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空氣在哪里中班科學活動教案

時間:2023-07-01 18:39:31 幼兒教案 我要投稿
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空氣在哪里中班科學活動教案(精選18篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的空氣在哪里中班科學活動教案,歡迎大家分享。

空氣在哪里中班科學活動教案(精選18篇)

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、通過觀察、實驗,初步了解物質(zhì)燃燒需要空氣。

  2、引起幼兒探究自然科學現(xiàn)象的興趣。

  3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  每桌一盆清水;每人一份操作材料:手帕、玻璃杯、塑料袋

  活動過程:

  一、引起興趣,教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動:裝空氣

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  三、動手做實驗:手帕的變化

  1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

  2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的'發(fā)現(xiàn)。

  3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

  4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

  5、討論:第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?

  四、總結(jié):空氣就在我們周圍,到處都有空氣的存在。

  活動反思:

  興趣是最好的老師,活動讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中;顒又饕ㄟ^實驗活動引導幼兒進行感知。真正促進了幼兒的科學素養(yǎng)的養(yǎng)成,發(fā)揚了個性,發(fā)展了能力。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1、通過活動,讓幼兒感知空氣的存在,它是看不見摸不著的,知道我們的周圍到處都有空氣。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,提高幼兒動手動腦的能力。

  3、加強幼兒的環(huán)保意識。

  活動重點:

  感知空氣

  活動難點:

  了解空氣

  活動準備:

  空箱子一個,人手一份操作材料:塑料袋、氣球、吸管、口杯等實驗材料。

  活動過程:

  一、開始部分。

  律動,幼兒聽音樂《十個印第安人》自由做動作進入活動室。

  二、基本部分,引導幼兒認識空氣。

  1、空氣的特點。

  教師通過做游戲請幼兒用鼻子聞一聞,耳朵聽一聽,小手摸一摸,然后說一說禮物的.特點,請大家來猜一猜,這個箱子里邊到底裝的是什么禮物?

  小結(jié):空氣是無色無味,看不見摸不著,是我們每個人都需要的。

  2、了解空氣的作用,知道我們的生活離不開空氣。

 。1)請幼兒閉上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?(憋得喘不上氣來,因為我們的身體里沒有空氣。)

  (2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅持一會了,不是那么憋的荒了,因為我們肚子里吸進空氣了。)

  還有哪些東西離不開空氣呢?(動植物)

  3、空氣在哪里。

  老師激發(fā)幼兒興趣:“小朋友們知道的真多,今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲,好不好?”

  “可是空氣在哪里呢?誰知道?”

 。1)幼兒自由發(fā)言。師小結(jié):其實空氣無處不在,到處都是,現(xiàn)在我們想辦法把空氣裝起來。

  (2)教師給幼兒提供教材(氣球、塑料袋、吸管、口杯等)讓幼兒找空氣,并把它裝起來。

 。3)用吸管對著手吹,告知幼兒空氣還是流動的,這就叫做風。

 。4)幼兒交流:還有什么東西可以裝空氣?(瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等)

  小結(jié):我們周圍到處都有空氣。

  三、結(jié)束部分。

  《空氣娃娃》的制作

  方法:把塑料袋裝進空氣打結(jié),做娃娃頭;用口杯做娃娃身體;用吸管做娃娃尾巴;用準備好的圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

  活動延伸:

  幼兒和家長共同給空氣娃娃設計一件漂亮的衣服。

  教學反思:

  這節(jié)課是我參加國培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓所在地幼兒園找的大班的孩子,課堂上幼兒很興奮,參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對空氣有了新的認識、了解。在空氣娃娃的制作中,也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學員的認可。

  但是課后,我也發(fā)現(xiàn)存在許多的問題:

  1、課前應和幼兒有一些必有的交流,這樣就可以避免授課中出現(xiàn)冷場。

  2、教具出示的順序應考慮到整個課程的結(jié)構(gòu)。在教學過程中出現(xiàn)幼兒打翻口杯里的水。

  3、時間安排不夠,結(jié)束部分處理不到位。結(jié)束部分計劃指導幼兒做完空氣娃娃,可是我剛講解完畢時間就到,慌亂之下結(jié)束授課。我應該講解完畢之后,把制作娃娃部分留給幼兒和家長做親子游戲。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇3

  設計思路:

  在一次晨間談話中,有一位小朋友問我:“老師,老師,在我家的房間里,放著一盆鮮花,為什么陽臺的鮮花生命力強,房間的鮮花生命力弱!备嬖V他這跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有密切的.聯(lián)系。于是,我開展了科學活動“空氣”。

  活動目標:

  1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。知道空氣到處都有,無處不在。

  2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法,提高動手能力。

  3、激發(fā)幼兒對小實驗的興趣。

  活動重點:

  通過實驗活動,感知空氣的存在。

  活動難點:

  通過活動,讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點。

  活動準備:

  塑料袋、空瓶子幼兒人手一份,大臉盆每組一個,玻璃杯若干個,蠟燭每組一支,干毛巾若干條。

  活動過程:

  一、導入部分

  教師做深呼吸,幼兒也模仿做深呼吸。

  問:我們用鼻子吸到了什么?空氣哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動(1):“裝空氣”

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣。

 。ǜ嬖V幼兒先張開塑料袋,然后再捏緊袋口)

  提問:在什么地方捉到空氣?

  小結(jié):空氣在我們周圍,到處都有,無處不在。

  2、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4、小結(jié)

  三、嘗試活動(2):瓶裝水

  (幼兒每人一只瓶子)做實驗。

  問:當瓶口放入水中,瓶口會有什么變化?

  (瓶口會泡泡冒出)

  四、嘗試活動(3):手帕的變化

  1、1——2名幼兒做實驗,其余幼兒觀察(杯子里空空的)

  2、討論:將干毛巾塞進玻璃杯底,再倒扣壓下水下,毛巾會怎么樣?

  (幼兒實驗)

  3、毛巾為什么沒有濕?

  4、將毛巾放入杯底,傾斜放入水中,會有什么變化?

  5、毛巾為什么濕了?

  五、嘗試活動(4):燭光的變化

  延伸活動:

  將一包濕豆放入密封的袋子里,觀察它們的變化。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇4

  活動目標

  1、喜歡關(guān)于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密。

  2、通過實驗操作和生活聯(lián)想,觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力得到提高。

  3、知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、體驗解決問題的成就感。

  活動重難點

  知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

  幼兒運用規(guī)范、準確、簡單明了的說明性語言講述空氣的特點。

  活動準備

  幼兒已有經(jīng)驗:幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點,也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系,更不能夠用規(guī)范、準確、簡單明了的語言講述空氣的特點。

  物體材料準備:幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個大的透明的缸、10個玻璃杯、10個塑料杯、10支蠟燭,課件PPT。

  活動過程

  一、交流討論和實驗操作,使幼兒了解空氣的無處不在

  師:我們小朋友每人收集了一袋空氣,請問大家是從哪里收集的空氣?

  除了我們生活的環(huán)境中有空氣,那空氣還會藏在哪里呢?請大家看任老師拿來一個玻璃杯,杯子里有什么?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

  1、老師操作,幼兒觀察。

  將干干的餐巾紙塞入杯底,把杯子垂直倒扣著壓入水下,一會兒取出來,看看餐巾紙有什么現(xiàn)象?

  2、討論:杯中的'餐巾紙依然是干干的?水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

  師:活動結(jié)束后,老師會在區(qū)角里投放更多的材料,大家可以親自做一做這個實驗。

  3、生活的環(huán)境中有空氣,杯子里有空氣,哪里還有空氣呢?

  師:請一位小朋友將粉筆放入水中,大家一起觀察有什么出現(xiàn)?(粉筆放水中,會有泡泡說明有空氣,衣服、包里都有空氣)

  師:空氣在我們周圍,在杯子、粉筆、衣服、鞋子里,還有田野里、天空中。許多地方都有空氣,請用一個詞語來描述空氣的存在。

  教師小結(jié):空氣是無處不在的。

 。ōh(huán)節(jié)評析:教師通過活動前引導幼兒自己收集空氣并表述出其收集來源的環(huán)節(jié),讓幼兒直接體驗并感受到了“空氣無處不在”,教師的這種活動設計即巧妙又富有說服力。同時,教師在進行第一個“干餐巾紙塞入杯子并將其垂直倒扣入水中”的實驗時,鑒于幼兒的操作經(jīng)驗不足便為其進行了直接的示范與演示,這不僅保證且規(guī)范了實驗的準確性,也為幼兒接下來的親身實驗做了指導與鋪墊。)

  二、交流討論,使幼兒進一步了解空氣的特點

  師:空氣無處不在,那空氣是什么樣子的呢?現(xiàn)在請大家把塑料袋里的空氣放出來,看看空氣是什么樣子的?什么顏色?摸一摸?聞一聞?看一看?

