- 相關(guān)推薦
我給小花來澆水幼兒園教案范文(通用8篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的我給小花來澆水幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。
我給小花來澆水幼兒園教案 篇1
教學(xué)形式:
團(tuán)體或小組教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)照顧花草樹木,經(jīng)常給它們澆水
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真地做每一件事情,并能堅(jiān)持把它做完
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、為幼兒準(zhǔn)備小水壺
2、圖片兩張
圖一:小朋友給小花澆水,小花露出笑容說:“謝謝你!”;圖片二:小朋友澆花,沒有澆完就離開。小花哭著說:“我要喝水。”
基本過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師通過出示圖片,引導(dǎo)主題
二、關(guān)鍵步驟
1、教師請(qǐng)幼兒觀看第一張圖片,然后提問:
1)第一張圖片中的'小朋友在做什么?小花為什么露出笑容?
2)第二張圖片中的小朋友在做什么?小花為什么不高興?
2、引導(dǎo)幼兒一起討論:
1)我們應(yīng)該怎樣照顧小花?
2)當(dāng)你給花澆水時(shí),小朋友要和你做游戲,你該怎么辦?
3)如果你正在做一件事,別人邀請(qǐng)你做另一件事,應(yīng)該怎么辦?
3、教師和幼兒一起總結(jié):做完一件事再做另一件事
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起給班里和幼兒園的花草樹木澆水
三、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友對(duì)自己照顧的花草樹木說句悄消話。如:我會(huì)照顧你的。
日;顒(dòng):在日常活動(dòng)中教師培養(yǎng)幼兒做事專心,認(rèn)真做好每一件事
我給小花來澆水幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、從小愛護(hù)花木、保護(hù)環(huán)境,知道了小樹、花草是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
2、能夠愉快的參加活動(dòng),在活動(dòng)中遵守規(guī)則,學(xué)習(xí)與他人合作。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好,初步建立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、3月9日帶領(lǐng)級(jí)部主班教師勘測(cè)活動(dòng)路線,挖掘路途中的教育資源,并進(jìn)行綠化場(chǎng)地的劃分和調(diào)查水源。
2、3月10下午通知家長(zhǎng)給幼兒穿一雙可防水的運(yùn)動(dòng)鞋。
3、本周區(qū)域中幼兒制作護(hù)樹卡、祈愿卡、愛心卡,把對(duì)小樹的祝福以畫的方式表現(xiàn)出來,并塑封。
4、向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,幫助幼兒了解樹木和人類的關(guān)系,植樹的意義。
5、各班自備大水桶一個(gè),小水桶幼兒人手一個(gè)。
6、各項(xiàng)人員安排:主持人—韓金紅攝像—梁晶,照相—班內(nèi)保育老師,提水—兩名男教師。
7、保育教師隨身攜帶創(chuàng)可貼和紗布等醫(yī)療用品,以備應(yīng)急處理,教師每人攜帶衛(wèi)生紙。
活動(dòng)流程:
一、植樹前的談話:
你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié))你認(rèn)識(shí)哪些樹木?(引導(dǎo)幼兒說各種樹木的名稱)你知道樹木有什么作用嗎?(告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境,凈化空氣)
二、我給小樹澆澆水,我和小樹同長(zhǎng)高“植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式。
第一項(xiàng):“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(要求班級(jí)分四列縱隊(duì),面朝旗桿按照班級(jí)順序從西往東依次站好)
第二項(xiàng):園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷,宣布活動(dòng)開始。
