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《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-01-07 14:49:29 艷盈 幼兒教案 我要投稿
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《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案(通用13篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。

《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案(通用13篇)

  《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程;

  2、樂(lè)意觀察畫(huà)面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程;

  3、懂得要與朋友平等、友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、播放PPT,看看是誰(shuí)?他們長(zhǎng)得怎么樣?(小老鼠——又瘦又。淮罄匣ⅰ指哂謮眩

  2、他們看上去怎么樣?(很親密)是呀,他們可是無(wú)話不說(shuō)的好朋友呢!

  你也有好朋友,想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事?

  二、猜想引出故事前段,體驗(yàn)角色心里。

  1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢?(播放PPT)(好人壞人游戲、分蛋糕、采野花)

  2、做游戲時(shí)誰(shuí)會(huì)當(dāng)好人,誰(shuí)會(huì)當(dāng)壞人,為什么?(鼓勵(lì)幼兒分角色體驗(yàn)表演)怎么分蛋糕,誰(shuí)去采野花?

  3、我們看看它們是怎么做的,可要聽(tīng)仔細(xì)了,聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么做的?(聽(tīng)A段故事)

  他們的問(wèn)題在哪里?

  小結(jié):對(duì)呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎么樣?(不開(kāi)心)

  小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總會(huì)說(shuō)一句話,一起來(lái)學(xué)學(xué)。(提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái))

  三、講訴第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

  1、雖然兩個(gè)朋友間有點(diǎn)小問(wèn)題,但他們還是很好的'朋友。可是,有一天發(fā)生了一件事情,小問(wèn)題變成了大問(wèn)題,一起來(lái)看看。(播放PPT,大老虎踢翻城堡畫(huà)面。)

  2、發(fā)生了什么事情?

  3、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?猜猜他會(huì)怎么做?

  4、看看小老鼠怎么做的,他對(duì)大老虎說(shuō)了什么?(一起學(xué)學(xué)小老鼠反抗大老虎的話)

  5、看到小老鼠這樣,大老虎會(huì)怎么做?(大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友)

  6、討論:如果你是大老虎,會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友?

  進(jìn)行角色表演,遷移經(jīng)驗(yàn)(鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái),請(qǐng)1-2名幼兒上來(lái)師范表演)

  四、觀察、講述,體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

  1、看看大老虎是怎么做的?(播放PPT四幅圖)

  2、小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(播放PPT)

  3、兩個(gè)好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠的話,它的心情會(huì)怎么樣?那么,好朋友到底該如何相處?(玩玩具,輪流玩;分東西,一人一半)

  4、他們是這樣的嗎?(播放PPT)真正的好朋友應(yīng)怎樣相處?

  師:從那天起,我們又高高興興的在一起玩了,有時(shí)我當(dāng)好人,有時(shí)他當(dāng)好人。有時(shí)我去摘花,有時(shí)他去。對(duì)了,吃甜甜圈時(shí),我們一人一半了,有朋友的日子真是太美妙了。

  五、結(jié)束部分。

  小老鼠和大老虎的問(wèn)題終于解決了,可是又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,是什么問(wèn)題呢?(犀牛)那三個(gè)或更多的好朋友該如何相處呢?

  《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案 篇2

  繪本導(dǎo)讀:

  很喜歡這個(gè)繪本,一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友,這對(duì)很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯?wèn)題波瀾迭起,這些小小的問(wèn)題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會(huì)多留一點(diǎn)的小心眼,這些都會(huì)讓孩子感覺(jué)到繪本故事的親近,他們?cè)陂喿x中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交,大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼,最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會(huì)讓幼兒雀躍,從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。

  整個(gè)繪本還采用對(duì)比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致,從玩游戲時(shí)投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”,從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼……富有趣味的設(shè)計(jì),一種頑童的幽默跳躍在字里畫(huà)間,讓人自始至終忍俊不禁。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn),我把整個(gè)繪本分成兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí),第一部分是精讀,重點(diǎn)通過(guò)教師的引導(dǎo),讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個(gè)好朋友之間出現(xiàn)的一些小問(wèn)題,從中體驗(yàn)小老鼠的心理感受,并能夠判斷大老虎的行為對(duì)錯(cuò)。第二部分從兩個(gè)好朋友分開(kāi),大老虎想挽回小老鼠的'友誼開(kāi)始,通過(guò)幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事,最后集體傾聽(tīng)故事的后半部分達(dá)到**,體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂(lè)。

  在一些細(xì)節(jié)的處理以及情感的體驗(yàn)上我并沒(méi)有特別的深入,只是適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到,社會(huì)性情感的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能通過(guò)一個(gè)故事、一本繪本就可以馬上實(shí)現(xiàn);谥邪嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn),讓他們?cè)诶斫夤适碌幕A(chǔ)上做出一些行為判斷,什么是錯(cuò)?什么是對(duì)?應(yīng)該怎么做?就夠了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道朋友相處時(shí)不欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己。

  2.懂得要友好地與同伴相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT《小老鼠和大老虎》、繪本小書(shū)《小老鼠和大老虎》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入,談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說(shuō)說(shuō)自己的朋友

  2.播放PPT書(shū)的封面,教師提問(wèn):封面上的大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠長(zhǎng)得怎么樣呢?小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢?你從哪看出來(lái)的?

  3.教師播放PPT講述故事(到13頁(yè)),師幼一起討論

  (1)大老虎做的對(duì)不對(duì)?為什么?

 。2)小老鼠會(huì)怎么做,如果你是小老鼠會(huì)怎么做?

  (3)在平時(shí)的生活中有沒(méi)有人像大老虎一樣欺負(fù)你?你是怎么做的?

  4.教師播放PPT講述故事(到19頁(yè)),師幼一起討論

  請(qǐng)你猜一猜大老虎會(huì)怎么做?如果你是大老虎你會(huì)怎么做?

