知識、成績）
②這厲害的“小偷”是誰？（睡懶覺、不專心、貪玩）
4、明理悟情（教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間）
四、鞏固練習(xí)
1、仿寫句子。您是怕媽媽說您懶，還是怕爺爺擰耳朵呢？
2、我會查找有關(guān)珍惜時(shí)間的格言：
五、整理與評價(jià)
1、自我評價(jià)：認(rèn)真，自我獎勵（ ） 還行（ ） 需加油（ ）
2、小組內(nèi)評價(jià)：積極參與討論（ ） 團(tuán)結(jié)協(xié)作（ ）大膽表現(xiàn)（ ）
�。▽W(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)和互評，對促動今后更大的進(jìn)步）
幼兒園小班《猜猜它是誰》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識17個生字，其中會寫“伏、搖、舍、厲、識、績、奇、睜”8個字。
2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容;會用“……是……還是……”寫話。
3.領(lǐng)悟珍惜時(shí)間的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握8個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：明白“小偷”是誰，體會時(shí)間的寶貴。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)課，揭示課題
1.談話激趣
導(dǎo)入：我們班的孩子都很聰明，愛動腦筋，而且有愛心，樂于助人。這里有個小男孩叫小明，(課件出示小明)他和大家一樣的聰明可愛。可是，今天小明的爸爸給了他一道難題，他想了很久也沒找到答案。(課件演示串串問號)孩子們，讓我們用集體的智慧一起去幫幫他好嗎?難題是什么呢?
2.板書課題：猜猜它是誰。
3.誰愿意讀讀課題，讀的時(shí)候想一想，要特別注意什么?
二、初讀課文，整體感知
1.請打開書本，按照自讀提示自由讀課文。課件出示自讀提示：
(1)用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)找出小明和爸爸說的話，并做上記號。
2.讀了課文，你知道了什么呢?
三、引導(dǎo)學(xué)生自主識記生字
1.剛才大家在讀課文的時(shí)候，有沒有被生字難倒呢?現(xiàn)在老師來檢查一下同學(xué)生們的自學(xué)情況。
出示生字：伏 搖 舍 厲 識 績 奇 睜
猜 費(fèi) 懶 擰 偷 警 察 貪 影
2.指名認(rèn)讀生字，他認(rèn)對了，大家就大聲地跟他讀一遍，認(rèn)錯了，大家就來幫幫他。
3.課件演示生字拼音
下面請同學(xué)們都來當(dāng)小老師，提醒大家哪些字的讀音要特別注意什么?(引導(dǎo)學(xué)生注意：“舍、識、睜、察”的`聲母是翹舌音，“擰”的聲母是鼻音，“睜、警、影”的韻母是后鼻音。)
4.(課件單獨(dú)出示課文中的一類字)小組交流，你用什么好辦法記住了哪些字?然后舉手把你的好辦法告訴給大家。
5.下面讓我們來給每個生字找朋友組詞吧。
四、學(xué)寫生字
1.(出示帶田字格的生字)請仔細(xì)觀察田字格里的生字，你認(rèn)為寫好每個生字要注意什么?(老師根據(jù)學(xué)生的提醒在黑板上的田字格里示范寫)。
2.學(xué)生在書本上描紅、書寫。
3.教師選幾本作業(yè)展示，并請學(xué)生評價(jià)，同時(shí)鼓勵孩子們要注意書寫漂亮、工整。
第二課時(shí)
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課
1.上節(jié)課同學(xué)們在自學(xué)課文的時(shí)候都找出了小明和爸爸說的話，現(xiàn)在請幾位同學(xué)把小明和爸爸說的話讀出來。(課件相機(jī)出示小明和爸爸的對話。)
2.現(xiàn)在請同桌合作分角色讀小明和爸爸說的話，一個讀小明說的話，一個讀爸爸說的話。
二、熟讀課文，讀中感悟
1.讀小明和爸爸的第一次對話。
(1)指名讀小明和爸爸的第一次對話。學(xué)生評價(jià)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，努力帶領(lǐng)學(xué)生深入文，引導(dǎo)讀出小明和爸爸說話的語氣。
(2)如果能把小明和爸爸的動作、表情都加上就更好了。指名表演讀，師生一起表演讀。
(3)指導(dǎo)用“是……還是……”說話。
①課件出示：您是怕媽媽說您懶，還是怕爺爺擰耳朵呢?教師示范讀，并注意突出“是……還是……”，讓學(xué)生體會其語言結(jié)構(gòu)和用法，再學(xué)生齊讀。
�、谶@句話用了“是……還是……”連接，你們能用“是……還是……”說一句話嗎?請先說給同桌的伙伴聽。
③誰愿意把你想的句子說給大家聽?
(4)認(rèn)識單引號：大家看第三自然段中“小偷”的兩肩上各有一邊引號，它叫單引號。(板書：‘’單引號)當(dāng)我們在雙引號里面還需要用引號時(shí)，就要用單引號。
2.讀小明和爸爸的第二次對話。
(1)你認(rèn)為該怎樣讀呢?先自己心里想一想，自由讀一遍。
(2)誰愿意讀讀小明說的話?注意要讀得很神氣，因?yàn)樾∶鲙桶职窒肓藗�抓小偷的辦法哦。
(3)警察叔叔能抓走小偷嗎?誰來讀爸爸說的話。
(4)既然小偷“總是悄悄地來，悄悄地去，看不見影子，也聽不到腳步聲�！蹦敲催@句話要怎樣讀好呢?引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)情感，讀準(zhǔn)語氣，反復(fù)朗讀，加深印象。
3.讀小明和爸爸的第三次對話。
(1)小明聽了爸爸的話，簡直不敢相信，你從哪個詞可以看出來?(驚奇地睜大眼睛)
(2)請大家學(xué)著小明的樣子看著老師好嗎?
(3)教師點(diǎn)名讓學(xué)生上臺表演。
(4)演得太好了，請大家?guī)е@種神情讀讀小明說的話。
(5)爸爸告訴小明答案了嗎?請齊讀最后一段話。
4.分角色讀課文。
剛才大家讀得太精彩了，現(xiàn)在讓我們來分角色朗讀全文好嗎?請一個孩子讀小明說的話，一個孩子讀爸爸說的話，剩下的大家一起讀。
5.小組討論，解決問題。
(1)課件出示：
�、龠@厲害的“小偷”偷走了我們什么“東西”呢?
�、谶@厲害的“小偷”是誰?
(2)小組討論。
(3)匯報(bào)問題，老師相機(jī)板書：“小偷”。注意不要拘泥于一個既定的答案，學(xué)生說得有道理都給予肯定。積極鼓勵學(xué)生說出自己的見解和獨(dú)到的想法。
三、拓展思維
想一想，我們應(yīng)該怎樣做才不會被這厲害的“小偷”偷走我們的東西呢?
1.小組討論。
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.教師小結(jié)：孩子們，老師為你們感到高興，因?yàn)橥ㄟ^猜猜“小偷”是誰，我們明白了要珍惜時(shí)間的道理。(板書：珍惜時(shí)間!)在這里老師要送一句有關(guān)時(shí)間的格言給大家，
(課件出示：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！�)請大家齊讀一遍，也希望孩子們課后到課外書上、網(wǎng)上去找找有關(guān)時(shí)間的格言，抄下來背一背。最后，老師衷心地希望大家珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)!
四.課后讀背抵自然段。
板書設(shè)計(jì):
睡懶覺____偷時(shí)光
怕小偷偷{ 上課不專心____識 }
貪玩______偷成績
看 不見,摸不著_____?
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