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小班社會(huì)活動(dòng)小愛(ài)心教案（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)活動(dòng)小愛(ài)心教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班社會(huì)活動(dòng)小愛(ài)心教案 篇1
活動(dòng)背景：
播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，收獲一個(gè)命運(yùn)。我常常用這句話來(lái)勵(lì)志我和我的學(xué)生。的確，一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心�！被顒�(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的想法。
2.與老師共同裝飾、制作“愛(ài)心”。
3.是幼兒增進(jìn)對(duì)同伴之間的交情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)班內(nèi)小朋友的.情感。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題：
師：“近段時(shí)間小朋友們老問(wèn)老師彬彬怎么不來(lái)幼兒園上學(xué)，今天老師告訴你們彬彬住院了�！�
師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心�！毕嗷リP(guān)心小班教育活動(dòng)中的一句提問(wèn)。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來(lái)組織“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)心�！毕嗷リP(guān)心小班教育活動(dòng)。
師：小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛(ài)心”
小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行，共同制作“愛(ài)心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請(qǐng)誰(shuí)去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛(ài)心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來(lái)�；顒�(dòng)中，大家的參與意識(shí)極濃，孩子們雖動(dòng)手能力很弱，但積極性很高。
小班社會(huì)活動(dòng)小愛(ài)心教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)制愛(ài)心卡，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，感受節(jié)日的感恩之情。
2、教育幼兒關(guān)心媽媽，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、心形的各色卡紙(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)
2、蠟筆每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、小朋友，今天是個(gè)特殊的日子，你們知道嗎？
2、今天是感恩節(jié)，我們要感謝幫助我們的人。特別是我們的媽媽和奶奶，媽媽平時(shí)照顧我們可辛苦了。每天要做飯給我們吃，還要幫我們洗衣服，陪我們玩游戲，講故事給我們聽(tīng)。讓我們健健康康，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。對(duì)嗎？
3、那小朋友愛(ài)你們的媽媽嗎？
二、出示賀卡
1、我要感恩我的媽媽，我給我的媽媽準(zhǔn)備了一份禮物，你們想看看嗎？
2、你們想感恩誰(shuí)，你們想送一份禮物給你們的媽媽嗎？
3、那小朋友要看仔細(xì)哦，老師是怎么制作禮物的哦！
三、老師教幼兒制作禮物
1、一邊制作一邊講解。我們可以用很多方法來(lái)制作禮物。將愛(ài)心卡對(duì)折，在愛(ài)心里畫(huà)上自己要感恩的人喜歡的各種物品以及食物。
2、幼兒制作，教師巡視。根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品
你覺(jué)得誰(shuí)的'漂亮？
活動(dòng)反思：