。ò堰@一天定為植樹節(jié),一是為了紀(jì)念一貫重視和倡導(dǎo)植樹造林的孫中山先生(3月12日是孫中山先生逝世紀(jì)念日。另外,3月12日剛好是驚蟄之后,春分之前,對(duì)全國(guó)來說,這時(shí)候植樹是最適宜的。)第三項(xiàng):主持人給小朋友介紹種樹的.意義,講解護(hù)綠愛樹的重要性。
第四項(xiàng):各級(jí)部長(zhǎng)向大家發(fā)出倡議:“愛護(hù)小樹,從我做起,從現(xiàn)在做起……”。
第五項(xiàng):分大中小級(jí)部進(jìn)行植樹節(jié)活動(dòng)。
三、中班活動(dòng)流程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入澆水區(qū)域,負(fù)責(zé)教師給幼兒講解活動(dòng)順序和活動(dòng)要求。提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作,并進(jìn)行安全教育。
●活動(dòng)順序:到達(dá)綠化場(chǎng)地——為小樹祈愿祝福贈(zèng)送護(hù)樹卡——給小樹澆水——和小樹合影。
●在班級(jí)綠化場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng),不要擅自離開集體
2、認(rèn)領(lǐng)小樹,教師帶領(lǐng)幼兒把“護(hù)樹卡”“愛心卡”“祈愿卡”掛在樹上,和大樹擁抱、與小樹牽手。
3、給小樹澆水
要求建議:
●水要少裝一點(diǎn),因?yàn)樾渌榷嗔,也要生病的?/p>
●取水時(shí)不能擁擠,要按照先后順序。
●提水和返回的路線要明確,以免孩子沖撞。
4、和小樹合影留念。
5、撿拾垃圾、整理工具。
6、評(píng)選“綠色小衛(wèi)士”。
植樹趣聞:印度尼西亞爪哇島法令條文規(guī)定,第一次結(jié)婚要種樹2棵,離婚的要種5棵;第二次結(jié)婚必須種樹3棵,否則不予登記。
我給小花來澆水幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形、半圓形等圖形進(jìn)行組合,繪畫水壺。在合適的位置運(yùn)用短線添畫水壺灑出的水珠。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒繪畫正方形、長(zhǎng)方形、半圓形等圖形。水壺的'圖片。勾線筆、油畫棒和白紙等人手一份。
活動(dòng)過程:
1、先出示圖片,讓幼兒觀察水壺是由哪些圖形組成的。
——今天圖形寶寶組成了一幅漂亮的畫,請(qǐng)小朋友們觀察是由哪些圖形寶寶組成的呢?(幼兒自由討論)
2、幼兒操作。
——?jiǎng)倓傂∨笥褌兌蓟卮鸬暮馨簟,F(xiàn)在姚老師要請(qǐng)兩位小朋友上來試一試讓圖形寶寶變成一個(gè)水壺。
——請(qǐng)幼兒觀察小朋友們畫的和老師畫的有什么不一樣。(并指出來)
3、集體操作
——今天,我們也來畫一個(gè)灑水壺。水壺怎么畫?(先畫正方形的壺身,再畫長(zhǎng)方形的壺嘴,最后畫半圓形的壺把。)用什么樣的線條來畫灑水壺灑出的水?(短線。)
——教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
4、作品展示和評(píng)價(jià)。
——你畫的水壺是什么樣子的?小水滴又是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的、短短的。)你在給誰澆水呀?(花、草)
我給小花來澆水幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用現(xiàn)有的材料,探索哪些物品能拿來裝水澆樹。
2、體驗(yàn)幫小樹小草澆水,感受勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種瓶罐、杯子、臉盆、桶、塑料袋。事先選擇好澆小樹小草的地點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
一、話題
1、師:小朋友們,剛才我們出去玩過了,玩的口渴的的時(shí)候你會(huì)干什么?
幼:我口渴的時(shí)候會(huì)喝水。
2、師:你覺得小樹小草會(huì)口渴嗎?
幼:小樹也會(huì)口渴,也要喝水。
3、師:小樹什么時(shí)候會(huì)喝水呢?
幼:下雨的.時(shí)候。
4、師:昨天和今天都沒下雨,小樹小草肯定口渴了。我們?nèi)ノ顾鼈兒人貌缓茫?/p>
幼:好!
二、尋找澆水工具
1、師:我們得找樣工具裝水,老師這里有那么多的工具,你們找找看哪樣?xùn)|西可以裝水澆花呢?
幼:塑料瓶可以裝水、杯子可以裝水、桶可以裝水、牛奶瓶可以裝水、臉盆可以裝水。
2、師:塑料袋可以裝水嗎?
幼:不可以(少數(shù)幼兒說可以)
3、教師演示用塑料袋裝水。師:塑料袋能不能裝水?
