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《扣紐扣》幼兒園中班教案

時(shí)間:2024-05-24 10:50:18 澤彪 幼兒教案 我要投稿
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《扣紐扣》幼兒園中班教案(精選14篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的《扣紐扣》幼兒園中班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《扣紐扣》幼兒園中班教案(精選14篇)

  《扣紐扣》幼兒園中班教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)衣服上的紐扣和扣眼。

  2、學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立的能力。

  情感態(tài)度:

  培養(yǎng)幼兒在生活中樂(lè)意自己穿衣服、扣紐扣、感受扣好紐扣的成功和喜悅。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  幼兒在操作時(shí),強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服兩邊對(duì)齊,從下往上扣,才不會(huì)導(dǎo)致扣錯(cuò)扣眼。

  活動(dòng)方法:

  觀察法 講解法 操作法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶紐扣的'幼兒衣服若干件。

  2、幻燈片(同幼兒用書(shū)插圖)

  3、扣紐扣圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎游戲“扣紐扣”

  1、教師:老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),現(xiàn)在老師把謎面講出來(lái),你們要把謎底講出來(lái),看看那個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋。

  2、我們每天出門(mén)的時(shí)候衣服都是穿得整整齊齊、漂漂亮亮,我們一起來(lái)猜猜這個(gè)謎底。兄弟五六人,各走各的門(mén),要是走錯(cuò)門(mén),出去笑死人!

  3、小朋友,你們知道謎底是什么嗎?

  這個(gè)謎底就是扣紐扣。我們平時(shí)穿得衣服都有扣子,如果我們扣子扣錯(cuò)了,衣服就不整齊了。

  二、播放幻燈片,讓幼兒觀察圖面,學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

  1、師:小豬嚕嚕長(zhǎng)大了,他要學(xué)習(xí)扣紐扣。我們一起來(lái)看看它是怎么扣紐扣的?

  2、師:小豬嚕嚕第一步先把衣服怎么整理的?扣紐扣的時(shí)候兩只手要怎么配合才能扣好?它扣好了紐扣高興嗎?

  三、幼兒操作扣紐扣,老師邊講解扣紐扣的方法。

  1、師:小豬嚕嚕學(xué)會(huì)了扣紐扣很高興,你們想試一試扣紐扣嗎?

  2、出示小超市的服裝展,抽個(gè)別幼兒上前操作,其余幼兒以小組合作完成扣紐扣。

  3、幼兒嘗試操作扣紐扣,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)師:老師給每個(gè)小組發(fā)一件衣服,先想一想、看一看嚕嚕是怎么做的,然后學(xué)著他的方法自己試一試。

  請(qǐng)幼兒互相看看扣子是否扣好,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己扣紐扣的方法

 。2)師:我看到有的小朋友很快就扣好了,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么扣的。

  4、選出一些扣錯(cuò)的衣服,大家一起看一看問(wèn)題出在哪,并找出改正的方法。

  師:老師發(fā)現(xiàn)有幾件衣服看起來(lái)有些奇怪,你能幫忙看看是哪里出了問(wèn)題嗎?我們一起來(lái)改一改。

  5、交換衣服,再次嘗試扣紐扣。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo),叮囑幼兒扣之前要將衣服兩邊對(duì)齊,兩只手再扣紐扣的時(shí)候做好配合。

  四、教師小結(jié)。

  小朋友今天真能干,會(huì)自己扣紐扣了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)扣紐扣的口決:衣服拉整齊,扣子對(duì)扣眼,一手后面頂,一手前面掏,扣子扣好啦!

  五、播放扣紐扣兒歌,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣,大部分幼兒都能獨(dú)立完成任務(wù),基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。以下是我反思的幾點(diǎn)不足:

  1、在活動(dòng)中,對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。

  2、提要求的時(shí)候,應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊,才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。

  總之,在活動(dòng)中,通過(guò)幼兒實(shí)踐操作,提高了幼兒的動(dòng)手能力,生活自理能力,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  《扣紐扣》幼兒園中班教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事情境中發(fā)現(xiàn)紐扣的排列規(guī)律,用聲音和動(dòng)作來(lái)匹配;

  2. 嘗試聽(tīng)聲音按意愿進(jìn)行規(guī)律排序;

  3.樂(lè)于操作,感受規(guī)律排序的存在與美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件、領(lǐng)帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨(dú)的牧羊人》伴奏樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,引出故事

  1.傾聽(tīng)音樂(lè),感受規(guī)律

  師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神奇的地方,你們想去嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們依次排隊(duì),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)嘍。

  (播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏有規(guī)律拍手、拍腿,進(jìn)入活動(dòng)室。)

  (環(huán)節(jié)自評(píng):用排隊(duì)規(guī)律和音樂(lè)的輔助,情境導(dǎo)入,孩子在愉悅的氛圍中,感受規(guī)律排序,進(jìn)入活動(dòng)情境。)

  2.發(fā)現(xiàn)紐扣,引出故事

  師:我們到了,你看到了什么,這些都是什么變的呀?

