《樹葉變黃了》幼兒教案（通用13篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《樹葉變黃了》幼兒教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 1

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述樹葉生長變化情況。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　幼兒園的花園，利用散步機會去觀察樹葉和樹葉做朋友。

　　活動流程：

　　引導(dǎo)觀察樹葉的變化，講述樹葉的變化，讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。

　　一、引導(dǎo)觀察花園里樹葉變化

　　1、今天老師帶小朋友去花園，和樹葉一起做朋友，好嗎？（好）

　　2、大家快看樹葉已經(jīng)在歡迎我們，現(xiàn)在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹葉，然后把樹葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的時候請你看看樹葉的樹上長的樹葉有什么變化。是不是變黃了！

　　3、幼兒分組觀察，教師拿著樹上摘的綠樹葉和小朋友手中樹葉作比較。

　　二、引導(dǎo)講述樹葉變化

　　1、剛才我們和樹葉做朋友，和它一起玩，玩的.時候發(fā)現(xiàn)樹葉小朋友有什么變化？（春天發(fā)芽、夏天變得更綠而且長大，秋天枯萎了，落在地上）

　　2、是嗎？我們?nèi)タ纯础＃ɡ蠋熢僖龑?dǎo)觀察）

　　3、幼兒交流各自發(fā)現(xiàn)。

　　4、小結(jié)：我們的樹葉朋友春天發(fā)芽了，夏天變得越來越綠，越來越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。

　　三、讓幼兒用自己撿的樹葉拼出自己喜歡的圖案

　　和樹葉朋友做朋友！（體驗樹葉與我們之間的感情）

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 2

　　活動目標：

　　1、感知秋天樹葉的變化，有采集、欣賞和用樹葉制作的積極性。

　　2、能動腦筋，嘗試利用樹葉，進行粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動室。

　　3、喜歡和同伴一起進行環(huán)境裝飾美化活動室，體驗制作過程的快樂。

　　活動準備：

　　每人一只塑料袋或小筐。抹布、繩子、膠帶、漿糊、彩色紙等。

　　活動過程：

　　一、采集各種樹葉

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)散步，感受秋葉的變化。

　　教師：秋天到了，想一想，秋風一吹，樹葉會怎樣？小朋友看一看，找一找地上有哪些樹葉？我們?nèi)ナ案鞣N形狀和顏色的樹葉。

　　2、引導(dǎo)幼兒拎著塑料袋，觀察尋找并采集各種樹葉，提醒幼兒在固定的`范圍內(nèi)拾樹葉，不要獨自行動離開大家。

　　二、觀察、交流自己采集的樹葉

　　1、回到教室后，引導(dǎo)幼兒將自己采集的樹葉放在桌上，并用濕抹布將樹葉擦干凈。

　　2、教師：你采集的樹葉是什么顏色、什么樣子的？你知道它是什么樹的樹葉嗎？

　　三、鼓勵幼兒用樹葉裝扮教室

　　1、教師：小朋友收集的樹葉真漂亮呀！我們用樹葉來裝扮我們的活動室好嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上提供的材料：膠帶、繩子、彩色紙等，啟發(fā)幼兒用樹葉上在彩色紙上拼貼圖案、用繩子將樹葉穿成長條、用樹葉做樹葉項鏈或樹葉鏡框等。教師協(xié)助幼兒將樹葉作品固定在墻面上或掛在活動室里。

　　四、讓幼兒欣賞各種各樣的樹葉制品，交流自己制作的樹葉作品，體驗成功的快樂。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 3

　　設(shè)計背景

　　為了讓幼兒走進大自然，樹林尋找樹木，觀察最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中，孩子們的積極性非常高。正在孩子們用工具量得起勁時，突然有個小朋友叫起來快來看呀，樹葉從樹上飛下來了！于是孩子們把注意力都集中到樹葉上，地上樹葉真多呀！踩在樹葉上軟軟的。樹葉給大地蓋上了一層地毯。樹葉有的紅，有的綠。咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？