“感恩”這兩個(gè)字對(duì)于小班孩子來(lái)講，是陌生的�？梢哉f(shuō)，是在他們的記憶中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的詞匯，當(dāng)然也完全不知道那是什么意思，所以在開(kāi)展本次活動(dòng)初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動(dòng)是向幼兒介紹感恩節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學(xué)著感知父母的艱辛，體會(huì)父母的厚愛(ài)，嘗試著關(guān)愛(ài)和尊敬長(zhǎng)輩。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過(guò)畫(huà)爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動(dòng)中。在感恩節(jié)當(dāng)天，把準(zhǔn)備的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道原來(lái)感恩是這樣的，感謝是這樣的！
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得利用好一些節(jié)日來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)能起到事半功倍的作用�，F(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動(dòng)，或者老師的言語(yǔ)教導(dǎo)來(lái)實(shí)施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來(lái)進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時(shí)通過(guò)每一次的活動(dòng)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平！
小班社會(huì)活動(dòng)小愛(ài)心教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒初步知道重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感，增進(jìn)親子關(guān)系。
2、通過(guò)此次義賣(mài)活動(dòng)，讓幼兒知道錢(qián)使用的意義，豐富幼兒角色體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒交往能力提高。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。激發(fā)他們從自己做起、從身邊的每一個(gè)小事做起，把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給身邊需要幫助、需要關(guān)愛(ài)的人。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的'美好情感。
活動(dòng)對(duì)象：
幼兒園全體師生、幼兒家長(zhǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大班、中班幼兒每人捐贈(zèng)玩具 2-3 件學(xué)習(xí)用品或玩具或小擺件 。
2、 小、 中、大班幼兒每人自帶 20 元錢(qián)幣，自主參加義賣(mài)活動(dòng)（家長(zhǎng)從旁協(xié)助）。
3、 活動(dòng)前召開(kāi)家長(zhǎng)短會(huì)，介紹活動(dòng)思路和目的， 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備 2-3 件捐贈(zèng)物品 。
4、活動(dòng)前兩天中、大班收集準(zhǔn)備義賣(mài)物品。
5、班主任老師檢驗(yàn)物品質(zhì)量把好消毒關(guān)，統(tǒng)計(jì)物品名稱， 規(guī)定合理價(jià)格，并貼好標(biāo)簽。
活動(dòng)時(shí)間：
20XX年10月23日下午3:00活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園正門(mén)活動(dòng)場(chǎng)活動(dòng)規(guī)定：
1、每班設(shè)立一個(gè)展臺(tái)，并給自己的展臺(tái)起個(gè)名稱：如"愛(ài)心超市"等
2、每班的展臺(tái)部署 5-9 位服務(wù)員（可佩帶自己統(tǒng)一的標(biāo)記、帽子、頭飾或 服裝等）
義賣(mài)物品規(guī)定：
1、所有物品規(guī)定品質(zhì)完好，必須保持七、八成新。
2、可以是學(xué)習(xí)用品，用過(guò)的玩具及多余的小擺設(shè)等。
3、義賣(mài)物品規(guī)定健康、衛(wèi)生、安全，班主任對(duì)義賣(mài)物品開(kāi)展驗(yàn)收后才能進(jìn)入義賣(mài)市場(chǎng)。
4、每位幼兒準(zhǔn)備 2-3 件義賣(mài)物品，義賣(mài)物品需經(jīng)家長(zhǎng)同意。
活動(dòng)過(guò)程：
1、20xx年 10月23 日，周五下午 14：00，各班布置好義賣(mài)展臺(tái)，玩具分類擺放， 按統(tǒng)一時(shí)間開(kāi)始活動(dòng)。
2、購(gòu)買(mǎi)的幼兒按價(jià)購(gòu)買(mǎi)，以公道的價(jià)格將物品賣(mài)出。
