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幼兒園兒歌十二生肖歌教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園兒歌十二生肖歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園兒歌十二生肖歌教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在談話活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。
2、借助提供的圖片，理解兒歌內(nèi)容，并會朗誦兒歌。
3、樂意參加閱讀兒歌和十二生肖的排序活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
十二生肖圖片
三、活動(dòng)過程
1、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。
小朋友，你知道自己屬什么嗎？
我們小朋友有的屬羊，有的屬猴，這個(gè)羊和猴就是你們的生肖。
你知道爸爸媽媽的生肖是什么呢？
除了這些，你們還知道哪些生肖嗎？（逐一出示圖片）
我們一起來數(shù)數(shù)看，共有幾只小動(dòng)物？
2、排序活動(dòng)。
你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰排在第一位嗎？（請個(gè)別幼兒上來排一排）
帶領(lǐng)幼兒按正確的排列順序讀。
生肖接龍游戲：如第一個(gè)說了鼠，那第二個(gè)就要說牛，以此類推。
小結(jié)：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)說到豬以后，接下來的小朋友又從哪個(gè)生肖開始了？（鼠）十二個(gè)生肖代表十二年，從第十三年開始，就又要從頭開始。
3、談話活動(dòng)：我喜歡的生肖，引導(dǎo)幼兒說出十二生肖的一些特征，并加以概括。
剛才我們不僅知道了有十二個(gè)生肖，也知道了他們的排列順序，那現(xiàn)在我們一起來聊一聊，在這十二個(gè)生肖中，哪一個(gè)是你最喜歡的？為什么？
引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)生肖的特點(diǎn)，教師加以概括（老鼠—狡猾、老�！┖�、老虎—發(fā)威、小兔—機(jī)靈、龍—會飛、花蛇—聰明……）
動(dòng)作指導(dǎo)：發(fā)威、吃桃、啄米
剛才我們一起聊了你喜歡的十二生肖，也知道了他們的'特點(diǎn)，其實(shí)把他們的特點(diǎn)組合起來就編成了一首兒歌《十二生肖歌》。
教師邊指圖片邊念兒歌。
分形式鞏固幼兒根據(jù)圖片的提示和老師一起念兒歌。
�。�1）拿掉幾張動(dòng)物圖片，如提問：憨厚的誰排第二啊？
（2）如：提問：什么樣的老鼠得第一？
�。�3）如提問：機(jī)靈的小兔排第幾啊？
4、延伸活動(dòng)，為下節(jié)活動(dòng)做鋪墊。
這首兒歌老師還能唱出來呢，想不想聽？
欣賞老師范唱。
想不想學(xué)一下��？下節(jié)活動(dòng)我們就一起來學(xué)一學(xué)、唱一唱。
附兒歌：十二生肖歌
狡猾的老鼠得第一，憨厚的老牛排第二，老虎發(fā)威得第三，機(jī)靈的小兔排第四，龍會飛來得第五，聰明的花蛇排第六，駿馬奔騰得第七，羊吃青草排第八，猴子摘桃得第九，小雞啄米排第十，狗貪骨頭是十一，胖胖的小豬是十二。
幼兒園兒歌十二生肖歌教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
知道每個(gè)人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗(yàn)表演及游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖，聽過《動(dòng)物渡河比賽》的故事。
電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打�。�。
活動(dòng)過程
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣
引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。
二、了解每個(gè)生肖的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)兒歌
1.回顧《動(dòng)物渡河比賽》故事（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點(diǎn)出相應(yīng)的生肖動(dòng)物）
引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動(dòng)物。
教師根據(jù)回答出示生肖圖。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進(jìn)行排列。
2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。
幼兒大膽表達(dá)，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
三、游戲引入，鞏固兒歌內(nèi)容
出示十二生肖圖，引導(dǎo)幼兒按順序排列好。
游戲規(guī)則：請小朋友當(dāng)十二生肖，并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上，并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。
