《新年》中班語言教案（精選9篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《新年》中班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《新年》中班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受故事的語言美及新年的歡樂氣氛。

　　2、增進對時間概念的認識。

　　活動準備：

　　1、與幼兒談?wù)勔酝�過新年的感受，激發(fā)過新年的興趣與愿望。

　　2、學(xué)習(xí)拜年時人們之間應(yīng)該說的話。

　　3、供幼兒作畫時的圖畫紙，筆。

　　4、背景圖一幅，太陽，雨水，微風(fēng)，炮仗，溪流，許多小昆蟲的貼絨。

　　活動過程：

　　一、教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說說圖中所展現(xiàn)的氣氛。

　　二、教師有表情地朗讀作品，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

　　提問：

　　1、不管是天上的太陽，空中的微風(fēng)，還是地上的花朵，它們都在想什么？

　　2、大家是怎么表現(xiàn)的？

　　三、教師再次朗讀作品，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。讓幼兒了解新年到來后，各種事物發(fā)生的可喜的變化，讓幼兒充分討論，感知故事的.喜慶氣氛。

　　提問：

　　1、太陽，白云是怎么迎新年的？

　　2、雨水，炮仗花是怎么迎新年的？

　　3、微風(fēng)，溪流呢？

　　4、許多小昆蟲是怎么做的？

　　四、引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品，重點學(xué)習(xí)不同人物的語言。

　　1、教師用聲音賦予故事中不同角色以不同的個性，烘托故事氛圍。

　　2、引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品時，要注意發(fā)好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。

　　五、在掛歷上標示新年的日期，和幼兒一起數(shù)一數(shù)，再過多久是新年？

　　六、與幼兒一起討論準備怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區(qū)。

　　《新年》中班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，講述各種擺脫年的方法。

　　2、了解各種過年的習(xí)俗。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程

　　一、出示圖片，認識年

　　1、你們知道年嗎？年到底是什么呢？（怪物、傳說）

　　2、（出示圖一）老師這里就有一個關(guān)于“年”的傳說，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？（四眼怪物非�？膳拢�

　　3、年頭長觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨的人們通通吃掉！

　　二、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法

　　1、你們愿意就這么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）

　　2、那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）

　　3、你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰愿意向大家介紹一下。

　�、欧疟夼冢簽槭裁茨曷牭奖夼诼晻�嚇得躲起來呢？（原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）

　　那過新年時還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢？

　�、萍t燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）

　　新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會讓年感到害怕呢？

　�、悄暌癸垼簽槭裁催^年時要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰準備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個人，所以他害怕看到一家人團團圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

　�、却┘t衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢！

　�、赡戤嫞盒∨笥咽掷锬昧耸裁�？（其實，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思，它有個好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時我們還要貼什么？

　　⑹拜年：拜年時要說什么？（各種吉祥話）當(dāng)你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會害怕年嗎？（不會）當(dāng)然，年是最害怕看到開心的人了！

　　4、完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰能夠把這些方法完整的`說一說呢？

　　5、小結(jié)：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團團圓圓，害怕一切熱鬧、開心的東西。

　　三、經(jīng)驗提升：豐富各地過年的習(xí)俗

　　1、過度：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？

　　2、觀察課件，邊看邊講，了解各地過年的習(xí)俗：其實呀每個地方都有不同的過年方法。看！

　�、艌F圓飯：團團圓圓

　�、频礁骷腋鲬舭菽辏夯ハ嘧８�

　�、俏椠垷簦簹g騰喜慶

　�、任瑾{：同上

　�、刹雀哕E：節(jié)節(jié)高升，步步高

　�、拾�餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了！

　�、俗瞿旮猓汗�(jié)節(jié)高升

　　3、小結(jié)：原來，每個地方過年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，年就會害怕出來吃人了。

　　《新年》中班語言教案 篇3

　　一、教學(xué)目標

　　1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。

　　2、認識小堂鼓、小镲、小鑼，并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計出合適的節(jié)奏來為歌曲進行伴奏。

　　3、通過本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準確把握。

　　二、教學(xué)重點

　　能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準確熟練地演唱歌曲。

　　三、教學(xué)難點

　　讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。

　　四、教學(xué)準備：

　　多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、師：快樂的音樂課又到了，首先老師先請大家觀看一段畫面，然后請大家來說說這是什么時候的情景。（播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音）

　　2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。

　　3、師：剛才我們看的這段畫面沒有聲音，這里有兩段音樂，同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎？并說說為什么選它呢？（學(xué)生會選《過新年》音樂，因為它能表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。）

