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幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《會(huì)想辦法的烏龜》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察圖片，了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過狗熊追捕的。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞：曬、追、滾、抱等動(dòng)詞，靈機(jī)一動(dòng)、迫不及待等好詞。
3、通過講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造性。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片四幅；相關(guān)的字詞卡。
【活動(dòng)過程】
一、感知理解講述對(duì)象。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，了解圖中發(fā)生的事，幫助幼兒進(jìn)入圖中的情景。討論題可以這樣設(shè)計(jì)：圖中有誰？它們?cè)谑裁吹胤�？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？
2、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察，理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動(dòng)作。教師可以這樣提問：圖中有誰？烏龜看見狗熊來追它們，臉上露出什么樣的表情？狗熊看見了烏龜是怎么想的？臉上有什么樣的表情？烏龜想了什么辦法來對(duì)付狗熊？
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1、將幼兒分成若干組進(jìn)行結(jié)伴講述，在幼兒講述時(shí)，教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒既能整體把握?qǐng)D片中事情發(fā)生、發(fā)展的過程來進(jìn)行講述，又能較細(xì)致地通過描述“烏龜”和“狗熊”的表情、動(dòng)態(tài)、或?qū)υ掃M(jìn)行生動(dòng)的講述，教師在巡視知道時(shí)注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物，而忽略整個(gè)情節(jié)的描述”的錯(cuò)誤。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述。
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1、教師完整地講述圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路：烏龜在什么地方游玩？它們遇見了誰？心理怎么想的？狗熊到樹林里來干什么？它看見烏龜是怎么想的？怎么做的？烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕？它們最后都怎樣了？
2、給故事取個(gè)名字：會(huì)想辦法的烏龜。
3、幼兒將故事完整地講述。
四、結(jié)合自己的生活實(shí)際，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)的生活中如果碰到困難的話，也要像故事中的小烏龜一樣要?jiǎng)幽X筋想辦法，自己來解決問題。
【活動(dòng)反思】
具備獨(dú)立的思維能力和想象力是一個(gè)人形成創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。古人曾經(jīng)說過：“大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟�！痹谛W(xué)教育中，學(xué)生是否敢問、敢想，對(duì)其獨(dú)立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學(xué)《想飛的烏龜》一課時(shí)，我主要圍繞以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：
1、教師示范，提示思路和方法，讓每個(gè)學(xué)生善于提出問。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的提問，吸引學(xué)生積極思考，熱烈討論，并誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種想要自己提問供大家討論的欲望。在教學(xué)《想飛的烏龜》這一課時(shí)，出示課題后，我問同學(xué)們，看到這個(gè)題目后，你想知道些什么?在教師的引導(dǎo)下，同學(xué)們討論熱烈：
--------“烏龜為什么想飛?”
--------“烏龜怎么會(huì)飛呢?”
--------“烏龜飛起來了嗎?”
這一個(gè)個(gè)有趣的問題，激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究的熱情。
2、教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，合學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗(yàn)，感受到思維勞動(dòng)本身的樂趣。在組織學(xué)生討論“烏龜為什么想飛?”這一問題時(shí)，突然有一個(gè)平時(shí)調(diào)皮好動(dòng)的男同學(xué)站起來說：因?yàn)闉觚敽托▲B是好朋友，他不愿意和小鳥分開，如果他飛起來就可以和小鳥永遠(yuǎn)在一起了。多么精彩的回答呀，當(dāng)時(shí)的我被孩子那獨(dú)特的心理體驗(yàn)所感動(dòng)，于是，我抓住時(shí)機(jī)，在班上好好地表揚(yáng)他：你真是一個(gè)想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動(dòng)下，其他學(xué)生也特別積極，想出了一個(gè)個(gè)精彩的答案：
-------因?yàn)闉觚斚氲教焐先タ匆豢础?/p>
-------因?yàn)闉觚斚肴タ纯葱▲B去的那個(gè)地方，到底有多美?
-------因?yàn)闉觚斚耄猴w起來一定很舒服!
-------因?yàn)闉觚斚氲教焐峡纯从钪骘w船到底是什么樣的。
聽著孩子們的發(fā)言，你怎能不珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解呢?
3、教師要抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生敢說、會(huì)說。
在學(xué)生們對(duì)烏龜有了一定的了解后，我啟發(fā)學(xué)生思考，烏龜還想再一次飛起來，你能幫幫它嗎?一石激起千層浪，學(xué)生們的辦法個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特，無不展現(xiàn)著智慧的光芒。
-------請(qǐng)神仙姐姐幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。
-------找白云妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。
-------利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。
-------讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。
-------請(qǐng)彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空。
-------讓烏龜坐在小鳥的背上，飛上天空。
-------讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。
孩子們的想象多么精彩、美妙啊!教師對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣的充分尊重，能促使他們展開熱情奔放、毫無拘束、無限快樂的想象，從而使他們活躍了想象思維，拓展了想象空間，同時(shí)又在自由想象中享受到了學(xué)習(xí)語文的愉悅。
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