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幼兒園小班科學(xué)活動《我愛探索》教案（通用8篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)活動《我愛探索》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班科學(xué)活動《我愛探索》教案 1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進(jìn)行觀察。
2、知道并能說出五官和手的功能。
活動準(zhǔn)備：
有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。
圖意說明：
幼兒從秋天戶外活動中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識環(huán)境，并能探索大自然。
活動過程：
一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。
�。ㄐ∨笥褜τ诂F(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個(gè)器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）
二、課堂活動：
1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。
（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）
2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。
�。ó�(dāng)讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）
3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月牭铰曇�，所以才會聽到教師的拍手聲�?/p>
�。ó�(dāng)我拍拍手時(shí)，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手。”“那你們怎么知道我拍手呢？”有的說“用眼睛看的”。“那拍手是什么聲音的”？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）
4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因?yàn)橛斜亲樱钥梢月劦较阄丁?/p>
�。ㄎ页鍪玖艘粭l有香味的手帕，給每個(gè)孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認(rèn)真聽的孩子在回答。）
三、課外活動：
1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。
2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。
3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。
4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。
�。ㄎ�?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎�，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個(gè)樹摸摸是毛的�！薄靶〔莺瞄L呀�！薄斑@個(gè)樹尖尖的�！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。）
5．教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……
6．當(dāng)教師找到聲音時(shí)，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。
7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。
8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。
9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香�！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。
（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時(shí)，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音�！薄奥犚姾艹车穆曇��！薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄�
活動反思：
這個(gè)活動，主要的就是讓孩子學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進(jìn)行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個(gè)活動中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的。他們對于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的`各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個(gè)活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點(diǎn)困難，坐不住，但是，今天這個(gè)活動，是一個(gè)探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學(xué)。
其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的，只要我們老師稍微點(diǎn)播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會認(rèn)真地去做，去觀察、去分析、去了解。
因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，體驗(yàn)生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！
幼兒園小班科學(xué)活動《我愛探索》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心和探索欲望。
引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸等方式認(rèn)識一些常見的物品。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動手能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極探索，認(rèn)識常見物品。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
三、教學(xué)方法
觀察法、操作法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集一些常見的物品，如玩具、水果、文具等。
準(zhǔn)備一些放大鏡、小籃子等探索工具。
布置一個(gè)充滿探索氛圍的活動區(qū)域。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）教師神秘地拿出一個(gè)盒子，問幼兒：“小朋友們，猜猜盒子里裝著什么呢？” 激發(fā)幼兒的好奇心。
�。�2）打開盒子，展示里面的'一些物品，引出今天的主題 “我愛探索”。
探索物品
（1）將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些物品和探索工具。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察物品的形狀、顏色、大小等特征，并用手觸摸感受物品的質(zhì)地。
（3）鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，如 “這個(gè)蘋果是紅色的，圓圓的”“這個(gè)玩具軟軟的” 等。
分享發(fā)現(xiàn)
�。�1）請每個(gè)小組的幼兒代表分享他們小組的發(fā)現(xiàn)。
（2）教師對幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
拓展活動
�。�1）帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察大自然中的事物，如花朵、樹葉、石頭等。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。
總結(jié)
�。�1）回顧今天的活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探索的樂趣。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)保持探索的精神。