幼:可以
三、澆水去
1、師:原來有那么多的東西可以裝水,那現(xiàn)在我們?nèi)ソo小樹小草喝水吧!
2、一起到事先選擇好的地點(diǎn),教師要求:小朋友把袖子卷起來,在澆水的時(shí)候盡量不要把袖子、褲子、鞋子澆濕了!
3、幼兒選擇一樣裝水工具去澆花!教師幫拿塑料袋的幼兒裝好水。
課后反思:我覺得整堂課下來,進(jìn)展的還是比較順利的,對(duì)于托班的小朋友來說,在平時(shí)的生活中用來裝水的東西有很多,他們已經(jīng)知道杯子是可以用來裝水的,牛奶瓶也可以裝水,這些都是幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于塑料袋能不能裝水,幼兒間產(chǎn)生了分歧,教師直接示范一目了然,所有的意見都統(tǒng)一了。
我給小花來澆水幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解童謠內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦童謠。
2、知道春天是植樹的好季節(jié),了解3月12號(hào)是植樹節(jié)。
3、了解樹木與人類的關(guān)系,教育幼兒要愛護(hù)樹苗。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶;顒(dòng)的樂趣。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
栽樹的視頻、以及栽樹的.圖片。
活動(dòng)過程:
一、觀看視頻,了解有關(guān)植樹的知識(shí)。
1、看完后提問:電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹)學(xué)習(xí)詞語:栽樹。
2、你們平時(shí)有沒有看見過栽樹?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的?他們是怎么樣栽樹的?(先在地上挖一個(gè)坑,然后把樹苗放進(jìn)坑里,然后在把土蓋上,最后澆上水。)學(xué)習(xí)詞語:挖樹坑、栽樹苗。
4、你們知道什么時(shí)候栽樹最好?(春天)3月12號(hào)是植樹節(jié),每個(gè)人都要植樹,到那天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹,好嗎?
5、出示栽樹的圖片,讓幼兒觀察,我們種好了小樹苗,再來和小樹苗比比看,誰高誰矮?(一樣高)小樹苗和我們小朋友一樣也會(huì)長(zhǎng)高,那怎么讓小樹苗長(zhǎng)大長(zhǎng)高呢?(要愛護(hù)它,保護(hù)它,多給它澆水施肥捉害蟲)
6、栽好樹,爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂,媽媽笑)我愛爸爸媽媽也愛小樹苗。小樹苗長(zhǎng)大后就成為大樹,可以美化我們的環(huán)境,制造出清新的空氣,讓我們生活的更好,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
二、幼兒欣賞童謠,初步了解童謠中的童趣,知道栽樹帶來的樂趣,
三、師有感情地朗誦童謠,幼兒跟著輕聲的讀。
四、請(qǐng)幼兒給童謠起個(gè)好聽的名字。(栽樹)
五、分組朗誦童謠,表揚(yáng)聲音響亮的幼兒。
六、小結(jié):
栽樹造福于人類,我們應(yīng)從小愛護(hù)小樹苗,小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護(hù)他們,我們小朋友更要愛護(hù)它。
附:童謠栽樹
挖樹坑,栽樹苗,
樹苗和我一樣高。
爸爸樂,媽媽笑,
愛我還是愛樹苗。
我給小花來澆水幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解游戲玩法,掌握持物過平衡木的方法。
2、能探索不同方法持物過平衡木。
3、通過接力增進(jìn)配合,激發(fā)幼兒集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《小松樹》、小水桶、平衡木、小樹頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):理解游戲玩法,掌握持物過平衡木的方法
2、難點(diǎn):能探索不同方法持物過平衡木。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)為小樹澆水情景,引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
師:春天到了小樹發(fā)芽了,我們一起為小樹澆澆水吧。
2、引導(dǎo)幼兒自主探索過平衡木的`方法。
。1)鼓勵(lì)幼兒自由嘗試空手過平衡木。
。2)探索手拿空桶痛過平衡木的方法。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師歸納提升,幼兒練習(xí)。
3、游戲“我給小樹澆澆水”,引導(dǎo)幼兒掌握持物過平衡木的方法。
(1)教師講解示范玩法、規(guī)則。
師:拿桶過平衡木的小朋友必須摸到樹才能返回,返回后必須拍到下一個(gè)小朋友的手后,另一名小朋友才能繼續(xù),跑的過程中要保持直線不能亂道。
。2)幼兒進(jìn)行2——3遍游戲,練習(xí)空手過平衡木。
。3)教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)逐步增加難度,引導(dǎo)幼兒嘗試桶裝水通過平衡木,提高興趣。
4、聽音樂,模仿“小樹”做放松活動(dòng)。
師:聽什么聲音?大風(fēng)吹來了我們快和小樹一樣隨風(fēng)擺動(dòng)保護(hù)自己。
我給小花來澆水幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。
2、激發(fā)幼兒對(duì)小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)澆水的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確使用灑水壺給小花小草澆水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個(gè)小洞)
2、太陽公公圖片一個(gè)
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣
老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。
1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會(huì)口渴?
