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幼兒園大班《爸爸的領(lǐng)帶》教案

時(shí)間：2024-06-12 18:00:57 藹媚幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班《爸爸的領(lǐng)帶》教案（精選10篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班《爸爸的領(lǐng)帶》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班《爸爸的領(lǐng)帶》教案（精選10篇）

　　幼兒園大班《爸爸的領(lǐng)帶》教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。

　　2、嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。

　　3、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、領(lǐng)帶實(shí)物若干。

　　2、水彩筆、油畫棒、卡紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師以出示領(lǐng)帶的形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　引入語：“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？你們知道這是干什么用的嗎？家里誰最喜歡用領(lǐng)帶��？”

　　二、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　1、師：活動(dòng)室周圍有很多爸爸們的領(lǐng)帶，請你們?nèi)プ屑?xì)看一看，和好朋友說一說，這些領(lǐng)帶有什么顏色？什么圖案？

　　2、提問：你看到什么顏色，什么圖案的領(lǐng)帶？

　　三、幼兒討論：我用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？

　　1、師：我們今天要自己來做領(lǐng)帶送給愛我們爸爸，請你們和好朋友說說用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？

　　2、提問：你要用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶？

　　四、師幼一起提出繪畫要求。

　　師：小朋友，畫畫的時(shí)候要注意什么？

　　1、先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。

　　2、畫的線條要連貫，花邊、圖案要清晰、有序、完整。

　　3、畫畫的時(shí)候畫筆只能畫在紙上，不能隨意涂畫到其他地方。

　　五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。

　　師：現(xiàn)在請小朋友拿出繪畫工具開始畫領(lǐng)帶。

　　六、欣賞同伴作品。

　　1.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　2.大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的.衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。在活動(dòng)中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各個(gè)環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)了孩子的自主性。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們非常開心地為爸爸繪畫領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：活動(dòng)開始時(shí)，讓孩子大膽表達(dá)自己的感受環(huán)節(jié)比較少；如果我能在繪畫前先讓孩子們構(gòu)思，想清楚畫面的布局，給孩子更多想象創(chuàng)作的空間；活動(dòng)過程中以繪畫的形式來開展比較單一，可以添加一些裝飾、剪貼的形式來制作領(lǐng)帶，體現(xiàn)出送爸爸的禮物。

　　幼兒園大班《爸爸的領(lǐng)帶》教案 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞爸爸的領(lǐng)帶，感受領(lǐng)帶的色彩和圖案美。

　　2、自由選擇材料裝飾爸爸的領(lǐng)帶，產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心爸爸的情感。

　　評(píng)析：兩條目標(biāo)抓住了藝術(shù)活動(dòng)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是欣賞感受，二是創(chuàng)造表現(xiàn)。但整體感覺活動(dòng)目標(biāo)還是有點(diǎn)空泛，給幼兒自由選擇材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)沒錯(cuò)，但問題是如何在自主表達(dá)中提升幼兒相關(guān)的審美經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)里沒有提及；“產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心爸爸的情感。”放在這個(gè)活動(dòng)中有點(diǎn)牽強(qiáng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條，已裝飾好的領(lǐng)帶范例若干張。

　　2、桌上分別提供油畫棒、積木、卷好的紙棒、形狀各異的貼紙、水粉顏料，每張桌上放好一塊擦手毛巾。

　　3、畫有領(lǐng)帶輪廓的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）。

　　評(píng)析：教師的材料準(zhǔn)備很充分，但這里沒有提及幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，如：是否有過印畫的經(jīng)驗(yàn)？在圖案裝飾上有無經(jīng)驗(yàn)等。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┏鍪旧�、圖案各異的領(lǐng)帶，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