幼兒開始游戲，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中，他還有表演活動(dòng)，并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的.小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已�？墒窃诨顒�(dòng)中，小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時(shí)簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。
但在本次活動(dòng)中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好�？墒聦�(shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時(shí)，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
幼兒園兒歌十二生肖歌教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。
2、探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
3、能積極愉快地參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的'錄音
活動(dòng)過程：
1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
2、你的爸爸、媽媽屬什么？
3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？
幼兒說出來后，教師一一出示
生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。
4、今年是什么年？（馬年）
今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。
5、這些小動(dòng)物被選上當(dāng)十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。
�。�1）出示節(jié)奏圖，幼兒一起打節(jié)奏。
�。�2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。
�。�3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。
�。�4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）
6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。（兩遍）
7、這首歌真好聽，我們來起個(gè)名字吧。
8、小動(dòng)物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學(xué)學(xué)它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作）
幼兒園兒歌十二生肖歌教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：幫助幼兒記住十二生肖小動(dòng)物的排位并大膽地演唱歌曲。
過程與方法：通過律動(dòng)、表演和游戲，讓幼兒熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。
感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動(dòng)物。
教具學(xué)具：
音樂教學(xué)課件、鋼琴、圖片資料、頭飾、歌曲光碟。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
發(fā)聲練習(xí)：《動(dòng)物發(fā)聲曲》
二、新課教學(xué)
1. 猜謎導(dǎo)入
教師說謎語：“說它多，它可真多，全世界每個(gè)人都有一個(gè)。說它少，也確實(shí)少，全世界只有十二個(gè)�！�
教師出示小動(dòng)物的圖片，幼兒模仿動(dòng)作，其他同學(xué)猜。
2. 引入十二生肖
教師提問：“你們數(shù)數(shù)這有多少個(gè)小動(dòng)物？這些小動(dòng)物和我們的屬相有關(guān)系，叫12生肖。”
提問幼兒及家人的.屬相，討論今年的生肖和明年的生肖。
3. 初聽歌曲
播放課件，讓幼兒初步感受歌曲旋律和節(jié)奏。
教師提問：“它們唱的歌好聽嗎？我們一起來跳跳吧！”
4. 學(xué)歌曲
教師播放錄音，師生一起跳律動(dòng)。
看黑板，按節(jié)奏讀歌詞。
全班齊讀歌詞，幼兒做動(dòng)作讀歌詞。
播放課件，幼兒對口型，做動(dòng)作。
教師邊彈邊唱逐句教唱歌曲，提示休止符的處理。
幼兒跟琴逐句唱歌詞，完整演唱歌曲。
師生帶上動(dòng)作一起完整演唱歌曲。
5. 表演
分發(fā)頭飾，幼兒扮演十二生肖小動(dòng)物。
分角色律動(dòng)，表演十二生肖。
6. 游戲
將幼兒分成兩組，帶頭飾的學(xué)生圍成圈。
唱到哪種小動(dòng)物，帶那種動(dòng)物頭飾的學(xué)生就走到圈里表演。
唱到最后兩句時(shí)，按順序擺好十二生肖的順序。
三、小結(jié)
教師總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒表演。
師幼一起律動(dòng)出教室，用歌聲和十二生肖說再見。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
活動(dòng)內(nèi)容選擇得當(dāng)：本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，通過兒歌和游戲的形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化知識。
教學(xué)環(huán)境寬松：我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，使得幼兒能夠輕松自如地表現(xiàn)自己，積極參與活動(dòng)。在朗讀兒歌時(shí)，孩子們非常踴躍，情緒高漲。
