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小班科學(xué)教案

時間:2022-05-02 15:52:38 幼兒教案 我要投稿

小班科學(xué)教案

小班科學(xué)教案1

  活動目標(biāo):

小班科學(xué)教案

  1.通過比較,進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

  2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  圓形、三角形、正方形積木若干

  活動過程:

  一、欣賞輪子工程師的作品

  1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子,哪里沒有輪子。

  2.討論:這里有很多東西都是輪子工程師的作品,輪子工程師就是造輪子的人,找一找哪是他造的輪子。

  二、觀察并思考圓形輪子的作用

  1.工程師設(shè)計的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?

  2.一個輪子的是什么車,兩個輪子的是什么,三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?許多輪子的是什么?

  三、比較圓形、三角形、正方形。

  1.出示三角形、正方形的.輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

  2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事?

  3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。

  4.有一次,輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊,工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的,這樣壞蛋騎上自行車就摔跤,想開車,汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景,進一步認識圓形、三角形、正方形;比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特征,感知圖形與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述,孩子們對輪子的作用有了進一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來了方便,輪子是如何來幫助我們的。

小班科學(xué)教案2

  活動目標(biāo):

  1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。

  2.引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。

  3.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集過水果、蔬菜的種子,在日常生活中進行過簡單的分類。

  材料準(zhǔn)備:大、小紅豆、綠豆,大、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個)。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

  二、基本部分

  1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

 。1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

 。2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。

  兒歌《給豆寶寶分家》

  小豆小豆愛玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。

  現(xiàn)在我們分開站,一樣顏色(大。┱疽黄。

  要求:豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

 。3)按大小給豆寶寶分類。

  小結(jié):雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的`顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。

  2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。

 。1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

 。2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

 。3)紅色的豆寶寶有幾個?白色的有幾個?

 。4)小結(jié):雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。

  3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

 。1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

 。2)按大小給紅豆寶寶分類

 。3)按大小給白色豆寶寶分類

  (4)一起驗證分享。

  三、結(jié)束部分

  我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

  活動反思:

  本次活動過程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強了幼兒的興趣,為積極參與活動打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗,自然而然地學(xué)會了按顏色,按大小分類的技能;顒舆^程中老師利用情境設(shè)計的方法引領(lǐng)孩子們進行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動為本次活動目標(biāo)的達成起了關(guān)鍵作用。

  不足之處:

  1、幫助孩子提升經(jīng)驗時語速還是較快,關(guān)鍵詞句語氣不夠強烈,這樣會影響孩子獲得經(jīng)驗。

  2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動的機會。

  小百科:豆是指雙子葉植物的一科,木本、草本植物都有。

小班科學(xué)教案3

  目標(biāo):

  1.感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。

  2.在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。

  3.能控制音量,避免音量過大損傷同伴的聽力。

  準(zhǔn)備:

  用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

  玩法說明:

  兩名幼兒合作探索,一名幼兒對著傳聲筒說話,另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

  指導(dǎo)要點:

  1.創(chuàng)設(shè)“打電話”的.游戲情景,引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,了解材料的玩法。

  2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關(guān)系,能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象,可通過提問“兩個人都說(聽),誰來聽(說)呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色,如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào),教師可以游戲者身份參與到游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。

  3.創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景,引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對著管子說話時,教師可請他的同伴表述“聽”的感受。

  4.幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說,再離開管子說一說,然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

小班科學(xué)教案4

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒的年齡比較小,平均年齡都只有3周歲,每天不同的游戲是他們在幼兒園里最喜歡做得事情,在很多時候都會發(fā)現(xiàn)一些孩子特別喜歡吹泡泡,沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫,抓住孩子這一特點,選擇了一堂科學(xué)游戲活動,在這個活動中通過看一看、說一說、想一想、玩一玩,讓幼兒用多種感官去感知彩虹的特征,并為后面的活動做了經(jīng)驗的鋪墊。

  通過這一活動來發(fā)展幼兒的觀察能力,讓孩子們初步了解泡泡水的制作方法,同時借助玩泡泡的游戲讓孩子在科學(xué)活動中嘗試觀察泡泡的在陽光下的色彩變化,并能愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1.通過教師引導(dǎo),認識彩虹的各種顏色。

  2.簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程,激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。

  3.觀察泡泡泡在陽光下的色彩變化,體驗玩泡泡的樂趣.