六、教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒的好奇心和探索欲望得到了激發(fā)，他們在觀察和觸摸物品的過程中，提高了觀察力和語言表達(dá)能力。在活動中，教師要注意引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)要關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度，確保每個(gè)幼兒都能積極參與探索活動。
幼兒園小班科學(xué)活動《我愛探索》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受探索的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。
引導(dǎo)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)身邊事物的特點(diǎn)和變化。
提高幼兒的觀察力、動手能力和思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解探索的過程和方法。
三、教學(xué)方法
游戲法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些可以進(jìn)行探索的物品，如氣球、海綿、水、沙子等。
制作一些簡單的實(shí)驗(yàn)道具，如漏斗、瓶子等。
布置一個(gè)有趣的`探索區(qū)域，擺放各種探索物品。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）教師播放一段關(guān)于探索的視頻，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問幼兒：“你們喜歡探索嗎？為什么？” 引出今天的主題。
探索氣球
�。�1）教師拿出一個(gè)氣球，問幼兒：“這個(gè)氣球是什么形狀的？什么顏色的？”
�。�2）讓幼兒用手摸一摸氣球，感受氣球的質(zhì)地。
�。�3）教師把氣球吹起來，問幼兒：“氣球變大了，為什么呢？” 引導(dǎo)幼兒思考。
探索海綿
（1）教師拿出一塊海綿，問幼兒：“這個(gè)海綿是什么樣子的？”
�。�2）讓幼兒把海綿放入水中，觀察海綿的變化。
（3）引導(dǎo)幼兒思考：“為什么海綿會吸水呢？”
探索水和沙子
（1）教師準(zhǔn)備兩個(gè)透明的容器，一個(gè)裝水，一個(gè)裝沙子。
�。�2）讓幼兒觀察水和沙子的不同之處，如顏色、流動性等。
�。�3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如把水倒入沙子中，觀察會發(fā)生什么。
總結(jié)
�。�1）回顧今天探索的物品和發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。
六、教學(xué)反思
本次活動通過讓幼兒探索不同的物品，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在活動中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察和思考，幫助他們理解探索的過程和方法。同時(shí)，要確保活動的安全，避免幼兒因探索而發(fā)生意外。
幼兒園小班科學(xué)活動《我愛探索》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣和熱情。
引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式了解一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象。
提高幼兒的動手能力和解決問題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的探索興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解科學(xué)現(xiàn)象背后的原理。
三、教學(xué)方法
演示法、操作法、提問法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，如磁鐵、塑料片、紙片等。
制作一些有趣的科學(xué)小道具，如會跳舞的紙人等。
布置一個(gè)充滿科學(xué)氛圍的活動區(qū)域。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）教師展示一些有趣的`科學(xué)小道具，如會跳舞的紙人，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問幼兒：“你們想知道這些小道具是怎么制作的嗎？” 引出今天的主題。
探索磁鐵
（1）教師拿出一塊磁鐵，問幼兒：“你們見過磁鐵嗎？磁鐵有什么作用呢？”
�。�2）讓幼兒用磁鐵去吸一些物品，觀察哪些物品能被磁鐵吸住，哪些不能。
�。�3）引導(dǎo)幼兒思考：“為什么有些物品能被磁鐵吸住，有些不能呢？”
探索靜電
（1）教師用塑料片在頭發(fā)上摩擦幾下，然后把塑料片靠近紙片，紙片被吸起來了。
（2）讓幼兒自己嘗試用塑料片摩擦頭發(fā)，然后去吸紙片。
�。�3）引導(dǎo)幼兒思考：“為什么紙片會被吸起來呢？”
制作小道具
（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起制作會跳舞的紙人。
�。�2）讓幼兒自己動手操作，體驗(yàn)制作的樂趣。
總結(jié)
（1）回顧今天探索的科學(xué)現(xiàn)象和制作的小道具。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘。
六、教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒對科學(xué)探索產(chǎn)生了濃厚的興趣。在活動中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察和思考，幫助他們理解科學(xué)現(xiàn)象背后的原理。同時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提高他們的動手能力和解決問題的能力。
幼兒園小班科學(xué)活動《我愛探索》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心和探索欲望。
引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸等方式認(rèn)識一些常見的物品。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索常見物品的特征。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示實(shí)物，讓幼兒直觀地認(rèn)識物品。
操作法：讓幼兒親自觸摸、擺弄物品，加深對物品的認(rèn)識。
提問法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考和探索。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集一些常見的物品，如玩具、水果、文具等。
準(zhǔn)備一些小籃子或盒子，用于放置物品。
制作一些簡單的標(biāo)簽，標(biāo)明物品的名稱。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）教師展示一個(gè)神秘的盒子，引起幼兒的好奇心。
�。�2）教師提問：“盒子里裝著什么呢？讓我們一起來探索一下吧！”
探索物品
�。�1）教師將盒子里的物品一一取出，放在桌子上。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察物品的顏色、形狀、大小等特征。
（3）鼓勵(lì)幼兒用手觸摸物品，感受物品的質(zhì)地。
�。�4）教師提問：“這個(gè)物品是什么顏色的？它的`形狀像什么？摸起來感覺怎么樣？”
認(rèn)識物品
（1）教師拿出一個(gè)物品，如蘋果，向幼兒介紹：“這是一個(gè)蘋果，它是紅色的，圓圓的，摸起來很光滑�！�
�。�2）教師拿出標(biāo)簽，寫上 “蘋果”，貼在蘋果上。
�。�3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識其他物品，并貼上相應(yīng)的標(biāo)簽。
游戲：找朋友
�。�1）教師將物品打亂，放在桌子上。
�。�2）教師說出一個(gè)物品的名稱，讓幼兒找出相應(yīng)的物品。
（3）游戲可以反復(fù)進(jìn)行，以鞏固幼兒對物品的認(rèn)識。
總結(jié)
�。�1）教師提問：“今天我們探索了哪些物品？它們有什么特點(diǎn)？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）教師總結(jié)：“今天我們一起探索了很多有趣的物品，發(fā)現(xiàn)了它們的顏色、形狀、大小和質(zhì)地都不一樣。希望小朋友們在以后的生活中，繼續(xù)保持好奇心，探索更多的事物�！�
六、教學(xué)延伸
