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《國王生病了》幼兒園大班教案范文
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。
2、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒看的小圖書每人一本。
2、圖夾文的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表一張。
3、課件一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前了解一些簡單的符號(hào)所蘊(yùn)含的意思。
活動(dòng)過程：
一、引入，引起閱讀興趣
1、今天，陳老師帶來了一本有趣的書和大家一起分享，（集體閱讀書的封面）提問：
�。�1）先來看看，這是書的什么？
�。�2）仔細(xì)的來看看封面，你看到了什么？（ppt1）
�。�3）從什么地方看出來的？（文字）真棒！《國王生病了》這就是這本書的題目。除了字，還能從什么地方看出“國王生病了”——?jiǎng)幼�、表情、符�?hào)表示什么
小結(jié)：（ppt2）國王生病了，他躺在床上什么也不想，什么也不做！怎么辦？我們一起來看這本故事書。
二、自主閱讀，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是治病的一種辦法，了解國王參加鍛煉的情況。
1、自主閱讀第一遍
�。�1）要求：從椅子背上拿出書，放在桌面上一頁一頁仔細(xì)地看。（幼兒閱讀）
�。�2）提問：國王生病了，請來了誰？醫(yī)生給過往開了什么藥放？（ppt3）
如爬山，你在第幾頁看到的？我們一起反到第*頁。要求國王什么時(shí)候去爬山？你是怎么看出來的？小結(jié)：噢！原來做上角的日歷里寫著星期一，這說明星期一國王去爬山。國王還在什么時(shí)候進(jìn)行其他的運(yùn)動(dòng)？請個(gè)別幼兒說，集體看書。
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片，形成圖夾文的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表（能更好的幫助幼兒整理自己觀察到的較零散的內(nèi)容，使故事發(fā)展的情節(jié)更為清晰有序，也為下次完整講述故事時(shí)的有序性打下基礎(chǔ)）
2、自主閱讀第二遍
哦！原來醫(yī)生給國王開的藥方是“一周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，哪有了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，國王的病好了嗎？為什么？他是怎么運(yùn)動(dòng)的？我們一起看第三頁到第十六頁，仔細(xì)地找一找原因。
看好了嗎？現(xiàn)在，你們該知道為什么國王的病沒好了吧？
提問：國王是怎樣爬山的，（坐轎子）你從哪里看出了他是做轎子上山的？
爬山：國王是怎樣爬山的？
騎馬：國王騎馬了嗎？
游泳：是國王在游泳嗎？國王在干什么？
打棒球：是誰在打棒球，國王打棒球了嗎？
慢跑：是誰在慢跑？
做體操：你看到誰在做體操，國王在什么地方，干什么？
或第幾頁國王在干什么？
（分兩次進(jìn)行自主閱讀，使幼兒觀察的目的更加明確，也使幼兒理解畫面的內(nèi)容層層深入，以便更好的理解畫面的內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)國王并沒有好的原因）
三、設(shè)疑想象故事的結(jié)尾。
國王每天都運(yùn)動(dòng)，并還沒有好，皇后著急了，又請來了醫(yī)生。猜一猜醫(yī)生會(huì)對國王會(huì)怎么說？（或如果你是醫(yī)生會(huì)怎么說？）國王聽了醫(yī)生的話是怎么做的？身體變得怎么樣了？（翻到第19頁）（通過這一環(huán)節(jié)完成目標(biāo)2中猜測想象這一目標(biāo)）
四、自主閱讀故事結(jié)尾。
提問：最后國王自己運(yùn)動(dòng)治好了病，你懂得了一個(gè)什么道理？
小結(jié)：人都需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有益健康。
五、幼兒自主閱讀全書，要求幼兒自由的和同伴說說這個(gè)故事中有趣的地方，自然結(jié)束。
提出下次活動(dòng)的要求：下次再完整的講述這個(gè)故事。
“最后，請小朋友自己來看書，邊看邊和旁邊的小朋友講一講故事中有趣的地方，下次我們將邀請小朋友上臺(tái)為我們講述這個(gè)生動(dòng)有趣的故事�！�
反思：
今天活動(dòng)的內(nèi)容是大班早期閱讀《國王生病了》，它選自《幸福的種子》系列叢書中的一個(gè)故事。健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運(yùn)動(dòng)，需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動(dòng)。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。同時(shí)，讀本中的圖文契合，有些內(nèi)容意義不用文字說明而用圖畫傳達(dá)，如國王和皇后一起做體操，國王對著皇后喊“一二一二”等等這些畫面幽默風(fēng)趣，也可以增加幼兒閱讀圖書的興趣。
目標(biāo)定位：
1、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。
2、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。
通過引題、自主閱讀、設(shè)疑、解疑層層挖掘故事的內(nèi)容。因?yàn)槲覀冇變簣@孩子接觸早期閱讀較少，最多只是看一看、教師帶領(lǐng)講一講，多把早期閱讀等同于講故事、看圖講述，而我們早期閱讀的精髓是通過畫面的線條、圖案、符號(hào)來詮釋故事，我們的孩子的閱讀“基礎(chǔ)”較差。所以本次活動(dòng)以初步了解故事內(nèi)容、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)為目標(biāo)。
活動(dòng)后，孩子基本掌握了故事內(nèi)容，能正確的看書，進(jìn)行“自主閱讀”是我這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，孩子們十分喜歡看書，我們挖掘故事中符號(hào)的意義。
但也存在著較多不足：
1、選材不是很到位。因?yàn)闀r(shí)間倉促，一時(shí)沒能找到更好的讀本。而《國王生病了》有20頁左右，對于初次接觸早期閱讀的孩子太長，有一定難度。時(shí)間一長會(huì)導(dǎo)致孩子的興趣流失。
2、挖掘不夠到位。這個(gè)讀本通過幽默風(fēng)趣的畫面揭示運(yùn)動(dòng)的重要性，雖然孩子們抓住了本意，但對故事的“幽默”體驗(yàn)不深入。
3、教具準(zhǔn)備缺少吸引眼球的色彩。因?yàn)榇颐]有辦法買到或是借到20本讀本，只能復(fù)印，而復(fù)印的讀本沒有顏色的沖擊，觀察效果勢必不理想。
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