鞋底的秘密大班教案(通用11篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的鞋底的秘密大班教案,希望能夠幫助到大家。
鞋底的秘密大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,能用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美,初步了解鞋底花紋的作用。
3、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、干凈的.鞋子人手一雙。
2、視頻儀、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶等。
3、幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
活動(dòng)過程:
一、參觀鞋子王國,初步了解鞋底的秘密。
1、師:今天,老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王說他們?cè)谛撞亓嗽S多秘密,想考考小朋友,看看誰能發(fā)現(xiàn),我們一起去看一看,看看鞋底到底藏了哪些秘密。
2、幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
二、幼兒再次觀察,發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性?
1、師:這些鞋子的鞋底一樣嗎?他們有哪些不同呢?
2、幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
三、給鞋子配對(duì)。
師:你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎?
1、配對(duì)活動(dòng)。
2、說一說:你是怎樣找到一樣的兩只鞋的?
四、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的對(duì)稱美。
1、師:老師也找到了兩只一樣的鞋子,我們來看看它們的鞋底是怎樣的?
2、師:你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些花紋呢?
教師小結(jié):對(duì),鞋底有了花紋,不僅美觀,還能防滑呢?工人叔叔本領(lǐng)真大,能造出花紋對(duì)稱的鞋底!你們想不想也來做一雙有漂亮花紋的鞋底呀?怎樣做呢?(幼兒自由交流)
五、設(shè)計(jì)鞋底花紋。
(1)教師示范。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。
六、和鞋寶寶一起跳舞
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來,整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動(dòng)中幼兒一直興趣滿滿,注意力集中。
鞋底的秘密大班教案 篇2
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、感知摩擦力及其作用
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比聯(lián)系。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂磁帶。課件:走冰、滑板車、汽車
4、彩筆、鞋底(五花紋)圖樣與幼兒人數(shù)等同。
。刍顒(dòng)過程]
一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。
講述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸于媽媽的故事,激發(fā)幼兒探索的欲望。
二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。
1、體驗(yàn)嘗試:一只腳滑,一只腳不滑。
播放健康歌,請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪,一只腳穿鞋子,做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,感覺兩只腳著地有什么不一樣?
2、對(duì)比體驗(yàn):(兩只腳都不滑了)
請(qǐng)小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞,會(huì)有什么感覺?
3、觀察發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密
引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密:花紋
4、言語活動(dòng):比較鞋底花紋的式樣
請(qǐng)小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的?例如:我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線,像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的,像小圓點(diǎn)。
5、操作體驗(yàn):
。1)請(qǐng)小朋友一只手套一只鞋子,在地上摩擦,感覺一下鞋底的'花紋有什么作用?
教師小結(jié):鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我們走路就不那么滑了。
。2)交流故事的因果
小強(qiáng)只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽?
結(jié)論:鞋底有花紋,摩擦力大,走路就不滑;絲襪很光滑,摩擦力小,走路就很滑。
6、生活聯(lián)想:
播放課件:
1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒?
2、為什么汽車行駛是非常穩(wěn)又容易剎車?
3、為什么滑板車在路上滑得快?
言語活動(dòng):在生活中,你還知道哪些是滑的?哪些是不滑的?
7、自我設(shè)計(jì):
請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜歡的花紋。
三、情感教育:
把自己設(shè)計(jì)得漂亮鞋底送給你最喜歡的人?
播放音樂《娃哈哈》,幼兒手拿作品走出教室。
鞋底的秘密大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、課件:汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯《健康歌》音樂。
4、記錄表格一張。
活動(dòng)過程:
一、初步體驗(yàn),引起猜想
有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞?試一試?
一只腳滑,一只腳不滑。
播放《健康歌》,請(qǐng)幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,感覺兩只腳有什么不一樣?
二、對(duì)比體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密
1、兩只腳都不滑了。
兩只腳都穿鞋跳舞,什么感覺?
2、發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密
觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋
說一說自己鞋底的花紋是什么樣?
為什么有花紋就不滑了?
教師小結(jié):花紋會(huì)增加摩擦力,走在路上就不容易滑倒了。
三、分組觀察,探索花紋
出示不同的鞋子,分別觀察鞋底花紋,他們之間有什么不一樣?
1、分三組,分別探索。
。1)運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋
(2)運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋
。3)運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋
2、教師根據(jù)幼兒所說的進(jìn)行圖示記錄。
教師小結(jié):
運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底,所以跑步、爬山時(shí)就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺,花紋分布在局部,這些鞋只適合走走路,不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)。
四、聯(lián)系生活,拓展延伸
1、播放課件(一些有花紋的東西)
。1)為什么汽車輪子會(huì)有花紋?有什么用?
