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《咚咚咚》小班語言教案（通用10篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《咚咚咚》小班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《咚咚咚》小班語言教案 1
活動目標：
1、在故事情境中學習小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。
2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾
活動重點：
不同的打鼓方法
活動難點：
做游戲時，會按順序打鼓。
活動過程：
一、通過雷聲，引起興趣，導入主題。
1、今天真熱鬧，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？
2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發(fā)生什么事情呢？
3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。
小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動物們非常害怕。
4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？
小結(jié)：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒什么好怕的.小動物聽了你們的話，也變得勇敢起來，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來聽一聽
二、在故事欣賞中學習小動物打鼓的方法。
下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆��！
1、說一說，小動物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）
2、雖然小動物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個好辦法，它是用什么辦法對付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）
3、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的
小松鼠：×××︱
小羊：×××︱×××︱
小豬：×××︱×××︱×××︱
熊貓：××××××︱
4、小結(jié)：小動物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。
5、你們怕不怕打雷，我們也來學一學小動物是怎么打鼓的？
6、除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。
三、游戲咚咚咚，體驗快樂。
做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動物，聽到雷聲，一個接一個抱起來，從小松鼠開始一個接一個的敲鼓。
《咚咚咚》小班語言教案 2
一、教學目標：
初步理解“咚咚咚”的含義，能模仿聲音并理解聲音來源。
認識身體的不同部位，并能說出各部位的名稱。
通過游戲，提高幼兒的聽力和觀察能力。
二、教學準備：
人體圖紙若干張。
咚咚咚聲音的錄音或音頻設備。
圖片或卡片，展示身體各部位。
三、教學過程：
1. 導入（5分鐘）
向幼兒展示人體圖紙，讓幼兒指認身體各部位，并說出它們的名稱。
播放咚咚咚的聲音錄音，讓幼兒猜測聲音的來源，并討論是什么會發(fā)出這樣的聲音。
2. 認知身體部位（10分鐘）
通過問答的形式，逐一介紹腦袋、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳等部位，并教會相應的漢字。
讓幼兒在人體圖紙上標出自己所知道的身體部位，并互相交流。
3. 咚咚咚游戲（15分鐘）
游戲一：播放咚咚咚的聲音，讓幼兒說出聲音的來源以及哪個身體部位會發(fā)出這樣的.聲音。
