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幼兒園語言課《小池》教案
【活動目標(biāo)】
1、理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的夏日情景,激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、朗讀并背誦古詩。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
小朋友們喜歡夏天嗎?那你們喜歡夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小朋友講一個別樣的夏天,看你們喜歡老師說的夏天嗎。
播放配樂,朗誦描述一段描述夏天的美文。
這是一個初夏的午后,天還不是很熱,在一個小池塘里,不時有涓涓細流涌出,豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎?沒有,也許是流的實在太細了吧。不遠處,柳樹隨著風(fēng)輕撫水面,樹影倒映在水面上,忽明忽暗,清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光,放眼望去,幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。
這樣的夏天美嗎?有位詩人叫楊萬里,只用了個字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來,小朋友想學(xué)學(xué)嗎?出示古詩《小池》范讀一遍。
二、學(xué)習(xí)古詩。
1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎?
《小池》楊萬里
泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
詩意:泉眼似乎很珍惜泉水,所以水流的很細很慢,樹蔭照在水中,似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。小荷才露出一個小小的尖尖的花苞,就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。
2、小朋友說說這樣的景色美嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)它。
第一遍,跟讀(并指出詩句對應(yīng)圖的位置。)第二遍,跟讀(逐字讀)。
3、小朋友們讀的都非常的好,接下來我有個好注意,這樣讀太沒意思了,我們給他遍上好看的動作讀一遍好嗎?
4、小朋友們都讀的非常好,動作也做的很漂亮呢,我要告訴小朋友,小池還有一首歌呢,接下來我們聽一遍,然后我們唱的時候把我們編的動作加上好嗎?好的,我們先來聽一遍。
5、好玩嗎?接下來有更好玩的呢,我們剛才做的動作太簡單了,接下來我給小朋友一個任務(wù)。把你們按照座位分成四組,每個組的小朋友合作起來給每句詩遍編個動作,老師來指派個小組長負責(zé)好不好?
好的,現(xiàn)在老師念那句,表演那句的小朋友就趕緊擺好動作好不好,我們來比一比那組最快。(可進行兩遍)。
6、小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了,我們現(xiàn)在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經(jīng)會背這首始了呢?
三、拓展活動。
我們在來做個游戲,老師呢給小朋友每人發(fā)一張畫,但是它沒畫完,一會小朋友根據(jù)這首詩我們再在畫上我們還認(rèn)為要有的東西好不好?
小朋友們,覺得這副畫把夏天畫完了嗎,小池只是大自然中的一個非常非常小的部分,大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn),去觀賞,去贊美。當(dāng)然,大自然更期待你們?nèi)圩o萬物,保護環(huán)境。這樣,美景才會越來越美,越來越多,現(xiàn)在。我們?nèi)ネ膺吙纯矗有什么,然后回來把他添在我們的畫上好嗎?
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