- 幼兒園中班美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思 推薦度:
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幼兒園中班《跳舞的小人》教案
活動目標:
1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。
2、嘗試運用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人,體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
經(jīng)驗準備:熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》;對芭蕾舞有初步的認識。
物質(zhì)準備: PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。
活動過程:
一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。
1、引導幼兒欣賞貝琳達的優(yōu)美舞姿。
師:“你們看看這是誰呀?哦,原來是貝琳達!瞧瞧,她又在跳芭蕾舞了,漂亮嗎?芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什么不一樣?(腳是踮著的,腳、手、身體特別修長等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”
2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動芭蕾。
師:“芭蕾舞是一門非常優(yōu)雅的藝術(shù),它動作優(yōu)美,給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺。(教師動作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈,時常踮起腳尖,連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn),現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來,跟著音樂一起來感受感受吧!
3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動作。
師:“貝琳達是一個喜歡芭蕾舞的小女孩,小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動作都表現(xiàn)給她看吧!
二、教師引導幼兒觀察貝琳達的舞姿,并示范如何制作跳舞的小人。
1、引導幼兒觀察貝琳達的舞姿。
師:“貝琳達的舞姿是舒展的,優(yōu)美的,小朋友們你們剛才感受到了嗎?”
師:“那你們猜到我們今天要做的小人是誰了么?(貝琳達)”“對了,一個跳芭蕾舞的小人,今天我們就要把貝琳達從書本里請出來,讓平面的貝琳達變成一個立體的貝琳達,站到我們面前,跳舞給大家看!
2、教師示范制作跳舞的小人。
師:“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人,也要把芭蕾舞那種身材修長,手腳細細長長,動作優(yōu)美略帶點弧度,穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來。今天老師給小朋友們準備了貝琳達的頭和身體,小朋友們想想還缺少些什么呢?”
三、幼兒制作跳舞的錫紙小人,教師巡回指導。
師:“今天老師給小朋友們準備了長短大小不一的錫紙,一會小朋友們拿到這些錫紙的時候要先想一想,這些錫紙分別適合做什么?現(xiàn)在開始動手制作屬于你的跳舞的小人吧。”
四、結(jié)束。
幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動,自然結(jié)束。
活動反思:
要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn);顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦(chuàng)作,為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人,創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。
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