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買菜幼兒中班音樂教案(精選8篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的買菜幼兒中班音樂教案(精選8篇),希望對大家有所幫助。
買菜幼兒中班音樂教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:菜場的布置
三、活動設(shè)計(jì):
(一)、導(dǎo)入:韻律活動;
。ǘW(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂舞蹈,幼兒觀看教師去菜場買菜
2、說說老師買了什么菜
3、說一說菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
要求:(1)用輕輕的聲音演唱;(2)聽琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕
2、說說歌曲里的.菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束:音樂游戲《兩只老虎》
要求:在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作,不能重復(fù)。
買菜幼兒中班音樂教案 篇2
目標(biāo)
1、 借助圖譜理解買菜的歌詞,能唱出歌曲歡快的情緒。
2、 能根據(jù)固定句式,在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。
3、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
難點(diǎn):幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。
活動準(zhǔn)備
1、 根據(jù)歌詞畫的圖譜一張
2、 節(jié)奏卡
3、 菜市場圖片一張
4、音樂《買菜》
活動過程
一、 律動《去買菜》
幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。(音樂:買菜)
師:今天我們玩?zhèn)辦家家的游戲,現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?
1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)
賣菜的“阿姨”說:你們認(rèn)識這些菜嗎?
1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
師: 這 是 什 么 菜 幼: 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜
2、游戲(買菜)
買菜“阿姨”說:我這的菜又多又好,請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)
幼兒用接誦的方式說出菜名。
二、歌唱《買菜》
。1) 出示圖三
鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。
。2) 教師示范唱歌曲《買菜》
示范唱第一次提問:歌曲中還買了哪些菜?
示范唱第二次 (幼兒帶著問題聽:買的.菜的順序) 出示圖二
示范唱第三次(幼兒帶著問題聽:這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。
示范唱第四次(幼兒帶著問題聽:才買多了會出現(xiàn)什么事?)。出示圖四
幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這么多的菜?)。出示圖一
三、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》
幼兒跟著琴聲一起唱。
老師遮擋一種菜,幼兒學(xué)唱。
幼兒遮擋2-3種菜,幼兒回憶唱。
完全遮擋,幼兒記憶唱。
四、唱《買菜》離開活動室,結(jié)束活動。
現(xiàn)在我的肚子都餓了,我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗,好嗎?
教學(xué)反思
1、此次活動來源于幼兒的生活,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒對此次活動比較感興趣,在活動結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。
2、在整個(gè)活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞,教學(xué)形式新穎。
3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。
4、如果再上一次的話,我會帶幼兒去真正的菜市場,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多的蔬菜,觀察買菜人的表情、動作、語言等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。
買菜幼兒中班音樂教案 篇3
教材分析:
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜,西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的`參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)
2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、教師與幼兒聽音樂律動,帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場場景內(nèi)。
只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場,里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。
教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動,讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。
教師說到:"我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)(gè)好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
教學(xué)反思:
教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動的情趣,引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。
幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說:“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說:“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋! ……
師:那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?
(1)完整欣賞歌曲,
。2)通過律動學(xué)唱歌曲,
。3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
買菜幼兒中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。
2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,合著旋律唱出來。
3、在愉快的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備:圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機(jī)
活動過程:
1、進(jìn)入場地
教師戴上眼鏡,彎著腰,慢吞吞的走來,用粗粗啞啞的聲音說到:“我是誰呀?(奶奶)奶奶說:“小朋友好!”小朋友說什么?你好,你好,奶奶好!看那是什么地方呀?(菜場)我們怎樣去菜場呢?“茲,菜場到了,哇!菜場里的菜多不多呀?(多)你們想不想買一些菜呢?看看奶奶在干什么。浚ㄙI菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來買一些)恩,買的差不多了。我們該回家了,哎喲,哎喲,好重呀!拎也拎不動了。
2、教師:我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀?
雞蛋長的什么樣子啊?
看,青菜是什么顏色的。
母雞還會怎么樣。
魚的本領(lǐng)是什么。
3、范唱歌曲
1、教師:今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心啊?今天老師還把我們菜場里的事情唱成了一首好聽的.歌曲,歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問:歌曲里唱了些什么?歌曲里唱到了今天天氣怎么樣?
2、完整讀一遍。
教師:買了這么多的菜,裝也裝不下,拿也拿不下,你們會發(fā)出什么聲音呢?