活動(dòng)設(shè)計(jì)富有節(jié)奏感：整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)清晰合理，層層深入，富有節(jié)奏感。從猜謎導(dǎo)入到學(xué)唱歌曲，再到表演和游戲，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，使幼兒始終保持高度的興趣和注意力。
不足與改進(jìn)：
分組游戲不足：雖然設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，但考慮到時(shí)間和場地的限制，未能充分實(shí)現(xiàn)分組游戲，導(dǎo)致部分幼兒參與游戲的機(jī)會較少。今后應(yīng)增加分組游戲的環(huán)節(jié)，讓更多的幼兒參與到游戲中來。
幼兒常規(guī)管理需加強(qiáng)：在游戲和表演環(huán)節(jié)，部分幼兒過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。今后應(yīng)加強(qiáng)對幼兒常規(guī)管理的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的自律意識和規(guī)則意識。
教學(xué)語言需精煉：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂語言有時(shí)不夠精練，導(dǎo)致部分幼兒理解不夠清晰。今后應(yīng)更加注重教學(xué)語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，提高教學(xué)效果。
通過本次教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與反思，我深刻認(rèn)識到在幼兒教育中應(yīng)注重幼兒的興趣和體驗(yàn)，通過多樣化的教學(xué)手段和方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，也要不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。
幼兒園兒歌十二生肖歌教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：幫助幼兒熟悉十二生肖的名稱、排序，并能大膽演唱歌曲。
過程與方法：通過律動(dòng)、表演和游戲，讓幼兒熟悉十二生肖小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物及傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。
感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動(dòng)物。
教具學(xué)具：
音樂教學(xué)課件、鋼琴、圖片資料、頭飾、歌曲光碟。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)
師生問好
發(fā)聲練習(xí)：《動(dòng)物發(fā)聲曲》
新課教學(xué)
猜謎導(dǎo)入：通過謎語引出十二生肖的概念，激發(fā)幼兒興趣。
引入十二生肖：展示十二生肖圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)并認(rèn)識這些小動(dòng)物，同時(shí)討論自己的屬相及家人的屬相。
初聽歌曲：播放《十二生肖歌》，讓幼兒感受歌曲的歡快節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲：
教師邊彈邊唱，逐句教唱歌曲，注意提示休止符的處理。
幼兒跟琴逐句學(xué)唱歌詞。
幼兒完整演唱歌曲，教師帶領(lǐng)做動(dòng)作。
表演與游戲
分發(fā)頭飾：給幼兒分發(fā)十二生肖的頭飾，準(zhǔn)備表演。
分角色律動(dòng)：幼兒戴上頭飾，跟隨音樂做動(dòng)作，模仿各自屬相的特點(diǎn)。
游戲環(huán)節(jié)：將幼兒分成兩組，唱到哪種小動(dòng)物，就由帶那種動(dòng)物頭飾的幼兒走到圈里表演，最后按順序擺好十二生肖的`順序。
小結(jié)
表揚(yáng)幼兒的表演，鼓勵(lì)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。
師幼一起律動(dòng)出教室，用歌聲和動(dòng)作與十二生肖說再見。
反思
在《十二生肖歌》的教學(xué)活動(dòng)中，我通過猜謎、游戲、表演等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了十二生肖的知識，并掌握了歌曲的演唱。整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)出極高的興趣和參與度，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：
節(jié)奏掌握：部分幼兒在八分休止符和附點(diǎn)音符的處理上還存在困難，容易拖拍或搶拍。這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練，通過更多的練習(xí)和游戲幫助幼兒掌握。
創(chuàng)編活動(dòng)：雖然我在活動(dòng)中安排了創(chuàng)編環(huán)節(jié)，但部分幼兒在創(chuàng)編時(shí)顯得較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這可能與我在活動(dòng)前的引導(dǎo)不夠充分有關(guān)。未來，我需要在活動(dòng)前做好更充分的準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