3、活動(dòng)中所有服務(wù)人員規(guī)定對(duì)顧客做到微笑服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓顧客買(mǎi)得稱心。
4、剩余商品整理回收。
5、結(jié)帳，點(diǎn)鈔，裝袋，寫(xiě)明班級(jí)及所捐款額，向家長(zhǎng)公布本次義賣(mài)活動(dòng)的總金額。
6、全部義賣(mài)活動(dòng)捐款由園領(lǐng)導(dǎo)捐贈(zèng)給南大港產(chǎn)業(yè)園區(qū)敬老院。
7、各級(jí)組整理自己場(chǎng)地。
活動(dòng)提示：
1、教師對(duì)售賣(mài)商品價(jià)格作適當(dāng)指導(dǎo)
2、班主任要注意和處理好交易過(guò)程中出現(xiàn)的意外問(wèn)題。
3、在活動(dòng)中還需要保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟紙屑，各展臺(tái)活動(dòng)后搞好場(chǎng)地衛(wèi)生。
教學(xué)反思：
九月九日是重陽(yáng)節(jié)，這次活動(dòng)我們本著弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)幼兒從小尊敬老人，熱愛(ài)老人，關(guān)心老人的思想。
小班社會(huì)活動(dòng)小愛(ài)心教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)沿著色紙上的心形輪廓撕出心形，并將小的心形貼在大的心形底圖上。
2．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和小肌肉靈活性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒有撕紙的經(jīng)驗(yàn)。
2．大的心形底圖兩張。
3．小簍子，畫(huà)有心形圖案的色紙（用縫紉機(jī)給圖案打上細(xì)密的洞眼）、糨糊、抹布等人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀察制作材料，討論制作方法。
�。�1）出示大的心形底圖，這是什么？像什么？這是一個(gè)什么樣的愛(ài)心？（大大的、紅紅的。）
�。�2）尋找小愛(ài)心圖。
1．這個(gè)大的愛(ài)心就像媽媽一樣，寶寶的`愛(ài)心在哪里？
2．藏在桌上的小蔞子里，大家找一找，找到了嗎？
3．在哪里？（一張方方的紙里面。）
�。�3）是什么樣子的？（小小的、紅紅的。）
2．討論撕紙的方法并進(jìn)行嘗試。
（1）出示幼兒操作用紙。
1．怎么把這個(gè)愛(ài)心從方方的紙上取下來(lái)？
2．仔細(xì)看看愛(ài)心旁邊有什么？（輪廓線。）
3．要沿著這個(gè)線撕，你們會(huì)嗎？怎么撕？（小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。）
4．幼兒說(shuō)，教師演示。
�。�2）幼兒嘗試自己撕。（多提供一操作用紙，給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
3．經(jīng)驗(yàn)分享。
�。�1）哪個(gè)小朋友的愛(ài)心撕成功了？你撕了幾個(gè)？告訴大家你是怎么撕的？
�。�2）再次嘗試，滿足部分沒(méi)有成功的幼兒需要。
4．愛(ài)心送給誰(shuí)
�。�1）愛(ài)心送給誰(shuí)？你想把愛(ài)心送給誰(shuí)？（媽媽。）想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（媽媽，我把愛(ài)心送給你。）
�。�2）操作。這是愛(ài)心媽媽，怎么把小愛(ài)心貼到媽媽的愛(ài)心上？（每個(gè)幼兒選擇一個(gè)愛(ài)心，抹上糨糊，將小愛(ài)心貼到大愛(ài)心上。）還要對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（媽媽，我把愛(ài)心送給你。）
�。�3）拓展。愛(ài)心還可以送給誰(shuí)呢？（把剩余的愛(ài)心收起來(lái)，送給你心愛(ài)的人。）
小班社會(huì)活動(dòng)小愛(ài)心教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道有許多需要幫助的同齡人，他人的愿望。
2、學(xué)習(xí)給物品歸類和打包郵寄的方法。
3、在活動(dòng)中能與同伴協(xié)商、合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先聯(lián)系有關(guān)貧困地區(qū)或兒童福利院，談好有關(guān)事宜。
2、用于郵寄的紙箱若干、包裝膠帶、包裹單。
3、幼兒準(zhǔn)備的捐助物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒介紹自己捐贈(zèng)的物品及理由，再次知道“需要的`才是最好的禮物”的道理。
2、包扎禮物。
(1)討論如何送出禮物。
(2)幼兒將禮物分類并包扎。
(3)認(rèn)識(shí)包裹單并填寫(xiě)。
3、郵寄禮物。
師生一同到郵局寄出物品，了解郵寄的過(guò)程。
4、師生活動(dòng)。