  小結(jié):原來空氣不僅無處不在,空氣還是看不見,摸不著,無色無味的。

 。ōh(huán)節(jié)評析:教師在引導幼兒討論“空氣是什么樣子的?”時針對幼兒表述經(jīng)驗不足的實際,通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”的方式進行引導,以此幫助幼兒進行理解與表達,這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導方式,最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時,圖標的出示更加深了幼兒對于空氣特點的進一步的了解與認知。)

  三、互動游戲和實驗操作,使幼兒了解空氣的用途

  師:我們知道了空氣無處不在、是看不見、摸不著、無色無味的氣體,那么空氣有什么用途呢?

 。ㄒ唬┪覀兊纳铍x不開它。

  請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?(有點兒憋氣,很難受。)為什么?(不能呼吸到空氣。)

  得出結(jié)論:人需要空氣,沒有空氣,人會窒息而死。

  師:除了人類需要空氣,誰還還需要空氣?

 。ǘ┻有一種特殊的事物需要空氣。

  教師做實驗:點燃蠟燭,用玻璃杯罩住燃燒的蠟燭,幼兒觀察。

  師:蠟燭為什么慢慢熄滅呢?用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,空氣進不去,蠟燭就熄滅了。所以說明了誰還需要空氣?

  得出結(jié)論:燃燒需要空氣。

  幼兒分組做實驗,觀察火焰的變化。

  師:大家想想做這個實驗,請大家分組做實驗,要求仔細觀察火焰的變化,并用“火焰先……再……最后……”來講述火焰的變化。

  師:杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,能使蠟燭熄滅,那如果我們家做飯時油鍋著火了,怎么辦?

  師:小朋友們真聰明,可以將安全小知識告訴自己的家人,但我們太小,不能自己獨立操作。

 。ōh(huán)節(jié)評析:教師利用互動游戲,使幼兒真實體驗到了空氣對人類的用途,接著引導和追問的方法,使幼兒進一步了解了動物和植物也需要空氣。教師還運用了具體形象的圖標來表示火焰的變化,使幼兒按一定的順序,較為規(guī)范、準確地講述火焰的變化。最后教師運用實驗來引導幼兒解決實際生活問題,充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)

  四、生活遷移

  師:剛才提到空氣對于人類如此重要,可是請看圖片,因為個別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹木,汽車尾氣和工廠有害氣體排放,使我們的空氣被污染,那我們應該怎樣做?

  教師小結(jié):希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士,時刻提醒周圍人們保護我們的環(huán)境,相信我們會生活在一個清新的環(huán)境里。

  (環(huán)節(jié)評析:本環(huán)節(jié)教師通過圖片引導幼兒意識到“環(huán)境污染”的巨大危害,激發(fā)其保護環(huán)境的意識,這也真正實現(xiàn)了科學活動“學以致用”引導其利用科學經(jīng)驗解決實際生活中的問題,即科學服務于生活的教育理念。)

  活動延伸

  1、幼兒每人拿一個塑料袋,到戶外收集空氣,放飛“風箏”。

  2、將杯子、蠟燭、火柴、水盆、毛巾投放在區(qū)域中,幼兒可以自主操作,進一步觀察、探究空氣的秘密。

  3、幼兒作為環(huán)境小衛(wèi)士,制作海報、標志等呼吁人們保護環(huán)境。

  活動反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇5

  一、活動目標

  (一)通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等,知道空氣與我們的生活密切相關(guān)

  (二)激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣

  (三)了解霧霾天氣,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

  二、活動準備

  瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件

  三、活動過程

  (一)科學小實驗:放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?

  1.猜想:能不能把放在瓶口的'紙團吹進瓶子里?

  2.介紹操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的紙團放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹進。

  3.幼兒操作,師觀察指導。

  4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進。(空氣的壓力)

 。ǘ⿲嶒灦翰淮底詼

  1.師介紹操作要求

  2.幼兒操作,師指導。

  3.小結(jié):空氣里有燃燒需要的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然熄滅

 。ㄈ┛偨Y(jié)討論

  1.空氣的特點:看不見,摸不著,無色,無味。

  2.空氣的重要性:動物植物以及人類都離不開空氣。

 。ㄋ模┝私忪F霾天氣

  1.什么是霧霾?

  2.霧霾天氣哪里來?