　　活動目標

　　1、通過活動，培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣，提高思維、想象、操作等能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然。

　　3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點難點

　　培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣，提高思維、想象、操作等能力。

　　活動準備

　　1、各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。

　　2.各種顏料讓孩子們印樹葉。

　　3、營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域。

　　活動過程

　　我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的積極性非常高。

　　1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？

　　2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

　　3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？你準備把你的樹葉變成什么呢？幼兒根據(jù)樹葉添畫造型：

　　1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

　　2、用記號筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。

　　3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。

　　4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會跳舞的'葉子

　　師生交流分享：

　　1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗和分享自己的和別人的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。

　　3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。

　　4、共同收拾各類教玩具。

　　教學反思

　　通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 4

　　活動目標

　　1．學習按大小標記將樹葉分類擺放。

　　2．能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

　　活動準備

　　1．組織幼兒進行過拾樹葉活動，幼兒均有大小樹葉若干；幼兒玩過《秋天》音樂活動。

　　2．大小標記卡（教學掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹葉若干。

　　活動過程

　　1．檢樹葉，比樹葉，說大小。

　　樹葉飛飛

　　幼兒手持大小樹葉各一片，隨音樂《秋天》模仿小樹葉飛舞著進教室。

　　比樹葉大小

　　1．請幼兒比較兩片樹葉的大小，學習聽指令舉相應(yīng)的樹葉。

　　2．分一分樹葉，認識大小標記。

　　分樹葉

　　教師出示帶有大、小標記的簍子：你們給這些樹葉分分家，樹葉放在哪個簍子里最合適？誰來試試？

　　請1～2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在簍中。

　　用動作表示大標記。

　　教師：大樹葉的簍子上有一個大大的人，我們一起來學學他的`樣子。（讓幼兒按照標記上大人的樣子做動作——兩臂張開、兩腳分開，感受大標記的含義。）

　　教師：你們?yōu)槭裁窗汛髽淙~放在有這樣標記（大標記）的簍子里呢？（引導(dǎo)幼兒說出理由：上面有大大的人，所以我把大樹葉放在里面。）

　　教師和幼兒共同為“大標記”起名。

　　用動作表示小標記。

　　教師讓幼兒兩手向下伸出，兩腳并攏，感受到人變小，理解小標記的含義。

　　教師和幼兒共同為“小標記”起名。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 5

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，嘗試“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進行語言交往。

　　活動難點：

　　能大膽表達自己的想法，培養(yǎng)積極參與語言活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能用“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進行語言交往。

　　2、能大膽表達自己的想法，體驗主動學習的樂趣。

　　2、理解故事內(nèi)容，體會好朋友之間的`友愛之情。

　　活動準備：

　　1、樹葉房子圖片

　　2、人手一張（紅、黃、綠任選一種）玻璃紙

　　活動過程：

　　一：集體看看彩色的世界，引出故事名稱。

　　師：今天老師給小朋友準備了三張不同顏色的玻璃紙，請小朋友看看是什么顏色的？

　　師：老師告訴你們，這三張玻璃紙可神奇了，透過這張玻璃紙看我們的周圍，就會有新的發(fā)現(xiàn)。小朋友想不想來看一看？幼兒自由選擇喜歡的有色玻璃紙看周圍的景物。

　　二：教師完整欣賞故事，并對故事畫面提問。

　　1、師：三種不同顏色玻璃紙讓我們看到了三種不同顏色的世界，很漂亮也很神奇。有一只小豬，它的好朋友送給它三間特別的房子，你們想知道是什么樣子的房子嗎？聽了故事你們就知道了。

