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《認(rèn)識大于號和小于號》大班數(shù)學(xué)教案
大班《認(rèn)識大于號和小于號》課程有利于培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。下面是小編整理的《認(rèn)識大于號和小于號》大班數(shù)學(xué)教案,歡迎參考。
《認(rèn)識大于號和小于號》大班數(shù)學(xué)教案1
設(shè)計思路
根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn),我在幼兒已經(jīng)認(rèn)識“+”、“一”和“=”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“>”和“<”。根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn)和幼兒一起探討,一起編兒歌,通過兒歌、表演和身體感知,讓幼兒記住這兩個符號開口的方向,這樣既能加深幼兒對內(nèi)容的記憶,也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識“>”、“<”,初步理解不等式的含義。
2.根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
活動準(zhǔn)備
1.圖片4張,從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個娃娃;水果2盤;玩具2盒。
2.?dāng)?shù)字卡片7張(數(shù)字分別是8、6、5、7、4、3、10);“>”、“<”、“=”卡片若干。
3.?dāng)?shù)字花頭飾一套。
4.將教室布置成聰明屋。
5.錄音機(jī)、磁帶。
活動過程
1.以《動畫城》的金龜子姐姐請小朋友到聰明屋做客為引子,放《火車開來了》的音樂,導(dǎo)入課題。
2.認(rèn)識“>”。
(1)出示兩幅圖片(圖一、圖二),幼兒說出其數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(8和6),并引導(dǎo)幼兒對這兩個數(shù)字進(jìn)行比較,說出8大6小。
(2)教師:我們可以在8和6之間放一個符號,這樣大家一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過“=”,能放“=”嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“>”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“>”像張著嘴巴對著大數(shù)笑,表示前邊的數(shù)字比后邊的數(shù)大,初步理解“>”的含義,說出“8大于6”。
(3)出示兩盤水果,讓幼兒說出其數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的'數(shù)字卡(7和5),啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出“7大于5”。
3.認(rèn)識“<”。
(1)出示兩幅圖片(圖三、圖四),讓幼兒感知其數(shù)量的不同,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(4和9),引出“<”,重點(diǎn)觀察“<”像是在向左彎腰,撅著屁股給小數(shù)瞧,表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于9”。
(2)出示兩組玩具,讓幼兒說出其數(shù)量,貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和10),引導(dǎo)幼兒說出“3小于10”。
(3)啟發(fā)幼兒找出“>”和“<”的內(nèi)在規(guī)律。
“>”和“<”都有一個開口,長的也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么辦法呢?小朋友們可以看一下,無論是“>”還是“<”,它們開口的方向都對著哪一個數(shù),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)?
(4)學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑;小于號,屁股撅給小數(shù)瞧。
4.表演游戲:學(xué)做“>”和“<”。
請兩名幼兒做數(shù)字花,戴上數(shù)字頭飾,一名幼兒站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演“>”、“<”,教師在黑板上做記錄,并請幼兒讀出來。
5.小結(jié)
放《火車開來了》的音樂走出教室,活動結(jié)束。
《認(rèn)識大于號和小于號》大班數(shù)學(xué)教案2
設(shè)計意圖:
我班的幼兒認(rèn)識了等于號,卻沒有認(rèn)識大于號和小于號,有現(xiàn)實(shí)的需要。再者,我認(rèn)為本活動趣味性較強(qiáng),能吸引幼兒,并且有肢體活動參與。選材符合新《綱要》精神;既符合幼兒發(fā)展需要,又是幼兒所感興趣的。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的'靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,幼兒操作材料每人一套。
活動過程:
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識“>”和“<”
1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字。俊
師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!
3、師:“大于號和小于號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口的方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))!
學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”
請2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站兩個數(shù)字娃娃的中間,用肢體動作表示大于號或小于號。
游戲數(shù)次,可以讓幼兒集體扮演大于號和小于號。
三、學(xué)習(xí)變不等式為等式。
我們的等于號可不開心了,它說小朋友認(rèn)識了新朋友就把它忘了,它也要來做游戲。
怎樣才能在5和7,4和8的中間放上等于號呢?
四、幼兒作業(yè)練習(xí),鞏固知識。
1.教師交代操作要求。
2.幼兒操作
3.集體檢查
五、室外延伸游戲
我們找朋友一起來玩大于號和小于號的游戲吧。
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