  活動重點難點:

  通過教師引導(dǎo),認識彩虹的各種顏色,簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程,激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1.大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫作品。

  2.調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。

  活動過程:

 。ㄒ唬、欣賞彩虹的圖片,引導(dǎo)幼兒對彩虹的討論。

  1.小朋友我們來看看畫面上有什么?

  2.彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹嗎?說說原因。

  教師小結(jié):小朋友們真厲害,這個呀是彩虹,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色組合而成的,老師也很喜歡呢,因為它的顏色特別漂亮。

 。ǘ、出示大班幼兒的想象畫,讓幼兒展開合理的想象。

  1.引導(dǎo)幼兒來說一說畫面上的彩虹像什么?(教師鼓勵小朋友大膽說出自己的想法,對于觀察仔細的幼兒給予表揚。)

  2.大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢,他們也畫了關(guān)于彩虹的畫,我們一起來看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么。◤潖澋臉颉⒚利惖牟蕩У龋

 。ㄈ⑼ㄟ^游戲來發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

  師:小朋友們彩虹有著七彩的顏色,那我們的身邊有沒有彩虹呢?讓我們來找一找。

  1.第一次教師吹泡泡,幼兒自由的追逐泡泡。

  提問:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎?

  (泡泡可神奇了,如果我們在太陽底下吹泡泡,泡泡的身體還會變出很多的.漂亮的顏色呢!我們一起去看看好不好。)

  2.第二次教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒園觀察泡泡在太陽下的樣子。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色,請幼兒來說一說,教師用白紙記錄。

 。ㄋ模、教師動手調(diào)制泡泡水,制造彩虹。

  1.觀察教師調(diào)制泡泡水的過程,嘗試調(diào)制泡泡水。

  步驟:教師先在洗潔精中加入水,再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。

  2.在陽光下玩吹泡泡的游戲,體驗彩虹的美麗。

  教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水,幼兒自由結(jié)伴,在陽光下玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡上的色彩,教師也可引導(dǎo)幼兒到暗處和亮處來看看有什么不同。

  《小班科學(xué)教案:彩色泡泡》摘要:面的活動做了經(jīng)驗的鋪墊。 通過這一活動來發(fā)展幼兒的觀察能力,讓孩子們初步了解泡泡水的制作方法,同時借助玩泡泡的游戲讓孩子在科學(xué)活動中嘗試觀察泡泡的在陽光下的色彩變化,并能愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。 活動目標(biāo)...

小班科學(xué)教案5

  活動目標(biāo):

  1.了解光與人類生活的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)思維力和語言表達力。

  3.激發(fā)對科學(xué)和自然物理現(xiàn)象的探索欲望。

  4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂.

  活動準(zhǔn)備:

  布置好的暗室,內(nèi)有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。人手一面小鏡子。

  活動重難點:

  在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒通過觀察和親身體驗活動,發(fā)現(xiàn)光是明亮的,它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系;引導(dǎo)幼兒通過探索光從哪里來,了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境

  說出自己在暗室內(nèi)的感覺,教師打開門,發(fā)現(xiàn)了什么?(亮光)

  二、在觀察、體驗、操作活動中發(fā)現(xiàn)光的奧秘,即光的來源、特征與人類生活的關(guān)系

  1.去室外尋找亮光,認識太陽光。

  去室外找一找,亮光是從哪兒來的?

  2.想辦法讓屋子亮起來。

  將太陽公公關(guān)在門外,屋子里又黑了,請你們想辦法讓屋子里亮起來。

  (1)(開電燈)根據(jù)幼兒所說打開電燈。

  (2)幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來了,那這個亮光是誰給我們送來的?(電燈)

 。3)除了電燈外,還有別的辦法來發(fā)出亮光嗎?(幼兒開放性思維,提出各種辦法。)

 。4)一起做試驗,讓這些東西發(fā)出光來。(事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機,由教師掌握。)

 。5)剛才是讓什么東西發(fā)光的?你是怎樣做的?

 。6)小結(jié):臺燈、電筒一按開關(guān)就亮了;蠟燭、要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢?(a.點火方式;b.光的顏色。)

 。7)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。

  游戲:《踩影子》

  3.光會給我們帶來哪些方便?如果沒有光又會怎樣?