　　4、師：下面就讓我們一起來學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧！

　　（二）歌曲教學(xué)：

　　1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎？（這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準確地有節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生較易把握）

　　2、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢？（生答1、2句、3、4句）

　　3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧！

　　4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達到準確熟練地演唱歌曲。

　　5、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。

　　6、讓學(xué)生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。（學(xué)生邊唱鑼鼓點邊拍節(jié)奏會感覺很容易很開心）

　　7、再來唱一次，這次請大家在唱“咚”時拍手，“鏘”時拍腿。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏，同時培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。）

　�。ㄈ�）創(chuàng)編伴奏：

　　1、師：過新年大家開心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎？現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年，你們想認識他們嗎？下面就請它們隆重出場吧�。ń處煼謩e介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼，并讓學(xué)生感受他們的聲響效果）

　　2、師：同學(xué)們聽了鑼、鼓、镲的.聲音，你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處）

　　3、請幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，學(xué)生會更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。）

　　4、可讓生分為6人一小組，各小組每兩人用同一種樂器，然后互相配合設(shè)計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。

　　5、請各小組同學(xué)到前臺來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好！

　　6、師生共同評價各小組的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點并評論不足。

　　7、播放多媒體，讓學(xué)生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧！

　　六、結(jié)束本課：

　　今天老師和大家一起提前過了一個熱鬧的新年，你們感覺開心快樂嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最后祝大家學(xué)習(xí)進步，天天快樂！讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧！

　　《新年》中班語言教案 篇4

　　活動目標

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

　　2、愿意在老師的'帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。

　　活動準備

　　兒歌《新年》、新年錄像

　　活動過程

　　一、經(jīng)驗交流

　　價值取向：交流以往過年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。

　　1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？

　　2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）

　　3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）

　　提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

　　二、欣賞兒歌

　　價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

　　1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

　　2、師：兒歌說太陽變成了什么？

　　3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

　　4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

　　提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺得非常的高興。

　　三：學(xué)習(xí)兒歌

　　價值取向：能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。

　　四：延伸活動

　　互相拜年

　　價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。

　　《新年》中班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。

　　2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。

　　3、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、配套磁帶。

　　2、一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。

　　3、學(xué)習(xí)新詞：遨游。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。

　　提問：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？

　　二、組織幼兒欣賞詩歌。

　　1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。

　　2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。

　　三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

　　活動反思：

　　兒歌“新年”是主題活動《迎新年》中的一節(jié)語言活動。其教學(xué)目標為1、感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2、學(xué)習(xí)用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。

　　活動從三個環(huán)節(jié)出發(fā)，

　　一、激發(fā)原有經(jīng)驗，說說“新年”是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式；了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導(dǎo)入活動。

　　二、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺得新年是這樣的，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了？還夢見了什么呢？我們一起來看一看。初步欣賞，通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對成長的理解，從而也學(xué)習(xí)了用詩歌的語言表達了自己的喜悅之情。

　　三、分擔(dān)角色朗誦詩歌。這個環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子了解這三個不同的語氣，從而大膽表現(xiàn)。

　　最后教師：聽，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻，我們一起唱起來，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的'氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。

　　整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學(xué)會詩歌。在分角色表演詩歌這個環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭先恐后的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現(xiàn)的很好。

　　在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡單的圖片和文字，讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能可以讓更多的孩子認識與了解。而圖片來源在課前請家長與孩子們收集的，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因為這樣可以讓孩子真正參與活動中來。讓家長參與教學(xué)活動、讓孩子參與教學(xué)活動。

　　《新年》中班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、積極參與各種布置新年的活動，有大膽的創(chuàng)新精神。

　　2、孩子感受與體會"新年到了長一歲"的愉悅心情。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動重點：

　　積極參與各種布置新年的活動，并有創(chuàng)新精神。

　　活動難點：

　　孩子感受與體會"新年到了長一歲"的愉悅心情。

　　活動準備：

　　各種與新年有關(guān)的圖片或者物品活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？

　　幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講：

　　1、他準備怎樣過新年？

　　2、去年的時候是什么過的？心情怎么樣？

　　二、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請小朋友看一看1、上面都有些什么？人們在做什么？

　　2、他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶《過年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發(fā)幼兒對新年的向往。

　　4、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了，在新的一年里有什么打算？有什么愿望？應(yīng)該怎樣做？