小班社會(huì)活動(dòng)小愛(ài)心教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)繪本的封面及繪本的題目，能對(duì)繪本中出現(xiàn)的“愛(ài)心樹(shù)”“樹(shù)葉”“樹(shù)枝”“樹(shù)墩”“樹(shù)干”字型有初步的感知，對(duì)識(shí)字保持興趣。
2、了解故事的大概內(nèi)容，并能在游戲中表達(dá)自己對(duì)故事的了解和感知。
3、引導(dǎo)孩子體察父母不計(jì)代價(jià)、無(wú)怨無(wú)悔、永無(wú)止盡的付出。籍由情境故事帶入品格教育(聽(tīng)話、體貼、順?lè)改?，以增進(jìn)親子關(guān)系。
教學(xué)用具：
多媒體設(shè)備、黑板、愛(ài)心樹(shù)上的愛(ài)心樹(shù)葉、樹(shù)精靈面具、字卡、PPT 。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生見(jiàn)面
�。ê蛶讉�(gè)小朋友握手，互相問(wèn)好。）大家好，猜猜我是誰(shuí)？
“我是從森林里偷偷溜出來(lái)的樹(shù)精靈，我們森林里有許多大樹(shù)，每棵樹(shù)都有一個(gè)有趣的故事。你們想聽(tīng)我給你們講故事嗎？我講故事的時(shí)候你們要怎么聽(tīng)呀？”提出聽(tīng)故事的要求：小耳朵豎起來(lái)，小眼睛看上面。
二、學(xué)習(xí)封面
1、出示繪本封面：“瞧，（PPT音樂(lè)）這是一本書(shū)的封面。睜大小眼睛，你看到了什么？”
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“大樹(shù)、蘋(píng)果、男孩子、英文、書(shū)的題目、作家”
3、根據(jù)學(xué)生回答，板帖：在黑板上畫(huà)上一棵數(shù)（課前），板帖“愛(ài)心樹(shù)”三個(gè)字，教學(xué)“愛(ài)心樹(shù)”三個(gè)字的讀音：和老師一起念，請(qǐng)有愛(ài)心的小朋友念。
說(shuō)話訓(xùn)練：（鼓勵(lì)小朋友是愛(ài)心小朋友，老師也是愛(ài)心老師，還有誰(shuí)是愛(ài)心？）。
4、看了這個(gè)封面，聰明的小朋友肯定能提出很多問(wèn)題。
5、學(xué)生提問(wèn)，
三、教師講故事
根據(jù)PPT出示，教師講故事。
片面設(shè)計(jì)一：
1、小男孩采集樹(shù)葉可以干什么？生“做王冠”。
2、如果你去采樹(shù)葉，你愿意干什么？
3、板帖“樹(shù)葉”，教學(xué)樹(shù)葉的讀音，想和老師一起去采集樹(shù)葉的同學(xué)一起念一遍。
片段設(shè)計(jì)二：
1、男孩非常愛(ài)這棵樹(shù)，非常非常愛(ài)這棵數(shù)。你就是小男孩，你想怎樣告訴大樹(shù)你的愛(ài)？
2 2、師生模擬大樹(shù)和男孩的情境對(duì)話。如：“抱一抱”、“親一親”、“說(shuō)一說(shuō)”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)愛(ài)的語(yǔ)言：“大樹(shù)，我愛(ài)你�！薄按髽�(shù)，我喜歡你�！薄按髽�(shù)。我們是好朋友�！� 教師扮演大樹(shù)表示很快樂(lè)。
片段設(shè)計(jì)三：教師深情并茂地大聲讀繪本的第二部分，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。
片段設(shè)計(jì)四：
1、樹(shù)精靈的故事講完了，孩子們，大樹(shù)為什么一直感到那么快樂(lè)？
2、學(xué)生試著講述自己對(duì)文本的領(lǐng)悟和理解。
片段設(shè)計(jì)五：
1、師生齊讀最后的一首詩(shī)：他就是我們的爸爸媽媽。
2、小朋友，你的.爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的？今天，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？
四、情景游戲，體驗(yàn)親情
�。ㄒ唬┯螒颍赫Q生
1、師：小朋友，只要你快樂(lè)，你的媽媽也會(huì)感到快樂(lè)的。那你知道媽媽把我們生出來(lái)時(shí)，她的感受嗎？我們來(lái)玩?zhèn)�誕生的游戲吧。
２、游戲過(guò)程：
（1）提問(wèn)：自己想當(dāng)哪種小動(dòng)物？這個(gè)小動(dòng)物是怎么叫的，怎么跳的。請(qǐng)5個(gè)小朋友上臺(tái)。
�。�2）青蛙、老虎眼睛閉起來(lái)，我拍哪個(gè)小動(dòng)物的肩膀，哪個(gè)小動(dòng)物就悄悄地跟我鉆進(jìn)動(dòng)物媽媽的肚子里去。其他小動(dòng)物猜猜哪種小動(dòng)物要出生了。其他小朋友當(dāng)評(píng)委小老師，看看這些小動(dòng)物猜得對(duì)不對(duì)。關(guān)鍵是我們要幫媽媽的忙，給動(dòng)物媽媽使使勁，讓它順利地把小動(dòng)物生出來(lái)。
（3）其實(shí)小動(dòng)物生日這一天是媽媽最痛苦的一天，小老虎，老虎媽媽把你生出來(lái)，每年的生日你都要對(duì)老虎媽媽說(shuō)什么呀？小青蛙呢？