游戲二：用圖片或卡片展示身體各部位，讓幼兒邊看圖邊說出身體部位的名稱和“咚咚咚”的聲音。
游戲三：讓幼兒模仿“咚咚咚”的聲音，并找出模仿得最像的小朋友。
4. 拓展活動（10分鐘）
讓幼兒回憶生活中的其他“咚咚咚”聲音，如敲門聲、打鼓聲等，并嘗試模仿。
鼓勵幼兒用身體各部位模仿“咚咚咚”的聲音，如拍手、跺腳等。
5. 總結(jié)（5分鐘）
回顧今天學習的內(nèi)容，強調(diào)身體各部位的名稱和“咚咚咚”聲音的特點。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多模仿，提高聽力和觀察能力。
《咚咚咚》小班語言教案 3
一、教學目標：
通過故事情境，理解“咚咚咚”聲音的意義，并能在實際情境中模仿和運用。
提高幼兒的想象力和語言表達能力。
二、教學準備：
故事書《咚咚咚的小動物們》。
動物玩偶或圖片若干。
咚咚咚聲音的錄音或音頻設備。
三、教學過程：
1. 導入（5分鐘）
播放咚咚咚的聲音錄音，引起幼兒的`興趣和好奇。
講述故事《咚咚咚的小動物們》的開頭部分，讓幼兒猜測接下來會發(fā)生什么。
2. 故事講述（10分鐘）
完整講述故事《咚咚咚的小動物們》，注意用生動的語言和表情吸引幼兒的注意力。
在講述過程中，可以適時提問，引導幼兒思考并回答問題。
3. 咚咚咚游戲（15分鐘）
游戲一：角色扮演。讓幼兒扮演故事中的小動物，模仿小動物們打鼓的聲音和動作。
游戲二：聲音配對。播放不同動物的叫聲和咚咚咚的聲音，讓幼兒找出與咚咚咚聲音相匹配的動物。
游戲三：故事續(xù)編。鼓勵幼兒根據(jù)故事情境，續(xù)編故事，并表演出來。
4. 拓展活動（10分鐘）
讓幼兒思考生活中還有哪些場景會發(fā)出“咚咚咚”的聲音，并嘗試模仿。
鼓勵幼兒用“咚咚咚”造句，提高語言表達能力。
5. 總結(jié)（5分鐘）
回顧今天學習的內(nèi)容，強調(diào)“咚咚咚”聲音的特點和在不同場景中的運用。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多模仿，提高想象力和語言表達能力。
《咚咚咚》小班語言教案 4
教案目標：
認知目標：通過故事理解不同聲音與情境的關聯(lián)。
技能目標：提升幼兒的聽覺辨識能力及語言表達能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境聲音的好奇心和探索欲，享受語言游戲的樂趣。
準備材料：
故事掛圖或PPT（展示不同的敲門聲和對應的動物或人物）
音效道具（如小鼓模擬“咚咚咚”的聲音）
動物或人物頭飾若干
活動流程：
1. 開始環(huán)節(jié)（5分鐘）
導入活動：教師播放“咚咚咚”的敲門聲音效，引起幼兒興趣，提問：“小朋友們，你們聽到什么聲音了？猜猜看，會是誰在敲門呢？”
2. 講述故事（10分鐘）
講述與互動：利用故事掛圖或PPT，講述一個簡單的故事，比如“森林里的咚咚咚”——故事中，小兔子、小熊、小鳥等動物依次來小豬家敲門（每次敲門都伴有“咚咚咚”的聲音），每次敲門前，教師可以先播放敲門聲，讓幼兒猜測并說出是哪種動物。
角色扮演：鼓勵幼兒模仿動物的聲音和動作，增加參與感和趣味性。
3. 游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）
聽音辨物游戲：準備幾個不同的物品或動物玩偶，用布遮蓋住，教師或幼兒輕輕敲擊物品，讓其他幼兒聽聲音猜測是什么。
角色扮演接力：幼兒分組，每組輪流上臺，一名幼兒戴上動物頭飾，模仿該動物敲門（咚咚咚），其他幼兒猜，并模仿該動物的聲音或動作。
4. 創(chuàng)造性表達（10分鐘）
我的咚咚咚故事：引導幼兒想象，如果自己家里也響起了“咚咚咚”的敲門聲，他們希望是誰來拜訪？請幼兒嘗試用簡單的語言表達自己的想法或編一個小故事。
集體創(chuàng)作：選取幾個幼兒的`想法，大家一起編一個簡短的故事，老師記錄下來，下次活動時可以一起分享。
5. 結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
總結(jié)回顧：回顧今天學習的內(nèi)容，強調(diào)“咚咚咚”聲可以帶來許多有趣的朋友和故事。