 。1)幼兒想過后同伴間互相交流。

  (2)幼兒將自己的想法告訴老師。

 。3)引導(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光,進行科技教育。

 。4)總結(jié):今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的'東西,給我們做事帶來方便。

  活動延伸:

  1.讓幼兒跟亮光做游戲。

  2.一邊做游戲,一邊發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。

  3.邊玩邊回答老師的提問,自由中結(jié)束活動。

  活動反思:

  通過幼兒觀察和親身體驗,發(fā)現(xiàn)光是明亮的,它能照亮周圍世界。能夠了解光與人類生活的密切關(guān)系;并知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛科學(xué)的積極情感和對自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正在每個活動中學(xué)有所得,學(xué)有所長。

  小百科:光是一個物理學(xué)名詞,其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光,是因為光源中電子獲得額外能量。

小班科學(xué)教案6

  活動目標(biāo):

  1、初步認識石頭的特征,知道石頭是多種多樣的。

  2、通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、初步了解石頭的小常識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件:有用的石頭。

  2、課-照片:巖石。

  3、幼兒用水彩筆。

  4、幼兒搜集的小石頭。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  圖片欣賞:漂亮的.巖石。

  教師提出疑問:漂亮的巖石是怎樣形成的呢?引起幼兒的探索興趣。

  二、展開。

  1、教師講解巖石的形成。

  巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬,又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用,沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。

  教師:你們出去旅游的時候看見過巖石嗎?想一想在哪里見過巖石?(提示:海邊,山林等)

  2、實驗。

  出示:一團捏在一起的濕沙。

  你們看這是什么?現(xiàn)在,我們用吹風(fēng)機吹一吹,看看有什么變化?

  小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石。

  老師告訴小朋友,巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。

  3、了解巖石的沙化特征。

  課件演示:巖石和沙子。

  教師:看看照片上是什么?,你們知道沙子是怎樣形成的嗎?

  小結(jié):巖石被風(fēng)化成為小塊后,還必須經(jīng)水流的不斷沖涮,才能形成沙子,粗沙進一步又可變成細沙。所以,可以說沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。

  4、引導(dǎo)幼兒在探索中認識石頭。

  (1)讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊,顏色、大小、形狀不一)

 。2)啟發(fā)提問:

  石頭是什么樣的?(硬硬的)

  摸上去有什么感覺?(粗糙、光滑)

  你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)

  5、討論:石頭有什么用?

  課件演示:《有用的石頭》

  鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。

  結(jié)論:人們的生活離不開石頭。

  三、結(jié)束。

  引導(dǎo)幼兒在小石頭上作畫。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭,了解不同石頭的作用,然后講給大家聽。

  小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅固、脆硬。可用來制造石器,采集石礦。在幾千年前,我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

小班科學(xué)教案7

  設(shè)計意圖:

  幼兒有著天生的好奇心,他們對周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強的渴望認識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗,指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動,通過“如何使紙船不被打濕”的實驗,讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣。

  2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:

  五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗

  小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?

  二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考

  1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。

  2.教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果。

  三、師幼共同實驗,了解油畫棒的排水性

  1.老師示范對比實驗,使幼兒明白蠟是不吸水的。

  提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?

  讓我們來做個實驗: 將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的'紙上進行對比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。

  2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護小紙船,船就不會被水打濕了。

  三、幼兒動手制作小蠟船

  1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會被水打濕的小船。

  2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

  四、自由在水中玩蠟船,活動結(jié)束

  活動延伸:

  鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法

小班科學(xué)教案8

  活動目標(biāo):

  1、在運水中感知水的明顯特征,知道要節(jié)約用水。

  2、嘗試使用工具運水,能仔細觀察各種工具運水的不同并愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗玩水的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻

  活動過程:

  一、運一運

  --師:今天啊徐老師請了一位客人和小朋友一起玩,它是誰?和它打個招呼。

  --師:小鴨子最喜歡做什么呀?這里有一個游泳池,小鴨子要請小朋友來幫忙運點水。

  --師:瞧,這里有許多工具,你們認識嗎?這個是什么?

  --師:你覺得哪個工具能運水?