  3.霧霾對人類的影響。

  4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇6

  【活動目標】

  1、嘗試用保鮮袋抓空氣,感受空氣是會動的、無所不在的。

  2、用空氣袋自制玩具,體驗自制玩具進行游戲的快樂。

  3、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  【活動準備】

  1、保鮮袋、夾子每人一份,彩色紙若干;

  2、小碗每組一只。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設情境:談話導入活動。

  1、師出示保鮮袋:這是什么?

  2、師:對,這是廚房里用的小口袋,平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲?墒切】诖f餓了,想吃的飽飽的再來玩游戲。

  二、嘗試活動:裝空氣,引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  1、出示鼓的口袋:看,這只小口袋吃的飽飽的了,你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(空氣)

  2、幼兒自由猜想。

  3、教師小結(jié):對了,因為小口袋吃了空氣,所以才變得這樣胖乎乎的。

  4、今天來了很多小口袋,請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣,讓小口袋吃的飽飽的。

  三、幼兒第一次裝空氣,感受空氣會動。

  1、師:想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?(幼兒嘗試)

  2、操作后提問:你的小口袋吃到空氣了嗎?

  3、不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)

  4、請成功的小朋友說說是怎么做的?

  5、你讓小口袋吃飽了,你是怎么做的,用了什么好辦法?

  6、請以幼兒示范,其他幼兒一起學著做。

  7、教師總結(jié):把袋子的嘴巴張開,上下晃動;1、2、3抓住嘴巴,擰一擰,不要讓氣逃走哦!

  8、幼兒跟著一起做。

  9、我們把口袋的`嘴巴放開,會怎么樣?

  10、一起放開口袋,放走空氣。

  11、小結(jié):原來空氣是會動的。

  四、第二次裝空氣,感受空氣是無所不在的。

  1、你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)

  座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?

  娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?

  2、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

  師:小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

  3、提問:你的小口袋在哪里吃到了空氣?

  小結(jié):空氣看不見、摸不著,但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

  4、師示范,請幼兒用小卡子卡住袋口。

  5、小口袋休息。

  五、自制活動。

  1、出示裝飾上彩條的空氣袋,師:閉上眼睛,1、2、3,看看胖娃娃變的怎么樣了?

  教師小結(jié):變成了一個漂亮的風箏娃娃,怎么變得呢?

  2、打扮胖娃娃:長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶,脫去白衣服,輕輕按上去,按在身體的上面、下面中間都可以!(引導幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量:老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。

  3、提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助,也可以勇敢的請客人老師幫忙。

  六、戶外游戲活動。

  1、師:你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)

  2、幼兒自由玩。

  師:我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。

  【活動建議】

  1、抓空氣對中班幼兒來說有點難度,要強調(diào)晃以后快速抓緊袋口。

  2、感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍,讓幼兒有比較直接的感受。

  教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇7

  活動目標

  1、感知空氣的存在,知道空氣的重要性

  2、初步培養(yǎng)環(huán)保的意識

  活動準備

  1、沒有破的塑料袋人手一個

  2、每小組透明塑料瓶大小各一個,吸水手帕一塊

  活動過程

  1、導入

  師:今天啊,老師為你們來帶了一個有趣的實驗,看我的桌子上現(xiàn)在有什么。

  有半瓶水的大塑料瓶,兩塊一樣的小手帕,和一個小的塑料瓶

  2、不會濕的小手帕

  教師示范實驗:

  1)將小手帕浸入水中,證明小手帕是吸水,會濕的。

  2)將手帕放入小塑料瓶中,壓倒瓶子底部。再將小塑料瓶開口朝下壓入水中。

  請幼兒猜測小手帕的結(jié)局

  3)拿出小塑料瓶,將小手帕取出,請個別幼兒上來親手觸摸看小手帕是否濕掉。

  3、是什么讓小手帕不會濕

  師:誰能告訴我,為什么手帕沒有濕。是不是什么東西把手帕保護住了呢?

