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小班語(yǔ)言活動(dòng)大西瓜和小螞蟻教案（通用11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)大西瓜和小螞蟻教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言活動(dòng)大西瓜和小螞蟻教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面，樂(lè)意想想、說(shuō)說(shuō)。
2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本，小圖書(shū)幼兒人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大西瓜和小螞蟻畫(huà)面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問(wèn)：
1.這是一片怎樣的西瓜?
2.誰(shuí)可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?
小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來(lái)看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說(shuō)說(shuō)、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
(一)四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：
1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?
2.仔細(xì)看看，它們是怎么吃西瓜的.?
3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?
4.西瓜還有這么多，浪費(fèi)了又太可惜，那該怎么辦?
你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會(huì)和我們一樣嗎?我們一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：
1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的，這可怎么辦呀?
小結(jié)：原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來(lái)了，大家吃得多開(kāi)心啊!一會(huì)兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對(duì)四只螞蟻說(shuō)：“謝謝你們”!
三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
幼兒人手一份，自由說(shuō)說(shuō)故事。
小班語(yǔ)言活動(dòng)大西瓜和小螞蟻教案 篇2
活動(dòng)名稱
小班藝術(shù)活動(dòng)《螞蟻和西瓜》
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.看看、聽(tīng)聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。
2.在音樂(lè)背景下，大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.愿意參加表演活動(dòng)，能在集體面前大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、圖片、西瓜頭飾、螞蟻頭飾、助教兩名
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本導(dǎo)入，引入故事情境。
1.師：這是什么呀？（西瓜）這是個(gè)什么樣的西瓜��？（大大的紅紅的）
2.師：這個(gè)大大的西瓜吸引了一些小小的動(dòng)物，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)�。ǔ鍪疚浵侇^飾）
故事內(nèi)容：小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，這個(gè)西瓜大大的，紅紅的，真想咬一口。于是它們爬到西瓜上，開(kāi)心的吃著甜甜的西瓜。肚子吃得圓鼓鼓的，西瓜還剩下很多，他們決定要搬回家和小伙伴們一起分享。它們先用手推，再用后背頂，最后用手抬，可是西瓜還是一動(dòng)不動(dòng)。小螞蟻想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，和他們一起把西瓜抬回家。
二、角色扮演，大膽表現(xiàn)，感受故事情節(jié)。
師：小螞蟻剛才都用了什么動(dòng)作來(lái)搬西瓜？（出示動(dòng)作圖片）
�、偻疲核行∨笥讯加^察到了，小螞蟻用推的動(dòng)作來(lái)搬西瓜，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小螞蟻是怎么推的。
�、陧敚撼送�，小螞蟻還用了什么動(dòng)作？我看到有小朋友已經(jīng)做出動(dòng)作了，我請(qǐng)他上來(lái)表演。你是彎腰用后背頂，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)用后背頂?shù)?搬西瓜動(dòng)作。
�、厶В何覀円呀�(jīng)知道了兩種搬西瓜的動(dòng)作，你還發(fā)現(xiàn)其他的動(dòng)作嗎？用兩只手抬起來(lái)。
師：我們知道了三種搬西瓜的方式，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到你的小組，把你們的桌子當(dāng)作是西瓜，我們先試試看，看看你是不是已經(jīng)學(xué)會(huì)了搬西瓜的方法。一二三！推西瓜！一二三！頂西瓜！一二三！抬西瓜！
三、情景表演，大膽展示肢體動(dòng)作。