　　1、欣賞爸爸的領(lǐng)帶。

　　師：這是什么？領(lǐng)帶是誰用的？爸爸帶上領(lǐng)帶看上去怎樣？

　　師：這些領(lǐng)帶漂亮嗎？它們一樣嗎？什么地方不一樣？

　　幼1：它們顏色不一樣，這三條有花，那一條沒有花。

　　幼2：顏色不一樣。

　　師：還有哪里不一樣？

　　幼3：花紋不一樣。

　　師：灰色的沒有圖案。

　　評(píng)析：感覺這個(gè)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)紊亂。對于小班幼兒，教師不妨直接引導(dǎo)幼兒從顏色和圖案上來觀察領(lǐng)帶，教師可以問：“你看見了哪些顏色的領(lǐng)帶？”（引導(dǎo)幼兒說說、認(rèn)認(rèn)一些顏色）“這條領(lǐng)帶上有什么圖案？”而且因?yàn)檫€有下面的“欣賞教師設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶”這個(gè)環(huán)節(jié)，所以，這個(gè)環(huán)節(jié)可以簡略些。

　�。ǘ┬蕾p領(lǐng)帶范例，幼兒學(xué)習(xí)用不同材料、方法裝飾領(lǐng)帶。

　　1、出示沒有圖案、花紋的“空白”領(lǐng)帶。

　　師：這樣的領(lǐng)帶漂亮嗎？爸爸會(huì)喜歡這樣的領(lǐng)帶嗎？那你們有什么辦法讓這些領(lǐng)帶更漂亮？

　　2、教師出示各種各樣的領(lǐng)帶范例（8條）

　　師：你們的辦法都不錯(cuò)，這里還有領(lǐng)帶呢，這些領(lǐng)帶漂亮嗎？你知道上面的圖案、花紋是怎么做出來的？

　　幼1：貼上標(biāo)記。

　　幼2：敲上去的。

　　幼3：畫上去的。

　　3、教師介紹、示范幾種領(lǐng)帶圖案的裝飾方法，包括：油畫棒畫、貼紙貼、積木印畫、紙棒印畫等。

　　評(píng)析：在引導(dǎo)幼兒欣賞了爸爸的領(lǐng)帶（實(shí)物）后，教師又出示了8條用多種方法裝飾的領(lǐng)帶，并對每一種裝飾方法作了詳細(xì)的介紹，前前后后花費(fèi)了將近一刻鐘，這作為一個(gè)小班的藝術(shù)活動(dòng)，前期時(shí)間顯然長了一點(diǎn)，導(dǎo)致部分幼兒失去了耐心。其實(shí)，這一環(huán)節(jié)的時(shí)間可以再緊湊些。一是要減少范例，提供有代表性的幾條“領(lǐng)帶”，抓住重點(diǎn)，有目的地引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的圖案及圖案排列的美；二是要根據(jù)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)有重點(diǎn)的介紹和示范，不必面面俱到。三是減少無效的.問題和集體回答的問題，如：“漂不漂亮��？”、“想不想�。俊�、“喜歡不喜歡啊？”、“啊知道�。浚ㄖ啦恢腊�？）”等等。

　�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇材料裝飾領(lǐng)帶，教師指導(dǎo)。

　　1、教師逐組介紹材料和裝飾要求，并提示幼兒要注意衛(wèi)生，材料用好后要整理好。

　　評(píng)析：教師對幼兒的作畫習(xí)慣、衛(wèi)生等方面都有明確的要求，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。逐組介紹又用掉了一些時(shí)間，還可以簡潔一些，因?yàn)樵谇懊姝h(huán)節(jié)已經(jīng)講過了。

　　2、幼兒創(chuàng)作。

　　評(píng)析：教師提供給幼兒的材料有畫畫用的油畫棒，印畫用的積木和紙卷，各種貼紙等。因?yàn)榉e木比較大，而領(lǐng)帶相對比較小，所以用積木印畫的幼兒敲了幾下就把“領(lǐng)帶”印滿了，而且老師也沒有提印畫的要求，所以一會(huì)兒幼兒就沒事可做了�？梢姡處熢谔峁┎牧系倪^程中就要考慮活動(dòng)的目標(biāo)，將目標(biāo)蘊(yùn)含在材料中（相對來說，紙卷就比較合適，而且可以提供不同形狀的紙卷，讓幼兒感受圖案之美）并提出一些印畫的要求，如：排列、色彩等，這樣才能體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值，否則漫無目的地隨意“敲敲印印”，對小班下學(xué)期的幼兒來說又有什么價(jià)值呢？