  5.教師播放PPT講述故事(到27頁(yè)),師幼一起討論

  你認(rèn)為小老鼠會(huì)和大老虎繼續(xù)做朋友嗎?他們?cè)谝黄鹪鯓油娌拍芾^續(xù)做朋友?

  大老虎會(huì)一直這樣讓著小老鼠嗎?為什么?你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做?

  6、觀察圖片,關(guān)注細(xì)節(jié)

  請(qǐng)小朋友拿出椅子后面的書(shū),找一找小老鼠和大老虎家里的秘密,看看他們的照片是怎么掛的?(老虎的掛在上面,老鼠的掛在下面)看看封底他們的照片又是怎么掛的?(并排掛的)說(shuō)明他們現(xiàn)在怎么樣了?(關(guān)系平等了)

  活動(dòng)延伸:

  出示PPT最后一頁(yè):小老鼠和大老虎的問(wèn)題解決了,可是又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,是什么呢?誰(shuí)來(lái)了?(犀牛)在平時(shí)的生活中和比自己高大強(qiáng)壯的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢?

  《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案 篇3

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。

  2.能仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

  3.懂得要與朋友平等相處,同甘共苦。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事錄音、圖片10幅(可裝訂成繪本)。

  ●活動(dòng)過(guò)程

  1.出示角色進(jìn)行對(duì)比,引發(fā)認(rèn)知興趣。

  (1)今天來(lái)了兩位客人,看看是誰(shuí)?

  (2)大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠呢?(豐富詞匯:又高又壯、又瘦又小)

  (3)它們可是好朋友,你想到了嗎?你也有好朋友,想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事? (幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想)

  分析:將角色之間的差異對(duì)比作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分,在給幼兒以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突的同時(shí),更激起了幼兒的認(rèn)知興趣,同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),使他們展開(kāi)合理的推理和想像。

  2.猜想引出故事前段,體驗(yàn)角色的心理。

  (1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么?(出示3幅圖:好人壞人游戲、分蛋糕、采野花)

  做游戲時(shí)誰(shuí)會(huì)做好人,誰(shuí)會(huì)做壞人,為什么? (鼓勵(lì)分角色體驗(yàn)表演)怎么分蛋糕?誰(shuí)去采野花?

  (2)我們看看它們是怎么做的,可要聽(tīng)仔細(xì)了,聽(tīng)聽(tīng)它們到底是怎么做的。 (聽(tīng)A段故事)

  它們的問(wèn)題在哪里?

  師小結(jié):對(duì)呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣?

  小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái))

  分析:從事件發(fā)展的線索人手,先讓幼兒結(jié)合故事中的角色特點(diǎn)充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,然后再聽(tīng)故事進(jìn)一步體驗(yàn)小老鼠的心理變化,巧妙地將核心內(nèi)容前置并簡(jiǎn)化對(duì)它的理解。

  3.講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

  (1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問(wèn)題變成了大問(wèn)題,一起來(lái)看一看。 (出示大老虎踢翻城堡畫(huà)面)

  (2)是什么事情? (鼓勵(lì)幼兒看著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō))

  (3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?猜猜它會(huì)怎么做?

  (4)看看小老鼠怎么做。 (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面)它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么? (一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,并為小老鼠的勇敢鼓掌)

  (5)看到小老鼠這樣,大老虎會(huì)怎么做? 師提示:大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友。

  (6)引發(fā)討論:如果你是大老虎,會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友?

  進(jìn)行角色表演,遷移經(jīng)驗(yàn)(鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái),請(qǐng)l~2名幼兒上來(lái)示范表演) 分析:此環(huán)節(jié)的安排是幫助幼兒理解作品的核心內(nèi)容一一“強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)的朋友之間該如何交往”,體驗(yàn)小老鼠由原來(lái)的逆來(lái)順受轉(zhuǎn)而勇敢反抗的`心理變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽表演,進(jìn)一步深入體驗(yàn)情節(jié)的變化,激起幼兒的共鳴。

  4.講述第三段,讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

  (1)看看大老虎是怎么做的。(出示4幅畫(huà)面,進(jìn)行排圖對(duì)比,引導(dǎo)幼兒觀察講述)

  (2)小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?

  (3)是不是這樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。 (欣賞B段故事)

  (4)兩個(gè)好朋友終于和好了, 但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會(huì)怎樣?那么,好朋友到底應(yīng)該怎么相處? (在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行提煉)

  分析:由于故事的兩大情節(jié)聞存在著一定的邏輯性,因此教師在展示畫(huà)面的時(shí)候,有意識(shí)地將圖片對(duì)應(yīng)著進(jìn)行排列,從視覺(jué)上幫助幼兒理解情節(jié)的發(fā)展,在理解的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒將自己的感悟表達(dá)出來(lái)。

  5.裝訂成繪本完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

  師:這真是個(gè)有趣的故事,我們還可以做成一本漂亮的圖書(shū),一起來(lái)講一講。 (師幼共同講述故事)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

  分析:此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)考慮到繪本是一個(gè)有機(jī)的整體,因此巧妙地收起展板上的圖片——一張一張地疊放——看封面上的題目——貼上兩個(gè)主要人物——用夾子夾起圖書(shū),然后師幼共同翻看講述大書(shū)。這個(gè)過(guò)程就像把一顆顆珠子穿接起來(lái),成為一個(gè)整體,給孩子以完整的印象。

  ●活動(dòng)延伸

 。ǔ鍪拘庐(huà)面)小老鼠和大老虎的問(wèn)題終于解決了,可是又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,是什么呢? (犀牛)3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢,大家回去可以討論一下,將你的好方法告訴其他小朋友,好嗎?