　　教師有感情地講述故事一遍。提問：故事中好朋友送給小豬的是什么樣的三間房子？

　　2、小豬的好朋友是誰？它們做了三間什么樣的房子？

　　老師提醒幼兒用“誰誰誰用什么顏色的什么做了什么”這樣的句式來回答老師的問題，要求把話說完整。

　　3、小豬用三間房子干什么了？

　　4、過了幾天，小豬的朋友們發(fā)現(xiàn)什么？朋友們感到怎么樣？為什么？

　�。ㄐ±鲜蟀l(fā)現(xiàn)三間樹葉房子變成白色的了。朋友們感到很驚奇。因為下雪了，房子都被雪蓋住了，所以紅房子，黃房子、綠房子都變成白房子了。）

　　5、根據(jù)幼兒需要可選擇段落重點欣賞。

　　師：你覺得這個故事好聽嗎？哪里最有趣？你還想再聽一段？

　　師再次講述故事，鼓勵幼兒和老師一起看圖講述。

　　三：游戲：給朋友送禮物

　　1、師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選擇自己喜歡的顏色做成禮物送給對方，讓大家感到快樂。我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好

　　小白鼠、小灰鼠、小黃鼠到樹林里去看望小豬。小豬不在家，小白鼠、小灰鼠、小黃鼠就在草地上玩起來。小白鼠說：“我用紅樹葉做間紅房子�！毙』沂笳f：“我用綠樹葉做間綠房子�！毙↑S鼠說：“我用黃樹葉做間黃房子�！毙∝i回來了，小老鼠們說：“這三間房子送給你做倉庫放東西吧�！毙∝i把紅蘋果放進紅房子里，把黃香蕉放進黃房子里，把綠葡萄放進綠房子里。“謝謝，謝謝！”小豬高興得在地上直翻跟頭。過了幾天，小白鼠、小灰鼠、小黃鼠來看望小豬，小豬給他們每人一副藍色的眼鏡，他們戴上藍眼鏡一起玩，“呀！我們的樹葉房子都變色了！

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 6

　　教學目標：

　　1、顯性內(nèi)容與目標

　　應(yīng)知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。

　　應(yīng)會：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。

　　2、隱性內(nèi)容與目標

　　通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術(shù)活動中，學習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。

　　教學重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。

　　教學難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

　　學習材料：風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、白紙、剪刀、膠水、彩色筆。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、教師講解，出示課題——添畫

　　(1)同學們，你們都到哪里旅游過？看到了什么？

　　去過北京，看到了雄偉的長城、去過內(nèi)蒙古，看到了寬廣遼闊的草原。（2）我這里還有很多秀麗的風光，大家想去看看嗎？仔細觀察下面的圖片是什么風景？

　�。�3）這些美麗的`風景除了自身很美，我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫更生動。我們這節(jié)課就來學習第一課《添畫》

　　2、發(fā)揮想象、添加內(nèi)容

　�。�1）你認為這些圖片應(yīng)該添加些什么呢？

　　A、夜晚的天空是那么寧靜，要是能變得絢麗多彩一些該多好，可以在天空中添加一些五光十色的煙花，頓時充滿了節(jié)日的氛圍。

　　B、我看見一幅大草原，我就想天空上應(yīng)該添加幾只展翅高飛的雄鷹，草原上應(yīng)該添加一些，牛羊馬，有牧民們在放羊，遠處有幾個蒙古包，蒙古包里有牧民們在唱歌跳舞。

　　C、這是一幅海景圖片，近處的沙灘上可以添加一些海星，貝殼，還有在沙灘上玩耍的人們，遠處的大海上可以添加一些五顏六色的帆船，天空中加一些海鷗，讓畫面變得更加生動。

　　D、同學們，瞧！這是桂林的山水，享有山水甲天下之美譽呢。遠處添加一些木筏，在木筏上有頭戴斗笠的漁民正在收網(wǎng)，近處添加一些鸕鶿在捕魚的場景，多么有趣��！

　　E、同學們，看過動畫片《天空之城》嗎？我也想擁有一座空中城堡！我想在畫面中添加一座空中城堡，里面有各種游玩設(shè)施，可以讓那些無家可歸的孤兒們，到那里玩耍！

