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幼兒園中班教案《10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班教案《10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》 篇1
活動目標
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備
超市購物活動場景，1—10的數(shù)字卡片若干，音樂，幼兒分組操作材料。
活動過程：
1.情境導(dǎo)入，引起興趣。
聽音樂開火車到超市，瞧，我們已經(jīng)來到了數(shù)字超市，你們開心嗎？
2.在情境中體驗、感知10以內(nèi)的單雙數(shù)。
（1）提問：數(shù)字超市都賣什么東西？它們的數(shù)量是多少呢？
�。�2）它們的擺放有什么規(guī)律？
�。�3）小結(jié)：兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。
那像這樣兩個一排，有一個找不到好朋友的數(shù)有個好聽的名字叫單數(shù)。13579
而兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)有個好聽的名字叫雙數(shù)。246810
10以內(nèi)有5個單數(shù)，5個雙數(shù)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
3、讓幼兒親自操作材料感受單雙數(shù)的不同。
�。�1）準備3組操作材料，讓幼兒自由選擇材料操作。
圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
分一分：在許多點卡和涂卡中區(qū)分單雙數(shù)。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)。
�。�2）進一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)以及規(guī)律。
4、游戲：抱一抱
（1）規(guī)則：教師出示1—10中的任意一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）
�。�2）游戲反復(fù)進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
5、玩火車游戲開出超市。
�。�1）給每個幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個數(shù)字
�。�2）小朋友玩的好開心，開上火車回家吧，單數(shù)數(shù)字的小朋友跟著楊老師回家，雙數(shù)數(shù)字的小朋友跟著王老師回家吧！
活動反思：
總之這節(jié)課我認為還是比較成功的，首先幼兒對單雙數(shù)的定義還是完全理解的，通過幼兒的操作體驗運用多種感官，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了單雙數(shù)是相鄰的，１０以上的物體，區(qū)別單雙數(shù)也知道如何去區(qū)別（兩個兩個地圈數(shù)看有沒有多的.，有就是單數(shù)，沒有就是雙數(shù)）
在操作活動中，由于幼兒年齡小，所以在操作過程中，少數(shù)幼兒動作較慢，在此環(huán)節(jié)可能耽誤時間有點長，所以我省去了一些游戲，在以后的生活中，我逐漸安排了一些與單雙數(shù)有關(guān)的游戲：
（１）如課間活動我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戲,讓幼兒知道了１０以內(nèi)的物體如何區(qū)別單雙數(shù)。
�。ǎ玻┰谧霾倥抨爼r和幼兒一起區(qū)分每隊幼兒人數(shù)是單還是雙數(shù)。
�。ǎ常┙o幼兒分吃餅干時，我讓幼兒數(shù)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，
�。ǎ矗⿷敉饣顒訒r，我請每個幼兒撿一堆樹葉，然后兩片兩片地分，看看誰的是單誰的是雙等等。生活中數(shù)學(xué)無處不在，愿我們每個人都做個有心人。
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
本課為京版教材第一冊的內(nèi)容。
教學(xué)方式：
提問法 談話法
教學(xué)目標：
認數(shù)1、2、3、4、5。會正確數(shù)出數(shù)量為1、2、3、4、5的物體個數(shù)。
掌握1~5的數(shù)序，比較熟練的書寫1、2、3、4、5。
教學(xué)重點：
會正確讀寫，會數(shù)。
教學(xué)難點：
數(shù)字3、5的書寫。
教學(xué)流程示意（可選項）
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
培養(yǎng)數(shù)感，得到學(xué)法
擴展延伸，引發(fā)多角度思考
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
小朋友們會數(shù)數(shù)嗎？誰能數(shù)一數(shù)？
從今天開始我們要和數(shù)字交朋友，你們高興嗎？我們比一比看誰交的朋友最多好嗎？
二、學(xué)習(xí)認數(shù)，數(shù)數(shù)。
1、打開書，觀察圖上畫的是什么地方什么？他們在干什么？
我們先來觀察左上圖，請你數(shù)一數(shù)，圖上的'東西都可以用哪個數(shù)字表示？
兩個人說一說，用手勢比一比，數(shù)一數(shù)有幾個圓點，讀一讀后面的數(shù)字。指名匯報。
結(jié)合事物圖、手指圖、點子圖，逐步抽象出數(shù)1——5。并請同學(xué)們說一說，生活中用1——5表示的物體。
2、認識1
�。�1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）
師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。
�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？
（3）請你拿出1根小棒
3、認識2
�。ń虒W(xué)方法同上）
4、認識3
�。�1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。
師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。
�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？
�。�3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。
5、認識4、5
（教學(xué)方法同上）
6、了解數(shù)序
數(shù)數(shù)小棒圖，掌握1—5的排列順序，正著數(shù)，反著數(shù)。
說說每個數(shù)之間的關(guān)系，如：1排在第1個，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。
可以從前往后數(shù)1、25，也可以從后往前數(shù)5，4，3，2，1。
7、說一說誰在第幾個？幾比幾多幾？
（2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》 篇3
活動目標：
1、使幼兒熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，培養(yǎng)思維的可逆性。
2、使幼兒能不受物體顏色、大小、空間位置的影響，正確認識10以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的守恒。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
準備同數(shù)異形、同數(shù)不同排列的圖片。幼兒每人小丑圖片10張，數(shù)字卡片1~10，不同方向的標記卡片各一張。
活動過程：
1、教師講解方向標記的含義，并向幼兒交代活動規(guī)則。
2、幼兒動手操作。
�。�1）讓幼兒按方向標記卡片所示的排序方向分別根據(jù)小丑衣服扣子數(shù)目從少到多或從多到少排列，排完后把相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在小丑的腳下。
�。�2）幼兒擺好后說出排序規(guī)律，是從少到多，還是從多到少。教師提問：藍衣服小丑有幾個紐扣？黃衣服小丑有排到第幾？紅衣服小丑為什么排在他后面？
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)的守恒圖，比較圖內(nèi)兩組物體的數(shù)目是不是一樣多。
�。ㄓ械臄�(shù)量不同，但占據(jù)的空間一樣；有的顏色不同，大小不同排列不規(guī)則）要求幼兒能排除各種因素干擾，正確認識數(shù)目。
活動反思：
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的'數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。
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