  分析:在活動(dòng)的結(jié)束部分,引出犀牛,用意是讓幼兒思考更多的朋友應(yīng)該怎么相處,這使活動(dòng)內(nèi)涵得以延伸,進(jìn)一步拓展了幼兒對(duì)文本的想像和創(chuàng)造。

  《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。

  2.能與同伴合作閱讀,并大膽表達(dá)自己的想法。(大班)

  3.初步懂得要獲得友誼,就要與同伴平等相處,學(xué)會(huì)謙讓和寬容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒具有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn);中班幼兒知道如何正確地翻閱圖書(shū)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小老鼠和大老虎》圖書(shū)15本、PPT課件。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:大班幼兒帶中班幼兒或者與自己的好朋友坐在一起。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖書(shū)封面,引發(fā)想象和講述。

  1.出示圖書(shū),觀察封面,引出故事的名字。

  2.猜測(cè)圖書(shū)中的故事。

  二、師幼共同閱讀繪本的.前半部分,初步理解小老鼠和大老虎之間的特殊關(guān)系。

  1.結(jié)合ppt,幼兒傾聽(tīng)教師講述故事的前半部分內(nèi)容。

  2.運(yùn)用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展。

  3.引發(fā)幼兒討論:小老鼠孤單單地蕩秋千,這時(shí)候的心里在想什么?小老鼠生氣了,如果你是大老虎你會(huì)怎么做?

  三、幼兒合作閱讀圖書(shū)的后半部分,理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。

  1.再次出示繪本,討論:書(shū)本數(shù)量不夠、如何“合作閱讀”的問(wèn)題。

  2.幼兒帶著問(wèn)題“大老虎為小老鼠做了哪些事?”合作閱讀。

  四、集體交流閱讀后的想法,進(jìn)一步理解小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。

  1.根據(jù)幼兒講述閱讀后的想法,教師利用PPT幫助幼兒梳理閱讀經(jīng)驗(yàn)。

  2.引發(fā)幼兒討論:小老鼠和大老虎應(yīng)該如何平等相處?

  3.對(duì)比先后兩張合影,懂得:真正的友誼應(yīng)該是平等的;學(xué)會(huì)謙讓和寬容,就會(huì)擁有很多好朋友。

  活動(dòng)延伸:

  將圖書(shū)《小老鼠和大老虎》投放于語(yǔ)言區(qū),讓幼兒繼續(xù)閱讀或嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

  《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  《小老鼠和大老虎》沿用了美國(guó)傳統(tǒng)圖畫(huà)書(shū)的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)展故事情節(jié)。在書(shū)里,畫(huà)家設(shè)計(jì)和隱藏了許多細(xì)節(jié),以此來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀興趣,引發(fā)幼兒的“發(fā)現(xiàn)”能力。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《小老鼠和大老虎》活動(dòng)。意大利教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:“提高辨別細(xì)微差別的能力,才能有靈敏的感覺(jué)和很高的鑒賞力。只有具有靈敏感覺(jué)的人才能欣賞藝術(shù)品!睆男睦戆l(fā)展來(lái)看,兒童內(nèi)心蘊(yùn)藏著天然合諧的藝術(shù)靈敏感覺(jué),只要順其自然地引導(dǎo),其內(nèi)心的感覺(jué)就會(huì)覺(jué)醒。引導(dǎo)兒童辨別細(xì)微差別能力的方式之一就是多欣賞高品質(zhì)的藝術(shù)品,而繪本正是這樣一種適合兒童閱讀欣賞的藝術(shù)品,它可以刺激幼兒的'思維,激發(fā)其創(chuàng)造性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)猜測(cè)、傾聽(tīng)、想像、議論、表演等方式。加深對(duì)故事內(nèi)容及主題的理解。

  3、認(rèn)識(shí)到友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上才能長(zhǎng)久。

  4、培養(yǎng)孩子聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力。

  5、借助繪本閱讀,在觀察、想象、說(shuō)話中,讓孩子享受閱讀的情趣。

  6、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。

  7、培養(yǎng)孩子的想象能力,學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.玩偶:形象反差較大的一只形態(tài)可愛(ài)的小老鼠和一只大老虎。

  2.道具:老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。

  3.提示牌:西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。

  2、培養(yǎng)孩子的想象能力,學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)。

  教師出示玩偶形象反差較大的一只形態(tài)可愛(ài)的小老鼠和一只大老虎。

  伴隨玩偶的出現(xiàn),教師邊有節(jié)奏地晃動(dòng)著小老鼠,邊模仿小老鼠輕聲細(xì)語(yǔ)地講述故事的第一自然段。

  引發(fā)幼兒討論:小老鼠和大老虎之間會(huì)有點(diǎn)什么小問(wèn)題呢?

  2.教師和幼兒共同欣賞故事前半段。

  教師繼續(xù)以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事,注意經(jīng)常用眼神與幼兒交流,吸引幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)故事。

  3.教師設(shè)置懸念。鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

  當(dāng)教師講到“大老虎用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了”時(shí)停住,請(qǐng)幼兒猜猜小老鼠會(huì)怎么做,并鼓勵(lì)幼兒配合動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  教師用跺腳、氣憤的語(yǔ)氣講述故事中小老鼠的做法。

  教師請(qǐng)幼兒想想:小老鼠和大老虎分手后,各自的心情是怎樣的?

  4.幼兒繼續(xù)欣賞故事至“可是。我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……”

  教師繼續(xù)運(yùn)用語(yǔ)氣、眼神變化,配合動(dòng)作生動(dòng)地講述故事,特別要表現(xiàn)出小老鼠內(nèi)心的感受和變化。

  5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對(duì)主題的理解。

  教師和幼兒共同回憶:小老鼠的心理是怎么一步一步地發(fā)生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發(fā)生變化的?

