幼兒園騎自行車教案（通用12篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園騎自行車教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園騎自行車教案 篇1

　　活動內(nèi)容：

　　繪畫：騎自行車的人

　　活動目標：

　　1、學習表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關(guān)系。

　　2、學習恰當?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。

　　3、培養(yǎng)觀察力。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　騎自行車的人的圖片，范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。

　　活動過程：

　　1、觀察騎自行車的`人的及自行車的結(jié)構(gòu)。

　　出示圖片，討論：自行車由哪幾個部分組成？它們是什么形狀的？人騎在自行車上是什么樣的？

　　2、教師范畫一遍，幼兒觀察。

　　出示范畫，教師引導幼兒觀察，并且范畫一遍：畫的時候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

　　3、幼兒作畫，教師輔導。

　　提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。

　　4、評價作品，結(jié)束活動。

　　討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會倒？

　　再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好？

　　幼兒園騎自行車教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、提高幼兒動作的'靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

　　【活動準備】

　　1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

　　2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

　　3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅(qū)動；另一個在后面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

　　【活動建議】

　　1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

　　2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組（一人騎、兩人在后推）展開比賽。

　　幼兒園騎自行車教案 篇3

　　活動目標

　　1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。

　　2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備

　　1、涂色：自行車

　　2、圖片：自行車;自行車的影子。

　　活動過程

　　一、出示圖片：自行車的影子(感知不同線條的'連接組合)

　　1、教師：這里有一輛車的影子，看看會是什么車呢?(自行車)

　　2、涂色：自行車

　　教師：看許多線條寶寶都跑來了，哦，是一輛自行車。

　　小結(jié)：我們可以用許多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣子。

　　二、示范討論(了解作畫的要點)

　　1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢?

　　從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風車。

　　2、我們怎樣把車子組裝起來呢?

　　(1)需要一個斜杠

　　(我們用兩根線條連接起來)

　　(2)我們還可以用兩根線條畫什么呢?

　　(車座底部)

　　(3)你覺得還需要什么呢?

　　(龍頭車把，有幾個呢)

　　3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢?

　　(用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架)

　　三、幼兒作畫

　　我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車

　　1、可以先把自行車的線條描一下。

　　2、線條畫得深而不破

　　四、交流講評

　　你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮，什么地方畫的比較好呢?

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　幼兒園騎自行車教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、通過開展騎自行車（三輪自行車）的體驗活動，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。

　　2、掌握完整敘事要素，能按照時間順序有條理地敘述一件事。發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　二、活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已學會騎自行車。

　　2、物質(zhì)準備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場地、自行車越過的障礙物。

　　三、重點、難點：

　　1、重點：通過騎車游戲，理解故事中動詞的意思。

　　2、難點：體會動詞的含義并能正確使用。

　　三、活動過程：

　　1、大書導入。

　　教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎？騎自行車有什么感受？為什么？（幼兒回答問題時可以邊說邊做動作。）

　　2、大書圖畫閱讀。

　　教師出示已被遮住文字的大書，引導幼兒逐頁猜想畫面內(nèi)容。

　　教師：畫面上的小朋友騎自行車都經(jīng)過了哪里？每到一個地方，他做了哪些動作？

　　幼兒1：書上的小朋友騎著自行車經(jīng)過大樹、小橋、小水坑、山坡。

　　幼兒2：這個小朋友繞過大樹；趟過小水坑；騎上山坡。

　　教師：小朋友們在騎自行車時做過這些動作嗎？

　　幼兒1：我也騎著車繞過大樹，繞就是車把向一個方向圍著大樹轉(zhuǎn)一個圈。

　　幼兒2：我騎車時，遇到小水坑就會加速趟過去。

　　幼兒3：我騎車經(jīng)過小橋時是越過去的。

　　3、大書文字閱讀。

　�。�1）教師指讀文字，每指讀一頁，可以先請幼兒傾聽，然后再請幼兒跟讀。

　　（2）結(jié)合文字，引導幼兒說一說：書中的小朋友是在什么時間去騎自行車的？

　�。�3）重點強調(diào)書中的動詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個字請幼兒模仿，加深印象。

　�。�4）請幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)：每一頁的句型都會重復前一頁的地點并到達一個新的地點。

　　（5）請幼兒仿照書中的'句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時間順序有條理地敘述。

　　幼兒1：五一假期時，我和爸爸去旅游。星期一，我們?nèi)チ吮焙９珗@；星期二，我們?nèi)チ颂彀查T廣場；星期三，我們?nèi)チ擞螛穲@；星期四，我們?nèi)チ碎L城；星期五，我們?nèi)チ藙游飯@；星期六，我們?nèi)チ嘶佚堄^公園；星期日，假期快結(jié)束了，我們在家休息，準備第二天高高興興上幼兒園。