  師:對,就是空氣,這是不是告訴我們空氣是看不見的。

  4、幼兒體驗實驗

  幼兒分組實驗,體驗空氣壓入水中的.感覺,體驗空氣的存在。

  實驗結(jié)束后,請幼兒談談有什么感覺(壓下去要用力,從而感受空氣)

  5、空氣的味道

  分發(fā)干凈的不漏塑料袋,請幼兒去教室里抓一袋空氣回來。抓到后馬上回到座位上,并且微微敞開塑料袋,讓空氣漏一點出來,聞一聞,看空氣是否有味道。

  6、我們需要空氣,干凈的空氣

  請幼兒想象沒有空氣的世界。

  挖掘幼兒對臭臭的空氣的經(jīng)驗,請他們講一講,在設想以后聞到的一直是這種臭臭的空氣會怎么樣。

  7、保護環(huán)境

  既然空氣這樣重要,沒有干凈的空氣,我們就無法生存,所以我們要保護環(huán)境。那小朋友可以做什么呢。

  保護植物,不亂認垃圾,提醒家長們保護環(huán)境不亂扔垃圾。種植植物,愛護動物。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇8

  預設目標

  1.讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。

  2.能運用語言清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  1.各種塑料袋、皮筋、氣球

  2.活動前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話,了解幼兒對空氣的原有經(jīng)驗,引發(fā)幼兒興趣。

  活動過程

  1.談話

  教師出示吹好的氣球,提問:“小朋友,氣球娃娃來找你們玩來了,大家快跟它打個招呼吧!氣球娃娃想考考你們,‘我的肚子為什么是鼓鼓的?’

  引導幼兒說出氣球里是空氣,教師“空氣從哪里來?我們?nèi)プ娇諝夂貌缓?”

  2.找空氣

  請幼兒按自己想的.用塑料袋去教室的各個地方找空氣,說一說“你在哪兒找到了空氣”。

  教師指導幼兒實驗,并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

  請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。

  教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié),引導幼兒思考:還有哪個地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?

  3.吹氣球

  讓幼兒玩吹氣球的游戲,再次體驗空氣的存在。

  4.空氣作用大

  引導幼兒討論空氣與人類生活的密切聯(lián)系

  活動延伸

  在科學活動區(qū)提供有關(guān)的材料(如輪胎圖片,救生圈圖片等),從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。

  提供氣球,讓幼兒游戲。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇9

  活動目標:

  1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。

  2、鼓勵幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  活動準備:

  水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水。

  活動過程:

  1、集中討論:空氣在哪里?你看見了嗎?

  出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實驗)

  交流發(fā)現(xiàn),老師總結(jié):到處都有空氣,空氣看不見,摸不著。

  2、空氣到處都有,空氣還有很多秘密,一起來找找。

 。ㄕ堄變嚎梢韵扔^察一下桌面上提供的實驗材料,以滿足其好奇心)

  u空氣占有實驗(集體做):

  實驗一:將空杯子放入水中,觀察現(xiàn)象?

  實驗二:將紙團塞在杯底,在放入水中,觀察現(xiàn)象?

  引導幼兒及時記錄觀察結(jié)果,交流分享:空氣會占有空間(動力)。

  再試一下,實驗三:將塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,觀察。進一步理解。

  u空氣隱藏實驗(分組做)

  實驗一:不吹自滅。請一個幼兒做,其他幼兒記錄。

  實驗二:將塑料袋,海綿,方糖等放入水中,觀察結(jié)果?泡泡代表什么?

  總結(jié):空氣會隱身。

  3、找出記錄較好的,讓幼兒總結(jié)空氣的'秘密:空氣存在著,到處都有,看不見,摸不著,有壓力,動力。

  延伸:空氣是我們不可缺少的,增強幼兒環(huán)保意識。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇10

  活動目標:

  1、感知空氣的特性:沒有顏色、味道、透明,無處不在。

  2、引導幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  活動準備:

  塑料袋、玻璃杯、粉筆、充氣玩具等材料。

  活動過程:

  一、師出示一裝滿空氣的空袋子,引發(fā)幼兒的活動興趣。

  師:這個袋子里有東西嗎?沒有東西為什么它是鼓的?

  二、感受空氣的存在。

  1、把袋里的空氣對著幼兒的`臉打開,體會:是什么跑出來了。(空氣)

  2、把粉筆往玻璃杯里放,會發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)

  3、師提供多種充氣玩具,讓幼兒按一按,感覺里面的空氣,再把它們放出來。

  4、師幼兒一起說說空氣是什么樣的。

  三、嘗試活動:裝空氣。

  師:空氣是個調(diào)皮的寶寶,我們看不到它,誰能想辦法把它抓到?鼓勵幼兒用多種方法抓空氣。

  提供塑料袋幼兒操作:鼓勵幼兒到各處去捉空氣:室內(nèi)、外,桌子下。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  你們剛才在哪里捉到了空氣?怎么捉到的?(引導幼兒初步感知空氣在我們周圍。)