　�。�2）你認為右邊哪些事物適合添加到這幅畫當中？總結(jié)：恰當添加主體，使風景圖片內(nèi)容變得更有情趣。

　�。�3）對比這兩張作業(yè)那張效果更好？

　　A主體間沒有大小變化，畫面沒有層次

　　B主體間有變化，畫面有層次

　�。�4）對比下面幾組作品，你喜歡哪幅畫的顏色，為什么？它們選用了什么顏色？

　　三、示范添畫方法

　　（1）分析了這么多畫面內(nèi)容，那怎樣添畫呢？有什么方法？我們一起來看第一種：

　　A.直接剪貼，根據(jù)主題圖片的需要，在自己收集的圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。

　　B.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需的圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。

　　C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現(xiàn)小作者的構(gòu)思。通過多種方式，使學生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。

　　（2）今天我們自己可以自愿選擇以小組合作或獨立完成的形式來完成添畫作業(yè)。

　　溫馨提示：

　　畫

　　注意與圖片的大小相適應(yīng)

　　剪

　　要細致小心

　　擺

　　注意畫面層次遠近

　　粘

　　膠要少而勻

　　四、展示評價

　　同學們已經(jīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成了作品，我們來看一下。

　�。�1）你能看出同學的作品選擇添加了什么主體嗎？

　�。�2）畫面中添加的主體有主次關(guān)系嗎？怎么表現(xiàn)的？

　�。�3）想想這張畫是怎樣制作完成的？

　�。�4）你認為添畫與平時作業(yè)有什么不同？你有什么感受？

　　總結(jié)：同學們，一張普通的風景圖片經(jīng)過動手添加，就會變得更加生機勃勃，富有情趣。希望大家能在課下利用更多的素材，進行創(chuàng)作。

　　板書設(shè)計：

　　添畫

　　制作方法：

　　1、直接剪貼

　　2、先繪畫后剪貼

　　3、直接繪畫

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 7

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語言描述事物，并表達自己的思想。

　　2、引導(dǎo)幼兒能抓住基本形狀進行繪畫。

　　3、引導(dǎo)幼兒提高辨別各種形狀和各種色彩的能力。

　　4、能耐心仔細地傾聽別人的講話。

　　教學重點、難點

　　重點：認識各種圖形和各種色彩，能正確畫出各種圖形。

　　難點：了解不同樹葉的形狀和色彩。

　　活動準備

　　不同樹葉、油畫棒、樹的圖片。

　　活動過程

　　一、觀察手中的樹葉

　　鍛煉說一說樹葉的形狀、色彩。

　　二、欣賞樹木圖片

　　說出你看見了什么？鍛煉語句完整性。

　　三、教師小結(jié)

　　樹葉的形狀各不相同，有心形、手掌形、劍形、圓形、橢圓形等。

　　樹葉的色彩也各不相同，有紅色、綠色、黃色等。

　　四、欣賞樹葉圖畫

　　引導(dǎo)幼兒說一說形狀、色彩。

　　五、范畫

　　教師有步驟的`進行繪畫，并進行講解：先利用基本形如圓形;再詳細勾畫;涂色時先勾邊，要認真慢，最后上色。（指點油畫棒的使用方法）

　　六、學生嘗試繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　七、展評學生作品

　　讓學生說一說自己或他人的作品，優(yōu)點和缺點。

　　八、總結(jié)

　　九、延伸

　　讓幼兒養(yǎng)成在生活中要細心觀察身邊的事物的好習慣

　　讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來，布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。

　　要求家長正確引導(dǎo)幼兒觀看動畫片，注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 8

　　活動目標：

　　1、學習用拓印的方法作畫。

　　2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

　　二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

　　1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

　　2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

　　教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

　　3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的.棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