。2)為什么籃球上會(huì)有花紋?有什么用?
(3)為什么紙杯上有小花一樣的花紋?有什么用?
2、生活中有更帶多花紋的東西,回去找一找,然后告訴老師。
活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西,它們有什么作用?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的開展中,首先我請(qǐng)孩子們嘗試一只腳穿鞋子,另一只腳穿著絲襪跳舞,體驗(yàn)兩只腳的不同感受,孩子們的感受是這樣的`:穿著鞋子的腳熱,穿著襪子的腳有些冷;腳有長短了,第三個(gè)幼兒即引出一只腳比較滑,而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn),感知鞋底上的秘密,在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中,值得注意的是幼兒的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)我提問,“為什么會(huì)這樣時(shí),”孩子們都紛紛觀察自己的鞋底,發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密有花紋,而為什么要設(shè)計(jì)花紋呢?小朋友的回答也很有意思,有的說,有花紋很漂亮;對(duì)于這個(gè)回答我給與了一定的解釋,從一定意義上說,鞋底的花紋確實(shí)有起到美觀之用處,但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感,就像羅文濤小朋友說:鞋底有花紋可以跟地面有摩擦,多好的一個(gè)回答,在一個(gè)寬松自由的討論交流中,講到了關(guān)鍵點(diǎn)——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力,在教師的一步步引領(lǐng)中,幼兒逐漸明白鞋底越滑,摩擦力越小,反之,摩擦力就大。
小百科:鞋底的構(gòu)造相當(dāng)復(fù)雜,就廣義而言,可包括外底、中底與鞋跟等所有構(gòu)成底部的材料。
鞋底的秘密大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
2、在體驗(yàn)活動(dòng)中感知鞋底的摩擦力及其作用。
3、通過設(shè)計(jì)鞋底,發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置“鞋子展覽會(huì)”(各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干);擺放馬蹄形座位。
2、律動(dòng)“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂。
3、每個(gè)幼兒事先穿一雙絲襪。
4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個(gè),輔助材料若干(牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等)
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室門口:“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會(huì)’,你們想去參觀嗎?”“請(qǐng)你看看、摸摸、比比,再和小朋友討論一下,找找鞋底有什么秘密。”
2、幼兒觀察鞋底,教師巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵(lì)幼兒觀察不同的鞋底,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。(材料、顏色、大小、形狀、花紋等)
3、提問:“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎?”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友?”
鼓勵(lì)幼兒大膽講述。教師小結(jié)。
4、了解各種鞋底的作用。
1)提問:“叔叔阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制作各種各樣的鞋底,這些鞋底有什么作用?”
請(qǐng)幼兒討論、商量,教室巡回指導(dǎo)。
2)請(qǐng)幼兒講述。(保護(hù)、美觀、方便、干凈、防滑等作用)
二、感知鞋底的摩擦力及其作用。
1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。
1)教師:“剛才小朋友說了很多鞋底的.秘密,還有小朋友說到了鞋底有花紋,那你知道花紋有什么作用嗎?”
鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師不作結(jié)論。
2)教師:“要是鞋底沒有花紋會(huì)怎樣呢?讓我們把鞋子脫掉,只穿絲襪跳段舞蹈好嗎?”教師與幼兒跟著音樂跳舞。
教師:“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺?”“讓我們?cè)賮砀惺芤幌!苯處熍c幼兒第二次跟著音樂跳舞。
3)幼兒回到椅子上,教師提問:“只穿絲襪跳舞的感覺和平時(shí)有什么不一樣?”幼兒講述。
2、感知鞋底的秘密。
1)教師:“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈,試試有什么不一樣的感覺!
請(qǐng)幼兒穿上兩只鞋子跳舞。
2)提問:“為什么穿上兩只鞋子跳舞,兩只腳都不那么滑了呢?”
3)教師小結(jié):鞋底有花紋,鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。
三、設(shè)計(jì)防滑鞋底。
1、提出要求:“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)計(jì)一個(gè)防滑鞋底,比比誰的設(shè)計(jì)最與眾不同?”
2、幼兒利用各種材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
教師巡回指導(dǎo)。
3、講評(píng)活動(dòng)。
1)請(qǐng)先設(shè)計(jì)好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞,并講述自己設(shè)計(jì)的理由。
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的設(shè)計(jì),并講述。
四、延伸活動(dòng):
1)引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。
教師出示溜冰鞋,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:“這是什么鞋子?”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密?”“為什么要這樣設(shè)計(jì)?”