  教師進行簡單的總結(jié):空氣是無色、無味的,看不見也摸不著,在我們周圍。

  四、空氣本領(lǐng)大。

  請小朋友捏住鼻子憋一會,然后再吸氣,談一談憋氣時的感受,體會空氣對我們生存的重要。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇11

  活動目標:

  1、通過親自動手,讓幼兒感知空氣的存在,真正相信到處都的空氣。

  2、學習探索事物的簡單方法,提高動手、動腦的能力。

  3、激起幼兒對空氣進行觀察和試驗的興趣。

  活動準備:

  每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。

  活動過程:

  1、今天老師給每個小朋友都準備了一個杯子,請小朋友拿起杯子看看,里面有什么東西?

  2、老師請小朋友把小毛巾塞進杯子里,塞得緊一點,再放進臉盆里去,用手握緊,過一會兒請小朋友把毛巾拿出來看看,毛巾怎么啦?

  幼:有的毛巾干的`,有的是濕的。

  3、老師做實驗,請小朋友看好,拿出來請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的?(干的)

  4、老師再做一次實驗,請小朋友看好,杯子放到水里有泡泡出來,這是什么?(空氣)請小朋友猜猜,毛巾怎么樣?(干的、濕的)

  5、為什么毛巾是干的?(因為杯子里有空氣)為什么毛巾是濕的?(杯子里沒有空氣)

  6、杯子是不是空的?

  7、請小朋友找找看,什么地方有空氣?

  8、請小朋友想一想,我們可以用什么方法把空氣抓。

  9、請小朋友抓空氣,抓空氣后請小朋友說說你在什么地方抓住了空氣?

  10、老師這里有一個吹氣玩具,你們說說吹氣玩具里面有沒有空氣?放掉空氣,吹到臉上有什么感覺?

  11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來,你們知道吹氣玩具里面有什么?

  12、我們?nèi)松眢w里面有空氣嗎?

  13、用什么辦法能使老師相信人的身體里面有空氣?

  14、用吸管放在水里吹能看到什么?

  15、請小朋友自己吹,看看有沒有泡泡?

  總結(jié):我們教室里有空氣,人的身體里有空氣,請小朋友想一想還有沒有地方有空氣?

  16、水里有空氣為什么?天空中有空氣為什么?泥土里有空氣為什么?……

  結(jié)束活動:請小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇12

  活動目標:

  1、通過實驗,使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

  2、通過動手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。

  3、保護孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:

  塑料袋、

  教學活動:

  1回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》

  2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動一下,把口捏住,有什么變化

  3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。

  4、引導、觀察。

  (1)、老師準備1個打氣筒

  (2)對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

  5、探索:氣球里的空氣

 。1)、猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

 。2)、實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

 。3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

 。4)實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

 。5)、請幼兒記錄

  6、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?

  活動反思:

  幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的.興奮中,如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),反而對下一探究活動不利,所以在第二個實驗活動前以“氣球”一故事情境引入,正迎合幼兒的特性,也使他們自然地過渡到下一任務中來。聽了故事,教師不急于讓幼兒動手,讓幼兒的思維進行一次碰撞后再讓他們?nèi)邮,使幼兒興趣盎然,有了先前的知識鋪墊和多種思維的認識后,探究任務也就迎刃而解了,這課的難點也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進行了一次沖擊。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇13

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒的好奇心理,在活動中產(chǎn)生探索興趣。

  2、在探索過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。

  活動準備:

  袋子16個、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管

  活動過程:

  一、導入

  師:今天我要給你們表演一個神奇的魔術(shù),(出示道具)當我將瓶子蓋在蠟燭上,數(shù)到3蠟燭就會自己熄滅,你們猜我會不會成功?

  師:那你們知道為什么蠟燭會熄滅嗎?(沒有空氣)你們可真聰明,蠟燭沒有了空氣,就不能燃燒了,現(xiàn)在我們再來看一次。

  師:我們用手扇一下,你有什么感覺呀(涼涼的,有風)其實那是空氣在運動,誒你們看,你能抓住空氣嗎?能聞得到嗎?看得到嗎?

  小結(jié)

  師:我們身邊都是空氣,但是我們摸不著、看不到、聞不到,它呀一直躲起來和我們藏貓貓。

  二、空氣的作用

  師:你看我們身邊都有空氣,那你們覺得我們身體里面有沒有空氣呢?