  教師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你們想說(shuō)些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

  6.教師和幼兒共同運(yùn)用戲劇表演的方式演繹故事。

  教師身披老虎外衣,頭戴虎頭帽或頭飾,扮演老虎。另一位配合的教師帶領(lǐng)部分幼兒身后夾一個(gè)灰尾巴,頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者,負(fù)責(zé)適時(shí)出示提示牌。其余的幼兒做評(píng)論者。

  借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡),教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨(dú)白以及人物間的對(duì)話,教師可以帶領(lǐng)幼兒共同朗讀。

  請(qǐng)?jiān)u論者說(shuō)說(shuō)誰(shuí)什么地方表現(xiàn)得好,什么地方可以進(jìn)行改進(jìn)等。

  7.教師采用逐步退后的方法。引領(lǐng)幼兒逐漸地進(jìn)入自主表演。

  《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案 篇6

  一、開(kāi)始部分:

  談話:你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)呢?今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友(出示小老鼠圖片)看看它是誰(shuí)呀?你們猜猜,小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)呢?小老鼠的朋友究竟是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看。

  二、基礎(chǔ)部分:

  1.出示畫(huà)面小老鼠和大老虎

  師:原來(lái)是大老虎,你有沒(méi)有想到呢?仔細(xì)觀察小老鼠和大老虎是什么樣子的?

  2.你們想不想知道這一對(duì)好朋友之間都發(fā)生了一些什么事呢?今天我們就一起走進(jìn)小老鼠和大老虎這個(gè)故事

  3出示圖片,講述故事。它們平時(shí)會(huì)在一起做什么呢?

  小結(jié):哦,原來(lái)封面也能告訴我們?cè)S多有用的信息,以后我們看書(shū)的`時(shí)候要學(xué)會(huì)仔細(xì)看封面。

  4.你知道小老鼠和大老虎之間,究竟有哪些小問(wèn)題了嗎?小老鼠和大老虎之間除了這些小問(wèn)題外,還會(huì)有哪些小問(wèn)題呢?

  提問(wèn):最后,小老鼠和大老虎有沒(méi)有又成為好朋友?大老虎都做了些什么,說(shuō)了些什么?小老鼠又是怎么說(shuō)的?

  5.小結(jié):它們又成為了好朋友,你們高興嗎?這真是太好啦,是啊,有朋友的日子真是太美妙了。

  三、結(jié)束部分:

  1.完整聽(tīng)故事。

  2.它們之間又出現(xiàn)了什么問(wèn)題?來(lái)的這個(gè)更高更壯的家伙是誰(shuí)呢?它們?nèi)齻(gè)之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起來(lái)把這個(gè)故事編下去。

  《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著視野的開(kāi)闊,活動(dòng)能力的增強(qiáng),大班幼兒社會(huì)交往的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。朋友,成為他們生活中不可或缺的角色?墒,在與朋友相處時(shí),自我中心的特點(diǎn)使幼兒在與朋友的交往中關(guān)注自身的感受,而很少考慮朋友的想法和需求。本活動(dòng)試圖借助生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和真實(shí)、細(xì)膩的人物心理,讓幼兒初步理解朋友之間要互相關(guān)心的道理。另外,隨著大班幼兒自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展,他們也開(kāi)始關(guān)注別人的行為,能根據(jù)自己的理解判斷行為的.好壞,并積極地發(fā)表意見(jiàn)。本活動(dòng)一定程度上能滿足幼兒主動(dòng)觀察、大膽表達(dá)、情緒體驗(yàn)等方面的需求,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,感受小老鼠的情感變化,懂得真正的朋友要互相關(guān)心。

  2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)故事情節(jié)合理推測(cè)、大膽表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件,小老鼠的心情日記一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 觀察畫(huà)面,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、出示圖1

  畫(huà)面上有誰(shuí)?你認(rèn)為他們會(huì)成為好朋友嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  二、出示小老鼠的心情日記,以倒敘的方式展開(kāi)情節(jié)

  1、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的?(播放錄音)他們之間會(huì)有什么問(wèn)題呢?一起來(lái)看看小老鼠的心情日記。

  2、打開(kāi)日記第一頁(yè)

  (1)小老鼠心情怎么樣?發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)看一看。

  (2)出示圖2、3

  他們?cè)诟墒裁?分甜甜圈),猜猜大老虎會(huì)怎么分呢?

  小老鼠看著手里的甜甜圈,他會(huì)怎么想?受到了不公平的待遇,怪不得小老鼠不開(kāi)心。

  4、打開(kāi)日記第二頁(yè)

  (1)小老鼠心情怎么樣?(更傷心了、流下了眼淚)怎么回事?

  (2)出示圖4、5

  每次看到想要的花,大老虎總是命令我跳下去采給他,今天他又讓我跳下山崖去采花。

  大老虎得意洋洋地走著,邊走邊說(shuō):“好美的花兒”!這時(shí)小老鼠呢,他怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒觀察受傷、表情、位置)大老虎只看著自己的花,一句安慰的話都沒(méi)有,難怪小老鼠更傷心了。

  5、打開(kāi)日記第三頁(yè)

  (1)小老鼠怎么樣啦?(傷心極了,哇哇大哭起來(lái))

  (2)這一天會(huì)發(fā)生什么事情讓小老鼠如此傷心呢?

  (3)出示圖6、7

  到底發(fā)生了什么事?一起來(lái)看。

  小老鼠會(huì)說(shuō)什么呢?出示圖8

  (4)氣急敗壞的小老鼠對(duì)著大老虎大叫了一通,接著他會(huì)怎么做呢?

  小朋友猜了很多種做法,看看小老鼠在干什么?出示圖9.小老鼠忍無(wú)可忍,他決定離開(kāi)大老虎,一個(gè)人來(lái)到了樹(shù)林里。小老鼠離開(kāi)了欺負(fù)他的朋友,他的心情有沒(méi)有好起來(lái),為什么?

  (5)小老鼠離開(kāi)了,大老虎會(huì)怎么想?怎么做呢?

  看看你們猜對(duì)了嗎?出示圖10大老虎做了什么?他把城堡搭好了,還主動(dòng)把小老鼠請(qǐng)回來(lái)。

  6、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看小老鼠的心情日記,打開(kāi)日記第四頁(yè),小老鼠怎么樣啦?(露出了笑容),可是小老鼠說(shuō):我還是不想跟你做朋友。為什么?