提問:“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力,使它更滑?”,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述。
2)請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。
鞋底的秘密大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
2、通過設(shè)計(jì)鞋底,發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒提前穿一雙絲襪。
2、觀看大屏幕音樂《踢踏舞》
3、繪畫紙、水彩筆
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
1、師:小朋友天氣漸漸熱起來,很多小朋友都把厚厚的棉鞋換下來,改穿比較涼爽的單鞋了,那么,有哪些小朋友跟爸爸媽媽去買鞋過呢?如果你選擇鞋你會(huì)選擇一款什么樣的的鞋呢?
2哦!喬老師知道了,小朋友選鞋子的時(shí)候一般都會(huì)看看鞋面是否漂亮,今天喬老師要告訴小朋友,我們的鞋底也有好看的花紋呢。
3、幼兒觀察鞋底。
4、請(qǐng)小朋友看看、摸摸、比比,再和小朋友討論一下,找找鞋底有什么秘密。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述。教師小結(jié)。
二、了解各種鞋底的作用。
1、1)提問:“鞋子設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)、制作各種各樣的鞋底,這些鞋底有什么作用?”
請(qǐng)幼兒討論、商量。
2)請(qǐng)幼兒講述。
3)一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。區(qū)別穿絲襪與穿鞋的'不同感覺。
教師小結(jié):鞋底有花紋,鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。
三、欣賞今年春晚愛爾蘭的踢踏舞
小朋友你們知道嗎?我們的鞋底不但能起到防滑的作用,還能跳出好聽好看的舞蹈,小朋友你們想看嗎?觀看錄像。小結(jié):小朋友剛才我們觀看了精彩的舞蹈,你們知道舞蹈的名字叫什么嗎?老師告訴你們跳的舞蹈叫踢踏舞,它的鞋底是特殊的,它是通過帶有鐵掌的鞋底來敲擊木地板產(chǎn)生級(jí)強(qiáng)的節(jié)奏感,被人們稱為用來聽的舞蹈,是不是太神奇了?
四、讓幼兒設(shè)計(jì)一款特殊功能的鞋底。
鞋底的秘密大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。
2.感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人帶一雙干凈的鞋子;視頻儀,電視機(jī)等;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
活動(dòng)過程:
1.觀察鞋底,引發(fā)興趣。
師:你的鞋子有個(gè)秘密,你知道嗎?
你的鞋底是什么樣的?
2.感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。
(1)幼兒觀察各自鞋底的花紋,并且相互比一比,說一說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
(2)請(qǐng)幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的,有些什么圖案?(通過視頻儀展示給大家看)
(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。
3.設(shè)計(jì)鞋底花紋。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。
(2)提示:將畫有鞋底的紙對(duì)折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。
4.展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴的作品,提問:你喜歡哪一種鞋底花紋?
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。
5.布置活動(dòng)室。將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊線剪下,布置在活動(dòng)室里。
活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2.在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。
在活動(dòng)一開始,以觀察鞋子導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,因?yàn)樾邮敲總(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了,但是也許他們從來沒有關(guān)注過鞋底,因此,一個(gè)簡單的問題,往往能引起他們的探索興趣,在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱性,
通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動(dòng)的.作用,第一讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn),知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,另一方面老師能鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案,整個(gè)活動(dòng)活而不亂,引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美,創(chuàng)造了美。
首先選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)樾邮俏覀冏钍煜ぃ詈玫呐笥眩ㄟ^對(duì)鞋底花紋的設(shè)計(jì),使幼兒初步了解到“對(duì)稱”這一概念,因?yàn)椤皩?duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,很容易地幫助我們解決對(duì)稱的問題,在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過。
教學(xué)反思:
大班初期的孩子畫裝飾畫很難,興趣不濃厚,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子,讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋,這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前,他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中,我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用,讓幼兒自主的和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面,我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí),我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。通過延伸活動(dòng),孩子們感知到了更多的鞋底花紋,鞏固了對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí),提高了對(duì)裝飾畫的興趣。但在這次活動(dòng)中,由于老師的引導(dǎo)不夠,幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng),還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
鞋底的秘密大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣,發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
活動(dòng)難點(diǎn):了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂。課件:汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯
4、記錄表格一張
活動(dòng)過程:
一、初步體驗(yàn),引起猜想
師:你們有沒有嘗試過一只腳穿著鞋子和一只腳穿著襪子跳舞呢?我們一起來跳一跳好不好?