  幼兒:紐扣。

  師:今天我們來(lái)到了神奇的紐扣王國(guó)!(白板播放腳步聲)聽(tīng),這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?(白板:淡入功能出示大龍的形象。)

  師:他的樣子好兇。∈钦l(shuí)呢?是紐扣王國(guó)的國(guó)王——大龍,它最喜歡收集各種各樣的紐扣了,在紐扣王國(guó)里,不管是誰(shuí)撿到了紐扣,都會(huì)獻(xiàn)給國(guó)王。神奇的紐扣王國(guó)里到底會(huì)發(fā)生什么事呢?聽(tīng)了下面的故事你就知道了。

  (環(huán)節(jié)自評(píng):紐扣是孩子熟悉的物品,紐扣王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么故事?大龍又會(huì)扮演什么樣的角色呢?孩子心中充滿(mǎn)好奇。用白板的特殊功能,讓孩子在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。想一想中,自然產(chǎn)生探究規(guī)律排序的欲望,對(duì)活動(dòng)的興趣進(jìn)一步提升。)

  二、故事鋪陳,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  師:紐扣王國(guó)里還住著青蛙兄弟,(白板音效:hello,我是老大。呱呱呱呱呱,我是老二。)

  師:今天他們可帥氣了,穿了一件特別的衣服,誰(shuí)看出來(lái)他們的衣服哪里特別嗎?

  幼兒:紐扣很特別。

  師:紐扣有什么特別的呢?我們先來(lái)看看老大的。

  老大的紐扣是什么樣子的?(放大)

  老大的紐扣是按照?qǐng)A形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。

  老二的紐扣呢?(放大)

  師:老二呢?按照藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃排列的。

  (利用白板,用放大、拖動(dòng)等功能,讓幼兒觀察、討論。)

  (環(huán)節(jié)自評(píng):用故事情境和故事里的角色來(lái)引入觀察,幼兒興趣濃厚,規(guī)律的變化能吸引幼兒保持注意力,仔細(xì)觀察。白板的放大功能對(duì)于顯現(xiàn)重點(diǎn)部分有幫助,也讓幼兒在感受神奇中,體會(huì)規(guī)律排序的妙趣。)

  三、規(guī)律初現(xiàn),動(dòng)作表示

  師:青蛙兄弟的紐扣這么特別,紐扣王國(guó)的其他人都很羨慕他們。老大高興極了,看著自己的紐扣唱起了歌。聽(tīng)!(叮咚咚叮咚咚)你們會(huì)唱嗎?我們跟著一起唱。

  (幼兒跟著節(jié)奏.唱出ABB規(guī)律的唱詞:叮咚咚叮咚咚……)

  (環(huán)節(jié)自評(píng):幼兒唱唱玩玩,體會(huì)韻律活動(dòng)中也有規(guī)律,體味規(guī)律排序與韻律活動(dòng)結(jié)合的獨(dú)特美。此為2個(gè)一組的規(guī)律排序。)

  師:老二對(duì)著自己的藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃的紐扣,跳起了《拍拍》舞?!(白板功能:紐扣跳舞)

  (幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:藍(lán)綠黃,藍(lán)綠黃……)

  師:看出來(lái)了嗎?三種紐扣拍了三個(gè)不同的地方。藍(lán)紐扣拍了哪里?綠色和黃色的呢?你們想不想也來(lái)跳一個(gè)不一樣的《拍拍舞》呢?藍(lán)紐扣你想拍哪里呢?綠紐扣、黃紐扣呢?自己先想一想!

  (幼兒自由討論,想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)

  孩子們。你們想好了嗎?我們一起來(lái)拍拍看。開(kāi)始,藍(lán)、綠、黃(師根據(jù)幼兒的情況調(diào)整速度)

  (白板運(yùn)用:點(diǎn)擊播放音效、放大縮小老大的紐扣、老二紐扣環(huán)軸反向。)

  (環(huán)節(jié)自評(píng):加大難度,幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)中感受三個(gè)一組的規(guī)律排序。幼兒在辨別規(guī)律、做出動(dòng)作的過(guò)程中,逐漸內(nèi)化對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。)

  四、總結(jié)規(guī)律,辨別紐扣

  師:青蛙兄弟唱啊跳啊有點(diǎn)累了,它們回去休息了。瞧!它們睡得多香!(打呼咱音效)

  師:咦!(一覺(jué)醒來(lái))發(fā)生了什么事?什么東西不見(jiàn)了?

  幼:紐扣。

  師:青蛙兄弟每個(gè)人的身上都少了一粒紐扣,肯定是唱歌跳舞的時(shí)候弄丟了。老大、老二分別少了哪一顆呢?

  (幼兒根據(jù)規(guī)律找出遺失的紐扣特征。)

  師:怎么辦?找誰(shuí)來(lái)幫助我們呢?紐扣王國(guó)里誰(shuí)的紐扣最多呢?(大龍)

  (白板運(yùn)用:點(diǎn)擊播放音頻、聚光燈尋找紐扣。)

  (環(huán)節(jié)自評(píng):游戲的'情境,設(shè)疑的情節(jié),幼兒的興趣不斷被激發(fā)。白板的聚光燈功能充滿(mǎn)神秘感,幼兒在存疑——尋找——揭秘的過(guò)程中,鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。)

  五、找尋紐扣,認(rèn)識(shí)提升

  1.來(lái)到城堡,初識(shí)國(guó)王

  師:青蛙兄弟決定一起去尋找紐扣,他們來(lái)到城堡。

  (播放青蛙兄弟音效):尊敬的國(guó)王陛下,我們的紐扣不見(jiàn)了,您知道在哪里嗎?