3、和著節(jié)奏譜讀
教師:現(xiàn)在請小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。
4、學(xué)唱歌曲
教師:好,我們跟著音樂來唱唱看!
教師:小朋友唱的真好聽,你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣?
我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請女小朋友來唱一唱說的部分,男小朋友當(dāng)說的部分。
5、結(jié)束部分《辦家家》
教師:今天 我們買了這么多的菜,你想請誰吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了,沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎?
買菜幼兒中班音樂教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
最近,我班正在開展“在秋天里”的主題活動,孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高,我們就和孩子一起畫畫,講講,隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發(fā)展方向,我選擇設(shè)計(jì)了《買菜》這活動,以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認(rèn)識。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。
2、喜歡參加音樂活動,感受音樂活動帶來的快樂。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前帶領(lǐng)幼兒去菜場買過菜,對常見的小菜有所了解。
2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。
3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。
4、音樂磁帶。
活動過程:
一、活動開始。
1、韻律活動《娃娃兵》
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏,自如地表現(xiàn)娃娃兵的動作,啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。
2、節(jié)奏練習(xí)《好吃的蔬菜》
教師引導(dǎo)幼兒能按xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。
二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
。1)復(fù)習(xí)演唱歌曲一遍
剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來的呢? 那你是和誰去買的呢?
那我們現(xiàn)在來唱唱〈買菜〉歌吧。 用好聽的聲音來演唱。
。2)再次演唱歌曲一遍,請小朋友要把買得菜唱清楚
。3)出示圖片,復(fù)習(xí)理解歌詞
老師把剛剛你們唱的歌,畫了下來,我們一起來看看
2、創(chuàng)編歌曲
。1)菜場里有這么多的菜,除了歌里唱的,我們還可以在歌里介紹什么菜
。2)介紹創(chuàng)編的方法:在“蘿卜、黃瓜、西紅柿;蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里,用自己畫的蔬菜代替,唱的時(shí)候要提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
。3)創(chuàng)編歌詞
3、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
三、結(jié)束部分《辦家家》
今天,我們買了這么多的菜,你想請誰吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了,沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎?
活動反思:
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材,是比較經(jīng)典樸實(shí)的,我選擇了這個(gè)歌曲,是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,同時(shí)我認(rèn)為活動的.開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn),在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。
活動的開始部分,我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷,用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習(xí)為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中,我通過形象的圖片,簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容,積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù),簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞,這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強(qiáng)了,演唱的欲望也更高了。同時(shí),對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞,我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來,相信這樣效果會更加好。
買菜幼兒中班音樂教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂劇,在之前我們也有了過去菜場買菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)楹⒆觽儺嬚趽醯奈矬w畫的比較少,因此我把這節(jié)課的難點(diǎn)放在了畫遮擋的蔬菜。
活動目標(biāo):
1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。
2、在說說,看看,畫畫中體驗(yàn)買菜的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
范畫,記號筆,蠟筆,實(shí)物范例
活動預(yù)設(shè)過程:
一、提出問題,引起討論
――小朋友們,平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎?
――那買來的菜你們是用什么東西裝的呢?
小結(jié):現(xiàn)在呀,我們都提倡要環(huán)保,所以,去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。
二、觀察菜籃子
――昨天呀老師也去買菜了,你們看看,我買了什么菜呀?
請幼兒仔細(xì)觀察,有的蔬菜能看到一半,還有一半被籃子遮住了,有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面,所以能看到整的。
三、師生共同示范
――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面,看看這些蔬菜該怎么畫呢?