體驗(yàn)嘗試:一只腳滑,一只腳不滑。
播放《健康歌》,請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪,一只腳穿鞋子,做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,你們感覺兩只腳著地有什么不一樣?
二、對(duì)比體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密
1、對(duì)比體驗(yàn):(兩只腳都不滑了)
請(qǐng)小朋友兩只腳都穿鞋子再次跳舞,會(huì)有什么感覺?(不滑了)
2、觀察發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密:花紋
師:請(qǐng)小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的.?
師:為什么有了花紋就不會(huì)滑了呢?
3、教師小結(jié):原來,鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力,我們走在路上就不容易摔跤,不容易滑倒了。
三、分組觀察,探索花紋出示不同的鞋子,今天老師帶來了很多鞋子,我們分別來觀察一下他們的鞋底花紋,他們之間又會(huì)有什么不一樣的呢?
1、分成三小組,分別探索
(1)運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋
(2)運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋
(3)運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋
2、師幼共同討論,教師根據(jù)幼兒所說的進(jìn)行圖示記錄
3、教師小結(jié):根據(jù)上面的表格,我們發(fā)現(xiàn),原來,運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底,所以我們?cè)谂懿、爬山的時(shí)候就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺,而且花紋只是分布在局部,這些鞋就只適合我們走走路,不宜做劇烈的運(yùn)動(dòng)。
四、聯(lián)系生活,拓展延伸
1、播放課件(一些有花紋的東西)
(1)、為什么汽車的輪子會(huì)有花紋呢?它有什么用?
(2)、為什么籃球上會(huì)有這么多的花紋呢?它有什么用?
(3)、為什么這個(gè)紙杯上有小花一樣的花紋呢?它有什么用?
2、我們生活中還有更多花紋的東西,請(qǐng)你們回去找一找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。
活動(dòng)反思:
讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí),去探索,比老師一味的去教要有效果。在活動(dòng)中,孩子們通過自己觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,比我直接講述效果要好很多。讓孩子們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí),成長。
鞋底的秘密大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察、實(shí)驗(yàn)、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,有探索鞋底秘密的興趣。
2、初步感知摩擦力,了解摩擦力在生活中的運(yùn)用。
【活動(dòng)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。
【活動(dòng)難點(diǎn)】理解摩擦力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】KT板,PPT。
【活動(dòng)過程】
一、交流發(fā)現(xiàn)。
1、前幾天,XXX穿了一雙新鞋,他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)
2、歸納:原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮,有的鞋子樣子很特別,有的鞋子穿起來很方便……
3、我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,你們想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底(出示鞋底),鞋底有什么秘密呢?(幼兒觀察回答)
4、你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀察自己的鞋子)
5、幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密(圖案、線條等)。
6、小結(jié):原來每雙鞋子的'鞋底都有花紋,有的是線條、有的是圖案等。(PPT演示)
二、感知討論。
1、為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜測(cè):好看……)
2、如果鞋底沒有花紋會(huì)怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜測(cè))
3、我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn):
介紹實(shí)驗(yàn)方法:用KT板貼在鞋掌部位,然后在地上搓搓,是什么感覺?然后再拿掉KT板,再搓搓,是什么感覺。
思考:兩次搓地板的感覺一樣嗎?有花紋是什么感覺?沒有花紋是什么感覺?
4、幼兒實(shí)驗(yàn)。
5、幼兒交流。
6、小結(jié):原來鞋底有了花紋,可以增加摩擦力,這樣走路就不容易滑倒,更安全了。
三、留疑引探。
1、PPT演示:老師還帶來了幾雙特別的鞋子,看看:這些是什么鞋子?它的鞋底有什么特別的地方?為什么要這么設(shè)計(jì)?
2、幼兒交流。
3、梳理:釘鞋的鞋底有釘子,可以增加摩擦力,這樣使運(yùn)動(dòng)員跑步更穩(wěn);溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子,可以減少摩擦力,可以讓人走路走得更快,但這種鞋子也比較危險(xiǎn),要經(jīng)過訓(xùn)練才可以穿。
4、小結(jié):原來根據(jù)人們不同的需要,鞋子被設(shè)計(jì)成了各種樣子,有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全,而有的減少摩擦力,讓人走得更快。你們知道,生活中還有哪些東西在設(shè)計(jì)的時(shí)候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎?