情感升華：告訴幼兒，生活中有很多美好的聲音等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，鼓勵他們多觀察、多傾聽。
注意事項：
確保音效適度，避免過大的聲響嚇到孩子。
在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)中，要確保每位幼兒都有機會參與，鼓勵害羞的孩子勇于嘗試。
強調(diào)安全，使用道具時注意不要造成傷害。
《咚咚咚》小班語言教案 5
一、教學目標
讓幼兒通過模仿和感知，了解“咚咚咚”的聲音特點。
通過互動游戲，加深幼兒對身體各部位發(fā)出聲音的認識。
激發(fā)幼兒對聲音探索的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和模仿能力。
二、教學準備
鈴鐺、小鼓等能發(fā)出“咚咚咚”聲音的道具。
人體部位圖片或卡片。
音樂播放器，播放《咚咚咚》相關歌曲。
三、教學過程
1、導入新課
教師搖動鈴鐺或小鼓，發(fā)出“咚咚咚”的聲音，引導幼兒注意并模仿。
2、探索聲音
教師展示人體部位圖片或卡片，逐一介紹腦袋、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳等部位。
讓幼兒模仿身體各部位發(fā)出聲音，如拍手發(fā)出“啪啪”聲，跺腳發(fā)出“咚咚”聲等。
教師使用道具再次發(fā)出“咚咚咚”的聲音，讓幼兒猜測是哪個身體部位發(fā)出的聲音。
3、互動游戲
游戲一：教師播放《咚咚咚》相關歌曲，幼兒邊聽邊模仿歌曲中的聲音和動作。
游戲二：教師準備拼圖游戲，拼圖內(nèi)容為身體各部位，讓幼兒在拼圖過程中說出所拼接的身體部位的.名稱和聲音。
游戲三：教師組織“穿衣服比賽”，讓幼兒自己穿衣服，并說出身體的各個部位和相應的聲音。
4、總結(jié)提升
教師總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，并鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多模仿不同的聲音。
四、教學反思
本節(jié)課通過互動游戲和歌曲教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了身體各部位發(fā)出的聲音。在教學過程中，教師應關注幼兒的個體差異，給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭�。同時，教師還應鼓勵幼兒多探索、多發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神。
《咚咚咚》小班語言教案 6
一、教學目標
讓幼兒理解并熟悉《咚咚咚》這首兒歌，感受兒歌的韻律美。
通過兒歌教學，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和節(jié)奏感。
激發(fā)幼兒對音樂的熱愛，提高他們的音樂素養(yǎng)。
二、教學準備
《咚咚咚》兒歌音頻。
打擊樂器如小鼓、小鑼等。
娃娃或布偶，用于情景創(chuàng)設。
三、教學過程
1、導入新課
教師播放《咚咚咚》兒歌音頻，讓幼兒初步感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
2、兒歌教學
教師出示娃娃或布偶，創(chuàng)設情景：“娃娃想睡覺了，可是外面好吵啊，有‘咚咚咚’的聲音，你們知道是什么聲音嗎？”
教師帶領幼兒一起念兒歌，邊念邊模仿兒歌中的動作和聲音。
教師使用打擊樂器，如小鼓、小鑼等，示范如何為兒歌伴奏，并讓幼兒嘗試為兒歌伴奏。
3、表演展示
教師邀請幼兒上臺表演兒歌，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
教師和其他幼兒為表演者伴奏和鼓掌，營造歡樂的`氛圍。
4、總結(jié)提升
教師總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，并鼓勵幼兒回家后與家人一起分享這首兒歌。
四、教學反思
