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幼兒園小班《我們都是好朋友》教案(通用13篇)
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《我們都是好朋友》教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
如今的小班的孩子在家都是一個(gè)小孩對(duì)六個(gè)大人,與外界交往小,在家獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,在主題活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》之后,我們開(kāi)展的主題《可愛(ài)的家》之中,不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家,還要讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里,小朋友都要相親相愛(ài),大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),大膽地表達(dá)自己快樂(lè)的情感。
2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn):
難點(diǎn):在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
重點(diǎn):體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥(niǎo)的頭飾
師:聽(tīng)到你們都找到了好朋友,小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)
許多小鳥(niǎo)飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師:除了小鳥(niǎo),小魚,還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?
幼兒說(shuō)出來(lái)之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的.好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找
他做你的好朋友呢?
。1)幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
。3)數(shù)朋友
師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲:《找朋友》
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!
(找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到幾個(gè)好朋友。)
幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng):
我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗有什么東西有好朋友呢?
幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
一、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德,并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、小雞、小鴨木偶。
二、錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、進(jìn)場(chǎng):快樂(lè)的小動(dòng)物
教師:小動(dòng)物們都找一位好朋友,聽(tīng)著音樂(lè),去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì),好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),有眼神、感情及動(dòng)作的交流)。
二、練聲:小動(dòng)物的歌聲
教師:聽(tīng),是誰(shuí)的.歌聲真美妙。1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),聲音要提高、打開(kāi),唱出小動(dòng)物的歡快情感,唱出跳躍音)。
三、舞蹈《早上好》
教師:小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興,跟你的好朋友說(shuō):“早上好”,來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時(shí),注意感情的交流)。
四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》
教師:小動(dòng)物,請(qǐng)你告訴我,好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助)那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。
1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。
、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意
教師:小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。
、谔釂(wèn):誰(shuí)和誰(shuí),來(lái)到哪里?在玩什么?
教師組織語(yǔ)言:小鴨子呀,小公雞,來(lái)到草地玩游戲。
提問(wèn):當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí),小公雞怎樣說(shuō)?當(dāng)小公雞掉下河時(shí),小鴨子怎樣說(shuō)?
教師組織語(yǔ)言:咦,小鴨子,我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎,小公雞,我來(lái)背你過(guò)小河。
、鬯鼈儍蓚(gè)好朋友呀,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真快樂(lè),我們都是好朋友!
3、教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)
教師:剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽(tīng),看看它們喜不喜歡。
4、幼兒體表演歌曲一次。
五、結(jié)束:快樂(lè)的小雞、小鴨舞
天黑了,我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!
幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱烈情感。
2.在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配旋律,填詞演唱歌曲。
3.努力用美好的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài),呼喚人們關(guān)心愛(ài)護(hù)大自然。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片(小兔、小鳥(niǎo)、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。第二幅:環(huán)境恢復(fù)以后的樣子)
2.音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)活動(dòng)。
師:聽(tīng),森林里快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,小動(dòng)物們讓我們隨著音樂(lè)一起快樂(lè)地舞動(dòng)吧。
師:天黑了,森林里慢慢地安靜了下來(lái),小動(dòng)物們回到家,一個(gè)個(gè)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
2.復(fù)習(xí)兒歌《夢(mèng)》。
第一遍,一幼兒朗誦,其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。
第二遍,眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢(mèng)是綠綠的,蝴蝶的夢(mèng)是紅紅的,小鳥(niǎo)的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,小魚的夢(mèng)是青青的,大家的夢(mèng)是甜甜的。"3.新授歌曲師:本來(lái)小動(dòng)物的夢(mèng)都是這樣甜美啊、溫馨的,可是昨天晚上,它們做的夢(mèng)都是很不開(kāi)心的。
(1)教師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的情況,以及小動(dòng)物們傷心地樣子。
(2)教師提問(wèn):小朋友,夢(mèng)里的情景你喜歡嗎?為了不讓我們周圍的環(huán)境變成這樣,平時(shí)我們用什么方法來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境呢?
(3)教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得真好,是啊,我們應(yīng)該留一片綠草給小兔,留一片藍(lán)天給小鳥(niǎo),留一片清泉給小魚,留一片森林給熊貓。
(4)教師針對(duì)小結(jié)提問(wèn):剛才你們有什么不懂的嗎?
