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四季幼兒園語言教案

時(shí)間:2022-06-02 18:07:26 幼兒教案 我要投稿

四季幼兒園語言教案

  作為教育體系中至關(guān)重要的起點(diǎn),也是奠定人生方向的幼兒教育,一直以來都頗受關(guān)注和探討。教師在正式教學(xué)前都需制定教案輔助教學(xué)。下面是小編整理的四季幼兒園語言教案,歡迎參考。

四季幼兒園語言教案

  四季幼兒園語言教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、一年有四個(gè)季節(jié),了解四季的特征與交替規(guī)律。

  2、愿意用語言、圖畫等形式描述自己對(duì)四季的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:、故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》、flash音樂《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。

  操作材料:四季娃娃圖卡、油畫棒、彩紙、找錯(cuò)圖。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動(dòng)室入座。

  以談話的形式導(dǎo)入課題,引出故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》

  二、基本部分

  1.故事課件《四季媽媽的四個(gè)娃娃》,使幼兒通過欣賞了解春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征及其交替規(guī)律。

  2.欣賞后引導(dǎo)幼兒講述四季的特征。

  提問:四季中你最喜歡那個(gè)季節(jié)?為什么?(請(qǐng)幼兒用完整的話表達(dá))

  3.音樂游戲《四季在哪里》,音樂開始,幼兒每人手持一張四季特征圖片,隨音樂分組舞蹈。通過游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”時(shí),手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈,享受春天的美麗。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”時(shí),手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈,以此類推,來鞏固幼兒對(duì)四季特征的了解。

  4.出示四季娃娃圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四季交替規(guī)律。

  分別用四種顏色的笑臉娃娃代表四季,引導(dǎo)幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊(duì),從中發(fā)現(xiàn)娃娃(四季)是有規(guī)律的排起來的,從而使幼兒發(fā)現(xiàn)四季的交替規(guī)律。

  5.語言游戲《四季接龍》,如:“春天到,小草笑,春天走了夏天到!苯印跋奶斓,知了叫,夏天走了秋天到。”接“秋天到,樹葉飄,秋天走了冬天到!薄ㄟ^游戲鞏固幼兒對(duì)四季交替規(guī)律的'認(rèn)識(shí)。

  6.組操作活動(dòng)

  (一)排序:用四季寶寶的圖片排出四季交替出現(xiàn)的順序。

 。ǘ├L畫自己喜歡的季節(jié)。

 。ㄈ┱义e(cuò)誤:把圖上不屬于這個(gè)季節(jié)的東西畫出來。

  三、結(jié)束部分

  活動(dòng)延伸:在生活中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受四季的特征,觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化及人們的活動(dòng)。

  四季幼兒園語言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過詩畫形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。

  2.培養(yǎng)幼兒詩畫教學(xué)的興趣,輕松自然的掌握兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、配樂兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞兒歌

  1.幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。

  2.請(qǐng)幼兒說說兒歌中講到了什么?

  二、畫兒歌

  根據(jù)幼兒的講述教師畫兒歌

  1.春

  迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。

  2.夏

  火紅的太陽、枝繁葉茂的大樹、荷花等。

  3.秋

  美麗的菊花、飄落的樹葉、黃色的小草。

  4.冬

  臘梅花、雪花飄、雪人等。

  三、看畫學(xué)兒歌

  1.春

  師:春天來、春天來,什么花兒開?

  幼:春天來、春天來,迎春花兒開。

  師:紅花開、黃花開,誰和誰都飛來?

  幼:紅花開、黃花開,蜜蜂、蝴蝶都飛來。

  2.夏

  師:夏天到、夏天到,什么東西當(dāng)頭照?

  幼:夏天到、夏天到,火紅的太陽當(dāng)頭照。

  師:誰枝繁葉茂,誰朝著太陽笑?

  幼:大樹枝繁葉茂,荷花朝著太陽笑。

  3.秋

  師:秋天到、秋天到,美麗的什么畫開放了?

  幼:秋天到、秋天到,美麗的菊花畫開放了。

  師:什么吹、什么飄,誰換上了黃衣袍?

  幼:秋風(fēng)吹、樹葉飄,小草換上了黃衣袍。

  4.冬

  師:冬天到、冬天到,什么花兒開放了?

  幼:冬天到、冬天到,臘梅花兒開放。

  師:什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好?

  幼:北風(fēng)吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。

  四、編動(dòng)作念兒

  根據(jù)兒歌內(nèi)容,編上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,完整的'念兒歌。

  課后反思:

  以前在兒歌教學(xué)中,大多是教師說一句,小朋友學(xué)一句,通過多次反復(fù),小朋友也就掌握了,幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象的,雖然會(huì)說了,但完全靠機(jī)械記憶,缺乏主動(dòng)性,F(xiàn)在我覺得運(yùn)用畫兒歌的形式,圖文并茂,直觀形象,趣味性強(qiáng),詩畫對(duì)應(yīng),看畫學(xué)詩針對(duì)性強(qiáng),孩子們?cè)谛蕾p圖畫的同時(shí),輕松自然的掌握兒歌的內(nèi)容。

  通過教學(xué)活動(dòng),我覺得在幼兒學(xué)會(huì)說兒歌,還可以啟發(fā)幼兒畫兒歌,通過說、畫使幼兒理解并掌握兒歌的內(nèi)容,編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作,通過說、畫、表演等系列活動(dòng),圓滿的達(dá)到認(rèn)知的目的。

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