  三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論讓朋友開(kāi)心的方法

  1、大老虎要想些什么好辦法,才能讓朋友開(kāi)心,才能讓小老鼠原諒他呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下,一會(huì)把你的好辦法告訴大老虎。

  2、幼兒互相討論并講述,教師傾聽(tīng),指導(dǎo)表述方法。

  3、你們想了那么多辦法,看看大老虎有沒(méi)有這樣做呢。

  4、出示圖11、12,師幼共同講述。

  四、出示結(jié)局,揭示友情的核心

  1、大老虎做了那么多事情,看看小老鼠現(xiàn)在的心情怎么樣?打開(kāi)心情日記第五頁(yè)。小老鼠怎么樣啦?開(kāi)心了,哈哈大笑起來(lái)。

  2、他們重新成為好朋友了嗎?(出示圖13)你從哪里看出來(lái)的?

  3、小朋友,我知道你們都是好朋友,我們也和朋友親熱一下吧。師和幼兒拉手、抱抱等。是啊,好朋友在一起難免會(huì)遇到問(wèn)題,難免會(huì)有矛盾,只要相互關(guān)心、相互體諒,才能做真正的好朋友,才會(huì)獲得更多的快樂(lè)!

  《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事內(nèi)容生動(dòng)有趣,深受幼兒的喜愛(ài),而且具有一定的教育意義。大老虎再?gòu)?qiáng)悍再威武,孤獨(dú)的心也需要友情的慰藉,只有在失去了以后,他才意識(shí)到友情的彌足珍貴。所以,為了重獲友情,他寧愿做出妥協(xié)。而小老鼠呢,他雖然微不足道,卻不甘心總是唯唯諾諾、委曲求全。什么是真正的朋友?當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候,更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié),一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

  2.通過(guò)閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  3.初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT《小老鼠和大老虎》。

  2.繪本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、電腦2臺(tái)。

  3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┝私饨巧蜗,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

  1.嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。

  教師:瞧,是誰(shuí)來(lái)了?它們長(zhǎng)的怎樣呢?

  2.大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

  教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?

  3.自主探索故事情節(jié),學(xué)說(shuō)小老鼠心理獨(dú)白。

  教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?你們可以到圖畫(huà)上去找一找答案!

  4.簡(jiǎn)單分析角色特征。

  教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠?

  教師:這又是一只怎樣的大老虎呢?

 。ǘ└惺芄适虑楣(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測(cè)角色的.心理。

  1.傾聽(tīng)講述,感受小老鼠的心理變化。

  2.猜測(cè)小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

  教師:小老鼠和大老虎分手后,它的心情會(huì)如何呢?

  教師:大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了,它心里會(huì)怎樣?

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

  1.通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、看聽(tīng)結(jié)合等方式,主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。

  2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn),懂得真正的朋友之間是相互平等的。

  (四)完整傾聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

 。ㄎ澹﹪L試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。

  1.分析角色的心理變化過(guò)程。

  教師:在這個(gè)故事里,小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化,你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎?

  教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說(shuō)一說(shuō),演一演嗎?

  2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

  教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎,配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

 。┒煤秃门笥岩降认嗵。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):

  1.將繪本放入語(yǔ)言區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。

  2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

  3.開(kāi)展續(xù)編故事的活動(dòng),根據(jù)故事的最后一句,幼兒想像故事的可能發(fā)展。

  活動(dòng)建議:

  平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式,和幼兒講述如何與同伴相處。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,重點(diǎn)明確,運(yùn)用多種教學(xué)方式,把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解,讓幼兒在自主探索中理解故事;顒(dòng)中比較注重故事角色的情感變化,并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)表演的方式加強(qiáng)理解,效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性非常高,能用語(yǔ)言較完整地表達(dá)自己的想法,在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容,懂得了如何與同伴很好地相處。

  《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

  2、懂得要與朋友友好相處,感受和體驗(yàn)教朋友的方法和與朋友在一起樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT 錄音

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、出示角色進(jìn)行對(duì)比,引發(fā)認(rèn)知興趣今天我們班真熱鬧,不光來(lái)了很多的客人老師,還來(lái)了兩位小客人,看看他們是誰(shuí)呀?(PPT)大老虎和小老鼠站在一起,大老虎看上去長(zhǎng)的怎么樣?小老鼠呢(教師加上肢體語(yǔ)言),他們是一對(duì)好朋友,你認(rèn)為什么樣就是好朋友了?

  師小結(jié):你們說(shuō)的都很棒,好朋友在一起應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享,有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時(shí)候,會(huì)想辦法安慰他;很長(zhǎng)時(shí)間和朋友沒(méi)見(jiàn)面了,互相打電話問(wèn)候一下;遇到困難,你幫幫我,我?guī)蛶湍。你們平時(shí)是這樣做的嗎?我也是這樣做的,看來(lái),我們都有很多的好朋友。

 。ǘ、猜想引出故事前段,體驗(yàn)角色的心理。

  1、老師:我們一起來(lái)看看(PPT),小老鼠和大老虎這一對(duì)好朋友在干什么呀?有幾塊面包?只有一塊面包,他們兩個(gè)都想吃,你覺(jué)得他們會(huì)怎么分呢?現(xiàn)在我們來(lái)看看這是誰(shuí)在分面包呀?大老虎是怎么分呢?誰(shuí)分到了大蛋糕?誰(shuí)分到了小蛋糕?大老虎給自己分了這么大的蛋糕,給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎?

  如果你和好朋友在一起分東西吃,你每次都是吃小的,你會(huì)開(kāi)心嗎?

  小老鼠開(kāi)心嗎?它會(huì)怎么想?(錄音:哎!我能說(shuō)什么呢?我只不過(guò)是一只很小很小的小老鼠。

  2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的游戲(PPT)。每一次玩的時(shí)候,大老虎從來(lái)不和小老虎商量可以怎么玩,都是大老虎自己決定:他自己做警察,讓小老鼠做小偷。小老鼠開(kāi)心嗎?你覺(jué)得小老鼠想不想做警察呢?可是大老虎會(huì)同意小老鼠做警察嗎?你覺(jué)得這樣對(duì)小老鼠公平嗎?每次都讓大老虎當(dāng)好人,小老鼠當(dāng)小偷,它會(huì)怎么想?(錄音:哎!我能說(shuō)什么呢?我只不過(guò)是一只很小很小的小老鼠。┧鼈冞@樣還像朋友嗎?