　　幼兒2：我?guī)蛬寢屪黾覄眨�星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發(fā)碗筷；星期日，媽媽夸我是乖孩子。

　�。�6）引導幼兒指讀小書，找出反復出現(xiàn)的文字：星期、我、騎自行車。

　　4、拓展學習。

　�。�1）引導幼兒來到戶外活動場地，觀察場地上已布置好的各種障礙物，猜測活動內(nèi)容。

　�。�2）一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　�。�3）幼兒分成四隊，分別騎自行車用書中提到的各種動詞穿越地上的障礙物。在通過后，大聲說出：“我……過了障礙，我勝利了！”引導幼兒通過實踐進一步感受詞匯所表達的含義。

　　幼兒l：我騎著自行車繞過飲料瓶。

　　幼兒2：我趟過皺紋紙做成的小水坑。

　　幼兒3：我沖過大門。

　�。�4）幼兒創(chuàng)新活動：創(chuàng)新騎自行車越過障礙的方法，并用語言表述。

　　幼兒1：我越過了地板塊做成的小橋！

　　幼兒2：我繞過了椅子做成的樹樁！

　　幼兒3：我沖過了柱子門1

　　5、延伸活動。

　　引導幼兒尋找生活中其他與動作有關(guān)的詞并與家長合作，記錄幼兒尋找的動詞，制作圖文并茂的動詞小書。

　　幼兒園自行車教案，自行車是幼兒很喜歡的一種玩具，自行車是一種既可以小孩子當玩具大人也可以當做代步工具的一種神奇的東西，從小讓小朋友學會騎自行車可以讓小朋友擁有健康的身體。

　　幼兒園騎自行車教案 篇5

　　一、教學目標：

　　1、通過觀察畫面，了解主人公的活動和感受。

　　2、通過語言或肢體動作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動詞。

　　二、教學準備：大書，教師或幼兒騎車的相片。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬�導入活動：

　　教師出示一張騎自行車的照片，問問幼兒喜歡騎自行車嗎？接著請幼兒說說騎車都到過哪里？看到了些什么？幼兒討論后，教師進行小結(jié)。

　�。ǘ�）閱讀圖畫：

　　封面：先出示題目，明確“我”指的是誰：這讀本的題目叫“我的自行車”，“我”指的.是誰？你們覺得他可能要騎去哪里？

　　第1頁：他騎車來到了哪里？前面有棵樹，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢？

　　第2頁：他又騎車到了哪里？要是從小橋上騎過去，可以用一個什么詞來概括這個動作呢？

　　第3頁：（遮住“來到樹下”）請幼兒看圖補充“我”騎車來到了哪里？

　　第4頁：教學同2頁

　　第5、6頁：分別觀察“騎上”“沖下”的動詞

　　第7頁：發(fā)生了什么事情？為什么會這樣？

　　（三）總結(jié)分享：

　　教師小結(jié)小男孩去過的地方及用到的動詞。

　　幼兒園騎自行車教案 篇6

　　一、目標活動：

　　1、認識自行車的基本構(gòu)造及作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察及探索的能力，體驗玩車的快樂。

　　二、活動準備：

　　每人一輛自行車（童車）、自行車散裝圖一幅、漢字自行車、輪子。

　　三、活動過程：

　　1、以變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒活動興趣，引發(fā)課題。

　　出示魔術(shù)箱，請幼兒猜猜箱子里有什么？

　�。�1）教師摸出輪子，請幼兒猜猜會是什么？

　　（2）教師在摸出自行車龍頭，再請幼兒猜猜它是什么？

　　2、認識自行車。

　　（1）清幼兒去放自行車的地方，摸一摸自行車，邊摸邊可以與同伴講一講，你摸到了自行車身體的哪一個地方？

　�。�2）組織幼兒圍坐在老師的身邊，請幼兒說說摸到了自行車的`什么？（教師根據(jù)幼兒說出的名稱，逐一出示畫好的零部件）

　�。�3）提問：它們有什么用處？請幼兒互相講講

　�。�4）它們是不是由這些用處呢？請幼兒第二次玩一玩自行車

　　（5）教師推一輛自行車坐在前面，演示自行車的作用

　　讓幼兒學會說：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，我用小玲提醒，我來啦”“輪子可以使自行車滾起來”“踏腳可以使自行車向前開”。