(5)朗誦歌詞師:小朋友說(shuō)的真好,小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了,讓我謝謝你們,他們說(shuō):"我們都是好朋友,世界變得更美妙。"小朋友說(shuō)的和小動(dòng)物們說(shuō)的.和在一起就是一首好聽(tīng)的兒歌《我們都是好朋友》,我們一起看著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)好不好?
師:讓我們跟隨熟悉的旋律一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師:最后兩句小動(dòng)物們說(shuō)得時(shí)候是怎樣的心情呢?聲音要怎么樣呢?
(6)幼兒嘗試自己填詞演唱。
、儆變鹤杂呻S歌曲旋律填詞演唱1-2遍。
②教師帶幼兒一起演唱。
③針對(duì)幼兒歌唱的情況教師提出問(wèn)題:你們發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]有和音樂(lè)很好地配合?
、苤攸c(diǎn):清泉,(節(jié)奏的變化)森林(低音)⑤請(qǐng)幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。
4.總結(jié)歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫,如果我們平時(shí)能很好的保護(hù)環(huán)境,這幅圖畫就能變成現(xiàn)實(shí)的優(yōu)美環(huán)境一直存在于我們的身邊了,讓我們一起努力吧!
活動(dòng)反思
活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí),旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了,在幼兒匹配歌詞時(shí),雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后,也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。
幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂(lè)的事情。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),怎樣做是好朋友。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師和家長(zhǎng)用拍照的方式,收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來(lái),辦成展覽,對(duì)幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會(huì)性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來(lái)做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬└惺墉h(huán)節(jié):
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一:套圈(三人一起拉手套玩)。
游戲二:翻繩(二人翻繩)。
游戲三:跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四:玩"層層疊"玩具(二人競(jìng)賽玩具)。
。ǘ┌l(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié):
1、老師提問(wèn):你和誰(shuí)在一起玩了什么游戲?你們一起玩時(shí)的心情怎么樣?
請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)剛才自己玩的情況。
2、你還和誰(shuí)在一起時(shí),有過(guò)什么開(kāi)心的事情?
請(qǐng)幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開(kāi)心的經(jīng)歷。
3、出示展板:教師和家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請(qǐng)幼兒介紹自己在和誰(shuí)在一起,做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片,先請(qǐng)幼兒自由看說(shuō),在小組中介紹,再請(qǐng)6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
。ㄈ┬〗Y(jié)教師與幼兒一起結(jié):小朋友在一起游戲、做事很快樂(lè)。
(四)教師提問(wèn):
如果沒(méi)有朋友會(huì)怎么樣?
我們?cè)鯓幼霾拍芎蛣e人成為好朋友?
先請(qǐng)幼兒小組討論,再請(qǐng)小組代表發(fā)表看法。
。ㄎ澹┏鍪"我們來(lái)做好朋友"的.添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問(wèn)題,及家長(zhǎng)提供的問(wèn)題畫成的畫,請(qǐng)幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景,也可以幼兒自己畫,自己發(fā)現(xiàn)。
如:幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來(lái)了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見(jiàn)小朋友鞋帶開(kāi)了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
(六)自然結(jié)束 將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出來(lái),請(qǐng)家長(zhǎng)觀看,并建議家長(zhǎng)回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
四、活動(dòng)延伸
幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長(zhǎng),每組一個(gè)繪畫本,制成"朋友書"。請(qǐng)小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情,每周總結(jié)一次中,看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊,便于幼兒、家長(zhǎng)、教師隨時(shí)翻看。
幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解世界上有不同的國(guó)家,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的打招呼的方式。
2、知道來(lái)自不同國(guó)家的好朋友和中國(guó)的孩子有不一樣的長(zhǎng)相。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同膚色的孩子圖片
2、收集幼兒和好朋友的照片,制作成PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、興趣導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒一起玩音樂(lè)游戲《找朋友》
2、提問(wèn):你有好朋友嗎?你的.好朋友是誰(shuí)?
二、基本部分
1、分享和朋友間的故事:
。1)播放朋友PPT
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和哪個(gè)好朋友在一起做了什么有趣的事?
。2)說(shuō)一說(shuō)遇見(jiàn)好朋友時(shí),要怎么打招呼?
(3)教師小結(jié):和好朋友在一起可以做很多有趣的事情,遇見(jiàn)好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友
。1)老師出示外國(guó)小朋友的照片,分享自己的新朋友。
(2)請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),外國(guó)小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪些地方不一樣?