  國(guó)王:你們丟失了什么紐扣?

  師:小朋友們,快告訴國(guó)王,老大缺了哪顆紐扣?老二呢?

  (白板運(yùn)用:頁(yè)面記錄對(duì)象移動(dòng)、放大縮小。)

  2.出示任務(wù)卡

  國(guó)王(出示任務(wù)卡):想要找到紐扣,需要完成任務(wù)卡上的內(nèi)容。

  (白板運(yùn)用:點(diǎn)擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。)

  3.聽(tīng)一聽(tīng),排一排

  (播放國(guó)王音頻):第一個(gè)任務(wù),老大老二,請(qǐng)你們聽(tīng)我唱歌排紐扣!

  師:什么任務(wù)?唱歌排紐扣,這可把青蛙兄弟難住了。怎么辦?要不我們一起來(lái)幫幫他們。

  師:國(guó)王的歌是怎么唱的呢?我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(國(guó)王:咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)

  師:你們?cè)囋嚳矗凑l(shuí)能排出和國(guó)王的唱歌匹配的順序。

  (幼兒分組操作嘗試,教師提示幼兒可以邊唱邊擺。)

  4.說(shuō)一說(shuō),唱一唱

  師:紐扣排好了嗎?快拿到前面來(lái)唱給國(guó)王聽(tīng)。

  5.拿回紐扣

  國(guó)王:你們的任務(wù)完成得不錯(cuò),紐扣就在我的身上,找到了就還給你們。

  師:快!我們一起幫忙找一找。

  (白板運(yùn)用:放大鏡、放大和縮小、對(duì)象飛入。)

  (環(huán)節(jié)自評(píng):用任務(wù)卡的形式,吸引幼兒的興趣,中班幼兒已經(jīng)具備一定的任務(wù)意識(shí),他們?cè)诳匆豢础⒙?tīng)一聽(tīng)、排一排中,感受規(guī)律排序的妙趣。)

  六、結(jié)束任務(wù),體驗(yàn)快樂(lè)

  師:在小朋友的幫助下,青蛙兄弟終于找到了自己的紐扣,他們開(kāi)心極了。幫助了別人,你們開(kāi)心嗎?我們眺個(gè)歡樂(lè)舞慶祝一下。

  專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指引下的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)"最大限度地支持爭(zhēng)滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。"在這次活動(dòng)中,教師以幼兒熟悉的紐扣為載體,以幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物形象為串接,巧妙運(yùn)用音樂(lè)元素,為幼兒營(yíng)造了特別的游戲情境,讓幼兒在愉快的體驗(yàn)中感受規(guī)律排序的存在和美感。

  一、故事串接,層層遞進(jìn)

  活動(dòng)中,執(zhí)教老師用幼兒熟悉喜愛(ài)的角色形象引入,用生動(dòng)的故事串接活動(dòng)始終,幼兒沉浸在故事情節(jié)中,隨著故事的發(fā)展線索,一步步進(jìn)入游戲情境。活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),逐步深入,由易到難,讓每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中,都能有自己的體驗(yàn)并且獲得成功感。

  二、操作主導(dǎo),自主學(xué)習(xí)

  活動(dòng)中,執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了豐富的操作環(huán)境,促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)。孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、唱玩規(guī)律,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱跳跳中充分感知、討論、交流,辮棄了教師主導(dǎo)、幼兒模仿以及過(guò)于強(qiáng)調(diào)單純訓(xùn)練的傳統(tǒng)活動(dòng)模式,鼓勵(lì)幼幾自主學(xué)習(xí),用自己喜歡的方式獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并相互交流,分享學(xué)習(xí)過(guò)程。

  三、多元拓展,體驗(yàn)樂(lè)趣

  巧妙運(yùn)用音樂(lè)元素,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳中感知規(guī)律排序的韻律美,活動(dòng)中,動(dòng)兒聆聽(tīng)音樂(lè)、創(chuàng)作有規(guī)律的節(jié)奏,形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓幼兒饒有興趣,在游戲情境中自然體味規(guī)律的妙趣。體驗(yàn)到成功與快樂(lè)。

  《扣紐扣》幼兒園中班教案 3

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件“快樂(lè)的紐扣”,班得瑞的音樂(lè),自制小書(shū)《快樂(lè)的紐扣》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

  能觀察圖片內(nèi)容,合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。

  學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話(huà),能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來(lái)贊美小紐扣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼談話(huà),引出故事

  師:你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?

  幼:輪子/餅干/瓶蓋……

  師:圓溜溜的東西可真多。〗裉煳乙矌(lái)了一樣圓溜溜的東西。看看,是什么呀?(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)紐扣圖片。)

  幼:有點(diǎn)像紐扣。

  師:對(duì)了。它是一顆快樂(lè)的紐扣,它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰(shuí),是怎么幫助它們的。

  二、觀察畫(huà)面一,師幼共同創(chuàng)編故事

  1.幼兒觀察畫(huà)面一中的(1),引出第一段故事。

  師:畫(huà)面上有誰(shuí)?

  幼:小老鼠。

  師:小老鼠在干什么?它的車(chē)子怎么樣了?

