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《小貓滾球》幼兒園小班教案
小班教案《小貓滾球》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)向一定的方向滾球，增強手臂力量，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園小班《小貓滾球》含反思教案吧。
活動目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)向一定的方向滾球，增強手臂力量。
2。在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4。增強思維的靈活性。
指導(dǎo)要點：
1。活動重點：復(fù)習(xí)拖球走跑能力。
2。。活動難點：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向一定的方向滾球。
3。指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的
兩邊，用力推出去。
活動準(zhǔn)備：
1。小貓頭飾、錄音機、磁帶。
2．皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。
活動過程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分
1．幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進場律動。
2．自編球操。（上肢運動、體側(cè)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。）
�。ǘ┙虒W(xué)與練習(xí)部分
1．游戲“小貓玩球”。
教師出示大皮球，吸引幼兒注意。幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無出現(xiàn)滾球動作（一物多玩：拍
球、拋球、踢球等）。
教師：我們用球和身體的各個部位做游戲吧，看看誰的玩法多！
2游戲“小貓滾球”
（1）幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。
教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧！
�。�2）師生共同分享、交流經(jīng)驗，總結(jié)動作要領(lǐng)：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，
用力推出去。
（3）幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動作要領(lǐng)，嘗試滾球。
3．游戲“球兒在賽跑”。
玩法：在場地一邊拉上標(biāo)識線，小貓們在起點線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的
球滾到標(biāo)識線范圍。
4。幼兒分小組進行球的游戲，調(diào)節(jié)身體各部信動作。
導(dǎo)語：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小
魚，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭取第種游戲都能玩到，等會我們看看誰得到的小魚多。
�。�1）滾球撞積木：積木在另一邊堅起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。
�。�2）小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。
5。游戲結(jié)束。
教學(xué)反思：
現(xiàn)在的孩子大多都是在一個比較舒適、寵愛的環(huán)境下長大的，身體素質(zhì)比較弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機能的機會，感受體育活動的樂趣是我設(shè)計這節(jié)活動的初衷。另一方面，小班第二學(xué)期，孩子對皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗，讓孩子認識皮球，練習(xí)滾皮球，是本次活動的重難點。
通過觀察，孩子對于“滾球”的技能已經(jīng)基本掌握。然而，有部分孩子參與活動的興趣不高，出現(xiàn)注意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對老師交代的游戲規(guī)則不夠清楚的現(xiàn)象，沒有很好地達到課前我預(yù)設(shè)的效果。
通過課后的反思，孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個形象生動的、有情境的活動氛圍。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄碚f，不是很適合小班孩子去探索，不是很符合小班孩子的年齡特點和游戲的特點。再次。老師在組織游戲時候，規(guī)則以及要求應(yīng)當(dāng)清楚地交代，不應(yīng)太多地介入，給孩子充分的游戲空間。應(yīng)該站在孩子的角度上去思考，充分體現(xiàn)還在在游戲活動中的主體地位。
小百科：一個半圓繞直徑所在直線旋轉(zhuǎn)一周所成的空間幾何體叫做球體，簡稱球，半圓的半徑即是球的半徑。
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