幼:小狗、小貓、小兔、老師…..
師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對(duì)老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?
師:現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。
師:什么形狀的呀?(圓圓的)
師:老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:藍(lán)色的.
師:老師再來變,又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:黃色的
師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?
幼:1、2、3,3只灑水壺
師:對(duì)了,是3只灑水壺
師:哎呀,這3只灑水壺還不夠呢,老師再來變,變變變,變出了許多的灑水壺了。寶寶,我們每人拿一只灑水壺吧。
2、教師拿起一個(gè)大的灑水壺,然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤龋瑒e著急。”
3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))
活動(dòng)結(jié)束:
用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的想象能力,在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離,孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水,但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動(dòng)手能力差。針對(duì)這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子,再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了,所以要注重課堂上對(duì)孩子的引導(dǎo)。
小百科:澆水,屬于園藝學(xué),是種植活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。澆水就是直接用水將盆土或花圃澆透,多對(duì)速生花卉或過干土壤采用,一般不淋植株和葉片,如果淋濕葉片,植物可能會(huì)被曬死。
我給小花來澆水幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能利用不同的材料給小花小草澆水,知道不同材料澆水方法的不同。
2、感受小花小草喝水后的心情,體驗(yàn)創(chuàng)新及勞動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供一些讓幼兒制造澆水器的材料,如蓋子上有孔的可
樂瓶、滴管、海棉小杯子、樹葉等,分類放在材料框里。
2、準(zhǔn)備幾盆清水和幾個(gè)空盆子放在室外
3、帶小朋友到操場(chǎng)上玩一下,使他們感覺到口渴。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入
1、師:“小朋友們,剛才我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩了一下都很累了,
嘴巴又有什么感覺呢?”(引出渴了需要喝水)
2、請(qǐng)小朋友排隊(duì)去喝水。
3、談?wù)労人昂蟮?不同感受,知道小花小草和我們?nèi)艘粯有枰人?/p>
。ǘ┨剿鞣椒
1、師:“你們看,我們走廊上的小花小草看上去也無精打采的,它們也渴了,我們給它們喝點(diǎn)水好嗎?但是遇到一個(gè)難題,我們班的澆水器不見了,所以要請(qǐng)小朋友利用不同的材料,探索澆水的方法。可以嗎?”
2、分組請(qǐng)幼兒到走廊上體驗(yàn)用不同材料把水澆到空盆子里的過程。
3、請(qǐng)幼兒分組討論并分享自己是用了什么材料,是用了什么方法把水澆到空盆子里的。
4、每組請(qǐng)一名小朋友演示其過程。
。1)可樂瓶澆水器:在可樂瓶?jī)?nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,擠壓瓶子,向空盒子里噴射水
。2)滴管澆水器:用滴管吸上水,捏一捏,向空盆子里滴水。
。3)樹葉澆水器:用樹葉兜水,小心的運(yùn)到空盆子里。
(4)海綿澆水器:將海綿吸飽水,擠向空盆子。
。5)小杯子澆水器:用小杯子舀一杯水,澆到空盆子里。
。ㄈ┙o小花小草澆水
1、分組請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一種澆水方式給小花小草澆水。
活動(dòng)結(jié)束:
澆完水的小朋友回教室討論小花小草喝到水后的心情,通過這個(gè)知道澆水的意義。