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幼兒園《秋天的果園》教案(通用6篇)
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園《秋天的果園》教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園《秋天的果園》教案 篇1
教學目標:
1、學會7個生字:秋、園、紅、黃、勞、動、笑;認識4個偏旁:禾木旁、絞絲旁、力字旁、竹字頭;認識全包圍結構;理解“秋天”“果園”“果子”“人們”“勞動”等詞語;會用“秋天”看圖說完整的句子。
2、能正確朗讀課文。
3、了解秋天果園里的果子熟了,知道秋天是個豐收的季節(jié),認識到豐收及喜悅是辛勤的勞動換來的。
課時安排:3課時
第一課時
教學目標:
初讀課文,學會“秋”“園”兩個生字,理解“秋天”“果園”“果子”等詞語,看圖說話。
教學過程:
一、揭示課題,了解大意。
1、秋天到了,你知道有哪些變化?
2、出示課題“秋天的果園”。
“果園”什么意思?“園”還可以跟哪些字做朋友?這個“園”字怎么記?我們還學過一個全包圍的字,是什么?(國)
3、秋天的果園是怎么樣的?聽老師讀課文。
二、學生邊看圖,邊聽老師范讀課文。
三、初讀課文,一學字詞。
1、學生輕聲自由讀課文,帶拼音的字多讀幾遍。
2、指名按課文順序組詞讀帶有拼音的字,讀得好的同學可領讀。
3、讀生字卡片,師生共同正音。
黃(huáng) 熟(shú) 還(hái) 串(chuàn) 歡(huān) 蘋(píng)
4、指名試讀課文,師生共同評議。
5、說說秋天的果園是怎樣的`?
四、指導書寫。
秋:先認識禾木旁,注意“禾”字一捺改一點。
園:全包圍結構,注意先里面,再封口。
第二課時
教學目標:
理解課文意思,學會生字“紅、黃、勞、動、笑”,理解“歡笑”“勞動”等詞語。教學過程:
一、復習檢查:
1、用卡片認讀生字詞和偏旁。
2、口頭組詞:紅、黃、動
3、指名朗讀課文,并說說這篇課文一共有幾句話?
二、朗讀、理解課文第1句。
1、指名讀,這一句告訴我們什么?
2、什么叫“果子熟了”?(“熟了”就是可以吃了,應該收獲了。)
3、果園里哪些果子熟了?它們是什么樣的?(用線劃出)
板書:蘋果紅梨黃葡萄紫
4、自由讀讀句子,說說“紅紅的蘋果,黃黃的梨”后面要加一個“還有”?看圖,為什么說“一串串”葡萄,而不說“一串”?
5、指導朗讀這一句:要是你到果園去,看到那么多的果子成熟了,會怎樣?(用高興的語氣來讀讀。)
紅紅的/蘋果,黃黃的/梨,還有一串串的/紫葡萄。(注意:“一串串”的“一”讀第二聲,第二個“串”讀輕聲。)
6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外,還有什么水果也成熟了?
三、理解第二句。
1、指名讀第二句。(板書:勞動)什么叫“勞動”?舉例說說。
。ò鍟簹g笑)什么叫“歡笑”?人們?yōu)槭裁礆g笑?(因為果子豐收了,辛勤的勞動換來了好收成。)
2、指導朗讀:人們/在/勞動,人們/在/歡笑。(用輕松的語氣讀,“在”讀重音。)句式訓練:用“誰在什么地方干什么?”的句式說話。
四、指導書寫:
1、認識偏旁:立刀旁、絞絲旁、竹字頭。
2、你用什么方法記住這些生字的?(自由介紹)
紅、黃:表示顏色的詞。
勞動:因為要用力氣,所以都有一個“力”字。
五、練習:回家背誦課文。
第三課時
教學目標:
看圖說話,朗讀指導與訓練,完成作業(yè)。
教學過程:
一、復習檢查:
1、指名書空“黃”?陬^組詞“笑”
2、聽寫詞語。
3、指名背誦課文。
二、朗讀、總結課文。
1、朗讀課文,要求讀得正確、流利。注意句與句之間的停頓。
2、秋天,果子成熟,豐收了。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的?(稻子、玉米、棉花)所以,秋天是一個——豐收的季節(jié)。
3、學了這一課,你還懂得了什么?(只有人么辛勤勞動,才換來豐收的歡笑。)
三、指導課堂作業(yè)。
1、課后練習3:先說說這些偏旁的名稱,再寫出帶有這些偏旁的字。
2、課后練習4:看圖,說說這兩幅圖都畫的是什么季節(jié)的事?要求用“秋天,什么怎么樣”的句式說話。
幼兒園《秋天的果園》教案 篇2
活動目標:
1、認識紙的正反面,學習均勻地抹漿糊。
2、感受色彩與形狀的美,體驗粘貼活動的樂趣,加深對秋天成熟的果實的認識。
活動準備:
1、帶幼兒到果園觀察果實累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。
2、活動前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實的果樹,
3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。
活動過程:
一、談論秋天的水果
1、教師出示蘋果、梨、柿子,請小朋友說出它們的名稱、顏色、長在什麼地方?它們什麼時候成熟?