本節(jié)課通過兒歌教學和表演展示，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了《咚咚咚》這首兒歌。在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和語言表達能力，同時激發(fā)他們的音樂興趣和創(chuàng)造力。在教學過程中，教師還應關注幼兒的情感體驗，讓他們在快樂中學習、成長。
《咚咚咚》小班語言教案 7
活動目標：
認知目標：讓幼兒通過故事理解不同聲音所代表的意義。
情感目標：激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境聲音的好奇心和探索欲。
技能目標：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能夠用簡單的詞匯描述聽到的聲音。
社會目標：鼓勵幼兒在小組活動中學會傾聽他人并輪流發(fā)言。
活動準備：
故事掛圖或PPT：展示《咚咚咚》故事中的`主要場景和角色。
音效道具：如小鼓、木魚等，用于模擬故事中的“咚咚咚”聲。
動物手偶或圖片：用于角色扮演，增加活動趣味性。
認知卡片：包含各種日常生活中的聲音詞，如敲門聲、笑聲、雨聲等。
活動過程：
1. 導入（5分鐘）
教師引導：以一個神秘的“咚咚咚”聲作為活動開始，問：“小朋友們，你們猜猜這是什么聲音？”激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
2. 呈現(xiàn)故事（10分鐘）
講述故事：利用掛圖或PPT，講述《咚咚咚》的故事，故事可以是關于小動物們聽到“咚咚咚”聲后的一系列探險，最后發(fā)現(xiàn)是大象朋友在敲樹干玩游戲。
互動提問：在故事中穿插提問，如“小兔子聽到了什么聲音？”“它會怎么做呢？”，鼓勵幼兒參與討論。
3. 聽音辨識游戲（10分鐘）
游戲準備：教師逐一播放不同的聲音（使用音效道具或音頻），如敲門聲、動物叫聲等。
幼兒參與：每播放完一個聲音，讓幼兒嘗試模仿并說出是什么聲音，可以用簡單的詞匯描述，如“咚咚咚，是敲門聲”。
4. 角色扮演（10分鐘）
分組活動：將幼兒分成幾個小組，每個小組分配不同的動物角色和相應的手偶或圖片。
情景再現(xiàn)：每組根據(jù)《咚咚咚》故事的情節(jié)，或者自創(chuàng)一個簡短的以“咚咚咚”聲音為線索的小故事，進行角色扮演。
5. 總結(jié)分享（5分鐘）
分享時刻：邀請幾組幼兒上前展示他們的角色扮演，鼓勵幼兒用語言表達自己扮演的角色和聽到的聲音。
情感升華：總結(jié)活動，強調(diào)傾聽與表達的重要性，鼓勵孩子們在生活中多觀察、多聆聽、多交流。
活動延伸：
在日常生活中，家長和老師可以繼續(xù)引導幼兒注意周圍的環(huán)境聲音，制作“我的聲音日記”，記錄每天聽到的不同聲音。
利用幼兒園的自然環(huán)境，組織一次戶外聲音探索活動，讓幼兒親身體驗和識別自然界的各種聲音。
《咚咚咚》小班語言教案 8
教學目標：
讓幼兒通過聽、說、模仿的方式，初步認識并發(fā)出“咚咚咚”的聲音。
通過游戲和互動，讓幼兒理解并感受“咚咚咚”聲音的特點和來源。
激發(fā)幼兒對聲音的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。
教學準備：
鈴鐺、小鼓等可以發(fā)出“咚咚咚”聲音的道具。
身體部位圖片或卡片。
錄音機和錄有“咚咚咚”聲音的錄音帶。
教學過程：
一、導入活動
教師播放錄有“咚咚咚”聲音的錄音帶，讓幼兒猜猜是什么聲音。
教師引導幼兒說出“咚咚咚”的聲音，并讓幼兒模仿發(fā)出這個聲音。
二、生字認知
教師向幼兒展示“咚咚咚”的文字卡片，并讓幼兒跟讀。
教師解釋“咚咚咚”的含義，是形容一些重物敲擊或撞擊發(fā)出的聲音。
三、探索聲音
教師使用鈴鐺、小鼓等道具，向幼兒展示如何發(fā)出“咚咚咚”的`聲音。
讓幼兒模仿教師，嘗試使用道具發(fā)出“咚咚咚”的聲音。
教師引導幼兒用自己的語言描述“咚咚咚”聲音的特點，如響亮、有節(jié)奏等。
四、游戲擴展語言
游戲一：身體部位“咚咚咚”。教師出示身體部位圖片，讓幼兒說出該部位并嘗試模仿發(fā)出“咚咚咚”的聲音（如敲鼓時手部的動作）。
游戲二：聲音接龍。教師說出一個身體部位，幼兒接龍說出該部位發(fā)出的“咚咚咚”聲音，并模仿。