鞋底的秘密大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)鞋底感興趣,并能用語言表達(dá)觀察后的感受。
2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫,能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進(jìn)行簡單的添畫。
3、能大膽積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布,鞋印添畫范例一張
活動(dòng)過程:
一、觀察鞋子,引起興趣。
“今天,許多的鞋子寶寶要來參加舞會(huì),它們?cè)谀膬耗?(引?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)
二、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。
“請(qǐng)你們看看自己的鞋底:
。1)你看見鞋底上有什么?
。2)花紋有什么不同?
。3)看看這些花紋象什么呢?”
三、嘗試用鞋底印畫,體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。
“鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。(幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的畫面,并將鞋印畫放到桌子上晾干)
四、欣賞鞋印添加想象畫,拓展幼兒的想象能力。
“剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們?cè)谶@兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?” (引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的.不同部位,添上線條、點(diǎn)、圈,變成不同的東西)
五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象,鼓勵(lì)幼兒大膽添畫
六、展示作品,師幼共同欣賞。
“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺(tái)上來表演吧!,看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講!
活動(dòng)反思:
在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無限的發(fā)展空間。
鞋底的秘密大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參與鞋底印畫的活動(dòng),能大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)印畫的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已印好的鞋底畫。
2、鞋底有各種圖案的鞋子(幼兒每人一雙)。
3、蘸有顏料的海綿、地毯、白紙、等。
活動(dòng)過程:
一、欣賞鞋底印畫:
1、師:今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖畫,我們一起來欣賞欣賞,(出示印好的鞋底畫),畫上有些什么?
2、你們知道這些漂亮的畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒討論)
二、鞋底印花,感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。
1、師:原來我們的鞋底這么漂亮呀,看到鞋底印畫那么漂亮,老師也好想來玩一玩,老師邊玩邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的要求:
。1)印畫時(shí)腳不能移動(dòng)。
(2)印完后把鞋子在邊上的地毯上擦干凈。
2、師:我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的腳已經(jīng)快坐不住了,趕緊要去玩印畫了,印畫的'時(shí)侯可要小心,要在空白的地方印,不要踩在別人的腳印上,我們大家一起合作,印一幅最漂亮的作品來,好嗎?。
3、教師與幼兒一起參與操作,體驗(yàn)鞋底印花的樂趣。
4、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒上來說說自己最喜歡的鞋底印花,感知鞋底花紋的多樣性。
5、師總結(jié):原來我們的鞋底還有這么多小秘密呢,有花朵、有星星、有小兔子、還有機(jī)器人,真有趣。
鞋底的秘密大班教案 篇11
教材分析:
《鞋底花紋的啟示》這節(jié)課是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課的內(nèi)容——摩擦力知識(shí)的探究。摩擦力是學(xué)生生活中常會(huì)遇到的,但生活中的哪些現(xiàn)象和摩擦力有關(guān)、摩擦力與我們生活有什么關(guān)系、怎樣增大和減小摩擦力等問題,都是學(xué)生很少思考和探究過的。本課以學(xué)生鞋底花紋這一典型的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力、探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān),激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)改變生活的意識(shí)。
學(xué)情分析:
生活中,摩擦力是無處不在的,但摩擦力這個(gè)詞對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說是比較抽象和陌生的。雖然生活中許多與摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生的周圍,學(xué)生感受到了,但是卻沒有深刻意識(shí)到摩擦力與人們生活的重要關(guān)系,更談不上理論上的認(rèn)識(shí)和更深層次的探究了。所以在《鞋底花紋的啟示》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我希望能通過生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)摩擦力的知識(shí)進(jìn)行積極探究。
教學(xué)目標(biāo) :
本節(jié)課我制定了三維目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)摩擦力,了解摩擦力與我們生活的關(guān)系,掌握增大和減小摩擦力的方法。
2、過程與方法目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生探究的興趣,激勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法,對(duì)摩擦力的大小與物體表面光滑程度和物體重量之間的關(guān)系進(jìn)行探究,得出科學(xué)的結(jié)論。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的意識(shí),樂于用學(xué)到的知識(shí)來改變生活。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)摩擦力,實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生了解摩擦力與人們生活的關(guān)系,會(huì)運(yùn)用增大和減小摩擦力的知識(shí)改善生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件資料、為全班10個(gè)小組每組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料一份。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié):
一、游戲激趣,導(dǎo)入新課。
一開始上課就請(qǐng)兩位同學(xué)做拔河的游戲!大家預(yù)測(cè)一下誰會(huì)贏?