2、引導幼兒觀察圖片《豐收的果園》,讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節(jié)。
3、引導幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實,并以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
二、粘貼水果
1、教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子,請幼兒給四棵傷心的'果樹媽媽貼寶寶。
2、教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹貼水果。
3、教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的幼兒,請大家觀察他的方法,教師給予講解:xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊,然后,輕輕地貼在樹枝上,壓一壓,蘋果貼好了。
三、觀察豐收的果樹
1、教師和幼兒一起站在貼好的果樹前,看看哪棵果樹的果子多,猜猜果樹媽媽的心情會怎樣?
2、讓孩子進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人后的幸福感。
四、結束活動:引導幼兒幫老師收拾用具,自然結束教學活動。
幼兒園《秋天的果園》教案 篇3
一、 教學目標
(小朋友,今天老師帶來了一只百寶箱,里面藏了三種水果,想知道是什么嗎?誰愿意上來摸一摸,猜一猜?)
1、摸水果
2、學詞語:葡萄、蘋果、梨(學生猜中一樣,再把相應的卡片挑出來貼在黑板上,并跟著老師讀這些詞語。)
二、教學過程
說話訓練,學習生字
哎,怪老師的百寶箱太小了,只帶了這么一點水果來,不能讓每一個小朋友都可以上來摸一摸,猜一猜。不過別著急,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋地方,什么地方呢?我們一起去看看吧!(出示課件:秋天的果園圖)
板書:果園
學習生字“園
你是怎么知道的?(看圖從多方面來說。)
理解“果園”的意思。(有很多果子的園子。)
2、是什么季節(jié)的果園呢?
學習生字“秋”(課件出示)
3、完整課題:秋天的果園
。1)齊讀課題
。2)讀了課題,你想知道些什么?(鼓勵學生提出有意義的問題。如:秋天的果園怎么樣?果子是怎么樣的?秋天哪些果子熟了?)帶著這些問題,我們一起走進秋天的果園,去那里逛一逛吧。
三、初讀課文,感知大意
這么美的果園,課文是怎么寫的呢?
1、師范讀課文
2、自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。
。1)檢查:讀生字(開小火車,說說哪個生字的讀音要特別注意的.。)讀課文(個別、同桌對讀)
四、悟讀課文
課文已經(jīng)讀完了,誰能來說一說,課文一共有幾句話?(請2個小朋友分別讀課文)
你喜歡哪一句話?
課件出示第一句話:秋天,果子熟了,紅紅的蘋果,黃黃的梨,還有一串串的紫葡萄。
1、還有哪些小朋友也喜歡這句話,為什么?(顏色
果子多)
2、(1)出示:紅紅的蘋果,黃黃的梨紅的蘋果,黃的梨
。2)比較兩句不同,誰能把蘋果讀得更紅,梨讀得更黃。
。3)讀句子,把你的喜愛之情讀出來。
3、“一串”與“一串串”比較(課件出示圖)
擴展:一只香蕉
一棵樹
一塊手帕
一個人(怎樣說表示很多呢?)
4、聽了小朋友的朗讀,老師有一個地方不懂,你們能能幫幫我嗎?“熟”是什么意思呢?
。1)理解“熟”的意思。(師捧起桌上的葡萄,問學生:“這串葡萄熟了沒有,你怎么知道?嘗一嘗,摸一摸,看一看)
。2)你知道,秋天還有哪些果子熟了?
(4)秋天有那么多果子熟了,你心里高興嗎?說說應該怎么讀第一句話。(小組讀)
。5)秋天除了果子熟了,還有哪些變化?(圖片提示)
五、課外延伸
秋天有那么多的變化,我把這些變化編成了兩首兒歌。
選一首自己喜歡的兒歌讀一讀。
秋天
秋天
白云白,藍天高,
秋葉跟著秋風,
大雁南飛樹葉飄。
悄悄溜出家門,
石榴美得開口笑,
秋風吹口哨,
葡萄顆顆像瑪瑙。
秋葉把舞跳。
玉米抱著金娃娃,
轉轉轉,
稻谷樂得彎了腰。
轉上天,
秋天景色一幅畫,
搖搖搖,
豐收季節(jié)多美好。
搖下地,
累壞了,
躺在地上睡一覺。
六、總結
是啊,秋天的景色非常的美,不僅果園里美,我們的校園、公園里也非常的美,現(xiàn)在正是深秋時節(jié),下課的時候或者星期天的時候,我們到公園、校園去尋找秋天,把你看到的想到的,都編成兒歌寫下來,讀給爸爸、媽媽或者老師、同學聽;你也可以把你眼中的秋天畫出來,行嗎?