  如果你玩這個(gè)游戲,你想扮演里面的誰(shuí),為什么呢?

  小老鼠雖然長(zhǎng)得小小的,但是它卻很大方;大老虎呢,雖然長(zhǎng)得大大的,可是他卻很小氣。

 。ㄈ、講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

  有一天,兩個(gè)好朋友又在一起玩了,(PPT)小老鼠很用心的'搭了一座漂亮的城堡,它高興對(duì)大老虎說(shuō):“大老虎,你看我搭的城堡漂亮嗎?”我們一起來(lái)看看,大老虎是怎么做的呀?(PPT)大老虎是小老鼠的好朋友,但是它卻把小老鼠精心搭的城堡踢掉了,你覺(jué)得大老虎這樣做對(duì)嗎?能對(duì)好朋友做這樣的事情嗎?小老鼠看見(jiàn)大老虎這個(gè)樣子,會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么?(錄音:夠了,我再也不想跟你玩了,雖然我只是一只很小很小的小老鼠,但是,你也只不過(guò)是一只很大很大的大壞蛋。

  教師小結(jié):大老虎真是自私,從來(lái)就只想著自己,不想著別人。如果你有這樣的朋友,你愿意和他繼續(xù)做朋友嗎?

  小老鼠終于忍受不了大老虎的做法,和大老虎分開(kāi)了。雖然現(xiàn)在也沒(méi)有人欺負(fù)它了,推到它的玩具,也沒(méi)有人讓它做不愿意做的事情了,可是它的心里還在想著大老虎,因?yàn)樗麄円郧翱墒亲詈玫呐笥蜒。(PPT 錄音)它還是想著和大老虎重新成為朋友。

  老師:大老虎呢,好朋友小老鼠離開(kāi)了它,現(xiàn)在,再也沒(méi)有人和它一塊兒分享好吃的東西,也沒(méi)有人和它一塊兒玩好玩的游戲,不管做什么事情,都只有它自己孤孤單單的一個(gè)人,大老虎心里好后悔呀!它現(xiàn)在特別的想念小老鼠,他覺(jué)得自己這樣對(duì)小老鼠真是不像好朋友呀,它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎?它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎?請(qǐng)你幫幫它想一個(gè)好辦法。

  老師:我們一起來(lái)看看大老虎是怎么做的?(PPT)看來(lái),它是真的想改變自己了。

  接下來(lái),它還會(huì)有怎么樣的改變呢?我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。

  猜到了嗎?小老鼠會(huì)不會(huì)原諒大老虎嗎?心情怎樣?它還會(huì)和大老虎成為朋友嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的?(錄音:從那天起,我們又高高興興地在一起玩了,有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人,對(duì)了,吃甜面圈時(shí)我們一人一半,有朋友的日子真是太幸福了!)

 。ㄋ模⒒顒(dòng)遷移小朋友,好朋友在一起還要相互體諒,相互關(guān)心,相互謙讓,這樣才能成為永遠(yuǎn)的好朋友。

  今天的天氣真好,大老虎和小老鼠又一塊兒出來(lái)玩了,這一次他們會(huì)玩什么呢?誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎?誰(shuí)想來(lái)扮演小老鼠?(幼兒情境表演)我們一起來(lái)祝賀大老虎和小老鼠終于又成為最好的朋友了。

  現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來(lái)玩游戲,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是,我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),一定要清楚,要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

  小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動(dòng)物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友,但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問(wèn)題,這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物,并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友,慢慢出現(xiàn)問(wèn)題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。

  在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽(tīng)到的來(lái)回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽(tīng)還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí),可以讓孩子去感受故事中角色的心情?梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說(shuō)的話,說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

  經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛(ài)好,并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí),要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

  《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在教師幫助下能讀懂連續(xù)畫(huà)面,理解故事的情節(jié)變化。

  2、學(xué)習(xí)從細(xì)節(jié)判斷情節(jié)的閱讀方法,提高觀察、推理、判斷的閱讀能力。

  3、學(xué)習(xí)體會(huì)角色心情,知道真正的朋友需要相互體諒,友誼才能天長(zhǎng)地久。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  小老鼠、大老虎頭像;繪本PPT;

  教學(xué)過(guò)程

  一、教師出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒興趣

  1、你們猜小老鼠的朋友是誰(shuí)?

  2、你們?yōu)槭裁礇](méi)有猜到是大老虎?

  3、你們覺(jué)得它們?cè)谝黄鹜鏁?huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?

  二、師幼共讀,閱讀第二部分,理解故事情節(jié)

 。ㄒ唬⿴熡组喿x西部牛仔部分

  (1)他們?cè)谕媸裁矗?/p>

 。2)小老鼠是怎么玩的?

 。3)大老虎是怎么玩的?

 。ǘ⿴熡组喿x甜甜圈部分,教師協(xié)助幼兒分析畫(huà)面

 。1)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  (2)他們是怎么分的?怎么吃的'?

 。ㄈ⿴熡组喿x采花部分

  1、他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  2、大老虎在前面是怎么樣的?小老鼠在后面是怎么樣?

  3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的?

  (四)教師幫助幼兒

  它們?cè)谝黄鹜娴降壮霈F(xiàn)什么問(wèn)題?(大老虎總是把好的給了自己,小老鼠感動(dòng)很委屈)

  三、師幼閱讀第二部分

 。ㄒ唬⿴熡组喿x搭積木部分部分

  1、“有一天”——“踢飛了”

  小老鼠的積木被踢翻了,他會(huì)怎么做?