  幼:小老鼠的車(chē)少了一個(gè)輪子。

  師:真的。小老鼠的汽車(chē)缺了一個(gè)輪子,不能開(kāi)了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢?

  幼:小紐扣可能會(huì)給小老鼠買(mǎi)一個(gè)輪子裝上去。

  幼:小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。

  幼:小紐扣可能把自己變成車(chē)輪子。

  師:我們來(lái)看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫(huà)面切換到畫(huà)面一中的(2)]哇,小紐扣真的變成了車(chē)輪!小老鼠真喜歡這個(gè)紐扣輪子啊。它會(huì)對(duì)小紐扣說(shuō)什么呢?

  幼:謝謝!

  師:小老鼠除了說(shuō)“謝謝”,它還用了一句話(huà)來(lái)贊美紐扣輪子呢!它是這么說(shuō)的:“多么好玩的紐扣輪子。 贝蠹乙黄鹫f(shuō)說(shuō)看。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子。 幼:多么有趣的紐扣輪子。

  師:這句話(huà)說(shuō)得真好聽(tīng)!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?

  幼:多么舒服的紐扣輪子!

  幼:多么滑稽的紐扣輪子啊!

  師:聽(tīng)了這么多贊美的話(huà),小紐扣說(shuō):“你快樂(lè)就是我快樂(lè)!”

  師:小紐扣是怎么說(shuō)的?

  幼:你快樂(lè)就是我快樂(lè)!

  2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。

  師:小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè)。∥覀儼堰@件快樂(lè)的'事情完整地來(lái)講一講,好嗎?

  三、觀察畫(huà)面二,師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事

  1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫(huà)面二的情節(jié)。

  師:小紐扣幫助了小老鼠,繼續(xù)往前走,又遇到了誰(shuí)?

  幼:小兔子。

  師:小紐扣變成了什么?

  幼:金牌!

  師:你怎么看出來(lái)的?

  幼:小紐扣掛在小兔子脖子上。

  師:小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

  幼:小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名,可是它的金牌丟了,難過(guò)得哭了。所以,小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

  師:還有其他原因嗎?

  幼:“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了,小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn),一口氣跑完了全程,得到了冠軍。所以,小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。

  師:小兔子帶著紐扣金牌,真好看!它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說(shuō)呢?請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  幼:多么特別的紐扣金牌。

  幼:多么好看的紐扣金牌!

  師:小紐扣會(huì)怎么回答呢!

  幼:你快樂(lè)就是我快樂(lè)!

  2.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫(huà)面二的情節(jié)。

  師:xxx小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌,大家都覺(jué)得是金牌嗎?誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?

  幼:項(xiàng)鏈。

  師:小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢?

  幼:小兔子要參加化裝舞會(huì),可是沒(méi)有項(xiàng)鏈,所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子。

  師:小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈,它會(huì)怎么說(shuō)呢?

  幼:多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈!

  幼:多么精致的紐扣項(xiàng)鏈啊!

  師:小紐扣又是怎么說(shuō)的?

  幼:你快樂(lè)就是我快樂(lè)。

  四、幼兒自主閱讀

  自制小書(shū),觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫(huà)面三和四的故事情節(jié)

  1.幼兒自主閱讀自制小書(shū)并創(chuàng)編故事,教師巡回指導(dǎo)。(播放班得瑞的音樂(lè)。)

  師:剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事,多么聰明的小朋友!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書(shū),請(qǐng)你看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)小紐扣在接下來(lái)的旅行中幫助了誰(shuí),是怎么幫助的。如果有困難,可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽(tīng)。

  2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)講一講自己的故事。哪位小朋友先來(lái)?

  師:還有誰(shuí)有其他想法?

  五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂(lè)情感

  師:這是一顆怎么樣的小紐扣?

  幼:愛(ài)幫助別人的小紐扣。

  師:當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候,它總是怎么說(shuō)?

  幼:你快樂(lè)就是我快樂(lè)!

  師:小紐扣為什么總是說(shuō)“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”?

  幼:因?yàn)樗芟矚g幫助別人。

  師:你們喜歡這顆快樂(lè)的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?

  幼:喜歡。

  師:你幫助過(guò)別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺(jué)怎么樣?

  幼:我?guī)湍棠棠醚坨R,我感覺(jué)很開(kāi)心。

  幼:我?guī)椭邪嗟艿苊妹么┮路,感覺(jué)很高興。

  師:你們真棒!請(qǐng)你們把幫助別人的快樂(lè)也編成一個(gè)好聽(tīng)的故事,下次講給大家聽(tīng)。

  延伸活動(dòng):

  幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)繪畫(huà)并創(chuàng)編故事“快樂(lè)的紐扣旅行記”。

  把幫助別人的快樂(lè)編成故事,并通過(guò)班級(jí)“小小故事會(huì)”進(jìn)行交流、分享。

  用各種形式記錄日常生活中的好人好事,感受人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。

  《扣紐扣》幼兒園中班教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒小肌肉動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)幼兒服務(wù)意識(shí),提高自理能力。

  2、通過(guò)游戲體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),增進(jìn)幼兒和媽媽之間的感情。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前已開(kāi)展過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《扣紐扣》,幼兒基本掌握扣紐扣的動(dòng)作。