幼兒園《秋天的果園》教案 篇4
教學目標 :
1. 知道秋天果園里的果子成熟了,秋天是豐收的季節(jié),豐收的喜悅是用辛勤勞動換來的。
2. 學習四個生字:“果、子、還、有”,理解“果園、人們、勞動、歡笑”等詞的意思。
3. 能讀準音:“紅紅的蘋果,黃黃的梨,還有一串串的紫葡萄。”
4. 學會正確、流利朗讀課文。
教學準備:
課件、水果(葡萄、蘋果、梨)、生字卡片
教學時間:
2課時
一、游戲引入
(同學們,今天老師帶來了一只百寶箱,里面藏了三種水果,想知道是什么嗎?誰上來摸一摸,猜一猜?)
1、摸水果(放在講臺上)
2、學詞語:葡萄、蘋果、梨
(學生猜中一樣,再把相應的卡片挑出來放在桌上,并問是怎么認識的?表揚課外學習的有心人。)
3、讀詞語(課件上出示詞語:蘋果、梨、葡萄)
二、說話訓練
這些水果真誘人呀,大家觀察一下,這是()的蘋果(課件出示括號)鼓勵從多種角度說,如:顏色、大小、形狀等。
( )的梨( )的葡萄
學生發(fā)言后師有選擇的寫:(紅紅)的蘋果(黃黃)的梨
(紫色)的葡萄
三、整體感知
哎,怪老師的百寶箱太小了,只帶了這么一點水果來,不能讓每一個小朋友都可以上來摸一摸,猜一猜。不過別著急,老師帶你們到果園里去開開眼界吧!老師當導游,為大家介紹一下,你最喜歡老師介紹的.哪一句話?
1、師邊放課件邊介紹
2、學生自由反饋,初知課文大意(可以說半句話)
3、讀課文
(1)聽師讀。(老師介紹的每一句話都在書上,老師念一句大家對照一下,你剛才哪些話說得不夠準確。)
(2)自由讀(呆會兒再向大家介紹)
四、悟讀課文
你喜歡哪一句話?為什么喜歡?
(一)課件出示第一句話:秋天,果子熟了。
1、學生發(fā)表意見。秋天是一個豐收的季節(jié),莊稼熟了,水果可以吃了……
理解“熟”的意思。(師捧起桌上的葡萄,問學生:“這串葡萄熟了沒有,你怎么知道?嘗一嘗,摸一摸,看一看)
2、朗讀訓練。指名讀—評—自由讀—指名讀—齊讀
(怎么讀會使別人也會喜歡上這句話?)
(二)課件出示第二句話:紅紅的蘋果,黃黃的梨,還有一串串的紫葡萄……果園里的果子真多。
1、學生發(fā)表意見:這句話寫到了水果,顏色漂亮,種類很多……
2、理解句子:這么長的句子,我記也記不牢,誰來告訴大家這句話里講到了哪些水果?(用上“有……有……還有……)
3、哪里看出水果很多呢?(真多,……,一串串)
(1)“一串”與“一串串”比較(課件出示圖)
擴展:一只香蕉一棵樹一塊手帕一個人(怎樣說表示很多呢?)
(2)“……”表示果園里還有其他水果,比如:桔子、獼猴桃等。
4、朗讀訓練。自由讀—指名讀—齊讀
幼兒園《秋天的果園》教案 篇5
一、設計意圖
秋天是個豐收的季節(jié),秋天的果園里結滿了各種顏色各種形狀的水果,和黃色、綠色相間的樹葉一起在陽光下?lián)u曳,農(nóng)民伯伯們樂呵呵地帶著工具來到果園采摘果實。這是一個非常好的繪畫創(chuàng)作素材,是大自然帶給我們的視覺盛宴。在《秋天的果園》這個活動中,我?guī)е⒆觽兂浞指惺芮锾旃麍@的美,感受采摘果實的喜悅和勞動的快樂,并引導他們將自己的感受通過畫筆表現(xiàn)出來。發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力,陶冶幼兒的審美情趣和愛勞動的美好情操。在這個過程中萌發(fā)幼兒感受周圍事物和環(huán)境中的美,讓他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,為建立健全的人格的人格打好基礎。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點,在繪畫形式上,我嘗試讓孩子們分工合作,分享共同創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的快樂。
二、活動方案
、寤顒幽繕耍
1、嘗試和同伴分工合作表現(xiàn)出秋天果園里繁忙的`景象,體驗合作的快樂,感受豐收的喜悅。
2、表現(xiàn)秋天果園的色彩美,嘗試繪畫側面的人物。
、婊顒訙蕚洌
色彩美和勞動景象有針對性的范畫PPT、大卡紙4張、記號筆、油畫棒、電腦、邊框裝飾籬笆的展板。
、缁顒舆^程:
1、談話導入,激發(fā)回憶。
師:秋天是一個美麗、豐收的季節(jié),秋天的果園可熱鬧了,你們知道秋天的果園里會有什么嗎?