  2、“突然”——“拜”

  教師提問(wèn)再出示畫(huà)面,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

 。1)小老鼠是怎么做的?你從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué))

  (2)它為什么會(huì)這么做?(因?yàn)樗鼘?shí)在是忍無(wú)可忍了,大老虎總這么自私欺負(fù)它)

  四、師幼閱讀第三部分

 。ㄒ唬┲v述過(guò)渡部分,大家討論

  1、大老虎來(lái)找小老鼠是繼續(xù)來(lái)欺負(fù)小老鼠的還是來(lái)做什么?

  2、小老鼠不想和打老虎做朋友了,大老虎會(huì)怎么做?

  (二)幼兒觀察并進(jìn)行對(duì)比感受大老虎改變的部分,教師再次完整講述,幫助幼兒理解內(nèi)容

  幼兒進(jìn)行對(duì)比“大老虎是怎么做?”

  五、師幼理解故事主題

 。ㄒ唬┐蠹殷w會(huì)故事呈現(xiàn)的主題

  1、大老虎一直讓著小老鼠好不好?

  2、如果你是小老鼠你怎么做?

  3、你們?cè)诜謻|西的時(shí)候是怎么分的?(一人一半,大家平等)

 。ǘ╅喿x“從那天起”——“太好啦”

  現(xiàn)在他們的心情是怎么樣的?

  猜猜他們之間會(huì)有什么問(wèn)題?

  《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。

  2.能仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

  3.懂得要與朋友平等相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)ppt。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聲音導(dǎo)入

  “吱吱”聲:什么聲音?小老鼠是什么樣子?來(lái)學(xué)一學(xué)。

  “啊嗚”聲:什么聲音?大老虎是什么樣子?來(lái)學(xué)一學(xué)。

  問(wèn):大老虎長(zhǎng)得高高大大,小老鼠長(zhǎng)得小小的,你們覺(jué)得他么會(huì)做好朋友嗎?

  2.欣賞故事前半段

 。1)出示ppt第一頁(yè),問(wèn):他們是好朋友嗎?你是怎么看出來(lái)的?

 。2)猜一猜:他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情?

 。3)看一看:到底發(fā)生了什么事情。

  1)出示“西部牛仔”組圖

  問(wèn):他們?cè)诟墒裁?你們想玩嗎?誰(shuí)愿意當(dāng)壞人?(其他小朋友當(dāng)好人)

  當(dāng)壞人好還是好人好呢?那我們看看他們每次都是誰(shuí)當(dāng)壞人的?纯葱±鲜蟮谋砬椋敢猱(dāng)壞人嗎?你來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子?

  2)出示“分甜甜圈”組圖

  他們是怎么分的?師拿出準(zhǔn)備好的面包分給兩組的小朋友?詢問(wèn)感受?那每次小老鼠的感受怎么樣?

  3)出示“采野花”組圖

  瞧,小老鼠從冒著危險(xiǎn)從高高的懸崖上跳下去,辛辛苦苦采了一朵美麗的野花?可是鮮花哪去了呢?

 。ū硌荩┠囊晃恍∨笥严雭(lái)采野花的?

  4)小結(jié)前提問(wèn):大老虎和小老鼠發(fā)生了這么多事情?你們覺(jué)得他們之間出現(xiàn)了什么問(wèn)題?覺(jué)得大老虎怎么樣?

  5)小結(jié):每次好事都讓大老虎干了,吃虧的事情都是小老鼠干。但是不管怎樣他們還是好朋友,可是有一天他們的小問(wèn)題變成了大問(wèn)題?

  3.欣賞故事中間段

  1)出示“積木”組圖

  教師講述第一幅圖:這一天小老鼠用漂亮的積木搭了一座漂亮的城堡,在小老鼠正得意的時(shí)候,發(fā)生了什么事?

  幼兒看圖自由講述第二幅圖。播放幼兒相關(guān)視頻感受小老鼠的心情。

  師:看看小老鼠是怎么做的?“吼”,幼兒猜想小老鼠“吼”的話。

  “夠了,我再也不跟你做好朋友了,雖然我只是一只很小的小老鼠,你也不過(guò)是一個(gè)很大的大壞蛋,拜拜!”

  小老鼠一直很軟弱,現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)反抗了,我們?yōu)樾±鲜蟮?勇敢鼓掌!

  2)延伸提問(wèn):你和你的好朋友鬧過(guò)別扭嗎?心情怎么樣?

  3)出示“傷心小老鼠”圖片

  問(wèn):看看鬧完別扭的小老鼠心情怎么樣?

  老師現(xiàn)在是傷心的小老鼠,誰(shuí)來(lái)安慰安慰我?

  現(xiàn)在小老鼠的性情好多了,猜一猜他們會(huì)不會(huì)和好呢?

  3.欣賞故事后半段

  1)出示四幅圖

  師問(wèn):后來(lái)放生了什么事情?大老虎為小老鼠做了這么多事情?他們會(huì)和好嗎?

  小結(jié):后來(lái)呀,他們西部牛仔游戲時(shí)有的時(shí)候小老鼠當(dāng)好人,有的時(shí)候大老虎當(dāng)好人,他們輪流去采野花。他們會(huì)和好嗎?

  2)出示和好圖

  師:我們?yōu)樗麄兊暮秃霉恼疲『门笥丫褪菓?yīng)該這樣公平相處。

  結(jié)束延伸:

  可是有一天,又來(lái)了一頭大家伙。ㄏ#┤齻(gè)好朋友應(yīng)該怎么相處呢?

  《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

  2.通過(guò)猜測(cè)、想象、議論、表演等方式,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,初步認(rèn)識(shí)到友誼必須建立在平等的基礎(chǔ)上。

  3.大膽想象、創(chuàng)編動(dòng)作,積極參與表演活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小老鼠和大老虎》ppt

  2、小老鼠、大老虎,犀牛圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)角色,激發(fā)幼兒興趣。

  幻燈片2:

  1.師:今天有兩個(gè)小客人來(lái)了,看看它們是誰(shuí)?(老虎、老鼠)它們長(zhǎng)得什么樣?(大。

  師:你覺(jué)得小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢?(好朋友)你從哪里看出來(lái)的?(他們抱在一起,笑瞇瞇的)

  幻燈片3

  2.師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么介紹自己的?