�。�4）我們小朋友從哪里來(lái)呢？那每年生日你要對(duì)媽媽說(shuō)什么呀？還可以做什么呀？
（二）游戲：愛(ài)心樹(shù)葉
1、三十年前，森林媽媽把我?guī)У搅松掷�。今年我生日時(shí)，送給森林媽媽一個(gè)禮物。森林媽媽可開(kāi)心了，它對(duì)小白兔說(shuō)：“樹(shù)精靈的禮物真好�！笨匆�(jiàn)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“樹(shù)精靈的禮物讓我特別開(kāi)心�！敝牢宜偷氖鞘裁炊Y物嗎？
2、我的禮物是“愛(ài)心樹(shù)葉”，我送給森林媽媽三十張樹(shù)葉，有一天，森林媽媽感到累了：“樹(shù)精靈，幫媽媽洗洗碗�！蔽揖推嵠嵟苋チ�。我的禮物棒不棒。想不想在你生日的時(shí)候也送給媽媽愛(ài)心樹(shù)葉。
3、誰(shuí)能猜猜這些字，猜出了老師就送給他一片愛(ài)心樹(shù)葉。
五、推薦新書(shū)：
故事大王還要向小朋友推薦一本新書(shū)：《胡蘿卜先生的胡子》，（PPT）你們一定會(huì)喜歡的。小朋友，再見(jiàn)！
六、教學(xué)反思：
《愛(ài)心樹(shù)》的內(nèi)容：從前有一棵蘋(píng)果樹(shù)，她很愛(ài)一個(gè)小男孩。每天男孩都會(huì)跑來(lái)和她一起玩，玩累了，便在她的樹(shù)蔭下睡覺(jué)。那男孩很愛(ài)那棵樹(shù)，樹(shù)很快樂(lè)。日子一天一天的過(guò)，男孩長(zhǎng)大了，樹(shù)開(kāi)始感到孤獨(dú)。一天，男孩來(lái)到樹(shù)下，樹(shù)嚷著要跟男孩玩，男孩說(shuō)他已不是小孩子，不要玩耍；他要錢(qián)買(mǎi)東西來(lái)玩。樹(shù)沒(méi)有錢(qián)，便叫男孩拿她的蘋(píng)果到市場(chǎng)去賣(mài)。男孩爬到樹(shù)上，摘下蘋(píng)果，把蘋(píng)果全部帶去賣(mài)。樹(shù)見(jiàn)可以幫到男孩，十分快樂(lè)。之后，男孩很久都沒(méi)有來(lái)，樹(shù)很傷心。有一天，男孩回來(lái)了，樹(shù)很高興，逗著要跟男孩玩。男孩說(shuō)他很忙，沒(méi)有時(shí)間和樹(shù)玩；還說(shuō)他想要妻子和小孩，所以他需要一間房子。樹(shù)說(shuō)她沒(méi)有房子，不過(guò)男孩可以砍下她的樹(shù)枝去蓋一間房子。男孩快樂(lè)地砍下樹(shù)枝，幫了男孩的樹(shù)也很快樂(lè)。自此以后男孩很久都沒(méi)有再來(lái)，所以當(dāng)男孩回來(lái)的時(shí)候，樹(shù)很是快樂(lè)，輕輕地說(shuō)要跟男孩玩。此時(shí)，男孩卻說(shuō)自己又老又傷心，很想有一條可以帶他遠(yuǎn)走的船。樹(shù)很希望男孩可以快樂(lè)地遠(yuǎn)航，便叫男孩砍下她的樹(shù)干去造一條船。聽(tīng)罷，男孩便砍下樹(shù)干，造了條船，坐船走了。樹(shù)看似很快樂(lè)，其實(shí)卻不是真的。過(guò)了很久很久，男孩又再回來(lái)，樹(shù)抱歉地告訴男孩她只剩下一塊老樹(shù)根，已經(jīng)沒(méi)有東西可以給他了。男孩說(shuō)自己經(jīng)已很老也很累，要的已不多，只想有一個(gè)安靜的地方坐下來(lái)休息。樹(shù)叫男孩坐到她的老樹(shù)根上，還說(shuō)老樹(shù)根是最適合坐下來(lái)休息的。于是，男孩坐了下來(lái)，而樹(shù)，她很快樂(lè)。
本書(shū)是世界繪本的經(jīng)典作品之一，出版30年來(lái)，一直是繪本世界的著名典范。這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事：這是一則令人心醒動(dòng)容的寓言一在施與受之間，也在愛(ài)與被愛(ài)之間。作者的作品描繪了一則有關(guān)“索取”與“付出”的寓言。繪本故事生動(dòng)，畫(huà)面可愛(ài)，有親和力，字里行間流溢著愛(ài)的溫馨。本次教學(xué)是對(duì)我來(lái)說(shuō)一次嘗試。在這兒，我試著用“情境”和“體驗(yàn)”相結(jié)合的設(shè)計(jì)原則，采用生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的形式，讓孩子投入繪本的角色中。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)非常出色，能隨著人物狀態(tài)的變化進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
山不轉(zhuǎn)路轉(zhuǎn)。有時(shí)候轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文游戲過(guò)程中得到樂(lè)趣，是培養(yǎng)語(yǔ)文能力最棒的開(kāi)始。
小班社會(huì)活動(dòng)小愛(ài)心教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引領(lǐng)學(xué)生置身繪本情境，展開(kāi)豐富想象，激活言語(yǔ)思維，強(qiáng)化言語(yǔ)表達(dá)，豐厚繪本內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。（這條怎么修改？）