　�。�6）請幼兒每人推一輛車，自己騎車。提出騎車要求：

　　a、會騎車的小朋友可以教教不會騎車的小朋友

　　b、騎車時要注意安全

　　c、要會用小玲來提醒，我來啦

　　d、沒有車的人可以做買菜的人

　�。�7）小朋友玩得開心嗎？累了吧，讓我們把車子放到停車場讓車子休息一下，我們也休息一下喝點水，好嗎？

　�。�8）剛才我們都玩了自行車，你知道它為什么會向前開呢？因為它有兩只會滾的輪子，那么請你想想，還有那些東西也有輪子呢？（請幼兒回答），它有幾只輪子？

　�。�9）今天回家后，請小朋友看看家里的書或者問問爸爸媽媽還有那些東西有輪子，請你把它們的圖片帶來，下次我們與小朋友一起來認識其他帶有輪子的東西好嗎？看誰帶得多。

　　幼兒園騎自行車教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、欣賞散文詩，感受雨天獨特的意境。

　　2、學習詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。

　　【活動準備】

　　1、幼兒活動前觀察過雨中騎車人穿雨衣趕路的情景。

　　2、掛圖<自行車上的娃娃>。

　　3、語言磁帶。

　　【活動過程】

　　一、教師創(chuàng)設情境，引出話題。

　　師：滴答滴答，下雨啦!那么，雨中的人們是什么樣子呢?

　　師：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他們穿的.雨衣的顏色都一樣嗎?都有些什么顏色呢?

　　教師出示掛圖：你覺得這些騎著車穿雨衣的人像什么呢?(如：他們像不倒翁、像木偶)

　　教師總結(jié)：他們穿著顏色的雨衣，就像一個個紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃，真有趣。

　　師：請你聽一聽散文詩《自行車上的娃娃》。

　　二、教師結(jié)合掛圖朗誦散文詩，右耳傾聽并理解。

　　三、教師幫助幼兒理解散文式的內(nèi)容。

　　師：老爺爺為什么會變成一個“灰娃娃”呢?(因為老爺爺穿上了灰色的雨衣)

　　師：那么，在這首散文詩中你還有哪些不懂的地方呢?

　　教師重點幫助幼兒理解詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。

　　四、朗誦散文詩，感受雨中意境。

　　師：現(xiàn)在我們來念念這首有趣的散文詩。

　　教師引導幼兒邊看掛圖，邊朗誦散文詩。

　　【活動延伸】

　　1、在語言區(qū)投放幼兒用書，引導幼兒自由朗誦散文詩。

　　2、請家長在下雨天帶領幼兒穿雨衣去戶外感受雨天的意境。

　　3、開展繪畫活動“穿雨衣的人”，引導幼兒畫穿各種各樣雨衣的人。

　　幼兒園騎自行車教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認識自行車和摩托車，了解兩者之間的差別，會進行觀察。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　自行車的實物等。

　　活動過程：

　　1、教師推出一輛兒童型小自行車，請幼兒說說自己有沒有自行車？會不會騎自行車？

　　2、請幼兒仔細觀察自行車有幾個轱轆？自行車的座位是什么樣的？自行車的鈴鐺在什么地方？請一個小朋友上來騎自行車，其他小朋友觀察自行車怎樣才能走？（用腳蹬腳蹬子）

　　3、教師出示摩托車的圖片，請幼兒觀察摩托車的結(jié)構(gòu)，問幼兒摩托車有幾個轱轆？摩托車的座位是怎樣的？摩托車的車把是怎樣的'？

　　4、教師帶領幼兒到附近的馬路邊進行觀察，仔細看看騎摩托車的人是否和騎自行車一樣需要用力蹬？

　　5、教師總結(jié)：自行車和摩托車都有兩個轱轆，但是自行車要靠人力來蹬，而摩托車用油，不用蹬；自行車在自行車道上走，而摩托車在汽車道上走；摩托車比自行車走得快。

　　活動反思：

　　目標基本達成，整個活動中孩子們也很積極地參與談話。

　　幼兒園騎自行車教案 篇9

　　領域：造型，表現(xiàn)，設計，應用

　　課時：1課時

　　教學目標

　　1.通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

　　2.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

　　教學評價建議

　　1.能否把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。

　　2.能否創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。

　　3.自行車的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意。

　　如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學內(nèi)容的研究。

　　教學實施建議

　　一、課前準備

　　1.教師準備教具：各種自行車的圖片資料。

　　2.學生準備學具：一些吸管，廢光盤之類的材料。

　　二、課堂教學

　　1.引導階段

　　在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。

　　要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的.設計靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　　2.發(fā)展階段