　　（四）展覽作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　1、師：你是用什么方法裝扮領(lǐng)帶的？

　　幼1：用紙棒。

　　師：是用同一種顏色嗎？

　　幼1：藍(lán)色的、黃色的。

　　幼2：用小玩具（積木）印的。

　　師：哦，是小玩具，也是兩種顏色的，有什么辦法能讓領(lǐng)帶更漂亮些呢？

　　2、師：你最喜歡哪一條領(lǐng)帶？

　　幼：我喜歡這條，上面有白色（粉色）和紫色。

　　師：還有藍(lán)色的，而且沒有涂到外面去。

　　評(píng)析：教師在講評(píng)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒從顏色和裝飾的方法上進(jìn)行交流和表達(dá)，兩個(gè)問題還是比較有針對性的。講評(píng)是幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，提升審美經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從圖案、色彩等方面欣賞，讓幼兒發(fā)現(xiàn)色彩搭配的美、圖案組合的美。

　�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)

　　用小剪刀把領(lǐng)帶剪下來送給爸爸。

　　總評(píng)：

　　教師能給幼兒提供不同的裝飾和作畫材料，給予幼兒自主選擇的機(jī)會(huì)，讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，為幼兒營造了寬松的活動(dòng)氛圍。

　　“爸爸的領(lǐng)帶”是小班主題活動(dòng)《親親一家人》中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，其主題就是用不同的方法裝飾“爸爸的領(lǐng)帶”，色彩和圖案就構(gòu)成了裝飾的要素。為什么要選擇裝飾領(lǐng)帶，而不是裝飾手帕、桌布、衣服呢？主要的因素是因?yàn)轭I(lǐng)帶上美麗的圖案，所以，教師在活動(dòng)目標(biāo)中也關(guān)注到了讓幼兒感受領(lǐng)帶的色彩和圖案美，但在幼兒裝飾領(lǐng)帶的過程中，卻忽視了對幼兒審美表現(xiàn)能力的引導(dǎo)和提升，幼兒只是隨意地畫畫、貼貼、印印，這樣活動(dòng)的價(jià)值就大打折扣了。所以，建議教師對幼兒在色彩搭配、圖案排列等方面提一些裝飾的要求，也許幼兒不一定都能達(dá)到，但可以在講評(píng)的時(shí)候讓幼兒感受一些裝飾的方法。

　　幼兒園大班《爸爸的領(lǐng)帶》教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)運(yùn)用多種形狀的積木進(jìn)行蓋印。

　　2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　領(lǐng)帶若干條印有領(lǐng)帶的畫紙人手一張各種形狀的積木紅、黃、藍(lán)綠等顏料

　　活動(dòng)過程：

　　一、爸喜歡的領(lǐng)帶

　　1）出示領(lǐng)帶，請幼兒觀賞領(lǐng)帶的顏色、花紋

　　2）請幼兒講講你爸爸的領(lǐng)帶是什么顏色的？領(lǐng)帶上有什么樣的'花紋？

　　二、出示幼兒操作材料，啟發(fā)幼兒裝飾領(lǐng)帶

　　1）這兒有條爸爸的領(lǐng)帶，漂亮嗎？

　　2）我們一起來打扮一下這條領(lǐng)帶吧，讓它變得漂漂亮亮的，好嗎？

　　3）用什么來裝飾呢？

　　三、出示蓋印積木，示范蓋印

　　1）拿好柄，在顏料盆中蘸一蘸，盆邊靠一靠，選擇適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行蓋印。

　　四、注意：顏料間不可混淆，蓋印時(shí)注意花紋的對稱。

　　1、幼兒分組創(chuàng)作，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　2、作品講評(píng)，布置作品展示角挑選個(gè)別作品進(jìn)行講評(píng)并把幼兒作品進(jìn)行展示。

　　活動(dòng)反思：

　　“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展�；顒�(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對色彩感知欲。

　　幼兒園大班《爸爸的領(lǐng)帶》教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

　　1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

　　2. 請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

　　4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

　　1. 鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2. 把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　3. 離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　活動(dòng)反思：