　　三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。

　　1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點指導(dǎo)能力差的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，進行活動評價

　　展示作品，幼兒觀察與交流。

　　活動反思：

　　本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 9

　　活動目標

　　1、初步了解風與樹葉之間的關(guān)系。

　　2、感受風吹樹葉飄動及風停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。

　　3、學念兒歌《樹葉》。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學重點、難點

　　念兒歌《樹葉》。

　　活動準備

　　1、“風”頭飾一個。

　　2、樹葉31張。

　　活動過程

　　一、聽講兒歌《樹葉》

　　教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒仔細傾聽。

　　二、說一說

　　1、教師：風來的時候，樹葉怎么樣？

　　風走的時候，樹葉又怎么樣？

　　你們喜歡這些樹葉嗎？為什么？

　　2、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒小聲跟讀。

　　3、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒大聲跟讀。

　　三、游戲

　　1、飄起來，停下來。

　　教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念“樹葉悄悄” 。

　　2、跑跑停停。

　　請幾名幼兒上臺圍成圓圈，教師是風，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風走了，樹葉悄悄”時停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其余臺下幼兒配風聲“呼呼呼……”

　　四、回顧兒歌

　　幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

　　教學反思

　　本節(jié)課的活動目標明確、教學流程清晰、教具準備充分，能用直觀教具（“風”頭飾、實物樹葉）和游戲教學，符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學表情豐富、教學語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低；活動的'結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計得不好，由動到靜，對幼兒來說不適合，因為其動“動起來了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動的特點是由靜到動，孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動，那樣會更好。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 10

　　活動目標：

　　1.能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結(jié)果。

　　2.學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。

　　3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。

　　2.分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。

　　3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入

　　教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么?

　　幼：樹葉…….

　　教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認識一下它們吧。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣)。

　　教：哪些地方不一樣?(幼：形狀、顏色、大小不一樣)。

　　(教師小結(jié)：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的.)。

　　3.出示“樹葉寶寶”，引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標準。

　　1)引導(dǎo)幼兒探索分類.(強調(diào)把話說完整)

　　教：現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙，就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點，把它們進行一下分類，待會把你們的分類結(jié)果告訴老師。

　　2)教師巡回，并為幼兒進行照相，通過電視展現(xiàn)給其他孩子。

　　4.幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。

　　1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂，提醒幼兒音樂結(jié)束，記錄完成)。

　　2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3)教師講評記錄情況

　　5.玩游戲“我的朋友在哪里”

　　1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

　　2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　6.找班內(nèi)有相同特征的物品，結(jié)束活動。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 11

　　教材分析

　　秋天來了，天氣越來越?jīng)�，有的樹葉子變黃了，變彩了。一片一片的樹葉被秋風一吹，像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來。《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。 它采用問答方式，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，小樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。一問一答間，唱出了大樹媽媽對孩子離去的擔心以及小樹葉的'勇敢、樂觀和堅強。演唱時可以用不同的速度和情緒表現(xiàn)，以豐富學生的音樂體驗。

　　教學重點：體驗并用不同速度和情緒表現(xiàn)歌曲的兩段。

　　教學難點：用不同的聲音準確表現(xiàn)歌曲的情感。

　　幼兒基礎(chǔ)分析

　　(能力、經(jīng)驗基礎(chǔ))

　　大班能聽出音樂的速度的變化，但是在表現(xiàn)的時候不是很好。幼兒對秋天的變化也是有一些基本了解的，知道秋天到了，小樹葉都會離開大樹媽媽了。

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，感受歌曲兩段的速度不同。

　　2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。

　　3.體驗歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情。

　　活動準備

　　(材料、環(huán)境、知識準備)

　　音樂

　　活動過程

　　一、感受秋天優(yōu)美意境

　　提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　1.多媒體展示一組畫面，秋天有什么變化?說說感受。

　　過渡語：秋天到了，大地媽媽變成了金黃色，在這個充滿豐收喜悅的季節(jié)里，小樹葉確感到有點害怕。這是為什么呢?讓我們一起來聽一聽吧。

　　二、初步感知歌曲

　　理解歌詞。

　　1. 欣賞歌曲第一段

　　(1)結(jié)合PPT，回憶歌詞內(nèi)容

　　提問：那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢?