　　啟發(fā)學生從自行車的功能出發(fā)，進行設計構(gòu)思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。

　　指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。

　　當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。

　　指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術(shù)魅力。

　　3.收拾與整理

　　指導學生將各種不同類型材料歸類，放回原處，收拾整理桌面，地面，保持教室清潔。

　　三、課后拓展

　　鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。

　　幼兒園騎自行車教案 篇10

　　活動目標

　　1、學習表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關(guān)系。

　　2、學習恰當?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的'比例。

　　3、培養(yǎng)觀察力。

　　活動準備

　　1、圖片-騎自行車的人

　　2、范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。

　　活動過程

　　1、觀察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。

　　出示圖片，討論：

　　自行車由哪幾個部分組成？它們是什么形狀的？人騎在自行車上是什么樣的？

　　2、教師范畫一遍，幼兒觀察。

　　出示范畫，教師引導幼兒觀察，并且范畫一遍：

　　畫的時候先畫行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

　　3、幼兒作畫，教師輔導。

　　提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。

　　4、作品，結(jié)束活動。

　　討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會倒？

　　再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好？

　　幼兒園騎自行車教案 篇11

　　教學目標：

　　1.通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。

　　2.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

　　教學重點：掌握自行車的基本構(gòu)造，并設計一輛具有更多功能的未來自行車。

　　教學難點：學生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設計及表現(xiàn)方法。

　　課前準備：

　　1.教師準備教具：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件、哆啦A夢道具。

　　2.學生準備學具：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。

　　課堂教學：

　　一、引導階段：

　　1.老師向小朋友介紹一個老朋友──自行車，并由哆啦A夢帶領小朋友回到兩百年前去參觀那時的自行車王國。(課件演示)

　　德國德賴斯發(fā)明

　　英國斯塔利發(fā)明

　　英國雷諾發(fā)明

　　(注：圖片來源于百度搜索網(wǎng)站)

　　2.說一說：請小朋友通過觀察，說一說十九世紀自行車王國里的三兄弟各有什么特點呢?

　　3.找一找：小朋友和老師一起找一找，現(xiàn)在的自行車王國多了哪些成員，師課件演示欣賞圖片。

　　4.揭示課題—第十四課《我設計的自行車》

　　二、探索階段

　　1.學生根據(jù)前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來發(fā)現(xiàn)自行車最基本的結(jié)構(gòu)，師根據(jù)學生回答示范畫出自行車基本結(jié)構(gòu)。

　　2.以感謝學生幫助的形式，出示未來世界自行車設計大賽的邀請卡。

　　3.游戲──智力大考驗：通過智力大考驗者才可以真正獲得邀請卡。

　　第一關(guān)：欣賞書本及課外圖片并從圖片中找出這些未來自行車發(fā)生的改變。(強調(diào)造型和功能)

　　第二關(guān)：“我是小小設計家”，小組交流：如果讓你們像設計家一樣，用自己的智慧也來設計一輛自行車，你們有什么特別的創(chuàng)意嗎?請交流后，推選代表起來匯報整組的設計情況。

　　4.師對小朋友這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行小結(jié)，并進入第三關(guān);設計繪畫。

　　三、實踐階段

　　1.設計一輛屬于未來世界的`自行車去參加比賽，要求構(gòu)圖飽滿，大膽想象。(強調(diào)在畫的時候小朋友要互相幫助，解決繪畫中的困難。)

　　2.學生配樂創(chuàng)作設計，教師巡視輔導。

　　四、展示評價階段

　　1.要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫面效果上進行評價，以小組推選的形式，推選好的作品展示于投影儀下，并由作者介紹一下自己的作品。

　　2.將邀請卡贈送給獲選的小朋友，并讓他們將作品裝入“哆啦A夢”的口袋里，送到未來的世界去。

　　五、總結(jié)階段

　　今天我們學習了很多關(guān)于自行車的知識，并設計了許多屬于未來世界的自行車，那下節(jié)課我們將學習用各種不同的材料來制作未來的自行車，(出示下節(jié)課的圖片內(nèi)容)小朋友回家要趕快去收集材料哦。

　　《我設計的自行車》課后反思

　　本課是以引導學生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車、創(chuàng)造自行車，從而培養(yǎng)學生的想象能力、自主學習能力和創(chuàng)新精神。