  2、事前邀請(qǐng)小朋友的媽媽參與活動(dòng),讓媽媽們準(zhǔn)備好一件帶紐扣的衣服(紐扣至少要有4-5顆)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用兒歌引起幼兒參與活動(dòng)的趣。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小小手》。

  2、教師:“穿衣服,扣紐扣,洗臉?biāo)⒀烙质犷^”,小朋友的小手真是能干呀!媽媽們發(fā)現(xiàn)小朋友的小手很能干,就準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙了,小朋友們知道媽媽要請(qǐng)小朋友們幫什么忙嗎? 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  3、教師:小朋友們說(shuō)對(duì)啦,今天你們的'媽媽要請(qǐng)你們來(lái)幫她們扣紐扣,小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、教師介紹游戲玩法。

  教師:呆會(huì)兒老師請(qǐng)你們的媽媽把衣服穿在身上,等媽媽把衣服穿好以后,小朋友就把小椅子搬到媽媽身邊和媽媽面對(duì)面坐好,幫媽媽把衣服拉平,上下對(duì)齊,再?gòu)纳贤乱粋(gè)眼一個(gè)扣地幫媽媽把衣服上的紐扣扣好,小朋友們知道怎么做了嗎?

  三、游戲“我?guī)蛬寢尶奂~扣”。

  1、教師請(qǐng)媽媽們把衣服穿在身上。

  2、我?guī)蛬寢尶奂~扣。

  教師:媽媽們都把衣服穿好了嗎?請(qǐng)小朋友搬上小椅子身邊和媽媽面對(duì)面坐好,從上往下一個(gè)眼一個(gè)扣幫媽媽把衣服上的紐扣扣好。

  教師提醒幼兒不要著急,要從上往下一個(gè)眼一個(gè)扣把媽媽衣服上的紐扣扣好;也提醒媽媽們不要著急,要給孩子寬松的氛圍,充足的時(shí)間放心地讓孩子自己扣,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子扣的不對(duì)時(shí)可以用語(yǔ)言給予提示,而不能自己直接把紐扣扣好了。

  先幫媽媽扣好紐扣的小朋友可以給媽媽唱唱好聽(tīng)的歌曲,和媽媽一起做做游戲。

  3、集體展示幼兒扣紐扣成果。

  教師:小朋友們都幫媽媽扣好紐扣了嗎?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友幫媽媽扣紐扣時(shí)都扣得非常認(rèn)真,結(jié)果都把媽媽衣服上的紐扣扣得整整齊齊、漂漂亮亮的!看,媽媽們的臉上都洋溢著幸福的笑容呢!此時(shí)此刻,我想媽媽們一定有許多話(huà)想對(duì)寶寶說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧! 請(qǐng)個(gè)別媽媽針對(duì)寶寶幫自己扣紐扣這件事情說(shuō)說(shuō)自己的想法、感受。

  四、活動(dòng)延伸“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”。

  1、教師:小朋友們幫媽媽扣扣紐扣媽媽就這么開(kāi)心、激動(dòng),如果在家里能多幫媽媽做點(diǎn)我們會(huì)做的事情,那媽媽一定會(huì)更加高興的,小朋友們?cè)敢舛鄮蛬寢屪鳇c(diǎn)事情嗎?你愿意幫媽媽做什么事情呢?

  2、請(qǐng)幼兒想一想,想好后與媽媽說(shuō)一說(shuō)。

  3、教師鼓勵(lì)小朋友們回到家后多幫媽媽做一些自己能做的事情。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)幼兒實(shí)踐操作,提高了幼兒的動(dòng)手能力,生活自理能力,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  《扣紐扣》幼兒園中班教案 5

  設(shè)計(jì)意圖:

  鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類(lèi)這一問(wèn)題,如給玩具分類(lèi),給衣物分類(lèi),等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類(lèi)任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),并學(xué)習(xí)到各種分類(lèi)的方法,同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的方法。

  2. 學(xué)會(huì)用多種分類(lèi)的.方法進(jìn)行分類(lèi)。

  3. 訓(xùn)練幼兒的分類(lèi)能力,培養(yǎng)邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大小(大號(hào)、小號(hào))的紐扣若干。

  2. 學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

  3. 衣服形狀的圖卡一張。

  4. 分類(lèi)操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

  1.出示各種紐扣,請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

  2.出示衣服形狀的圖卡,請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

  3.幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢,而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此我們可以先把紐扣分分類(lèi),再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。

  4.在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類(lèi)。幼兒操作,教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。

  二、游戲活動(dòng):找找好朋友。

  1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣,用紐扣寶寶的口氣說(shuō):“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對(duì)好朋友! 請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征)

  2.游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友!保ㄒ杂螒蚧顒(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。

 、偈痉痘顒(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō):“你能讓它們成為好朋友嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

 、诩w練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、;……請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類(lèi)繁多,因而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較,進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類(lèi)依據(jù)的幾種分類(lèi)方法,并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的不同方法。)

  3.教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi),幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來(lái)分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。

  《扣紐扣》幼兒園中班教案 6

  設(shè)計(jì)意圖:

  在生活中家長(zhǎng)對(duì)幼兒的事情包辦代替是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象。因此,當(dāng)幼兒離開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園的集體中,在生活自理方面往往會(huì)感到束手無(wú)策!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒應(yīng)"具有基本的生活自理能力",其典型表現(xiàn)包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個(gè)獨(dú)立的人,需要從學(xué)習(xí)生活開(kāi)始,進(jìn)入冬季后,幼兒穿系扣上衣的越來(lái)越多,可是很多幼兒不會(huì)系扣子,為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的`動(dòng)手能力、生活能力,促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意做力所能及的事情。

  2.學(xué)習(xí)掌握扣扣子的方法。

  3.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布布熊玩具一個(gè),帶扣子的開(kāi)衫外套一件,瓢蟲(chóng)、孔雀等系扣游戲材料若干;兒歌《扣扣子》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒扣紐扣的興趣。

  出示布布熊,師:"天冷了,布布熊穿了一件棉衣,你們看,漂亮嗎。""你們看這個(gè)衣服上有什么?"師:"布布熊不會(huì)扣扣子,你們會(huì)扣扣子嗎?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它!(請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,試一試)2..學(xué)習(xí)扣扣子的方法。

 。1)認(rèn)識(shí)扣子、扣眼。

  師:怎么來(lái)扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。

 。2)教師念兒歌示范扣扣子的方法。

  教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子:小扣子,找扣眼,抬起頭,鉆山洞,鉆呀鉆,鉆呀鉆,露出頭兒笑嘻嘻。

  小結(jié):扣扣子的方法是一手拿扣子,一手扶扣眼,扣子從里面鉆到外面,一個(gè)扣子就扣好了。

  (3)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌邊空手練習(xí)扣扣子的方法。

  3.幼兒操作練習(xí)。

 。1)介紹游戲材料。

  師:布布熊為小朋友送來(lái)了禮物:小瓢蟲(chóng)、孔雀、草莓……,她們身上都有扣子,也想穿上漂亮衣服。

 。2)教師示范講解游戲玩法:圓扣子穿圓形的衣服,小花扣子穿花瓣形衣服,找到扣眼鉆出來(lái)。

 。3)幼兒自選材料,練習(xí)扣扣子,教師巡視指導(dǎo)。

  結(jié)束:為客人老師介紹扣扣子的方法,感受游戲的快樂(lè);鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情。

  活動(dòng)延伸:

 。1)在午睡環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服,自己解、扣紐扣。

 。2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服,供幼兒練習(xí)。

 。3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

 。4)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家時(shí)要堅(jiān)持讓幼兒自己穿脫衣服,自己解和扣紐扣。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣,大部分的幼兒都能完成任務(wù),目標(biāo)基本達(dá)到。

  以下是我的反思的幾點(diǎn)不足:

  1、教師對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。

  2、教師提要求的時(shí)候,應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊,才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。

  通過(guò)自理活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂(lè),同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高,體現(xiàn)了玩中學(xué)。

  《扣紐扣》幼兒園中班教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察各種紐扣,感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。

  2.初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的搭配,培養(yǎng)審美情趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師、幼兒及家長(zhǎng)共同收集各種紐扣。

  2.在活動(dòng)室里布置紐扣區(qū)和服裝展。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的紐扣

  1.這幾天,你們都從家里帶來(lái)了紐扣,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c(diǎn)。

  2.幼兒帶著問(wèn)題觀察活動(dòng)區(qū)里的各種紐扣,教師給予幼兒充分的探索時(shí)間,并傾聽(tīng)幼兒的交談。

  3.引導(dǎo)幼兒討論:這些紐扣有什么不同?(有的大有的小,有的厚有的;有的是四個(gè)洞,有的是兩個(gè)洞,有的`是一個(gè)洞;它們形狀不同,有的圓形,有的橢圓形,有的方形。

  4.這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺(jué)?(塑料紐扣有的光滑,有的比較粗糙;金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的;布和繩子盤(pán)成的紐扣摸上去軟軟的,有點(diǎn)溫暖……

  (讓幼兒表達(dá)自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗(yàn),能促使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到重組。

  二、組織幼兒觀看服裝展

  1.討論各種紐扣的作用。

  2.引導(dǎo)幼兒討論:為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣,小孩的衣服上用小紐扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣,夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。

  3.為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣;黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣;黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。

  4.為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結(jié)用的…

  (這些問(wèn)題可引發(fā)幼兒思考,形成認(rèn)知沖突,促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論,從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。

  延伸活動(dòng):

  1.幼兒按標(biāo)記從兩個(gè)維度(顏色和形狀把紐扣分類(lèi)。

  2.初步學(xué)習(xí)按季節(jié)和衣服顏色匹配相應(yīng)的紐扣,并進(jìn)行記錄。

  《扣紐扣》幼兒園中班教案 8

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锶狈φ_的認(rèn)識(shí),不懂什么危險(xiǎn),什么東西不能碰,生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏使其不能預(yù)見(jiàn)生活中潛在的危險(xiǎn)因素,而且他們好奇、好動(dòng),總是喜歡去摸一摸,碰一碰,從而會(huì)發(fā)生一些安全事故,容易使手受傷。為了提高幼兒的安全意識(shí),掌握必要的安全自護(hù)技能,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我的手受傷了》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得愛(ài)護(hù)小手,不玩、不碰危險(xiǎn)的東西。

  2、指導(dǎo)手受傷后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

  3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《手受傷了怎么辦》

  2、視頻《手劃傷了》和《手燙傷了》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)題導(dǎo)入,喚起經(jīng)驗(yàn)

  師:什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

  二、手受傷的原因及處理辦法

  1、觀察圖片

 。1)這個(gè)小朋友的手怎樣啦?(出血了)

 。2)好好的小手怎樣會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

  2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

  小結(jié):我們周?chē)泻芏鄸|西,有的.是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

  3、觀看視頻《手劃傷了》,討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

 。1)如果手不留意被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因(yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

 。2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

  (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布等。)

  小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

  4、觀看視頻《手燙傷了》

  師:手燙傷了應(yīng)該怎么辦呢?