課堂管理：在幼兒進(jìn)行書面創(chuàng)作和表演時(shí)，部分幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的情況，與同伴交流過多，影響了課堂秩序。這提醒我在今后的教學(xué)中需要更加注重課堂管理，明確活動(dòng)要求，確保每位幼兒都能按照要求參與活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：雖然活動(dòng)本身較為完整，但我可以考慮在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)一步延伸，如組織幼兒制作十二生肖的手工藝品、觀看相關(guān)的動(dòng)畫片或繪本等，以鞏固和拓展所學(xué)知識。
通過此次教學(xué)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到在幼兒教育中，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性；同時(shí)，也需要注重課堂管理和活動(dòng)延伸，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和持續(xù)性。
幼兒園兒歌十二生肖歌教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：幫助幼兒記住十二生肖小動(dòng)物的排位，并能大膽演唱歌曲。
過程與方法：通過律動(dòng)、表演和游戲，讓幼兒熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物及傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。
感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動(dòng)物。
教具學(xué)具：
音樂教學(xué)課件
鋼琴
圖片資料
頭飾
歌曲光碟
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
發(fā)聲練習(xí)：《動(dòng)物發(fā)聲曲》
二、新課教學(xué)
1. 猜謎導(dǎo)入
師：說它多，它可真多，全世界每個(gè)人都有一個(gè)；說它少，也確實(shí)少，全世界只有十二個(gè)。大家猜猜是什么？
教師逐個(gè)出示小動(dòng)物的圖片，幼兒做動(dòng)作進(jìn)行模仿，其他幼兒來猜。
2. 引入十二生肖
師：這些小動(dòng)物和我們的屬相有關(guān)系，叫12生肖。你們知道自己是什么屬相嗎？父母是什么屬相？今年是什么年？明年呢？
生初聽歌曲，教師播放課件。
師：它們跳得多開心��！讓我們也和它們一起來跳跳吧！師幼一起跳律動(dòng)。
3. 學(xué)歌曲
播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
看黑板，按節(jié)奏讀歌詞。
全班齊讀歌詞，幼兒做動(dòng)作讀歌詞。
播放課件，幼兒對口型，做動(dòng)作。
教師邊彈邊唱逐句教唱歌曲，提示“0”休止符的處理。
幼兒跟琴逐句唱歌詞，完整演唱歌曲。
師幼帶上動(dòng)作一起完整演唱歌曲。
4. 表演
給幼兒分發(fā)頭飾，讓幼兒扮演不同的生肖動(dòng)物。
分角色律動(dòng)，表現(xiàn)十二生肖的特點(diǎn)。
5. 游戲
將幼兒分成兩組，唱到哪種小動(dòng)物，就由帶那種動(dòng)物頭飾的幼兒走到圈里來表演。
唱到最后兩句時(shí)，按順序擺好12生肖的順序。
三、小結(jié)
師：今天我們都玩得很開心！現(xiàn)在請小朋友們來表演，看看誰唱得最好聽，誰演得最好看。
學(xué)生表演唱，師幼一起律動(dòng)出教室。
反思
優(yōu)點(diǎn)：
活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)：本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對生肖和動(dòng)物都非常感興趣，活動(dòng)設(shè)計(jì)充滿趣味性和互動(dòng)性，幼兒們表現(xiàn)得非常活躍。
教學(xué)環(huán)節(jié)清晰：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)從猜謎導(dǎo)入、引入十二生肖、學(xué)歌曲、表演到游戲，每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得十分清晰，層層深入，幼兒能夠輕松跟上節(jié)奏。
寓教于樂：通過律動(dòng)、表演和游戲等多種方式，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，既提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又加深了他們對十二生肖的理解和記憶。
不足：
時(shí)間分配需優(yōu)化：在某些環(huán)節(jié)上，如學(xué)歌曲部分，可能需要更多時(shí)間讓幼兒反復(fù)練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握歌曲內(nèi)容和旋律。
個(gè)別幼兒參與度不高：在集體活動(dòng)中，有些幼兒可能因?yàn)楹π呋蚰懬佣桓冶憩F(xiàn)自己，教師需要在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注這些幼兒，鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。
分組游戲機(jī)會不足：在游戲環(huán)節(jié)，雖然分組進(jìn)行了一定的活動(dòng)，但仍有部分幼兒因?yàn)槿藬?shù)限制而無法參與游戲，教師可以在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中考慮增加分組游戲的數(shù)量，以提高幼兒參與的.機(jī)會。
改進(jìn)措施：