　　三、觀看課件，教師小結(jié)：

　　我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的`人，好嗎？

　　四、孩子們畫畫，動手做賀年卡。

　　活動反思：

　　新《綱要》明確提出了"尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過程"的要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此，教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主，在幼兒探索學(xué)習(xí)的過程，為幼兒提供多種活動與表現(xiàn)能力的機會，創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的環(huán)境，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，獲得各種有益的經(jīng)驗。所以在教學(xué)活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將他們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶以往拜年，發(fā)壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，體現(xiàn)幼兒的探索與發(fā)現(xiàn)。

　　《新年》中班語言教案 篇7

　　活動目標

　　1、體驗過新年的快樂和幸福。

　　2、大膽想象“新年是什么”，嘗試仿編詩歌并記錄。

　　3、理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

　　活動準備

　　詩歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、生活經(jīng)驗講述：新年。

　　提問：“新年是哪一天？你是怎樣過新年的？”

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　提問：“圖上有誰？他在做什么？”圖上還有些什么？”

　　二、展開

　　1、欣賞詩歌《新年是什么》。

　�。�1）教師配樂朗誦詩歌。提問：“詩歌的名字是什么？詩歌中小朋友夢見了什么？你感覺她

　　的夢怎么樣？”

　　（2）播放詩歌錄音，請幼兒帶著問題傾聽。提問：“詩歌中的小朋友提出了什么問題？都問

　　了誰？他們分別是怎么回答的？”

　　2、分析理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌。（參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁）

　　提問：“詩歌里說新年是什么？為什么這樣說呢？你認為新年是什么？”（啟發(fā)幼兒大膽想象）

　　3、幼兒朗誦詩歌。

　　（1）請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。

　�。�2）教師與幼兒分角色朗誦。

　　4、通過討論，仿編詩歌。提問：“你認為新年還可以是什么？”讓幼兒將討論結(jié)果用畫或者符號記錄下來，鼓勵幼兒互相模仿學(xué)習(xí)。

　　5、教師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的.組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。

　　三、結(jié)束

　　韻律活動“慶祝新年”，自然結(jié)束。

　　指導(dǎo)語：“新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧！”

　　《新年》中班語言教案 篇8

　　活動目標

　　1、傾聽故事，理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動因。

　　2、閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富細節(jié)，了解過年的民俗風(fēng)情。

　　活動準備

　　1、虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。

　　2、幼兒活動材料第一冊1—6頁。

　　3、PPT

　　活動過程

　　一、了解“新年”的來歷。

　　1、翁老師帶來一個有趣的故事，聽了這個故事，我們會知道新年是怎么來的。

　　教師逐張出示PPT，一邊講述，一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　2、從前有個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。

　　聽見響聲，看見火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。

　　3、“年”害怕什么？你從哪里看出來？引導(dǎo)幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。

　　看到大家都討厭自己，“年”心里很難過，為了讓大家喜歡自己，“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上，看見“年”送來的'紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個名字叫“新年”。

　　4、新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。

　　5、看見“新年“和大家一起玩的這么開心，獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。

　　二、閱讀“新年”故事。

　　1、幼兒閱讀活動材料。

　�。�1）書里還有那些紅彤彤的東西？

　�。�2）紅彤彤的東西你還在哪里看見過？

　�。�3）晚上，“年”悄悄地送紅包，你們收到過紅包嗎？收到紅包高興嗎？喜歡送紅包的人嗎？

　　2、送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小秘密，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風(fēng)、平平安安。

　　三、我知道的迎“新年”。

　　1、故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時候還在做？

　　2、根據(jù)幼兒的回答，教師在PPT的相應(yīng)地方做標記。

　　3、兩人一組，一邊觀察畫面，一邊講述。

　　四、活動結(jié)束

　　《新年》中班語言教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

　　2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。

　　3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

　　教學(xué)重、難點：

　　學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好，交流感情。

　　二、聆聽歌曲《平安夜》。

　　師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？

　　生：喜歡。

　　師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？ 生：不知道。

　　師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當(dāng)樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的'小故事。）

　　學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。

　　三、新歌教學(xué)。

　　1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲。

　　師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

　　2、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。

　　3、學(xué)習(xí)歌詞，特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。

　　4、跟著錄音大聲演唱。

　　5、自編動作表演歌曲。

　　6、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。

　　7、再次播放樂曲，教師與學(xué)生共舞。

　　四、編創(chuàng)與活動：送賀卡。

　　這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

　　1、學(xué)生之間可分組進行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。

　　2、讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。

　　五、結(jié)束。

　　學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。

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