　　領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的`一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。

　　接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

　　小百科：領(lǐng)帶是上裝領(lǐng)部的服飾件，系在襯衫領(lǐng)子上并在胸前打結(jié)，廣義上包括領(lǐng)結(jié)。它通常與西服搭配使用，是人們（特別是男士們）結(jié)婚以及日常生活中最基本的服飾品。

　　幼兒園大班《爸爸的領(lǐng)帶》教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。

　　2.遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。

　　3.體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.領(lǐng)帶圖片。

　　2.紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，棉簽若干，記號(hào)筆人手1支。

　　3.幼兒用書：《送給爸爸的領(lǐng)帶》。

　　4.《領(lǐng)帶》ppt。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒回憶欣賞過的各種領(lǐng)帶。

　　1.教師：小朋友，你們見過誰帶過領(lǐng)帶呢？

　　2.教師：他們的領(lǐng)帶是什么形狀，什么顏色的呢？

　　3.根據(jù)幼兒的回答，教師進(jìn)行小結(jié)：有的是以動(dòng)物造型為主的`，有的是以花卉和植物造型為主的，有的是以色塊為基本造型的，還有的是以各種線條為基本造型的。

　　（二）引導(dǎo)幼兒回憶《百老匯爵士樂》。

　　教師：誰還記得《百老匯爵士樂》？給你什么感覺？畫家用了哪些線條？垂直線、水平線組成了什么形狀？垂直線、水平線怎么才能變出大大小小的方形呢？畫家用了哪些顏色？

　　（三）教師布置任務(wù)，提供幼兒用書讓幼兒創(chuàng)作。

　　1.教師：我們試一試用垂直線、水平線來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，再涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2.教師注意根據(jù)幼兒不同的水平進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┘w欣賞作品。

　　1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶。

　　教師：說說你最滿意的地方。有沒有不滿意的地方？為什么？

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶。

　　教師：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？它給你帶來什么樣的感覺？

　　3.教師：把領(lǐng)帶送給爸爸時(shí)，你想對爸爸說些什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：將材料投入?yún)^(qū)域，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)設(shè)計(jì)。

　　2.創(chuàng)游活動(dòng)：將幼兒設(shè)計(jì)制作的領(lǐng)帶，投放到小舞臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。

　　幼兒園大班《爸爸的領(lǐng)帶》教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過制作父親節(jié)禮物領(lǐng)帶，增進(jìn)幼兒和父親之間的感情。

　　通過手工制作的過程，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的卡紙、油畫棒、固體膠、雙面膠、剪刀。