(3)小結(jié):不論是什么國(guó)家的小朋友,都可以成為我們的好朋友。
3、打招呼大不同
。1)師:來(lái)自不同國(guó)家的小朋友,說(shuō)話也不一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式,下次見(jiàn)到他們時(shí)說(shuō)一說(shuō),他們就能聽(tīng)懂,感覺(jué)到小朋友很有禮貌。
(2)教師分享各國(guó)人打招呼的方式,幼兒模仿
。3)請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式,彼此互相打招呼。
三、活動(dòng)結(jié)束
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見(jiàn)”“Good Bye”等不同方式禮貌地同朋友道別。
幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們很喜歡在寬闊的場(chǎng)地上,與好朋友自由的活動(dòng)游戲與玩耍,在寒冷的冬天做做游戲,活動(dòng)身體,使身體變暖,讓孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的好處,鍛煉奔跑的'技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)奔跑中躲閃及平衡的技能。
2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變暖的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的舊輪胎。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放《好朋友》音樂(lè),幼兒邊聽(tīng)邊活動(dòng)。
附兒歌:你幫我來(lái)梳梳頭,謝謝;我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,我們都是好朋友。嗨!嗨。ǚ磸(fù)歌唱,活動(dòng)3——5分鐘)
二、激發(fā)興趣,組織游戲。
1.在活動(dòng)場(chǎng)地上,組織幼兒在四散的輪胎周圍站好。
2.游戲開(kāi)始。
教師:“今天天氣真正好,小動(dòng)物們都來(lái)曬太陽(yáng)吧!保ㄓ變核纳⒌淖杂勺邉(dòng)。)
教師隨意指一幼兒說(shuō),“哎呀,不好了,狼來(lái)了。”
被指幼兒扮狼去追小朋友們,大家躲閃到輪胎上站立,表示已回到家,狼就不能再追了。被捉的幼兒停止游戲。
3.游戲重新開(kāi)始,第二遍游戲可去掉部分輪胎,允許輪胎上站兩個(gè)人,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、放松運(yùn)動(dòng)
扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手腳腕、敲敲背捶捶腰……
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)诨顒?dòng)中與好朋友增進(jìn)了友誼,知道了變暖的最好方法就是多鍛煉,多運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 篇7
活動(dòng)意圖:
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段,隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),同伴之間的交往也越來(lái)越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展,有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往的發(fā)展,是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁達(dá),少一分孤獨(dú),在交往中展示自己的魅力,感受分享的快樂(lè),健康幸福的成長(zhǎng)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、 大膽想象,嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、 愿與同伴互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè)。
3、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、 喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)重難點(diǎn):
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì),初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“誰(shuí)和樹(shù)好”操作材料(自大樹(shù)一棵、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋果)、
2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋?zhàn)、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:我的好朋友(價(jià)值取向:介紹自己的`好朋友,體會(huì)我的朋友真正多的快樂(lè))
你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí),你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?
小結(jié):我們都有好朋友,喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)
1、 導(dǎo)入:你們真棒,為大樹(shù)找了這么多的朋友,這里還有很多圖片要來(lái)找朋友,我們一起來(lái)找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評(píng):哪兩張圖片是好朋友,并說(shuō)明原因。
三、游戲(尋找多重關(guān)系)
1、 引入:你們知道嗎,大樹(shù)也有好朋友,你們猜猜看,誰(shuí)和大樹(shù)好?我們來(lái)玩?zhèn)開(kāi)火車的游戲。
2、 游戲規(guī)則: 說(shuō)出誰(shuí)和大樹(shù)好,為什么他和大樹(shù)好?說(shuō)對(duì)了樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋果。
3、 幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開(kāi),誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友?為什么……)
4、 提升:我們給大樹(shù)找了很多朋友,雨水和大樹(shù)好,雨水說(shuō):“我給大樹(shù)把水澆,大樹(shù)喝得真夠飽”;小鳥(niǎo)和大樹(shù)好,小鳥(niǎo)說(shuō):“我給大樹(shù)唱首歌,大樹(shù)樂(lè)得仰臉笑”;太陽(yáng)和大樹(shù)好,太陽(yáng)說(shuō):“我給大樹(shù)送陽(yáng)光,大樹(shù)長(zhǎng)得粗又壯”;花兒和大樹(shù)好,花兒說(shuō):“我和大樹(shù)手拉手,相親相愛(ài)不吵鬧”;小朋友和大樹(shù)好,小朋友說(shuō): “我們和大樹(shù)是朋友,一起唱歌做游戲”。
四、活動(dòng)延伸
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物
今天我們找到了很多的好朋友,其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友,我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 篇8
一、活動(dòng)課題:
《我們都是好朋友》(大班音樂(lè))
二、設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中明確指出:要教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源,并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況,從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手,設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞,并模仿創(chuàng)編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂(lè)的情緒,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂(lè)。
2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí),知道動(dòng)物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋(gè)地球上。
五、教學(xué)方法:
1、直觀演示法:我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而引發(fā)他們積極地思考。
2、探究法:活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的探究環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測(cè)。
3、多元激勵(lì)法:我注重每個(gè)孩子的想法,善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法,如語(yǔ)言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等,讓孩子在心理上獲得滿足感。
六、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪緢D片,引出主題。
1、師:小朋友,你們喜歡自己的家嗎?可是有一群小動(dòng)物卻急急忙忙想要離開(kāi)它們的家,這是為什么呢?