2、欣賞范畫PPT感受果園里的色彩美、人們勞動的繁忙。
、庞^察發(fā)現(xiàn)色彩美(五顏六色、相似色、對比色)
師:這幅畫沒嗎?為什么覺得美?
師:有什么果樹?什么顏色?顏色與顏色是什么關系?
、朴^察發(fā)現(xiàn)人物的姿態(tài),并學一學。
觀察發(fā)現(xiàn)正面人物的特征,重點引導觀察面部表情、四肢,感受豐收的喜悅。
觀察發(fā)現(xiàn)側面人物的頭部、四肢和身體是什么樣的,和正面的有什么不同。
師:你覺得可以先畫什么部位?然后呢?
教師示范繪畫,先畫。
個別幼兒嘗試繪畫,教師根據(jù)幼兒繪畫情況講解。
3、交代要求,幼兒作畫教師指導。
、盘嵝延變鹤鳟嬊昂侠矸止,相互協(xié)商。
、乒膭钣變捍竽懴胂螽嫵霾煌娜宋飫討B(tài)。
、菃l(fā)幼兒添畫背景,大膽用色。
4、展示、欣賞作品,體驗合作繪畫的成就感。
將幼兒作品布置在展板上。
師:哪個果園最漂亮?為什么?他們用到了哪些顏色,他們是什么關系?
師:這么美的果園你們是怎么分工合作的?誰畫的果樹、誰畫的農(nóng)民伯伯?
師:你如何繪畫側面的農(nóng)民伯伯的?
5、結束
師:秋天的果園美嗎?農(nóng)民伯伯的笑容美嗎?在我們的生活中還有許許多多美麗的事物,只要我們仔細地觀察,就能發(fā)現(xiàn)!
幼兒園《秋天的果園》教案 篇6
【活動目標和準備】
讓幼兒感知各種水果的顏色并嘗試用手指點畫表現(xiàn)出來;提醒幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔的習慣,并體驗集體作畫的快樂。
在活動之前已帶幼兒參觀過果園,并拍成了錄像;熟悉歌曲《蘋果》;顒忧靶铚蕚洹肚锾斓墓麍@》背景長卷,幼兒操作使用的顏料、調(diào)色盤,以及各種水果的胸飾若干。
【活動過程】
1、啟發(fā)幼兒回憶參觀的情境,導入課題。
。1)看錄像。
。2)提問:“果園里有什么?它們有什么不一樣?”(引導幼兒感知水果的顏色、形狀)
2、游戲“水果娃娃在哪里”。(加深幼兒對色彩的認識)
。1)請小朋友帶上胸飾,賦予他們“水果娃娃”的角色。
。2)玩“水果娃娃在哪里”的游戲。
例:(師)紅紅的蘋果娃娃在哪里?
。ㄓ祝┘t紅的蘋果娃娃在這里。
3、引導幼兒學手指點畫的方法。
(1)出示魔術盒(調(diào)色盒),引發(fā)幼兒作畫興趣。
。2)教師示范用手指點出水果。“還有許多水果娃娃躲在顏料盒里呢,瞧,老師把它們變出來了!
(3)幼兒嘗試點畫。(個別幼兒)
4、幼兒集體在長卷上作畫,老師巡回指導。
。1)交代要求,提醒幼兒認真作畫并保持畫面、衣服的干凈、整潔。
(2)引導能力強的幼兒在點畫時注意水果形狀的變化。
5、欣賞作品。
。1)簡單評價作品,并把長卷展覽在幼兒園的`畫廊,讓幼兒體驗成功的快樂。
。2)在律動《蘋果》中結束活動。
【區(qū)域設置和日;顒咏M織】
引導幼兒向同伴和父母介紹自己的作品,激發(fā)幼兒的自豪感;在區(qū)角活動中繼續(xù)提供點畫材料,讓幼兒進一步鞏固手指點畫的技巧。
【與家長溝通計劃】
請家長在日常生活中有意識地幫幼兒積累有關色彩的概念,增強幼兒對色彩的感受力。
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