　　在課的設計上，我主要是從學生實際的課堂教學出發(fā)，從學生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題，設計教案。所以在導入上，我創(chuàng)設了一個極富有童趣的情景，讓哆啦A夢帶著小朋友乘坐時光隧道回到從前去欣賞200年前的自行車。因為美術(shù)是視覺藝術(shù)，利用創(chuàng)設這樣的情景來欣賞范作更能增加學生對圖片的了解及提高學生學習的興趣。

　　為更好的完成本課的教學目標，解決教學中的重點與難點，我使用了多媒體課件，合理地運用多媒體教學，可以大大提高教學效率，同時也增強了學生的興趣。

　　在教學過程中教師與學生之間的互動是十分重要的。學生是學習的主體，教師作為組織者要融入其中，讓學生先提出自己想知道的問題，然后將回答的權(quán)利再交給學生，這充分培養(yǎng)了他們主動學習的能力，教師在其中只是起到了啟發(fā)學生思維的作用。

　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學的重要目的，所以為了使學生的創(chuàng)造力能得到超常的發(fā)揮，我到網(wǎng)絡收尋到各種奇異自行車的圖片，學生通過直觀的認識和欣賞，找到了靈感，并更加確定了自己想象的方向和空間。

　　在這堂課的實踐環(huán)節(jié)，我又以一個“未來世界自行車設計大賽的邀請”為由，讓學生進入繪畫階段，這也是本課的一個高潮，以此來拓展學生思維，為他們進一步創(chuàng)作提供了更廣闊的空間。

　　這節(jié)課最大的不足就在于造型上的引導不夠，對學生的評價沒有達到全面性，未能關(guān)注全體學生，對學生評價語言也不夠豐富。這些在今后的教學中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而更加完整的去完成每一個教學任務。

　　幼兒園騎自行車教案 篇12

　　【教學目標】

　　1. 能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在交流與動手中探究、解決問題；能搜集、了解各種資料信息；能對所提出的問題進行科學的解釋和比較。

　　2．知道科學是不斷發(fā)展的，在科學探究過程中，敢于挑戰(zhàn)，大膽設想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作交流。

　　3．了解自行車的發(fā)展史，知道自行車中用到了簡單機械的原理。

　　【教學重點】

　　通過小組合作發(fā)現(xiàn)自行車的結(jié)構(gòu)及功能。

　　【教學難點】

　　會選擇適合自己的問題進行研究。

　　【器木才準備】

　　1、教室外選擇好場地一塊，并為每一小組準備一輛自行車。（必用，可讓騎車的同學準備）

　　2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學生選用）

　　3、自行車圖片。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　提前一周布置觀察自行車，了解自行車上各部件名稱和應用到的機械原理。

　　一、引入

　　1 ．說說我們已經(jīng)學習了哪些簡單的機械類型，它們各自有什么特點？

　　學生討論交流后，教師歸納總結(jié)并板書。

　　2 ．對自行車初步認識。

　　·閱讀：自行車的發(fā)展史。

　　·統(tǒng)計：我們班會騎自行車的同學有哪些？

　　·教師介紹：我國是全球自行車最多的國家。

　　·出示自行車圖片：

　　·說一說：自行車各個部分的名稱。

　　·議一議：騎自行車比起開汽車有哪些好處？

　　自行車是城鄉(xiāng)使用最廣泛的工具。

　　自行車不需要能源，沒有污染。

　　·想一想：自行車上應用了哪些簡單機械？

　　二、觀察自行車上應用了哪些簡單機械原理。

　　自行車上面究竟有簡單機械原理的應用呢？今天我們就來對自行車進行觀察研究。

　　1 ．討論：如何觀察研究自行車？觀察時要注意哪些問題？

　　A ．小組內(nèi)要分工

　　B ．觀察要有順序

　　C ．可以動手操作

　　D ．要有觀察記錄

　　E ． 要注意安全

　　2 ．將全班學生分成若干小組，以小組為單位進行研究。師下發(fā)記錄表格。

　　應用機械的`位置 應用機械的類型 應用的機械起什么作用 我的其他發(fā)現(xiàn)

　　龍頭（車把） 輪軸 輕松地控制方向

　　3 ．學生到指定場地對自行車進行觀察研究，并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　教師現(xiàn)場巡回指導。

　　4 ．交流、整理觀察結(jié)果。

　　每組派一個代表發(fā)言，投影出示記錄表格。

　　其他各小組補充記錄別人發(fā)現(xiàn)而本組沒有發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。

　　三、小結(jié)延伸

　　1 ．談談自己研究的收獲。

　　2 ．教師小結(jié)，并引導學生課外繼續(xù)研究自行車上自己感興趣的機械問題，為下節(jié)課做好準備。

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