五、活動總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)“咚咚咚”聲音的特點和來源。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多模仿不同的聲音，提高聽覺和語言表達能力。
《咚咚咚》小班語言教案 9
教學目標：
讓幼兒通過故事情境，了解“咚咚咚”聲音的來源和意義。
培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
增進幼兒對故事的興趣，激發(fā)幼兒對閱讀的熱愛。
教學準備：
繪本《咚咚咚》一本。
相關的圖片或道具（如門、鼓等）。
教學過程：
一、導入活動
教師向幼兒展示繪本《咚咚咚》的封面，并詢問幼兒看到什么、聽到什么聲音。
教師引導幼兒猜測繪本內(nèi)容，并激發(fā)幼兒對故事的興趣。
二、講述故事
教師用生動的語言和表情講述繪本故事《咚咚咚》。
在講述過程中，教師適當停頓，讓幼兒猜測接下來會發(fā)生什么，激發(fā)幼兒的想象力。
三、互動討論
教師提問：故事中的“咚咚咚”聲音是誰發(fā)出來的？為什么會發(fā)出這樣的聲音？
鼓勵幼兒用自己的語言描述故事中的.情節(jié)和人物，并模仿發(fā)出“咚咚咚”的聲音。
四、角色扮演
教師準備相關的道具（如門、鼓等），讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演。
在扮演過程中，幼兒需要模仿故事中人物的動作和語言，并發(fā)出相應的“咚咚咚”聲音。
五、活動總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)“咚咚咚”聲音在故事中的意義和作用。
鼓勵幼兒將今天學到的故事講給家人聽，并和家人一起模仿發(fā)出“咚咚咚”的聲音。
《咚咚咚》小班語言教案 10
教案目標
認知目標：通過活動，讓幼兒認識并理解“咚咚咚”這一象聲詞，了解它所代表的聲音情境。
情感目標：激發(fā)幼兒對周圍聲音的好奇心和探索欲，培養(yǎng)積極的傾聽習慣。
技能目標：鼓勵幼兒嘗試用語言描述不同的聲音，提高口語表達能力。
創(chuàng)造目標：引導幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編與“咚咚咚”相關的小故事或兒歌。
教學準備
道具：小鼓或敲擊樂器、動物手偶（如小兔、小熊）、圖片卡（門、鼓、心跳等）。
故事掛圖或PPT：展示不同“咚咚咚”聲音的情境。
音樂：輕松愉悅的背景音樂。
活動流程
1. 開場引入（5分鐘）
教師活動：播放輕快的音樂，老師手持小鼓，邊走邊敲，發(fā)出“咚咚咚”的聲音，吸引幼兒注意。
幼兒活動：觀察老師的動作和聲音，模仿“咚咚咚”的發(fā)音。
2. 聲音探索（10分鐘）
教師活動：
展示不同的圖片卡（門、鼓、心跳等），模擬對應的“咚咚咚”聲音，引導幼兒猜猜是哪里發(fā)出的聲音。
使用動物手偶表演，如小兔子敲門：“咚咚咚，是誰在敲門呀？”
幼兒活動：聽聲音猜測來源，用簡單的語言表達自己的想法。
3. 故事時間（10分鐘）
教師活動：講述一個與“咚咚咚”有關的簡單故事，如《小熊找朋友》，故事中穿插“咚咚咚”的敲門聲，讓幼兒感受故事情境。
幼兒活動：安靜傾聽，嘗試復述故事中的“咚咚咚”部分。
4. 創(chuàng)意表達（15分鐘）
分組活動：幼兒分成小組，每組分配不同的“咚咚咚”情境（如敲鼓、敲門、心跳等），鼓勵幼兒利用道具或身體語言表現(xiàn)這些情境。
集體創(chuàng)作：全體幼兒一起創(chuàng)作一首簡單的“咚咚咚”兒歌，如：“咚咚咚，誰在家？/ 是我小兔來玩耍。/ 咚咚咚，輕輕敲，/ 朋友開門笑哈哈。”
5. 總結(jié)分享（5分鐘）
教師活動：邀請個別或小組上臺展示他們的“咚咚咚”情境表演或兒歌，給予正面鼓勵和評價。
幼兒活動：分享自己的感受和學到的新知識，如新學會的.詞匯、聲音的模仿等。
結(jié)束語
通過本次《咚咚咚》的語言活動，我們不僅學習了有趣的象聲詞，還激發(fā)了大家對聲音世界的探索興趣。希望小朋友們在生活中也能做一個小小的聲音偵探，發(fā)現(xiàn)更多有趣的聲音故事！
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