3、在閱讀中，理解“給予”的崇高含義，感受愛(ài)與被愛(ài)，懂得感恩。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知，了解故事主人公
1、今天的這節(jié)課，穆老師要和給大家一起來(lái)讀一本圖畫(huà)書(shū)，它的名字叫——《愛(ài)心樹(shù)》，指名讀課題�？吹竭@個(gè)題目，你想知道什么？我們就一起來(lái)看看這個(gè)故事吧。
讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，去看看里面的人和事吧！
�。úシ耪竟适拢�
2、老師看同學(xué)們看得可認(rèn)真了，那誰(shuí)能告訴大家故事的主人公有幾個(gè)？分別是誰(shuí)？
生：大樹(shù)和小男孩
二、感受故事
�。ㄒ唬└惺芸鞓�(lè)
1、師：從前有一棵大樹(shù)，他喜歡上一個(gè)小男孩�？�，小男孩來(lái)了。他同大樹(shù)玩些什么游戲呢？快打開(kāi)你的圖畫(huà)書(shū)，在書(shū)中找一找，記得要邊看圖，邊讀文字。誰(shuí)找到了，來(lái)說(shuō)說(shuō)、
生：采集樹(shù)葉，做成皇冠，爬上樹(shù)干，在樹(shù)枝上蕩秋千，吃樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果，同大樹(shù)捉迷藏？
師：如果你現(xiàn)在就是這棵大樹(shù)，你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣？（快樂(lè)）
師：你知道大樹(shù)為什么會(huì)這么快樂(lè)嗎？
生：因?yàn)樗矚g小男孩，小男孩也愛(ài)他，還天天陪它玩耍，所以它很快樂(lè)。
2、師：我們仔細(xì)看看圖，你一定能體會(huì)到大樹(shù)此時(shí)此刻心情的快樂(lè)。（出示大樹(shù)的形態(tài)圖）
孩子跑到了樹(shù)下，大樹(shù)那柔嫩的枝條，就像？
小男孩采集樹(shù)葉做成王冠，大樹(shù)的枝條？
小男孩爬上了樹(shù)干，大樹(shù)的枝條？
小男孩和大樹(shù)玩起了捉迷藏，大樹(shù)的枝條？
小男孩累了在樹(shù)下睡覺(jué)，大樹(shù)的枝條？
小結(jié)：通過(guò)這一幅幅畫(huà)面，我們走進(jìn)了大樹(shù)的內(nèi)心，感受著在它心底流淌著的快樂(lè)。（板書(shū)：快樂(lè)）
�。ǘ┢肺丁敖o予”
師：但是，時(shí)光流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大，大樹(shù)常常感到孤寂。畫(huà)面上只有這孤零零的大樹(shù)了，大樹(shù)的樹(shù)枝交叉著下垂，那么落寞，枝條底下的樹(shù)干上，分明是男孩小時(shí)候與大樹(shù)最親密時(shí)刻畫(huà)的愛(ài)心，然而愛(ài)心仍在，卻惟獨(dú)不見(jiàn)男孩的蹤影。
1、有一天，男孩來(lái)看大樹(shù)，他沒(méi)有再和大樹(shù)一起玩耍，他來(lái)干什么了呢？（從故事中找一找畫(huà)下來(lái)讀一讀）
生：孩子爬上大樹(shù)，摘下了樹(shù)上的蘋(píng)果，把它們拿走了，（板書(shū)蘋(píng)果）
生：男孩就把大樹(shù)的樹(shù)枝砍下來(lái)，把他們拿走，蓋了一棟房子了（板書(shū)樹(shù)枝）生：孩子把樹(shù)干砍斷，做了一條船，駛走了。（板書(shū)樹(shù)干）
2、師：那么強(qiáng)壯的大樹(shù)，把所有的東西都給了小男孩，自己卻變成了一截樹(shù)樁，多可憐呀，可大樹(shù)還是很快樂(lè)，這又是為什么？你知道原因嗎？
生：大樹(shù)覺(jué)得能幫助小男孩就很快樂(lè)。
生：大樹(shù)覺(jué)得能給小男孩這么多東西，所以很快樂(lè)。
師：可此時(shí)，大樹(shù)的快樂(lè)和以前一樣嗎？這份快樂(lè)中還有些什么呢？
生：傷心，心酸，難過(guò)？
師：為什么？（孩子每說(shuō)完一種感情，馬上追問(wèn)他為什么，然后再問(wèn)其他人你們又覺(jué)得大樹(shù)現(xiàn)在的心情怎樣？）
生：因?yàn)樾∧泻⒚看位貋?lái)只是跟他要東西，不再跟它玩耍。
生：因?yàn)樾∧泻⒛米吡怂敲炊鄸|西，也不感激，也不說(shuō)謝謝。
師：但大樹(shù)卻那么無(wú)私地寬容了男孩，盡自己所能去幫助男孩，他是那么愛(ài)男孩，所以看到男孩快樂(lè)，大樹(shù)的心中也充滿了快樂(lè)。
3、又過(guò)了很久，孩子又來(lái)了，在他與大樹(shù)的對(duì)話中，有了這樣一句話：“非常抱歉�！边@句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，從故事里找一找。
師：大樹(shù)為男孩做了那么多的事情，為什么還要說(shuō)抱歉？
生：因?yàn)樗裁炊紱](méi)有了，無(wú)法再給小男孩任何東西。
