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小班主題活動(dòng)《鞋子的聚會(huì)》教案(精選5篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班主題活動(dòng)《鞋子的聚會(huì)》教案(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
小班主題活動(dòng)《鞋子的聚會(huì)》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、音樂;鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、出示禮物——“神秘箱子”,引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
。ń處熤鹨挥心康牡匾龑(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)
T:這是什么鞋?(高跟鞋)誰最愛穿?(媽媽)
這是什么鞋?(大頭鞋)誰最愛穿?(爸爸)
同法,說說其他鞋子的名稱和用途。
。ǘ┬诱褂[會(huì)
1、引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
。ɡ蠋煂⑿由⒙湟坏兀
T:我們要開鞋子展覽會(huì)了,可是,現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟,我們一起來整理一下吧)
T:想想看,怎么整理它?(通過看看自己穿的鞋子,引導(dǎo)幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的`放在一起)
2、幼兒動(dòng)手整理:
3、幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”,通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。
T:這下整齊多了,誰來說說,你以前穿過什么樣的鞋?什么時(shí)候穿的?
。ㄈw驗(yàn)
鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。
。课挥變禾舫鲎约合矚g的鞋子,聽音樂,在老師的帶領(lǐng)下走一走,跑一跑、跳一跳)
T:你們?cè)趺醋叩媚敲绰,跑得那么慢呀?(引?dǎo)幼兒說鞋子太大了)你們穿著那么大的鞋舒服嗎?方便嗎?
小結(jié):穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。(請(qǐng)小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳)
(四)鞋子找家
小朋友都挺累了吧,鞋子也挺累的了, 請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo),對(duì)鞋子進(jìn)行分類,把鞋子送回家。
。ㄎ澹┐┥虾夏_的鞋到戶外游戲
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
小班主題活動(dòng)《鞋子的聚會(huì)》教案 篇2
一、活動(dòng)名稱:我的鞋子
二、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、能用語言、歌曲等不同的形式表達(dá)自己所獲得的不同感受。
2、通過創(chuàng)編歌曲,發(fā)展幼兒的想象力。
三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
。、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》,并改編過一段歌詞。
。病⒔處煵贾脠(chǎng)地:地毯、報(bào)紙、海洋球、稻草、石子
四、重難點(diǎn):
重點(diǎn):能表達(dá)自己的感受
難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲
五、活動(dòng)流程:
幼兒自由體驗(yàn) 創(chuàng)編歌曲
六、活動(dòng)過程:
1、幼兒自由體驗(yàn):
(1)、師:今天,我們要帶鞋寶寶去玩玩,你們看有哪些地方?(幼兒自由說)
我們帶鞋寶寶去踩一踩,看看鞋寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音。
(幼兒在不同的地方走走,體驗(yàn)不同的感受)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音,并能用較形象的象聲詞表現(xiàn)出來。
。ǎ玻、互相交流:
如:我踩在海洋球上,發(fā)出嘩啦啦的聲音
教師可以讓個(gè)別幼兒再去踩踩,其它幼兒傾聽,并表達(dá)自己的感受,幼兒可以用不同的象聲詞表達(dá)鞋子踩在某一地方的聲音,如:踩在石子上,聽到嚓嚓嚓的聲音;踩在石子上,聽到唰唰唰的聲音。
教師還可以讓幼兒感受兩種對(duì)比較明顯的聲音,如:地毯上的聲音較輕,可以用較輕的聲音表達(dá),海洋球的聲音較響,可以用響的聲音表達(dá)。
2、創(chuàng)編歌曲:
。1)、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》
摘句:的篤的篤的的`的的篤
唱的時(shí)候可以輕一點(diǎn)
。2)、演唱改編的一段歌詞
我穿自己的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
。3)、幼兒創(chuàng)編歌曲:
。、幼兒自由結(jié)伴,選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
如:我穿自己的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
。、創(chuàng)編的時(shí)候要注意跟上節(jié)拍,注意聲音的運(yùn)用。
。恪⒛艹醪襟w驗(yàn)合作的快樂。
可以采用多種演唱方式,如領(lǐng)唱、齊唱、重唱等。
如:踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音,就可以采用重唱的方法演唱。
(4)、幼兒展示成果:
。帷⑻嵝延變赫J(rèn)真觀看其它幼兒的表演。
。狻⑷绻變旱难莩绞奖容^簡(jiǎn)單,教師可以適當(dāng)提醒,如:誰來領(lǐng)唱?
特別表揚(yáng)一些平時(shí)較膽小的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽表演。
小班主題活動(dòng)《鞋子的聚會(huì)》教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、感知鞋子的不同(顏色、大小等),嘗試為鞋子配對(duì)。
2、愿意說說自己喜歡的鞋子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種大小的鞋子若干,錄像
活動(dòng)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬、說說自己的鞋子
1、看看我們的小腳,小腳上穿著什么?