  師:小老鼠和大老虎真的是好朋友,那你覺(jué)得大老虎和小老鼠做好朋友好嗎?他們?cè)谝黄鹜嬗謺?huì)怎么樣?會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚

  師:好了,我們來(lái)看看他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事。

  二、了解故事前半段。

  1.出示三幅圖片,

  幻燈片4:“好人壞人”游戲

  師:它們?cè)谕媸裁矗空l(shuí)當(dāng)好人,誰(shuí)當(dāng)壞人?是怎么玩的?

  師:想想小老鼠的心情怎樣?他是怎么樣想的?

  幻燈片5:分甜面圈

  師:點(diǎn)心時(shí)間到了,他們?cè)诟陕?是怎么分甜面圈的?/p>

  幻燈片6:采野花

  師:這次他們又干嗎了?它們誰(shuí)去采花?為什么?

  師:你覺(jué)得小老鼠這次會(huì)怎么想?

  幻燈片7

 。2)師:現(xiàn)在你們知道它們的問(wèn)題到底在哪里了嗎?

  師:對(duì)呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候,總要說(shuō)一句什么話?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:小老鼠說(shuō)這句話的時(shí)候語(yǔ)氣是怎樣的`,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?

  三、講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

  1.師:雖然小老鼠和大老虎之間總有一些小問(wèn)題,但它們還是好朋友,還是會(huì)在一起玩。可是有一天發(fā)生了一件事,小問(wèn)題變成了大問(wèn)題。

  幻燈片8

  師:他們本來(lái)在干什么?后來(lái)發(fā)生了什么事情?

  師:小老鼠的心情怎么樣?(很生氣)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?

  幻燈片9

  2.師:看看這幅圖,小老鼠表情怎樣?(很傷心)你覺(jué)得它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么?

  幻燈片10

  師:現(xiàn)在他們倆個(gè)吵架鬧翻了,小老鼠在干嗎?心情是怎樣的?小老鼠以前有沒(méi)有反抗過(guò)大老虎,為什么?(害怕)它怕什么?

  幻燈片11

  3.師:小老鼠見(jiàn)到大老虎來(lái),它怎么樣了?心里怎樣?你覺(jué)得它會(huì)說(shuō)什么?

  師:我們來(lái)看看他們見(jiàn)到面后會(huì)發(fā)生什么事?

  幻燈片12

  4.師:看到圖片上的大老虎怎么做了?你覺(jué)得小老鼠會(huì)原諒它嗎?

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,故事中的怎樣講的?

  四、講述第三段,讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

  幻燈片13

  1.師:瞧,它們又在玩什么?這次有什么不同?小老鼠會(huì)原諒它嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?

  2.師:小老鼠沒(méi)有原諒大老虎,大老虎還會(huì)想什么辦法?

  幻燈片14

  3.師:大老虎和小老鼠在干什么?你覺(jué)得大老虎會(huì)怎么說(shuō)?小老鼠會(huì)原諒它嗎?它會(huì)說(shuō)什么?

  4.師:小老鼠還是不想和大老虎做朋友。看看這一次大老虎又想了什么辦法?

  幻燈片15

  5.師:最后,大老虎說(shuō):“要不要花。窟@樣吧,我下去給你摘!”

  師:你覺(jué)得這一次他們倆會(huì)和好嗎?

  幻燈片16

  師:瞧,兩個(gè)好朋友有沒(méi)有和好?你覺(jué)得小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?

  幻燈片17

  師:你覺(jué)得以后大老虎和小老鼠會(huì)怎么相處?

  五、教師完整講述故事。

  師:故事講完了,你喜歡這個(gè)故事嗎?那我們從頭到尾再來(lái)完整的欣賞一遍這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

  六、延伸。

  師:真好,他們倆又是好朋友了。你喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡里面的誰(shuí)?為什么?

  師:我們和好朋友相處的時(shí)候應(yīng)該怎樣?(和好朋友相處應(yīng)該要平等,要學(xué)會(huì)互相謙讓,互相分享。)

  幻燈片18

  師:可是,他們之間還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題?看看誰(shuí)來(lái)了?

  師:那請(qǐng)你們想想三個(gè)好朋友或者更多的好朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢,大家回去可以討論一下,將你的好方法告訴其他小朋友,好嗎?

  《小老鼠和大老虎》中班優(yōu)秀教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。

  2、通過(guò)欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂(lè)。

  3、積極參與親子共讀活動(dòng),感知體驗(yàn)親子共讀過(guò)程的愉快氛圍。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡,分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。

  3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》,引出主題。

  -教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演,感受音樂(lè)活動(dòng)滑稽的旋律。

  -教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺(tái)滑下來(lái)的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?

  2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  -教師:故事的名字叫什么?故事里說(shuō)了些什么?你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來(lái)給我們大家講故事。

  3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。

  4、教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事。

  -教師:剛才,一位小朋友的爸爸講了一遍故事,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),故事里說(shuō)了些什么?剛開(kāi)始,小老鼠和大老虎在一起的時(shí)候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來(lái),小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們?cè)谝黄饚熢鯓油娴模?/p>

  -教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎和小老鼠表演這個(gè)故事呢?

  5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對(duì)故事的了解。

  6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。

  -教師:小朋友,你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎?下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠,我們一起來(lái)表演故事。

  -請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語(yǔ)言。

  7、音樂(lè)活動(dòng)《碰一碰》

  -教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來(lái)了許多家長(zhǎng),他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂(lè),找個(gè)朋友碰一碰吧。

  -教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的.內(nèi)容,感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽(tīng),并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象,在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等,將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè),并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象,愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

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