  --師:請你們?nèi)ミ\運看,是不是和你們說的一樣。

  二、說一說

  --師:你剛才用什么工具去運水的?它能運水嗎?請把它放到紅色的框子里。有沒有哪個玩具不能運水?請你把它放到綠色的框子里。

  --師:小朋友認為碗、杯子、瓶子能運水,漏勺和紗網(wǎng)不能運水,為什么。

  --師:你覺得水是什么樣子的?(沒有顏色,沒有味道)--師:水除了可以讓小鴨子洗澡,還可以用來做什么?

  --師:水是非常非常重要的.,我們的生活離不開水。

  三、看一看

  --師:這里還有一個小鴨子的動畫片,我們一起看一看。

  --師:如果有一天我們也跟動畫片里的小鴨子一樣沒有水用了,會怎么樣?那么以后我們用水的時候要注意些什么呢?

  --師:小朋友都明白了水非常重要,我們要節(jié)約用水,不浪費水。

小班科學(xué)教案9

  活動目標(biāo):

  1. 識別馬路上的標(biāo)志,積累運用標(biāo)志來找路的生活經(jīng)驗。

  2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中馬路的多樣性及特征。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有與家長觀察過從家到幼兒園的路線和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗

  物質(zhì)準(zhǔn)備:黑板、課件、操作板(人手一份)、視頻

  活動流程:

  識別標(biāo)志——找路——活動延伸

  活動過程:

  一、認識地圖、識別標(biāo)志

  關(guān)鍵提問:

  前幾天,磊磊老師請你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線圖,認識了許多標(biāo)志,還記得嗎?今天我?guī)Я艘环莸貓D,看看你認識地圖上的這些地方嗎?

  小結(jié):馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志,人們看著標(biāo)志,就能知道這里是什么地方。

  二、根據(jù)路線圖上的標(biāo)志找到任老師家的'路

  關(guān)鍵提問:

  1、今天我們要去一個神秘的客人家做客,猜猜他是誰。肯日埿∠?qū)阕咦呖,看看去她家的路上會?jīng)過幾個地方?分別是什么地方?(看清從哪里出發(fā),客人家在哪里?)

  2、我們知道了路線路,那在地圖上走的到底是哪條路呢?

  幼兒觀察畫面,并嘗試解釋答案。(教師傾聽幼兒回答,并讓幼兒找出路線是哪條。)

  PPT出現(xiàn)門,并打開門,知道主人。

  三、找到家到糖果店的路,并用標(biāo)志記錄路線圖

  關(guān)鍵提問:

  1、糖果店在哪里呢,你們找到了么。

  2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢,我該走哪一條?(幼兒泛答…)

  幼兒人手一份操作材料,用標(biāo)志把路線圖表示出來。

  交流:你找了哪條路呀?

  結(jié)束:謝謝你們幫我找路,我照著你們找的路,到糖果店幫你們把好吃的糖果給你們買來啦,我們一起去教室分享糖果吧…

小班科學(xué)教案10

  活動目標(biāo):

  1.通過操作,感知土豆在清水和鹽水中的不同。

  2.樂于探索,喜歡玩科學(xué)小游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。

  活動過程:

  1.欣賞土豆拼盤,視頻了解土豆的一般特征

  (1)欣賞土豆拼盤,說說像什么?

 。2)猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的?

 。3)觀看ppt,說說土豆的一般特征。

  2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象

 。1)提出問題:土豆娃娃想游泳,猜猜它在水里會怎樣?(用站和蹲的動作表示沉和。

 。2)幼兒第一次操作,感受土豆的.沉浮。

  3.第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。

  t:你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎?請你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

  4.教師“變魔術(shù)”

  t:老師要變個魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來呢!加上“魔粉”攪一攪,土豆娃娃浮起來。ㄑ埿∨笥岩黄鹉睢爸湔Z”)

  t:這個“魔粉”到底是什么呀?我也為大家準(zhǔn)備了許多“魔粉”,請你仔細看一看,摸一摸,再嘗一嘗,猜猜“魔粉”到底是什么?

  5.再次操作

  t:是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢?請你去試試吧!

  t:為什么有的土豆娃娃浮了起來,有的土豆娃娃還是沉在水底呢?

  6.操作驗證

  延伸延伸:

  t:你們真棒,都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎?我們下次再來試試吧!

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