2、你的鞋子和好朋友的鞋子一樣嗎?(鼓勵(lì)幼兒說說自己的鞋子)
3、兩個(gè)小腳穿的鞋子一樣嗎?
4、小結(jié):兩個(gè)一樣的鞋子,我們叫一雙鞋,它們是一對(duì)好朋友。
。ǘ、看錄像
1、猜猜這是什么?(播放發(fā)亮的鞋子錄像)
幼兒自由表達(dá)
2、師:原來是一雙會(huì)發(fā)亮的鞋子(顯示答案),這雙鞋真有趣。
3、聽聽什么東西在發(fā)聲音?(放錄像,會(huì)發(fā)出聲響的鞋子)
幼兒自由表達(dá)
4、師:原來是一雙會(huì)發(fā)出聲響的鞋子(顯示答案),這雙鞋真好玩。
。ㄈ⒋笕说男
1、老師這里還有鞋子,看看這是什么鞋子,誰穿的?(出示爸爸穿的鞋子)
2、為什么這是爸爸的鞋子?幼兒自由表達(dá)
3、出示xx的鞋子,xx的鞋子和爸爸的鞋子一樣嗎?
4、小結(jié):原來鞋子有大人的鞋子,有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶穿的。
。ㄋ模⒔o爸爸媽媽找鞋
1、老師拎著一只鞋子:他的.好朋友在哪里?我們幫助爸爸媽媽找到兩個(gè)一樣的鞋子,好嗎?教師為幼兒介紹場(chǎng)地,這是爸爸放鞋子的地方,這是媽媽放鞋子的地方,這是寶寶放鞋子的地方(幼兒自由找鞋配對(duì),并將鞋子放在相應(yīng)的地方)。
2、爸爸媽媽滿意嗎?(與幼兒一同驗(yàn)證鞋子配對(duì)情況)
小班主題活動(dòng)《鞋子的聚會(huì)》教案 篇4
活動(dòng)名稱:
健康——爸爸的大鞋子
活動(dòng)目標(biāo):
1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走,發(fā)展平衡能力。
2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)(或難點(diǎn)):
能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地進(jìn)行走路。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、紙盒制成的大鞋子或幼兒從家里帶來的成人鞋(最好是男式的)。
2、自備一段輕松的音樂。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)身體,進(jìn)入教學(xué)。
1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲,動(dòng)動(dòng)我們的身體!
。ㄓ變涸趫(chǎng)地上自由行走,邊走邊活動(dòng)關(guān)節(jié)。)
2、教師引導(dǎo)幼兒向前走、向后退著走、向上跳跳、向下蹲蹲。
二、我們來穿爸爸的大鞋子。
1、教師出示大鞋子,小朋友這是誰的鞋子呀?
2、穿著你的大鞋子走一走,你有什么感覺?
。ㄓ變撼醪襟w驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺。)
3、你穿著爸爸的大鞋子走路怎么樣?要注意什么?
4、穿著大鞋子,比賽走路。幼兒分組站在場(chǎng)地的一頭,聽教師的指令開始比賽,教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。
5、幼兒游戲行3——4次,提醒幼兒注意平衡,適當(dāng)休息。
三、學(xué)學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作、經(jīng)典語言。
1、小朋友,你的'爸爸最喜歡說的話、最喜歡做的動(dòng)作是什么?(最有趣的動(dòng)作和語言。)
2、幼兒自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作和表情,如刮胡子、打電話、看報(bào)紙等,并和同伴交流爸爸的經(jīng)典話語。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班主題活動(dòng)《鞋子的聚會(huì)》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒積極參與活動(dòng),理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。
2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中,發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小不一的鞋子數(shù)雙。
2、圖畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過程:
一、體驗(yàn)理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題--鞋子。
有只小船放床邊,一左一右不分離,明日寶寶早早起,撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問:這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)
3、教師小結(jié):隨著人的長(zhǎng)大,我們的腳也會(huì)變大。所以,我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么,有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢?
4、學(xué)習(xí)詩歌《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。
(1)、幼兒欣賞詩歌,初步感知詩歌內(nèi)容。
提問:你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。
(2)、幼兒再次欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問:詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子?請(qǐng)你說一說他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的`鞋子的?
(3)、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
二、創(chuàng)作仿編詩歌。
1、教師以"我想發(fā)明的……"為題,引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行繪畫。
2、教師組織幼兒談?wù)?quot;我的發(fā)明創(chuàng)造",引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
提問:你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?
三、活動(dòng)延伸。
開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。
附:會(huì)長(zhǎng)大的鞋子我想發(fā)明一雙穿不壞的會(huì)長(zhǎng)大的鞋子,腳長(zhǎng)大了,鞋子也跟著一起長(zhǎng)大。
等我長(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)候,小鞋也長(zhǎng)成了一雙漂亮的大鞋了。
教學(xué)反思
這節(jié)課,我通過實(shí)物教學(xué),加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同,穿的鞋子就不同。通過講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,使活動(dòng)顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ,對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中,盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,把幼兒分成幾個(gè)小組,按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。
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