優(yōu)化時(shí)間分配：在以后的教學(xué)中，需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和教學(xué)需要，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的學(xué)習(xí)和練習(xí)。
加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)：對于不敢表現(xiàn)自己的幼兒，教師可以通過個(gè)別指導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)他們勇敢參與活動(dòng)，并在他們表現(xiàn)良好時(shí)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
增加分組游戲：在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以考慮增加分組游戲的數(shù)量，以滿足更多幼兒參與游戲的需求，提高活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。
幼兒園兒歌十二生肖歌教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：幫助幼兒記住十二生肖小動(dòng)物的排位，并大膽演唱歌曲。
過程與方法：通過律動(dòng)、表演和游戲，讓幼兒熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物及傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。
感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動(dòng)物。
教具學(xué)具：
音樂教學(xué)課件、鋼琴、圖片資料、頭飾、歌曲光碟。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)
師生問好
發(fā)聲練習(xí)：《動(dòng)物發(fā)聲曲》
新課教學(xué)
教師逐句教唱歌曲，注意提示休止符的處理。
幼兒跟琴逐句學(xué)唱歌詞。
幼兒完整演唱歌曲，并嘗試加上動(dòng)作。
猜謎導(dǎo)入
教師出示謎語：“說它多，它可真多，全世界每個(gè)人都有一個(gè)；說它少，也確實(shí)少，全世界只有十二個(gè)�！币鍪ぴ掝}。
引入十二生肖
教師展示十二生肖圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)出數(shù)量，并詢問幼兒及其家人的屬相，了解生肖的基本概念。
初聽歌曲
播放《十二生肖歌》課件，讓幼兒感受歌曲的歡快旋律。
學(xué)歌曲
表演
分發(fā)頭飾，讓幼兒分角色表演歌曲中的動(dòng)物。
游戲
“十二生肖火車”游戲：幼兒圍成一圈，唱到哪種小動(dòng)物，帶那種動(dòng)物頭飾的幼兒就走到圈內(nèi)表演，并依次排列成十二生肖的順序。
小結(jié)
教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)。
師生一起律動(dòng)出教室，用歌聲和動(dòng)作與十二生肖說再見。
反思
教學(xué)反思：
本次《十二生肖歌》教學(xué)活動(dòng)，通過猜謎導(dǎo)入、歌曲學(xué)習(xí)、表演和游戲等環(huán)節(jié)，有效激發(fā)了幼兒對十二生肖的興趣，幫助他們熟悉了十二生肖的排序和特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)出極高的參與度和學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍。
然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：
節(jié)奏掌握：部分幼兒在休止符的處理上還存在困難，容易拖拍或搶拍。未來教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對節(jié)奏的訓(xùn)練，通過更多的節(jié)奏練習(xí)和游戲，幫助幼兒更好地掌握歌曲的節(jié)奏。
創(chuàng)編活動(dòng)：原教案中計(jì)劃在表演后進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，但考慮到幼兒的實(shí)際水平和活動(dòng)時(shí)間的限制，我選擇了將創(chuàng)編活動(dòng)放在課后進(jìn)行。這在一定程度上減少了課堂上的混亂，但也可能限制了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。未來可以探索更加靈活多樣的.創(chuàng)編方式，如小組合作創(chuàng)編等。
課堂常規(guī)：在游戲和表演環(huán)節(jié)，部分幼兒過于興奮，出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象。這提醒我需要在日常教學(xué)中加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)，確保幼兒在任何活動(dòng)中都能保持良好的紀(jì)律和秩序。
教學(xué)準(zhǔn)備：雖然本次教學(xué)活動(dòng)的教具學(xué)具較為簡單，但教學(xué)效果良好。這啟示我，在未來的教學(xué)中不必過分追求復(fù)雜的課堂準(zhǔn)備，而應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和有效性。同時(shí)，也要不斷提升自己的教學(xué)基本功和課堂應(yīng)變能力，以應(yīng)對各種突發(fā)情況。
綜上所述，本次《十二生肖歌》教學(xué)活動(dòng)取得了預(yù)期的效果，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我將以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提升自己的教學(xué)水平，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼兒園兒歌十二生肖歌教案 8