　　(2)嘗試輕聲跟唱第一段。

　　重點指導(dǎo)：表情略帶悲傷、歌唱時速度緩慢，柔和連貫。

　　過渡語：心里感到害怕的小樹葉又會對媽媽說些什么呢?讓我們再來聽一聽

　　2.欣賞第二段

　　提問：如果你是小樹葉你怎么回答樹媽媽呀?

　　(1)結(jié)合PPT 回憶歌詞內(nèi)容

　　提問：這一段，我們又要用怎樣的聲音來演唱呢?

　　(2)嘗試輕聲跟唱第二段。

　　重點指導(dǎo)：可在沙沙部分加拍手拍腿動作。帶著喜悅的表情，用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。

　　三、學唱歌曲

　　1.完整演唱歌曲

　　2.多形式演唱

　　(1)分角色演唱。

　　(2)創(chuàng)編動作，表演唱

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 12

　　活動目標：

　　1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：

　　放大鏡若干個，幾本硬皮書活動由來：

　　秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

　　活動形式：

　　我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。

　　與幼兒的互動：

　　（1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。

　　孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。

　　（2）請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。

　　孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉：；one、two、three、four、five；，有的.孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

　�。�3）請幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子說上面有小細線，有的孩子說像蜘蛛網(wǎng)，有的孩子點出這是；葉脈；。

　　（4）請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中�；顒幼匀唤Y(jié)束。

　　活動開展后的反思：

　　我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計組織了此次活動，讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現(xiàn)。

　　小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 13

　　一、教材分析

　　《樹葉變黃了》是蘇教版小學科學一年級上冊第三單元第三課的內(nèi)容。本課以前兩課為基礎(chǔ)，結(jié)合學生的年齡特征，選擇“樹葉是怎么變黃的”這一話題，讓學生經(jīng)歷一次初步的科學探究過程，即“作出猜想——尋找證據(jù)——驗證猜想”。第一個活動，從關(guān)注身邊的樹葉變黃的現(xiàn)象入手，交流自己的發(fā)現(xiàn)。這是科學探究的第一步，提出要研究的問題。第二個活動，針對問題提出自己的猜想，這里為了降低難度，列出了銀杏樹葉變黃的四種可能的原因，讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗選擇其中的一種作為初步的猜想。第三個活動，尋找銀杏樹葉變黃的證據(jù)。因為猜想不一定正確，所以要有證據(jù)來驗證自己的猜想，這是科學探究的第二步。尋找銀杏樹葉變黃的證據(jù)有三種方法，可以任選其中的一種。當然在活動過程中要和同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，這是科學探究的第三步。在此探究活動中，學生要學會有依據(jù)地表達想法，以便促進學生思考。

　　二、學情分析

　　對一年級學生來說，樹葉會變黃這樣的生活經(jīng)驗是比較豐富的，但是，學生的經(jīng)驗是不完整，不全面的。對于是否所有樹葉都會變黃、樹葉什么季節(jié)變黃、從哪個部位開始變黃等問題，每個學生的個體差異比較大，有的學生善于觀察，就能把握準確的認知，有的學生則沒有仔細觀察過樹葉變黃的具體過程。因此，本課給了所有學生一個體驗“作出猜想——尋找證據(jù)——驗證猜想”的科學探究過程的機會。讓本來就善于觀察的同學將觀察經(jīng)驗系統(tǒng)化，讓平時不善于觀察的同學學習如何科學的觀察。通過這一系列活動，學生將對樹葉變黃的過程有更加細致和深刻的了解。