2、教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片,幼兒觀察交流。
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染,所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞,小動(dòng)物們就會(huì)變得無(wú)家可歸。
(二)熟悉旋律,理解歌詞。
1、師:小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣,心里非常難過(guò)。聽(tīng),它們?cè)谡f(shuō)什么呢?
2、教師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說(shuō)歌詞,并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說(shuō):“請(qǐng)留一片綠草給我”;小鳥(niǎo)說(shuō):“請(qǐng)留一片藍(lán)天給我”;小魚說(shuō):“請(qǐng)留一片清泉給我”;大熊貓說(shuō):“請(qǐng)留一片森林給我”。它們齊聲說(shuō):“我們都是好朋友,世界變得更美妙!
3、師:聽(tīng)到了嗎?小動(dòng)物們說(shuō)的多好呀!它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間!老師也把小動(dòng)物的話編成了一首歌,歌名叫《我們都是好朋友》,老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽(tīng)……教師清唱歌曲。
4、師:你聽(tīng)到什么了呢?(幼兒自由回答)
5、師:老師用歌聲把小動(dòng)物們的.家園唱出來(lái)了,你們看,這些美麗的地方是誰(shuí)的家呢?(教師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲,然后把小動(dòng)物送回它們的家園,好嗎?
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師:誰(shuí)愿意來(lái)送小動(dòng)物回家?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。
8、師:剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。教師放音樂(lè),幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。
9、師:我們小朋友真棒!都把小動(dòng)物送回到自己的家園了,那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢?就讓我們來(lái)唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧!幼兒再次集體歌唱。
10、師:真好聽(tīng),小動(dòng)物還想聽(tīng)小朋友唱這首歌呢,我們?cè)賮?lái)一遍,怎么樣?幼兒集體歌唱。
11、師:我們也是動(dòng)物的好朋友,小動(dòng)物們找到自己的家園了,那我們的心情怎么樣呢?(快樂(lè)的)現(xiàn)在我們就用快樂(lè)的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來(lái)吧!
12、分角色表演歌曲。師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,請(qǐng)第一組小朋友唱小兔,第二組小朋友唱小鳥(niǎo),第三組小朋友唱小魚,第四組小朋友唱大熊貓,最后兩句集體唱。
(三)創(chuàng)編歌詞,拓展思維。
1、師:在這些美麗的家園里,除了歌里唱的這些小動(dòng)物,還有很多的動(dòng)物朋友呢!看,又來(lái)了一群小動(dòng)物!教師出示動(dòng)物圖片。
2、師:現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來(lái)唱一唱呢?幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍,體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。
3、師:老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎?幼兒自由創(chuàng)編。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
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師:在自然界中,不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩有其他的,像花草呀、、樹(shù)木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友,我們都要保護(hù)它們,保護(hù)身邊的環(huán)境,保護(hù)居住的地球,只有這樣我們才能相親相愛(ài)生活在一起,我們的家園才會(huì)變得更美好!
