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《愛美的大象》中班教案
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的《愛美的大象》中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、學習用彩條穿插編織的方法;
2、能夠準確地沿線剪紙條,邊緣光滑;
3、在細致的編織活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已經能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準備:繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪圖片一張、材料包、剪刀、水彩筆
活動過程:
一、情景導入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導入,集中幼兒注意,引起幼兒興趣;
2、提問,引導幼兒探討。
教師:故事的主要說誰?(花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片)
它身上的花紋是什么樣的?(花格子)
花格子的排列有什么特點?(間隔排列)
3、出示操作材料——底板,激發(fā)幼兒興趣。
教師:這是一只剛出生的小象,它也想穿花格子衣服,我們一起來幫幫它吧。
二、觀察探索
1、引導幼兒觀察底板小象與花格子大象的區(qū)別。
教師:這兩只大象有什么不一樣的地方?(底板小象身上是豎條紋,而且是切開的,一條條的,艾瑪身上是格子花紋)
2、出示剪刀機彩色紙條,引導幼兒學習剪紙方法。
教師:要想給小象身上也穿上像艾瑪一樣漂亮的格子衣服,先得準備一些彩色紙條,那我們就得請剪刀幫忙了。誰來告訴大家該怎么剪?
3、引導幼兒探索穿插編織的方法。
教師:這一條一條的彩條怎么穿到小象身上,讓它的衣服變成彩色格子的呢?誰來穿穿試試?(教師可以穿一部分,請幼兒來試試,可以提示幼兒一上一下地穿彩條,讓彩色格子顯出來)
4、引導幼兒完善小象造型。多余的彩條剪掉;
5、給小象添畫眼睛,給身體各部位添畫花紋等,最后把小象對著起來變立體。
三、自主操作
幼兒自己動手操作編織,教師巡回指導。
1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續(xù),不能剪斷;
2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊,彩條與彩條之間不能留縫隙;
3、鼓勵能力強的幼兒大膽創(chuàng)新,可隔一根穿插,也可隔兩根等;
4、提醒幼兒在剪的過程中注意安全,及注意桌面地面的衛(wèi)生。
四、創(chuàng)意互動(視時間情況決定)
1、幼兒互相展示作品,分享成果;
2、找找有哪些有創(chuàng)意,和老師的不一樣的。
教學反思:
這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
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