  小結(jié):除了熱水以外,熱油等許多東西會(huì)使我們的小手受傷了,我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)東西。當(dāng)我們已經(jīng)被燙傷的時(shí)候,應(yīng)及時(shí)把手用涼水沖洗,然后在父母的幫助下涂抹燙傷藥膏。

  活動(dòng)延伸:

  每位幼兒與父母搜集其他有關(guān)安全問(wèn)題的知識(shí)及處理方法,來(lái)園分享給同伴,讓幼兒掌握更多的安全小技能。

  活動(dòng)反思:

  引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。

  《扣紐扣》幼兒園中班教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)尋找相同的紐扣,觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數(shù)量。

  2.樂(lè)意將撿到的物品送還給失主。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事ppt、背景音樂(lè)

  2.各種動(dòng)物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、關(guān)注情節(jié),注意紐扣

  關(guān)鍵提問(wèn):這是一顆怎樣的紐扣?

  小結(jié):這是一顆白色的,圓圓的,上面有4個(gè)洞洞的紐扣。

  二、觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同

  1.觀看小老鼠與小狗對(duì)話(huà)的畫(huà)面

  關(guān)鍵提問(wèn):這會(huì)是小狗丟的紐扣嗎?為什么?

  輔助提問(wèn):看看小狗的紐扣是怎么樣的?

  小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的?

  比一比,兩顆紐扣哪里不一樣?

  所以這是小狗丟的紐扣嗎?

  小結(jié):要知道這顆紐扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的,再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的,現(xiàn)在這兩顆紐扣的顏色不一樣,所以這顆紐扣就不是它丟的。

  2.幫助小老鼠尋找紐扣的主人

  要求:每個(gè)小朋友拿一顆紐扣,然后到旁邊的小動(dòng)物那里去看一看、比一比,如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的,不能還給它。

  關(guān)鍵提問(wèn):紐扣送掉了嗎?為什么沒(méi)送掉?

  小結(jié):因?yàn)榧~扣的'形狀不一樣,所以不是小兔的。

  因?yàn)榧~扣上的洞洞不是一樣多,所以不是小刺猬的。

  3.看看小老鼠找到的失主是誰(shuí)?(播放課件)

  關(guān)鍵提問(wèn):這顆紐扣是誰(shuí)丟的?

  為什么是媽媽丟的?

  小結(jié):因?yàn)閶寢屢路系钠渌~扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的,顏色一樣,形狀一樣、大小一樣、洞洞數(shù)量也一樣,所以這是媽媽的紐扣。

  三、送還紐扣,助人為樂(lè)

  要求:每個(gè)小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣,然后到小動(dòng)物那里去看一看、比一比,如果是一模一樣的,就給小動(dòng)物貼上這顆紐扣。

  驗(yàn)證:都找到紐扣的主人了嗎?看看對(duì)不對(duì)?

  小結(jié):小動(dòng)物們真高興,謝謝小朋友們?yōu)樗鼈冋业搅藖G失的紐扣。

  《扣紐扣》幼兒園中班教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事的內(nèi)容,感受作品的趣味性。

  2、理解詞匯:蹦蹦跳跳。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦動(dòng)畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示紅紅的小卡片,引起幼兒的興趣。

  老師在馬路上撿到一件東西,你們想知道它是什么嗎?

  2、初步欣賞故事。

  提問(wèn):紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰(shuí)?它以為自己是誰(shuí)?

  3、再次欣賞故事,理解故事中的人物和事件。

 、趴磩(dòng)畫(huà)片再聽(tīng)故事。

 、埔龑(dǎo)討論:一路上紅紅的東西走啊走啊,都遇到了誰(shuí)?他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么?

 。、經(jīng)驗(yàn)分享。

  這個(gè)小東西真有趣!一路上遇到了許多事情,鬧了不少笑話(huà),小白鼠以為它是一顆紅櫻桃,它又想做小兔的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈,后來(lái)才知道自己是小貓衣服上掉下來(lái)的一顆紐扣。

  活動(dòng)反思:

  師幼關(guān)系對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展,具有極其重要的價(jià)值。記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“為營(yíng)造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境,必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系!币虼耍诒敬位顒(dòng)中,我都以幼兒為主體,讓幼兒在輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

  《扣紐扣》幼兒園中班教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的方法。

  2、學(xué)會(huì)用多種的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)。

  3、訓(xùn)練幼兒的分類(lèi)能力,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紐扣的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的方法。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)用多種的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大。ù筇(hào)、小號(hào))的紐扣若干。

  2、學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

  3、衣服形狀的`圖卡一張。

  4、分類(lèi)操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

  1、出示各種紐扣,請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到是怎樣的紐扣。教師小結(jié)紐扣的特征。

  2、出示衣服形狀的圖卡,請(qǐng)幼兒為它按上方形的黃色紐扣。

  3、幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)的找出來(lái)太慢,而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因而我們可以先把紐扣分類(lèi),再進(jìn)行操作就會(huì)順利很多。

  4、在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類(lèi)。

  二、游戲活動(dòng):找找好朋友。

  1、拿起紅色的一大一小兩個(gè)紐扣,用紐扣寶寶的口氣說(shuō):“我們都是紅色的紐扣,所以我們是一對(duì)好朋友。

  請(qǐng)幼兒小結(jié)它們?yōu)槭裁茨艹蔀橐粚?duì)好朋友?