七、教學(xué)效果:
這是一首大班環(huán)保歌曲,因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市,所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多,如:組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等,因此幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握得也比較多。在備課時(shí),我就在想:如何將這節(jié)普通的音樂(lè)課上得跟人家不一樣呢?最后我決定從情感入手,因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛(ài)的,但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園,所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來(lái)。事實(shí)證明,孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中,歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴,從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感,很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的興趣。
2、嘗試使用樂(lè)器,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。
3、通過(guò)演唱歌曲,培養(yǎng)幼兒懂得分享,并學(xué)習(xí)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):嘗試使用樂(lè)器,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。
2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)分樂(lè)器種類演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂(lè)器若干。
2、歌曲音樂(lè)
3、PPT幻燈片演示。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入,談話揭題
1、在《我們都是好朋友》音樂(lè)聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問(wèn)好。
二、出示節(jié)奏型PPT,復(fù)習(xí)節(jié)奏型
以兩個(gè)小節(jié)為例,分別請(qǐng)個(gè)人、小組和集體的方式來(lái)進(jìn)行。
三、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,了解其演奏方法。
出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問(wèn):這些樂(lè)器叫什么?它們是怎么來(lái)進(jìn)行演奏的.?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行展示,教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢(shì)。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片,分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
3、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行合奏。
五、延伸活動(dòng)
幼兒看指揮進(jìn)行演奏。
幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。
2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜歡的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。
教學(xué)過(guò)程:
1、全體幼兒一起玩游戲:和我抱抱師:剛才玩游戲時(shí)快樂(lè)嗎?被“抱抱”的感覺(jué)好不好?喜歡和好朋友抱抱嗎?為什么?
觀察分析:幼兒邊唱歌邊玩游戲,很喜歡和好朋友抱在一起,都很快樂(lè)、開(kāi)心。音樂(lè)有5段,他們都找到了許多好朋友。
2、游戲:猜猜好朋友是誰(shuí)?
不說(shuō)出好朋友的名字,只要把好朋友的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái),比如:他是男孩還是女孩,長(zhǎng)什么樣子、發(fā)型什么樣,最喜歡做什么動(dòng)作、最愛(ài)吃什么東西,要求把好朋友最明顯的特征說(shuō)出來(lái)讓大家猜,看誰(shuí)最快猜出你的好朋友是誰(shuí)。
觀察分析:幼兒感興趣,積極性高,爭(zhēng)著要說(shuō),個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說(shuō),如:張嫻說(shuō)她的好朋友是短頭發(fā),在臉的兩邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞銘說(shuō)他的好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作,他喜歡誰(shuí)就會(huì)用手去摸他的臉,小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的`特點(diǎn)說(shuō)。
3、評(píng)選“最受歡迎的小朋友”。
。1)、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉,你的好朋友是誰(shuí),你喜歡誰(shuí),就把一張笑臉貼在他的照片下,最后數(shù)一數(shù),誰(shuí)的笑臉最多,誰(shuí)就是最受歡迎的小朋友。
觀察分析:笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫和剪的,他們?cè)缇秃闷孢@笑臉有什么用,現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了,都很高興。而且是貼在好朋友的照片下,孩子們都互相說(shuō)著,我的好朋友是誰(shuí),我要把笑臉貼在誰(shuí)的照片下。
但同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己,教師發(fā)現(xiàn)后即時(shí)制止了他的行為。
。2)全體幼兒根據(jù)笑臉的多少,選出最受歡迎的小朋友。
觀察分析:這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況,有4名幼兒得票相同,同時(shí)當(dāng)選。
。3)、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說(shuō)一說(shuō):為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友?
觀察分析:孩子們很積極地發(fā)言,告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),如:他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛(ài),經(jīng)常和我玩等。
。4)請(qǐng)選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?/p>
觀察分析:選出的小朋友在談感受時(shí)語(yǔ)言較貧乏,只會(huì)說(shuō)“我心里很高興,謝謝大家!
4、討論:你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”?
5、自選游戲:兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求:找一個(gè)好朋友和你一起做游戲。
教學(xué)反思:
本選材符合本班幼兒情況,游戲簡(jiǎn)單、有趣,環(huán)節(jié)較新穎。活動(dòng)氣氛活躍,幼兒都很感興趣,參與活動(dòng)的積極性高。評(píng)選“最受歡迎的小朋友”時(shí),較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),但是語(yǔ)言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語(yǔ)言貧乏,不知要說(shuō)什么。
幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩
。2)交換玩
。3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2、教師:好玩的`玩具大家都愛(ài)玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開(kāi)心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說(shuō)說(shuō),畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子
畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?
你喜歡誰(shuí)?為什么?
四、幼兒玩玩具
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 篇12
活動(dòng)名稱
我們都是好朋友
活動(dòng)目標(biāo)
1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。
2. 初步形成熱愛(ài)集體的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)我的.好朋友
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié),原來(lái)可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像
。1) 現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?