  師:(出示吸管、水)那現(xiàn)在我要將我身體的空氣吹到水里面去,現(xiàn)在水是什么樣子的呀,你們仔細看,(吹氣)發(fā)生什么情況了。

  師:那我們也一起來試試看我們身體里有沒有空氣。(出示袋子,將氣吹到袋子里,演示講解)讓幼兒一起來試試看。

  師:那如果沒有空氣了會怎么樣呢?

  師:那好,我們一起來玩?zhèn)小游戲,看看你們有什么感覺,先閉上小嘴巴,捂住,在用手捏住鼻子,我數(shù)到5,說放的.時候,你們才可以放開小手,比比看,看誰能完成這個任務。

  師:剛剛你們有什么感覺?(難受)

  師:對了,因為我們每人個人都需要呼吸,如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的話,空氣就不能到你們的身體里面去,時間長了有可能就會死掉。

  三、找空氣

  師:現(xiàn)在我給你們每人一個小袋子,比一比誰第一個將空氣裝到袋子。

  師:剛剛我們在教室里找到了空氣,現(xiàn)在我們?nèi)ゲ賵錾险艺铱纯从袥]有空氣。

  帶領(lǐng)幼兒去操場等地去裝空氣,并小結(jié):雖然空氣無色無味,但空氣藏在我們的身邊。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇14

  設計思想:

  空氣是我們生命中不可缺少的,可也是最容易被我們忽略的。因此,我設計了與空氣相關(guān)的科學活動,讓孩子們發(fā)現(xiàn)四周都有空氣,并通過小實驗來證實空氣的存在與功能,并激發(fā)幼兒探索空氣的興趣,萌發(fā)幼兒關(guān)心科學、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗。

  活動目標

  1.發(fā)現(xiàn)四周都有空氣,了解空氣與人們生活的關(guān)系;

  2.學會使用一些小實驗的器材,證實空氣的存在與功用;

  3.通過對事物的觀察和擺弄,激發(fā)幼兒探索空氣的興趣,萌發(fā)關(guān)心科學、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗。

  活動準備

  1.記錄表格兩個

  表1空氣藏在哪里

  物品名稱

  我的猜想

  常識、證實

  表2我們的實驗

  2.教師操作材料:玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。

  3.幼兒操作材料

  第一組:手絹、水盆、玻璃杯;

  第二組:乒乓球、玻璃杯、水盆;

  第三組:蠟燭、打火機、大中小玻璃杯;

  第四組:彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶;

  第五組:手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥;

  每組一份操作單,協(xié)商要求及問題,請幼兒根據(jù)操作單的要求進行實驗、思考問題。

  教學重點:

  通過實驗,幼兒能細心觀察并體會到空氣在哪里,以及空氣在不同的地方會有什么不同的功能,并能清楚地講述自己的實驗結(jié)果。

  活動過程

  一、活動導入

  和幼兒一起玩吹氣玩具,想辦法讓它鼓起來,再讓它癟下去,想一想為什么?引導幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的存在。

  二、話動內(nèi)容

  1.探索嘗試

 、儆盟芰峡诖礁魈幾タ諝,說一說在什么地方抓到空氣。(發(fā)現(xiàn)四周都有空氣)

 、谟懻摚嚎諝獠卦谀睦?(表1)

  出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想,哪些物體里面藏有空氣,并進行記錄。(記錄在表1中)

 、塾變簢L試將各種物品扔進水里,發(fā)現(xiàn)溢出的氣泡,用吸管往水中吹氣等,證實空氣的存在,再次進行證實后并記錄。

  ④聯(lián)想:還有哪些東西,哪些地方有空氣,啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。

 、菽笞”亲釉囈辉,有什么感覺,想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒了解人、動植物與許多玩具用品都需要空氣。

  2.分組實驗,感知空氣的存在與作用

  第一組:手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底,倒扣杯子,壓入水下,猜猜手絹濕了沒有。拿出看看,手絹為什么不濕?

  第二組:會沉會浮的乒乓球。讓乒乓球浮在水面,用一個倒扣的杯子扣住,能將乒乓球壓人杯底,把杯子傾斜,觀察氣泡溢出,水進入杯子,乒乓球逐漸浮起來,引導討論沉浮的原因。

  第三組:哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點燃,用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上,觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?