  2、游戲:找找好朋友。

  教師講述游戲要求:說(shuō)出兩個(gè)紐扣的同一個(gè)特征就讓它們做好朋友。

  示范活動(dòng)。

  集體練習(xí)活動(dòng)。

  3、教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi),幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還可以按照形狀來(lái)分,把圓形的紐扣集中在一起做好朋友。還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子紐扣都找到好朋友。

  三、自由分類(lèi)活動(dòng)。

  1、為自己的一份紐扣分類(lèi),可以按照自己想要分的類(lèi)別進(jìn)行活動(dòng)。

  2、分好后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照怎樣的類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)的。

  教學(xué)反思:

  1、在進(jìn)行這個(gè)分類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候,幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色,形狀,大小上,從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)!在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視。

  2、在做游戲的環(huán)節(jié)中,開(kāi)始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲,就拿著紐扣各玩各的。后來(lái)學(xué)會(huì)這個(gè)游戲,幼兒興趣濃厚,超過(guò)了計(jì)劃的游戲時(shí)間,從而延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師沒(méi)有很好的做到收放自如。

  3、在自由分類(lèi)活動(dòng)環(huán)節(jié),要求幼兒口述分類(lèi)方法時(shí),幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí),教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類(lèi)能力,培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

  《扣紐扣》幼兒園中班教案 12

  設(shè)計(jì)背景:

  幼兒的一日活動(dòng)離不開(kāi)生活活動(dòng),而生活活動(dòng)對(duì)于中班來(lái)說(shuō)是非常重要的,也得認(rèn)真對(duì)待,所以我便設(shè)計(jì)了《扣鈕扣》的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、系扣眼和拉鏈。

  2、 學(xué)習(xí)穿衣服和系扣子的方法。

  3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的`大膽嘗試的精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)系扣子的方法;難點(diǎn):強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊,才不會(huì)導(dǎo)致扣錯(cuò)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各類(lèi)衣物,如:學(xué)生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師穿一套平時(shí)不穿的衣服,如醫(yī)生制服,問(wèn)幼兒;有誰(shuí)知道老師身上穿的是什么衣服?

  2、拿出收集的衣服請(qǐng)幼兒猜猜這樣的衣服是誰(shuí)穿的?好不好看?喜歡嗎?

  3、問(wèn)幼兒會(huì)不會(huì)自己穿衣服?并教給幼兒系扣子、拉拉鏈的方法:系扣子時(shí)扣子和扣眼要一一對(duì)齊好后,再?gòu)纳贤驴酆,拉拉鏈時(shí),先將拉鏈頭套好并握住,再將拉鏈往上拉。

  4、讓幼兒動(dòng)手試試:自己穿衣服,自己系扣子、拉拉鏈。

  5、請(qǐng)幼兒嘗試:幫助對(duì)方穿衣服、系扣子、拉拉鏈。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣,大部分的幼兒都能完成任務(wù),目標(biāo)基本達(dá)到。以下是我的反思的幾點(diǎn)不足:

  1、教師對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。

  2、教師提要求的時(shí)候,應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊,才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。

  通過(guò)自理活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂(lè),同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高,體現(xiàn)了玩中學(xué)。

  《扣紐扣》幼兒園中班教案 13

  一、活動(dòng)名稱(chēng):

  扣紐扣

  二、適合對(duì)象:

  中班

  三、價(jià)值指向:

  1、學(xué)會(huì)扣紐扣。

  2、通過(guò)練習(xí)扣紐扣的動(dòng)作,鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性和發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)生活自理能力。

  四、材料設(shè)計(jì):

  1、絨布花(大圓一個(gè),在大圓邊上定5個(gè)紐扣,還有五個(gè)扣了紐扣洞的小圓)

  2、絨布毛毛蟲(chóng)(1個(gè)毛毛蟲(chóng)的頭,若干個(gè)小圓做毛毛蟲(chóng)的身體,分別訂上扣子和開(kāi)出扣洞)

  五、玩法提示:

  1、常規(guī)性玩法:

  分別將扣子扣到扣洞上,首尾相接,變成一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

  分別將5個(gè)小圓扣在大圓上,變成一朵美麗的太陽(yáng)花。

  2、創(chuàng)造性玩法:

 。1)能根據(jù)洞眼的大小,找到相應(yīng)的紐扣。

  (2)能根據(jù)顏色的.不同,正反面的不同,找到相應(yīng)的紐扣。

  六、指導(dǎo)提示:

 。1)表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。

 。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓圈大小,顏色的不同,正反面的不同去扣紐扣。

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