當(dāng)大家看到的結(jié)果和自己預(yù)測(cè)的相反時(shí),都很驚訝,也很疑惑。
隨后引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋底的花紋,提出問題:鞋底花紋有什么作用?
帶著這個(gè)問題,開始本節(jié)課的科學(xué)探索活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過拔河游戲,讓學(xué)生預(yù)測(cè)輸贏,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋底的花紋,提出問題,導(dǎo)入新課。
二、巧設(shè)游戲,認(rèn)識(shí)摩擦力。
學(xué)生在第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中通過游戲發(fā)現(xiàn)了問題,提出了問題。在本環(huán)節(jié)中,老師又和學(xué)生一起做“推手掌”的游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的游戲過程中感受到摩擦力的存在,明確什么是摩擦力。接著變換游戲方式,學(xué)生一只手在桌面上推,另一只手在白紙上推,使學(xué)生又體驗(yàn)到摩擦力有大有小,引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)探究與摩擦力相關(guān)的問題。
【設(shè)計(jì)意圖】 “推手掌”的游戲,讓學(xué)生親身感受到摩擦力的存在和摩擦力有大有小。為學(xué)生學(xué)習(xí)、探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)這一問題有關(guān)做好準(zhǔn)備。
三、合作探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)(分三步進(jìn)行)
1、學(xué)生猜測(cè)問題答案。
在科學(xué)探究的過程中,猜測(cè)是一個(gè)重要的前提。根據(jù)前面環(huán)節(jié)的游戲和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地猜測(cè)。
2、學(xué)生自主確定實(shí)驗(yàn)方案。
做實(shí)驗(yàn)之前,確定實(shí)驗(yàn)方案非常關(guān)鍵。教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案,然后小組討論,完善。再全班交流、補(bǔ)充。
3、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,給得出不同數(shù)據(jù)的小組展示交流的機(jī)會(huì),共同得出科學(xué)的結(jié)論。
【設(shè)計(jì)意圖】先由學(xué)生大膽地進(jìn)行猜測(cè),再由學(xué)生自己來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。使學(xué)生參與到科學(xué)探究的整個(gè)過程之中,充分去體驗(yàn)合作探究的樂趣,培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的態(tài)度。
四、了解摩擦力與人們生活的關(guān)系,學(xué)以致用。
通過實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出了科學(xué)的結(jié)論:摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度和物體的重量有關(guān)。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出使摩擦力增大和減小的方法。使摩擦力為人們的生活服務(wù)。
再回到剛開始上課時(shí)提的問題——鞋底花紋有什么作用?學(xué)生運(yùn)用本課探究的知識(shí)進(jìn)行回答,首尾呼應(yīng)。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生掌握增大和減小摩擦力的方法,使學(xué)生樂于用所學(xué)知識(shí)來解決生活中的問題。
五、總結(jié)收獲,拓展延伸。
讓學(xué)生說一說在這節(jié)課中有哪些收獲?最后,進(jìn)行拓展延伸——假如沒有了摩擦力,我們的'世界會(huì)是什么樣子的?
【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)概括,激發(fā)學(xué)生的想象力和繼續(xù)深入探究的想法。
板書設(shè)計(jì):
鞋底花紋的啟示
摩擦力
接觸面的光滑程度 光滑 小
粗糙 大
物體的重量 輕 小
重 大
教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):
1、學(xué)生是否認(rèn)識(shí)摩擦力,了解摩擦力與人們生活的關(guān)系,掌握增大或減小摩擦力的方法,完成對(duì)學(xué)生知識(shí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
2、在學(xué)生大膽猜測(cè),自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;自主實(shí)驗(yàn);共同對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、討論得出科學(xué)的結(jié)論等活動(dòng)過程中評(píng)價(jià)學(xué)生過程與方法目標(biāo)的完成情況。
3、關(guān)注學(xué)生在小組活動(dòng)中觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、匯報(bào)交流等環(huán)節(jié)中的參與程度和與同伴的合作情況。對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)特色簡述:
本節(jié)課我是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其認(rèn)知的規(guī)律,采用教師情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)生自主探究的教學(xué)方法,突出了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在游戲情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題,引導(dǎo)學(xué)生參與到整個(gè)科學(xué)探究的過程中。這節(jié)課,學(xué)生在積極和諧的課堂氣氛中提高了認(rèn)知水平和科學(xué)探究的能力,并愿意用所學(xué)知識(shí)去改變生活,基本達(dá)到了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。
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