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：幫助幼兒記住十二生肖小動(dòng)物的名稱和排位，并能大膽演唱歌曲。
過程與方法：通過律動(dòng)、表演和游戲，讓幼兒熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)幼兒更加熱愛小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。
難點(diǎn)：感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：音樂教學(xué)課件、鋼琴、圖片資料、頭飾、歌曲光碟。
學(xué)具：十二生肖圖片卡片、手工材料（用于制作生肖鐘）。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生問好：以輕松愉快的方式開始課程，增進(jìn)師生間的親近感。
發(fā)聲練習(xí)：播放《動(dòng)物發(fā)聲曲》，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、新課教學(xué)
猜謎導(dǎo)入
教師出謎：“說它多，它可真多，全世界每個(gè)人都有一個(gè)；說它少，也確實(shí)少，全世界只有十二個(gè)�！币龑�(dǎo)幼兒猜測答案（十二生肖）。
通過出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒模仿動(dòng)作并猜測動(dòng)物名稱，活躍課堂氣氛。
引入十二生肖
引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圖片中的小動(dòng)物數(shù)量，并介紹這些小動(dòng)物與我們的屬相有關(guān)，稱為十二生肖。
詢問幼兒及其家人的屬相，激發(fā)幼兒對屬相的興趣。
學(xué)唱歌曲
初聽歌曲：播放《十二生肖歌》的課件或錄音，讓幼兒感受歌曲的`旋律和節(jié)奏。
按節(jié)奏讀歌詞：教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏讀歌詞，注意休止符的處理。
學(xué)唱歌曲：教師邊彈邊唱，逐句教唱歌曲。幼兒跟琴逐句學(xué)唱，直至能完整演唱歌曲。
表演歌曲：分發(fā)頭飾，讓幼兒分角色表演歌曲，增強(qiáng)歌曲的趣味性。
游戲鞏固
十二生肖排序游戲：將幼兒分成兩組，每組幼兒手持生肖卡片，按十二生肖的順序排列，鞏固記憶。
生肖輪回游戲：講解十二生肖十二年輪回一次的規(guī)律，通過游戲加深理解。
三、總結(jié)與延伸
總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十二生肖的名稱、順序及其特點(diǎn)。
延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享所學(xué)知識，并嘗試用簡單的語言講述十二生肖的故事。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過猜謎、游戲、表演等多種形式，激發(fā)了幼兒對十二生肖的興趣，幫助幼兒掌握了十二生肖的名稱和順序。同時(shí)，通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。
幼兒園兒歌十二生肖歌教案 9
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：幫助幼兒記住十二生肖小動(dòng)物的排位，并學(xué)會演唱《十二生肖歌》。
過程與方法：通過律動(dòng)、表演和游戲，讓幼兒熟悉十二生肖小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)更加熱愛小動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。
難點(diǎn)：感受歌曲歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動(dòng)物，并理解十二生肖輪回的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具學(xué)具：音樂教學(xué)課件、鋼琴、十二生肖圖片資料、頭飾、歌曲光碟等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)充滿生肖元素的教室環(huán)境，如掛上十二生肖的掛飾或圖片。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生問好：通過簡單的問候語，拉近師生之間的距離。
發(fā)聲練習(xí)：播放《動(dòng)物發(fā)聲曲》，引導(dǎo)幼兒模仿不同動(dòng)物的叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、新課教學(xué)
猜謎導(dǎo)入
教師出謎語：“說它多，它可真多，全世界每個(gè)人都有一個(gè)；說它少，也確實(shí)少，全世界只有十二個(gè)�！币龑�(dǎo)幼兒猜測謎底（十二生肖）。
教師逐一出示十二生肖小動(dòng)物的圖片，讓幼兒模仿其動(dòng)作或叫聲，其他幼兒猜測是哪個(gè)生肖。
引入十二生肖
教師介紹十二生肖的概念，說明這些小動(dòng)物與我們的屬相有關(guān)，每個(gè)人都有一個(gè)屬相。
提問：你知道自己是什么屬相嗎？你的`家人是什么屬相？今年是什么年？明年呢？
學(xué)唱歌曲
播放《十二生肖歌》的課件或錄音，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師逐句教唱歌曲，注意提示休止符的處理。
引導(dǎo)幼兒跟琴逐句學(xué)唱歌詞，直至能夠完整演唱歌曲。
最后，師生一起帶上動(dòng)作，完整演唱歌曲。