　　三、學習目標

　　通過觀察，能說出家鄉(xiāng)的一些落葉樹，并知道它們的葉子會變黃。

　　通過猜想和驗證，知道銀杏樹葉是從弧形的地方開始慢慢變黃的。

　　猜想樹葉變黃的過程，并選擇一種方法驗證自己的猜想。

　　學生能養(yǎng)成善于觀察大自然的習慣，并對家鄉(xiāng)的美有了進一步的認識。

　　四、重點與難點

　　重點：對樹葉變黃的漸進過程進行合理猜想。

　　難點：將觀察到的事實與已有的生活經(jīng)驗建立合理聯(lián)系。

　　五、教學準備

　　課件、視頻材料、綠色銀杏葉、正在變黃的銀杏葉、完全變黃的銀杏葉

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1.師：同學們，你眼中的秋天是什么樣的呢？

　　生描述。

　　師：同學們眼中的秋天真美。下面我們來看看視頻中的秋天是什么樣的？

　　生觀看并描述：視頻中的秋天有很多葉子變黃。（板書：樹葉變黃了）

　　師：在你的家鄉(xiāng)有哪些樹的葉子也會變黃呢？

　　生1：銀杏樹。

　　生2：柳樹。

　　生3：蘋果樹。

　　生4：楓樹。

　　......

　　師：同學們，大家都很善于觀察，但是楓樹的葉子是變成黃色的嗎？

　　生：不是的。楓樹的葉子會變紅。

　　師：這位同學最善于觀察，發(fā)現(xiàn)了葉子顏色的不同。今天，我們要來研究在秋天葉子會變黃的樹葉。剛才我們想到了那么多樹葉，現(xiàn)在請選擇一種樹葉來研究吧。

　　生：銀杏樹。

　　師：好的。通過剛才的觀察與討論，我們知道有的樹葉在秋天會變黃，下面讓我們進一步研究樹葉是如何變黃的。各位小小科學家，你們準備好了嗎？

　　【意圖解析】一年級學生的認識以感性認識為主，因此通過描述講本課時的季節(jié)——秋天的景象，一步一步深入到本課的主要內(nèi)容，給學生科學就在生活中的體驗，也讓學生對自己的家鄉(xiāng)有了進一步的了解。通過視頻展現(xiàn)樹葉在秋季變黃的情景，指引學生關(guān)注樹葉變黃的客觀事實，聚焦研究對象，同時，也讓學生的思維更加開闊，在課堂上更放松，營造良好的'課堂氛圍，為下一步的猜想做好鋪墊。

　�。ǘ�）仔細觀察，做出猜想

　　師：請大家說說，你認為銀杏葉是從樹葉的哪個位置開始變黃的？

　　生：從邊緣變黃。

　　生：從中間變黃。

　　生：整體慢慢變黃。

　　生：從下往上變黃。

　　師：（白板出示四幅圖）請你根據(jù)自己的猜想選擇你認為正確的變化過程。

　　生選擇，師統(tǒng)計每種選項的人數(shù)并公布。

　　師：同學們，剛才大家說出自己的想法的過程就叫做：作出猜想。（板書：作出猜想）那誰知道我們怎樣才能驗證自己的猜想對不對呢？

　　生：尋找證據(jù)。

　　師：你有當科學家的潛質(zhì)。接下來我們就要尋找證據(jù)，驗證猜想。（板書：尋找證據(jù)、驗證猜想）

　　【意圖解析】學生在明確樹葉會變黃的基礎(chǔ)上，思考要研究的問題，根據(jù)展現(xiàn)的幾種可能，選擇自己認為對的猜想，學生能體會科學探究的第一步猜想的過程并為下一步的驗證活動奠定基礎(chǔ)。