　　父親的照片。

　　活動(dòng)過程：

　　教師引導(dǎo)幼兒討論父親節(jié)的禮物領(lǐng)帶創(chuàng)意來源。

　　提問：你們的爸爸喜歡戴領(lǐng)帶嗎？你們想為爸爸制作一個(gè)什么樣的領(lǐng)帶？這個(gè)領(lǐng)帶看起來應(yīng)該是什么樣子的？

　　教師示范如何制作父親節(jié)禮物領(lǐng)帶。

　�。�1）將一張卡紙裁剪成適宜的長條，作為領(lǐng)帶的主體。

　�。�2）在卡紙上剪出一個(gè)適合領(lǐng)帶主體的開口，方便把照片插進(jìn)去。

　�。�3）在卡紙的'底部剪出一個(gè)三角形，使領(lǐng)帶更加穩(wěn)定。

　�。�4）用雙面膠把領(lǐng)帶的開口封住，防止照片掉落。

　　（5）在領(lǐng)帶的表面畫出裝飾圖案或文字，增加領(lǐng)帶的美觀度。

　　幼兒自主選擇材料和顏色，制作父親節(jié)禮物領(lǐng)帶。

　　教師巡視指導(dǎo)，協(xié)助幼兒完成制作。

　　將幼兒制作的領(lǐng)帶放在教室內(nèi)展示，鼓勵(lì)幼兒與父親一起欣賞。

　　也可以讓幼兒把領(lǐng)帶送給父親，增進(jìn)親子之間的感情。

　　注意事項(xiàng)：

　　在剪卡紙時(shí)，注意安全使用剪刀。

　　在制作過程中，保持桌面的干凈整潔。

　　在領(lǐng)帶上寫上祝福語，表達(dá)對父親的感激之情。

　　幼兒園大班《爸爸的領(lǐng)帶》教案 7

　　教材分析：

　　這就是他們對領(lǐng)帶的初步感知。本次活動(dòng)從讓爸爸變得很“帥”的領(lǐng)帶入手，通過仔細(xì)觀察、比較，引導(dǎo)幼兒從色彩、線條、圖案等方面進(jìn)行搭配，鼓勵(lì)幼兒在感受美的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用不同的材料、方法，創(chuàng)造性地為爸爸設(shè)計(jì)領(lǐng)帶送給親愛的爸爸，表達(dá)對爸爸濃濃的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種領(lǐng)帶，感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

　　2、選擇不同材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、撕貼等方法設(shè)計(jì)、制作領(lǐng)帶。

　　3、體驗(yàn)給爸爸制作禮物的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請每個(gè)幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會(huì)”。

　　2、水彩筆、油畫棒，卡紙、彩紙、印章、太空泥，剪刀、膠水，簡單的花紋圖案。

　　3、教師自制“戴領(lǐng)帶的'爸爸”課件，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁。

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放課件，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　提問：“這是誰？戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣？”

　　2、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色、花紋。

　�。�1）組織幼兒參觀“領(lǐng)帶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒觀察、交流。

　　提問:這些領(lǐng)帶分別是什么顏色的？上面有哪些圖案？

　�。�2）請個(gè)別幼兒說說自己覺得最美的領(lǐng)帶。

　　引導(dǎo)幼兒從顏色、線條、花紋等方面介紹不同的領(lǐng)帶，感受圖案的美。

　�。�3）組織幼兒交流各自的爸爸喜好什么樣的顏色、圖案。

　　提問:你的爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶？鼓勵(lì)幼兒大膽說出爸爸的喜好。

　　3、引導(dǎo)幼兒自主選擇不同材料為爸爸設(shè)計(jì)、制作領(lǐng)帶。

　�。�1）提出設(shè)計(jì)要求:根據(jù)爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領(lǐng)帶。

　　（2）請幼兒自主選擇材料，用繪畫、剪貼、撕貼等方法制作領(lǐng)帶，提醒幼兒安全、正確使用剪刀、膠水等。

　�。�3）可針對個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

　　4、師生共同欣賞、評(píng)價(jià)作品，感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

　�。�1）把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。

　�。�2）請個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。

　�。�3）結(jié)合幼兒作品，從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒設(shè)想送禮物的過程，增進(jìn)親子感情。

　　提問:送領(lǐng)帶時(shí)，你準(zhǔn)備對爸爸說什么？爸爸收到你的禮物心情會(huì)怎樣？你的心情怎樣？

　　幼兒園大班《爸爸的領(lǐng)帶》教案 8

　　教材分析

　　領(lǐng)帶是男性特有的服飾裝飾，每個(gè)小朋友的爸爸都會(huì)有幾條，小班幼兒見到穿西裝襯衣打了漂亮領(lǐng)帶的爸爸會(huì)覺得很好看很帥，這就是他們對領(lǐng)帶的初步感知。美術(shù)活動(dòng)《爸爸的領(lǐng)帶》，從讓爸爸變得很帥的領(lǐng)帶入手，引導(dǎo)小班幼兒通過仔細(xì)觀察、比較，初步感知不同的色彩、線條、搭配圖案的方法，在感受美的基礎(chǔ)上揮發(fā)想象，嘗試運(yùn)用不同的材料、不同的方法創(chuàng)造性地為爸爸設(shè)計(jì)自己喜歡的領(lǐng)帶，送給親愛的爸爸，表達(dá)對爸爸濃濃的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞各種領(lǐng)帶，感受不同線條、花紋、色彩搭配出的美感。

　　2. 能選擇不同材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、撕貼等方法設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。