師：小男孩這時(shí)候也老了，不能吃蘋(píng)果，不能蕩秋千，不能爬樹(shù)玩，只是想找個(gè)安靜的地方休息，大樹(shù)用他僅有的'矮矮的身軀盡量的挺高給孩子提供了一個(gè)休息的地方。這時(shí)的大樹(shù)，依舊很快樂(lè)。為什么？
生：他覺(jué)得能讓小男孩坐在他身上休息。
師：大樹(shù)能為男孩做的唯一的一件事，就是讓男孩坐在他的身上休息，他已經(jīng)為了他深愛(ài)的男孩付出了一切，但他依然快樂(lè)著。
4、師：孩子們，讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得這是一棵怎樣的大樹(shù)？
生：很好，無(wú)私奉獻(xiàn)的，很愛(ài)小男孩，給了小男孩那么多，也不圖回報(bào)，它覺(jué)得給予就是一種快樂(lè)。
5、師：大樹(shù)和小男孩比較你更喜歡誰(shuí)？
生：大樹(shù)
師：為什么不是小男孩？
生：因?yàn)樗恢栏髽?shù)要東西，卻從來(lái)不關(guān)心大樹(shù)
6、現(xiàn)在，男孩已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼，一身疲憊；他就坐在這棵原本挺拔的老樹(shù)墩上。此時(shí)，你們想男孩會(huì)想些什么呢？
小班社會(huì)活動(dòng)小愛(ài)心教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受親人給予的愛(ài)，理解"互愛(ài)"的重要性。
2、萌發(fā)愛(ài)的情感，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
重點(diǎn)：感受親人給予的愛(ài)，理解愛(ài)的相互性。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)他人
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，調(diào)查表
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀看多媒體故事《愛(ài)心樹(shù)》，了解施與受的道理
1、聽(tīng)了故事，你的心情怎么樣?為什么?
2、你覺(jué)得大樹(shù)愛(ài)這個(gè)男小朋友嗎?，你是怎么知道大樹(shù)非常愛(ài)這個(gè)男孩?
3、那個(gè)男小朋友愛(ài)大樹(shù)嗎?又為大樹(shù)做了什么?
4、大樹(shù)和男小朋友之間，你喜歡誰(shuí)?為什么?
(二)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，感受生活中的愛(ài)與被愛(ài)
1、你身邊有像大樹(shù)一樣愛(ài)著你的人嗎?都有誰(shuí)?
2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?
3、你愛(ài)過(guò)誰(shuí)?你為他們做了什么呢?
(三)愛(ài)心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例
1、集體調(diào)查：記得家長(zhǎng)生日的小朋友有多少?
2、分組調(diào)查：為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小朋友有誰(shuí)?(四組)
(四)愛(ài)心行動(dòng)，表達(dá)對(duì)親人的'愛(ài)
分組商量一下，我們的能把愛(ài)給誰(shuí)?我們?cè)谄綍r(shí)能做些什么?
語(yǔ)言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。
課后反思：
這個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是比較成功的。因?yàn)椋?/p>
1.我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自己。說(shuō)實(shí)話，語(yǔ)言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，我一直沒(méi)有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動(dòng)，并取得了成功。
2.本次活動(dòng)我覺(jué)得是比較成功的，因?yàn)槲也捎昧艘郧閹�，以情激情的手段�?lái)教學(xué)。《愛(ài)心樹(shù)》講述的是一棵蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛(ài),是無(wú)私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛(ài)”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來(lái)對(duì)孩子們講述這個(gè)故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂(lè);我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對(duì)家人和朋友的關(guān)愛(ài)之情!