　　（三）尋找證據(jù)，驗證猜想

　　師：現(xiàn)在請大家四人一組討論你打算如何尋找證據(jù)。請大家朗讀我們的合作要求：

　　生：

　　四人一組好伙伴

　　輕聲討論小聲說

　　分工合作有秩序

　　老師拍手我坐正

　　師：（拍手）討論結(jié)束。我們請幾個小組來說說。

　　生1：我們可以去銀杏樹下觀察。

　　生2：我們可以去撿一些銀杏葉子觀察。

　　師：同學們的想法非常符合科學探究的要求。那大家在觀察的時候要選擇什么樣的樹葉才能發(fā)現(xiàn)你想要的證據(jù)呢？

　　生：我們要觀察剛開始變黃的樹葉。

　　師：你的思路很清晰。那我們可以怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)呢？

　　生1：我們可以畫下來。

　　生2：我們可以把撿來的葉子貼在本子上。

　　師：同學們的方法就像科學家做研究一樣。下面讓我們四人一組一起去學校的小操場觀察銀杏樹并完成實驗記錄單。觀察之前我們要先閱讀觀察要求。（白板出示）

　　生：

　　四人一組好伙伴

　　排隊出門不說話

　　認真記錄仔細看

　　老師拍手我站隊

　�。ㄉ�觀察并記錄，師指導(dǎo)）

　　師（回到教室）：首先，對觀察過程中最安靜最遵守紀律的小組進行獎勵，每人獲得一顆小紅星。接下來，請各小組說說你的發(fā)現(xiàn)吧。

　�。ǜ餍〗M展示實驗記錄單并總結(jié)：銀杏葉從邊緣開始變黃。）

　　師：同學們順利完成了我們的探究實驗，下面請同學們打開活動手冊，根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)完成活動手冊的第一題。

　　（生完成并展示結(jié)果。）

　　師：通過剛才的實驗探究，我們發(fā)現(xiàn)了銀杏樹葉是從邊緣向中間慢慢變黃的。同時，我們也學會了科學家進行實驗探究的步驟：作出猜想——尋找證據(jù)——驗證猜想。下面我們通過一個視頻動態(tài)的觀察銀杏葉變黃的整個過程。

　　生觀看。

　　【意圖解析】通過小組合作討論的方式提高學生的合作學習意識和合作學習能力，從一年級開始培養(yǎng)學生團隊合作的能力。通過引導(dǎo)學生自主地猜測并給出驗證方法的方式指導(dǎo)學生學會尋找證據(jù)，并知道作出猜想后要驗證自己的猜想是否正確。通過小結(jié)和視頻，讓學生進一步感知銀杏葉變黃的動態(tài)的過程，加深印象并讓班級恢復(fù)安靜的狀態(tài)，學生能在思考中總結(jié)。

　�。ㄋ模┩卣寡由�，總結(jié)

　　師：我們知道銀杏葉變黃的過程，那么誰知道葉子為什么會變黃呢？請大家觀看視頻，看完之后回答這個問題。（播放視頻）

　　生觀看并回答。（葉綠素減少，樹葉變黃。）

　　師：下面老師要考考大家啦。所有的樹葉都像銀杏樹葉一樣從邊緣變黃嗎？一個問題未必只有一個答案。請同學們下課之后觀察你身邊的一種樹葉，按照作出猜想——尋找證據(jù)——驗證猜想的科學探究步驟做出你的答案，可以把你觀察到的樹葉的顏色畫在活動手冊第二題的圖上。這節(jié)課就到這里，下課！

　　【意圖解析】通過本節(jié)課的學習，學生知道了銀杏葉的變黃過程，一些善于思考的同學可能會想到樹葉為什么會變黃。這里通過一個小視頻幫助學生了解樹葉變黃的原因，并進一步發(fā)現(xiàn)“一個問題并非只有一個答案”，因此，將“所有樹葉都從邊緣變黃嗎？”

　　這樣的問題向?qū)W生展示出來，讓學生下課后思考并進一步運用本節(jié)課所學習的探究方法，對學習內(nèi)容進行鞏固和拓展。

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