　　3. 體驗(yàn)給爸爸制作禮物的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 每個(gè)幼兒帶一條爸爸以前用過的領(lǐng)帶，布置領(lǐng)帶展覽會(huì)

　　2. 水彩筆、油畫棒、卡紙、印章、太空泥、各色彩紙、、剪刀、膠水、簡單的.花紋圖案

　　3. 自制課件《戴領(lǐng)帶的爸爸》，幼兒用書《爸爸的領(lǐng)帶》

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示課件《戴領(lǐng)帶的爸爸》，引起幼兒興趣。

　　提問：看，這是誰？打上領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣？

　　2.指導(dǎo)幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀領(lǐng)帶展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒觀察交流。

　　提出要求：請你們?nèi)プ屑?xì)看一看，和朋友們說一說，這些領(lǐng)帶有哪些顏色?上面有哪些圖案?

　�。�2）請個(gè)別幼兒講講自己覺得最美的領(lǐng)帶。

　　引導(dǎo)幼兒從顏色、線條、花紋方面來講講不同的領(lǐng)帶，感受圖案的美。

　�。�3）組織幼兒交流爸爸對花色的喜好。

　　提問：你的爸爸可能會(huì)喜歡什么樣的領(lǐng)帶？鼓勵(lì)幼兒說出自己爸爸的喜好。

　　3.引導(dǎo)幼兒自主選擇不同材料為爸爸設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。

　　（1）提出設(shè)計(jì)要求：根據(jù)爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領(lǐng)帶。

　　（2）幼兒自主選擇材料用不同繪畫、剪貼、撕貼方式等方式進(jìn)行制作，教師提醒幼兒正確使用剪刀、膠水等工具。

　�。�3）教師針對個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo)，并關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

　　4.師生共同欣賞、評(píng)價(jià)作品，感受送爸爸禮物的快樂心情。

　�。�1）把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞、講述。

　�。�2）引導(dǎo)個(gè)別幼兒從材料、圖案、方法上講述自己或同伴的作品。

　　（3）教師根據(jù)實(shí)際從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　�。�4）討論交流，感受和爸爸之間的愛

　　提問：送領(lǐng)帶時(shí)，你會(huì)對爸爸說什么？猜猜爸爸收到你的禮物，心情會(huì)怎么樣？你的心情怎樣？

　　幼兒園大班《爸爸的領(lǐng)帶》教案 9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　家像一個(gè)寧靜的港灣，是一個(gè)人一生中魂?duì)繅艨M的地方。濃濃的親

　　情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼

　　和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸

　　爸在幼兒成長過程中的積極影響，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，選擇多種材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、拓印等方式設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。

　　2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸。

　　3.體驗(yàn)給爸爸制作禮物的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會(huì)”。

　　2.水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。

　　3.幻燈片課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話：激發(fā)幼兒對領(lǐng)帶的興趣。

　　1.出示領(lǐng)帶，小朋友，你們知道這是什么呀？（領(lǐng)帶）它是干什么用的呢？們來看一下這個(gè)戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神，帥不帥啊？小朋友的家里誰喜歡戴領(lǐng)帶�。浚ò职郑┡�，爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來很精神，還很帥。

　　2.領(lǐng)帶有很多種，老師今天也收集了很多領(lǐng)帶，我們一起來看看吧！出示領(lǐng)帶圖片,老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶，并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式。

　　3.看了這么多的領(lǐng)帶，我們知道了領(lǐng)帶有很多種，每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動(dòng)手設(shè)計(jì)一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的`爸爸呢？

　　二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。

　　1.老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計(jì)一條領(lǐng)帶。

　　2.幼兒自主選擇設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。

　　三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的領(lǐng)帶，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。

　　幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)領(lǐng)帶，老師巡回指導(dǎo)提示。

　　四、教師、幼兒一起展示作品，并評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶都非常漂亮，馬上就要過父親節(jié)了，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節(jié)的禮物好嗎？

　　提問小朋友，送給爸爸禮物時(shí)，準(zhǔn)備對爸爸說些什么呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　下午請幼兒將自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。（活動(dòng)前告訴家長這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時(shí)表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。）