在活動區(qū)投放更多的物品，讓幼兒繼續(xù)探索。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長一起探索身邊的事物。
幼兒園小班科學(xué)活動《我愛探索》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心和探索欲望。
引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸、傾聽等方式感知不同事物的特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極探索，感知事物特征。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
三、教學(xué)方法
觀察法、操作法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集各種不同材質(zhì)、形狀、顏色的物品，如玩具、水果、樹葉等。
放大鏡、小籃子等探索工具。
布置一個(gè)充滿探索氛圍的'活動區(qū)域。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）教師神秘地拿出一個(gè)盒子，引起幼兒的好奇心。
�。�2）提問幼兒：“猜猜盒子里裝了什么？” 激發(fā)幼兒的探索欲望。
探索物品
�。�1）將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些物品和探索工具。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察物品的顏色、形狀；用手觸摸物品的質(zhì)地；用耳朵傾聽物品發(fā)出的聲音。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
分享發(fā)現(xiàn)
（1）請每個(gè)小組的幼兒代表分享他們小組的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）教師對幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)。
拓展活動
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察大自然中的事物，如花朵、小草、石頭等。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用同樣的方法探索戶外的事物。
總結(jié)
（1）回顧今天的探索活動，強(qiáng)調(diào)探索的樂趣。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)保持探索的精神。
六、教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒的好奇心和探索欲望得到了激發(fā)，他們在探索過程中提高了觀察力和語言表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，可以提供更多不同類型的物品讓幼兒探索，進(jìn)一步豐富他們的感知經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班科學(xué)活動《我愛探索》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解探索的方法，培養(yǎng)幼兒的探索能力。
引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)探索物體的沉浮現(xiàn)象。
激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察物體的`沉浮現(xiàn)象。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解物體沉浮的原因。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種不同材質(zhì)的物品，如塑料玩具、金屬勺子、木塊、石頭等。
一盆水。
記錄表、筆。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）教師展示一些物品，提問幼兒：“這些東西放在水里會怎么樣呢？” 引起幼兒的興趣。
實(shí)驗(yàn)探索
（1）將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些物品和一盆水。
（2）引導(dǎo)幼兒將物品一個(gè)一個(gè)放入水中，觀察哪些物品會浮起來，哪些物品會沉下去。
（3）讓幼兒在記錄表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
分享發(fā)現(xiàn)
�。�1）請每個(gè)小組的幼兒代表分享他們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒討論為什么有些物品會浮起來，有些物品會沉下去。
拓展活動
�。�1）教師提出問題：“如果把這些物品放在不同的液體中，會有什么不同的現(xiàn)象呢？” 激發(fā)幼兒的進(jìn)一步探索欲望。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒回家后和家長一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。
總結(jié)
（1）回顧今天的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探索的方法和樂趣。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。
六、教學(xué)反思
本次活動通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒探索物體的沉浮現(xiàn)象，幼兒的參與度很高。在活動中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察和思考，幫助他們理解物體沉浮的原因。同時(shí)，可以提供更多不同的實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒進(jìn)行更廣泛的探索。
幼兒園小班科學(xué)活動《我愛探索》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的變化。
激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴合作探索。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、合作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
選擇一個(gè)有自然變化的環(huán)境，如花園、公園等。
放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等觀察工具。
紙、筆等記錄工具。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外環(huán)境，提問幼兒：“你們看看這里和我們教室里有什么不一樣呢？” 引起幼兒的觀察興趣。
觀察環(huán)境
�。�1）將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些觀察工具。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察周圍的植物、動物、天氣等，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的變化。
（3）鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
記錄發(fā)現(xiàn)
�。�1）教師給每個(gè)小組發(fā)放紙和筆，讓幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
（2）請幼兒分享自己小組的記錄內(nèi)容。
合作探索
�。�1）教師提出一些問題，如 “為什么花朵會有不同的顏色？”“為什么小鳥會唱歌？” 等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作探索。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒提出自己的問題，并與同伴一起尋找答案。
總結(jié)
（1）回顧今天的探索活動，強(qiáng)調(diào)觀察和合作的'重要性。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)更多的自然現(xiàn)象。
六、教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒的觀察力和合作能力得到了提高。在活動中，教師要注意引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒提出問題，培養(yǎng)他們的探索精神�？梢远ㄆ诮M織這樣的戶外活動，讓幼兒更好地了解自然。
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