  第四組:火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒,做成火箭狀,套在瓶口,拍打塑料瓶,火箭就被推上天,想想為什么?

  第五組:降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘,比一比哪種降落傘飄的'最好?是誰托著它慢慢飛?

  3、討論和小結(jié)

 、僬埫拷M幼兒講述自己的實驗情況及原理,并進行記錄;

 、诮處熜〗Y(jié),并請幼兒整理物品。

  活動延伸

  1.有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質(zhì)的吹泡泡工具,如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等,讓幼兒感受空氣的形狀;

  2.英勇消防員。通過觀看消防演習和燃燒的蠟燭,讓幼兒了解空氣助燃的特性;

  3.空氣也需要保護。提供相關(guān)環(huán)保知識的材料,如紀錄片、圖片等,讓幼兒知道空氣被污染,給人、動物、植物造成的傷害,激發(fā)幼兒愛護環(huán)境。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇15

  活動目標:

  1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

  2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  活動重點:

  通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。

  活動難點:

  通過科學小實驗,讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

  活動準備:

  蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

  2、出示一個吹好氣的氣球。

  師問:這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》。

  二、嘗試活動

  尋找空氣、感受空氣

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  三、嘗試活動:找一找哪里還有空氣

  1、教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

  2、請幼兒把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、請幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

  4、討論:水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?水杯傾斜以后水進去了嗎?

  四、活動延伸

  1、請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實驗:把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會發(fā)生什么?

  2、播放課件:被污染的空氣圖片我們的`空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

  3、小實驗:

 。1)閉住嘴巴一手捏鼻子。

  (2)蠟燭會熄滅嗎?

  五、小結(jié)

  我們從現(xiàn)在起就要保護我們的空氣,花草樹木是凈化空氣的能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇16

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學意識。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

  3、引導幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準備

  塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

  活動過程

  1、請幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的.活動興趣。

  2、鼓勵幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里。

  (1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣,并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

  (2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

  (3)出示醬油、醋、橙汁等,請幼兒觀察品嘗,說出什么顏色?什么味道?提問:空氣有沒有味道?有沒有顏色?

  教師小結(jié):空氣是無色、無味的,它就在我們周圍,我們周圍到處有空氣。

  3、了解空氣的作用

  (1)請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?

  (2)點燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?

  (3)師幼一起討論空氣的作用和用途,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

  5、制作完成后,讓幼兒各自展示自己的火箭,看誰的火箭發(fā)射的高。

  6、引導幼兒討論為什么火箭會飛起來?萌發(fā)他們初步的科學意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況,使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

  7、帶幼兒到戶外玩小火箭,結(jié)束游戲。

  教學反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇17

  活動名稱:

  空氣在哪里

  活動目標:

  1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有。

  2、提高動手動腦的能力,激發(fā)幼兒探索科學的欲望和興趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備:

  魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

  活動過程:

  1、小實驗:手絹為什么不濕?

  (1)教師舉起玻璃杯,請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

  (3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。

  (4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論,說說原因)。

  (5)教師進行第二次實驗,將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

  (6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?

  (7)猜一猜,手絹濕了嗎?

  (8)請一個幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

  (9)再請幼兒討論,手絹為什么濕了?

  在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

  小結(jié):第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里,水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進去了,手絹也就濕了。

  原來杯子不是空的,里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。

  2、找空氣(操作)。

  什么地方還有空氣,我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

  (1)指導玩充氣玩具的'幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來,從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的,沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的,打開蓋子對著臉擠一擠,涼颼颼的。有風,是空氣跑出來了?諝怆m然看不見,但我們可以感覺到它。

  (2)指導玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

  (3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個),往水中吹氣可看見許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。

  (4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

  3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

  4、教師小結(jié),并結(jié)束活動。

  教學反思:

  1、在活動導入部分,可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

  2、提問的技巧需要改進,提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

  3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆,手帕不會濕?

  4、在準備的工具中,一次性杯子太軟,使實驗不能精確性,應該換成玻璃杯。

  空氣在哪里中班科學活動教案 篇18

  活動目標:

  1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

  2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的.能力,提高動手動腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  活動準備:

  每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活動過程:

  一、引起興趣

  教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動:裝空氣

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?

  引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4、總結(jié)。

  三、嘗試活動:手帕的變化

  1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

  2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

  4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

  5、討論:

  第一次手帕為什么沒濕?

  第二次手帕為什么濕了呢?

  6、總結(jié)。

  四、活動延伸

  將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

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