教師出示范畫,并示范一,兩種蔬菜。
請個(gè)別幼兒上來示范并請下面的幼兒指出錯誤的地方。
四、幼兒嘗試
――今天我們也來當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買菜吧。
幼兒自由操作,教師來回走動給與指導(dǎo)。
教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。
提醒幼兒把菜籃子畫的大些,并注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天呀,我們小朋友可棒了,做了一次小當(dāng)家去菜場買了好多的菜呢,誰想來介紹一下自己買的菜呢?幼兒交流作品,教師可把作品布置在班級中。
優(yōu)點(diǎn):
1、出示的.實(shí)物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。
2、教師的范畫能讓幼兒對于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。
3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤并且及時(shí)糾正。
4、買菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫的時(shí)候有個(gè)角色意識。
缺點(diǎn):
1、幼兒示范時(shí)可請多位幼兒上來示范,這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問題都能解決。
2、在幼兒作畫時(shí)可放買菜的音樂,更加有情境性。
3、幼兒之間的互動較少。
買菜幼兒中班音樂教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學(xué)活動設(shè)計(jì)中,師幼互動強(qiáng)調(diào)以審美感動為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā),我設(shè)計(jì)了這一個(gè)中班歌唱活動《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。
活動目標(biāo)
1、愿意學(xué)唱新歌曲,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。
2、能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。
3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。
活動難點(diǎn):記住歌詞并按順序說唱歌詞。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛推車和蔬菜的圖片(蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片),兩個(gè)小籃子和兩個(gè)頭巾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解認(rèn)識過各種蔬菜。
活動過程
一、開始部分
1、教師扮演賣菜人,激發(fā)幼兒活動興趣。
師吆喝:“賣菜咯!賣菜咯!”一邊推著小推車進(jìn)入活動室。
師:“請小朋友們猜猜,我賣的是哪些菜?那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”
2、教師按順序出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
幼兒回答后,教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么?是什么樣的?幼兒回答后,教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說出來,
(雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀)然后把4張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看,然后再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。
二、基本部分
(一)玩游戲,學(xué)習(xí)歌曲中的說唱部分
1、通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
。1)教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒,在一遍一遍的“賣菜”情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。
師唱:“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜?”
。2)幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來給他,唱一次是賣兩到三張圖片,然后教師繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜圖片全部賣完為止。
2、通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)把歌詞圖片順序重新排列,教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,按照順序排好。師:“我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進(jìn)貨,請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
(2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師:“孩子們,剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚δ,我們來檢查一下!
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對的`就重新排列后貼上小貨架。
3、通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。
。1)幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。
師:“你們想來做售貨員賣菜嗎?那要學(xué)會唱賣菜的歌!庇變嚎磮D片跟著老師演唱一遍。
。2)根據(jù)要求幼兒第二次練習(xí)唱歌。
師:“我們小售貨員,要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了?”(慢一點(diǎn),用好聽的聲音,要把賣得菜唱清楚)
教師點(diǎn)出幼兒唱的不太好的地方,再次練習(xí)演唱。
。ǘ┘尤敫枨氖孜步巧,完整演唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師先說:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”,然后唱一遍,“你們想跟我們一起去嗎?”請幼兒一起跟唱一遍。
。ㄕ堃粋(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前)
2、請兩個(gè)孩子做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在幼兒說唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。
3、學(xué)唱最后一句。
師:“買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,嘿!”然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。
。ㄈ┩ㄟ^反復(fù)游戲,幫助幼兒鞏固歌曲游戲:買菜
請幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架,然后重新請4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜,其他孩子做賣菜員一起演唱,唱到說唱蔬菜的部分時(shí),買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片,歌曲演唱完了,然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲,兩組結(jié)束后請幼兒送貨,重新請人游戲繼續(xù)開始,玩2—3遍。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié),介紹歌曲名稱《買菜》
師:我們今天玩的這個(gè)好玩的游戲就是一首歌,名字就叫《買菜》。
2、隨音樂完整歌唱一遍,自然結(jié)束。四、活動延伸
1、歌詞接龍游戲
2、嘗試改編不同蔬菜歌詞
3、表演區(qū)歌曲表演
活動總結(jié)
歌唱教學(xué)是幼兒園音樂教育中的重要組成部分,是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動應(yīng)該是一項(xiàng)輕松、愉快的活動。以往在教學(xué)中,有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會幼兒唱若干首歌曲,制訂計(jì)劃時(shí)常將學(xué)會一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求,因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。
還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術(shù)熏陶,偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn),將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上,反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲,幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo),卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大,然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念,將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的
目標(biāo),歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。
買菜幼兒中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo): 1、通過"買菜"活動,了解常見菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買菜的快樂。
2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備: 1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動及開展買菜的角游活動
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等
活動過程: 一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點(diǎn),共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?
2、 幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)
3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,可陳老師只安了三個(gè)家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)
2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的'菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查
三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):
。1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人
。2)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)
2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜,行嗎?"
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)
4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會,難度加大)
5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)
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