整個(gè)活動(dòng)，條理清楚、層次分明，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺(jué)非常的輕松和流暢，可以說(shuō)是一氣呵成。
小班社會(huì)活動(dòng)小愛(ài)心教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒，通過(guò)自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象，整個(gè)活動(dòng)是以故事《愛(ài)心禮物》為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼過(guò)程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步了解判定物體總數(shù)的時(shí)候可以用數(shù)數(shù)的方法來(lái)確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數(shù)經(jīng)驗(yàn)與情感線緊緊地串在一起、，讓幼兒傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，體會(huì)孩子對(duì)母親的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《愛(ài)心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《大大和小小》導(dǎo)入
二、大大選裙子（在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。）
1、觀察裙子（裙子有什么不一樣？裙子上的數(shù)字是什么意思？）
小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的'編號(hào)，上面有數(shù)字1的說(shuō)明是1號(hào)裙子。
2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。
3、貼一貼：你認(rèn)為花最多的是哪條裙子？為什么？
�。ê⒆佑^察表格后再貼）
4、討論驗(yàn)證：（活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論通過(guò)驗(yàn)證來(lái)解決問(wèn)題）
�。�1） 到底是哪一條呢？你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的？
�。�2） 產(chǎn)生解決辦法（運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)）
�。�3） 小結(jié)：原來(lái)，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來(lái)決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。
三、小小選裙子（遷移運(yùn)用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒）
1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。（把五角星貼在相應(yīng)的框里）
2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵？
3、驗(yàn)證小結(jié)：原來(lái)，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時(shí)候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。
四、為自己的媽媽選一條裙子，說(shuō)說(shuō)理由（情感延伸）
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯(cuò)了，選了一排排得最長(zhǎng)的花，而其實(shí)這一排只有６朵花，另外兩排雖然小但是有７朵和８朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯(cuò)覺(jué)，都選擇了排得最長(zhǎng)的６朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的， 所以在教學(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。
1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中，老師有點(diǎn)操之過(guò)急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。
3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整：請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上１“和“去掉１”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。
4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程（思維）借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就有一定的困難，這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。
小班社會(huì)活動(dòng)小愛(ài)心教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
我們周?chē)嬖诤芏嗟娜鮿?shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)
二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎?
小結(jié)：
聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?
老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。(老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問(wèn)如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)?
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))小結(jié)你們真是有愛(ài)心的`好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
小結(jié)：
她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng)
繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
小班社會(huì)活動(dòng)小愛(ài)心教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得為朋友準(zhǔn)備適宜的禮物，能帶來(lái)愉悅，增進(jìn)友誼。
2.嘗試簡(jiǎn)單地包裝禮物，更好地表達(dá)對(duì)朋友的心意。
3.感受贈(zèng)予與接受禮物的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：各種包裝好的禮物圖片；幼兒用書(shū)：每人準(zhǔn)備一個(gè)送給好朋友的小禮物。
材料收集：卡片組（各種彩色卡紙、縐紙、油畫(huà)棒、水彩筆）；紙盒組（各種大小的紙盒）；花布組（各色花布頭）；配件組（瓶蓋、紐扣、彩色小木棒、剪刀、雙面膠等）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩音樂(lè)游戲“找朋友”（音樂(lè)見(jiàn)CD）
活動(dòng)過(guò)程：
一．準(zhǔn)備小禮物
1.談話引入，說(shuō)說(shuō)收到禮物的感受。
——出示各種包裝好的禮物圖片。
——這是什么？小朋友一定收到過(guò)很多禮物，你收到印象最深的禮物是什么，收到的心情怎樣？
——收到禮物一定很開(kāi)心，要準(zhǔn)備一份禮物可需要花根多心思，今天我們就要嘗試給你的好朋友準(zhǔn)備一份禮物。
2.猜想好朋友喜好。
——你知道你的好朋友喜歡什么？
——昨天你們已經(jīng)給好朋友準(zhǔn)備了一份小禮物，你覺(jué)得他會(huì)喜歡么？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)通過(guò)談話導(dǎo)入“準(zhǔn)備禮物”，激發(fā)為好朋友準(zhǔn)備禮物的愿望，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做積極的鋪墊。）
二．包裝禮物。
1.激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思。
——禮物準(zhǔn)備好就直接送給好朋友嗎？還需要準(zhǔn)備什么呢？
——如何進(jìn)行包裝呢？可能需要用到什么材料呢？
2.介紹材料，幼兒自主選擇，分組包裝禮物。
——提示：請(qǐng)小朋友按照自己的.想法，選擇不同材料開(kāi)始動(dòng)手包裝禮物。
1.幼兒包裝禮物，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”，通過(guò)自主選擇材料，用簡(jiǎn)單的方法來(lái)包裝禮物。）
三．贈(zèng)送禮物。
幼兒跟隨《找朋友》的音樂(lè)，玩送禮物的游戲。體會(huì)到收禮物的快樂(lè)。
——找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友。
——唱完后念白：朋友，你好，送你一個(gè)小禮物。
——繼續(xù)游戲直至禮物全部送出。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：第三環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲的形式“贈(zèng)送禮物”，在音樂(lè)背景烘托下，將包裝好的禮物送給朋友，感受贈(zèng)予與接受禮物的快樂(lè)。）
延伸：
在區(qū)域活動(dòng)美工角中提供更豐富的材料，供幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象，制作不同的禮物。
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