表演游戲
給幼兒分發(fā)十二生肖的頭飾，讓他們扮演自己喜歡的小動(dòng)物。
教師講解游戲規(guī)則：唱到哪種小動(dòng)物，就由帶那種動(dòng)物頭飾的幼兒走到圈中來表演。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，唱到最后兩句時(shí)按順序擺好十二生肖的順序。
三、小結(jié)與延伸
小結(jié)：教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒的積極表現(xiàn)和進(jìn)步。
延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起分享今天學(xué)到的十二生肖知識，并嘗試編唱自己的十二生肖歌。
布置親子任務(wù)：家長和幼兒一起制作十二生肖的手工藝品或繪畫作品，帶到幼兒園展示。
教學(xué)反思
通過猜謎、游戲、表演等多種形式，幼兒對十二生肖產(chǎn)生了濃厚的興趣，并較好地掌握了相關(guān)知識。
在未來的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如利用多媒體課件展示更多關(guān)于十二生肖的傳統(tǒng)文化故事和圖片，加深幼兒的理解和記憶。
幼兒園兒歌十二生肖歌教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：幫助幼兒記住十二生肖小動(dòng)物的排位，并學(xué)會演唱《十二生肖歌》。
過程與方法：通過律動(dòng)、表演和游戲，讓幼兒熟悉十二生肖小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒對十二生肖文化的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感，同時(shí)讓幼兒更加熱愛小動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。
難點(diǎn)：感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動(dòng)物，并理解十二生肖輪回的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：音樂教學(xué)課件、鋼琴、十二生肖圖片資料、頭飾、歌曲光碟等。
學(xué)具：十二生肖磁性教具、圓形鐘面、手工材料等（可選）。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好：通過簡單的問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的課堂氛圍。
發(fā)聲練習(xí)：播放《動(dòng)物發(fā)聲曲》，引導(dǎo)幼兒模仿不同動(dòng)物的叫聲，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，為接下來的歌唱做準(zhǔn)備。
二、新課教學(xué)
猜謎導(dǎo)入：
教師說出謎語：“說它多，它可真多，全世界每個(gè)人都有一個(gè)；說它少，也確實(shí)少，全世界只有十二個(gè)�！币龑�(dǎo)幼兒猜測答案（十二生肖）。
通過游戲方式，教師逐個(gè)出示十二生肖小動(dòng)物的圖片，讓幼兒模仿其動(dòng)作或叫聲，其他幼兒來猜。
引入十二生肖：
教師向幼兒介紹十二生肖的概念，解釋每個(gè)屬相與年份的關(guān)系。
播放《十二生肖歌》的課件或錄音，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲：
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏讀歌詞，注意強(qiáng)調(diào)休止符的處理。
全班齊讀歌詞后，教師逐句教唱歌曲，幼兒跟唱。
幼兒完整演唱歌曲，教師適時(shí)糾正發(fā)音和節(jié)奏。
最后，師幼一起帶上動(dòng)作完整演唱歌曲，增加歌曲的趣味性和表現(xiàn)力。
三、表演與游戲
分角色表演：
給幼兒分發(fā)十二生肖的頭飾，讓他們扮演自己喜歡的小動(dòng)物。
教師播放歌曲，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的`動(dòng)作和表情。
十二生肖排序游戲：
將幼兒分成兩組，每組手持一套十二生肖的圖片。
教師念出歌曲中的歌詞，幼兒迅速找到對應(yīng)的小動(dòng)物圖片并排序。
游戲結(jié)束后，教師檢查排序結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒總結(jié)十二生肖的排列順序。
四、總結(jié)與延伸
總結(jié)：
教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。
表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和了解十二生肖文化。
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作與十二生肖相關(guān)的繪畫作品或手工作品，進(jìn)一步加深對十二生肖文化的理解和喜愛。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)親子間的交流和互動(dòng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過猜謎、游戲、表演等多種方式，激發(fā)了幼兒對十二生肖文化的興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握了相關(guān)知識。同時(shí)，通過歌曲的學(xué)習(xí)和表演，培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
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