。2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。
幼兒園小班《我們都是好朋友》教案 篇13
設(shè)計(jì)思路:
此活動(dòng)設(shè)計(jì)是受到民間“搶椅子”游戲的啟發(fā),我們把 先把“淘汰”的遺憾讓幼兒感受,而后改變了游戲過(guò)程中“淘汰”的規(guī)則,讓全體幼兒有參與整個(gè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)是在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)大家都要坐到椅子上,必須要大家合作才能成功的過(guò)程,改變了原游戲在發(fā)展幼兒靈敏和競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)帶來(lái)的只顧自己不顧別人的現(xiàn)象,不僅發(fā)展了幼兒動(dòng)作,也感受到與同伴共同合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試來(lái)回變向跑,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起解決“合作坐小椅子”問(wèn)題,體驗(yàn)其中的智慧與樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人數(shù)14人,同等數(shù)量的小椅子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒面對(duì)小椅子站成一列橫隊(duì),玩搶椅子游戲
每次淘汰一些孩子,看看誰(shuí)是最后的勝利者
指導(dǎo)要點(diǎn):提示幼兒:遭到淘汰的心情,成功者與失敗者的數(shù)量懸殊
二、游戲:合“坐”
此合“坐”游戲是從最初游戲的一人一座,到每次換位后,均減少一至二個(gè)小椅子,隨著椅子數(shù)量逐步減少,促使幼兒相互照顧,想到他人,直至能在僅剩的一只凳子上全體幼兒都能坐下來(lái)。
1、玩“一人一座”2-3次,幼兒聽(tīng)信號(hào)來(lái)回奔跑后,教師發(fā)出“坐椅子”信號(hào),幼兒快速找到一個(gè)小椅子坐下。
2、玩合“坐”
引導(dǎo)語(yǔ):從現(xiàn)在開(kāi)始我們要耳朵靈,跑得快啦,而且每次老師都會(huì)把椅子減少的。
指導(dǎo)要點(diǎn):玩的過(guò)程中逐步將小椅子的數(shù)量減少,每次換位后,均減少一至二個(gè)小椅子;當(dāng)椅子數(shù)量越來(lái)越少時(shí),教師先不要提示幼兒怎們合“坐”,讓全體幼兒嘗試,如幼兒有辦法,就及時(shí)肯定,并鼓勵(lì)大家試一試;如沒(méi)有辦法或?qū)以嚥怀蓵r(shí),教師才可進(jìn)行提示用盡量少占“坐”的`空間,以及不同的互相緊擁而坐的方法。
在椅子減少到6個(gè)時(shí),可以嘗試用以下引導(dǎo)語(yǔ)
引導(dǎo)語(yǔ):小伙伴們把您的屁股盡量少占地兒,讓更多的伙伴們坐得到位置
或引導(dǎo)語(yǔ):男孩子要勇敢地幫助女孩子啊,女孩子也要留意你幫助的男孩子
6個(gè)幼兒合“坐”四個(gè)小椅子。
在椅子只有三個(gè)時(shí),可提示幼兒應(yīng)多想到同伴(若嘗試幾次不成功后,可提示一個(gè)接一個(gè)的疊坐,在橫向空間不足的情況下,增加縱向空間,完成任務(wù)。)
6個(gè)幼兒合“坐”一個(gè)小椅子。
鼓勵(lì)語(yǔ):孩子們要緊緊抱住你的伙伴,團(tuán)結(jié)就是歡樂(lè),抱緊就是力量,撐住就是成功
當(dāng)僅剩一個(gè)小椅子時(shí),10-14名幼兒繼續(xù)嘗試合“坐”。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友現(xiàn)在展示你們團(tuán)結(jié),友愛(ài),互相幫助的時(shí)刻到了,膝蓋靠緊,雙手抱牢,加油啊。
在幼兒合“坐”好后,用倒計(jì)時(shí)幫助幼兒加油。
三、放松活動(dòng):互相捶捶背
幼兒分組各排成一字縱隊(duì),面向一個(gè)方向,也可圍成圓圈,彼此互相捶捶背。
引導(dǎo)語(yǔ):后面的小朋友輕輕的給前面的伙伴敲敲背,要服務(wù)得他笑瞇瞇的哦,不能太輕,或太重。重復(fù)敲背,向后轉(zhuǎn),互換角色再來(lái)一次。
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