1.師：我們都學(xué)會(huì)了搬西瓜的三個(gè)本領(lǐng)，我們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候啊，小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大西瓜。
李老師戴頭飾出現(xiàn)：沒(méi)錯(cuò)就是我，快把我搬回家吧�。▓�(jiān)持保持不動(dòng)，要經(jīng)歷三組幼兒推、頂、抬）
�、俚谝唤M：出示推西瓜圖片：我們一起用推的方法試試，聽(tīng)我口令！一二三開(kāi)始！推西瓜，推西瓜，我們一起推西瓜！
②第二組：出示頂西瓜圖片：西瓜好像有點(diǎn)重，我們?cè)囋図斘鞴�，�?zhǔn)備！一二三開(kāi)始！頂西瓜，頂西瓜，我們一起頂西瓜！
③第三組：出示抬西瓜圖片：頂?shù)姆椒ê孟褚舶岵粍?dòng)西瓜，我們?cè)囋囂У姆椒�，一二三！加油！抬西瓜，抬西瓜，我們一起抬西瓜�?/p>
�。ɡ罾蠋熗藞�(chǎng)，在白板前放三個(gè)胡蘿卜坐墊當(dāng)作螞蟻的家）
小結(jié)：我們用了推的方法、頂?shù)姆椒ㄟ�有抬的方法，都不能把西瓜搬回家，因?yàn)橛械男∨笥淹频臅r(shí)候可以很大力氣，有的小朋友推的時(shí)候就用不上力�，F(xiàn)在我們?cè)儆梦覀兊淖雷釉囈辉嚕x一個(gè)你喜歡的搬西瓜動(dòng)作。
（李老師和小雨一起出場(chǎng)：哈哈哈我太大了你們搬不動(dòng)，我還有兩個(gè)小伙伴，看看你們可以搬動(dòng)嗎？）
2.師：我們學(xué)習(xí)了三種搬西瓜的動(dòng)作本領(lǐng)，請(qǐng)你選擇你喜歡的本領(lǐng)，幫助小螞蟻把我們?nèi)齻�(gè)大西瓜搬回家，小螞蟻的家就在這里，你可以用你喜歡的方式搬，搬的時(shí)候請(qǐng)你保護(hù)好西瓜，保護(hù)好你自己�，F(xiàn)在請(qǐng)你去找到一個(gè)西瓜，準(zhǔn)備好了就可以開(kāi)始。
�。ㄅ浜嫌變�，他們抬我們慢慢挪動(dòng)，時(shí)間控制在三分鐘左右，挪動(dòng)到螞蟻家后可退場(chǎng)）
3.師：17班的小朋友棒棒噠，成功幫小螞蟻把西瓜搬回家了！
四、放松環(huán)節(jié)
今天又推、又頂、又抬，小手都累了，我們一起按按我們的小手，扭扭我們的小腰，捏捏我們的小腿，拿水壺喝水補(bǔ)充水份！
活動(dòng)分析
幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)
教師的思考與回應(yīng)
小班語(yǔ)言活動(dòng)大西瓜和小螞蟻教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT課件
2、西瓜一個(gè)
3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)《西瓜》
T：今天戴老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看看他們是誰(shuí)呀？S：螞蟻。
T：那還有一個(gè)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜看。
T：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。 S：西瓜
T：他們之間到底發(fā)生了什么呢？
有一家人正在草地上野餐，一個(gè)孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而籃子旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好東西離開(kāi)了，他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)，這時(shí)四只螞蟻來(lái)了??（出示下一圖畫(huà)）
二、故事《螞蟻和西瓜》 T：你看到了什么？S：一群奔跑的螞蟻。
T：它們?nèi)ジ陕锬�？（生猜，教師出示下一幅圖）S：吃西瓜，種西瓜，搬西瓜??
T：那到底是發(fā)生了什么呢？我們一起來(lái)看看。 S：西瓜又大又紅一定很甜，螞蟻吃驚。
T：于是它們四個(gè)迫不及待地吃起來(lái)，可是這么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么辦？S：搬回洞里去。
T：好辦法，那我們一起為它們加油吧，一二S：嗨喲，一二，加油！T：可是結(jié)果如何？
S：還是沒(méi)有搬動(dòng)。累得不行了。
T：于是，它們決定??（出示下一圖，讓幼兒表達(dá)）他們是怎么做的呢？S：回家叫人，大家一起搬。
T：小黑帽啊，一會(huì)工夫就來(lái)到了螞蟻的王國(guó)。
觀察有趣的螞蟻王國(guó)里是什么樣子，充分觀察，引導(dǎo)學(xué)生挖掘有趣的畫(huà)面，感受動(dòng)物世界里的快樂(lè)。
�。⊿各種各樣的食物室，休息室，修鞋室，寶物室，健身房，廚房，牙膏室，一塊表等等。）
T：大家正各自干著活時(shí)，從洞口傳來(lái)了叫喊聲，（幼兒模仿）T：聽(tīng)到這個(gè)好消息，大批的螞蟻涌出洞口，并喊著快點(diǎn)、快點(diǎn)
T：急剎車！它們來(lái)到了西瓜前，頓時(shí)被眼前的美餐驚呆了，不自覺(jué)地發(fā)出“哇，太棒了！”（S模仿）
T：于是，大家一起行動(dòng)起來(lái)，（師生配合：一二，嗨喲，一二，加油�。┧鼈冇械耐�，有的抬，??（讓幼兒邊觀察邊表達(dá)）T：可是西瓜仍然不動(dòng)，大家一起想個(gè)辦法吧？（生參與）
螞蟻們用的什么方法？（S用棒子撬）可是西瓜呢?（S西瓜太大啦，根本撬不動(dòng)）那怎么辦？S：一起吃掉好了。
T：螞蟻是怎么做的.呢，看圖畫(huà)。（還是小隊(duì)長(zhǎng)聰明，它招呼大家拿來(lái)鏟子，它們開(kāi)始勞動(dòng)起來(lái)。）觀察整齊的鞋子，隊(duì)伍。
T：觀察大家勞動(dòng)的場(chǎng)面。排著整齊的隊(duì)伍把西瓜搬回家，不大會(huì)兒，（圖畫(huà)），整個(gè)螞蟻王國(guó)就被西瓜裝滿了，觀察表述，那塊表時(shí)間細(xì)節(jié)，嗜睡的小螞蟻錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)盛典。
T：螞蟻王國(guó)實(shí)在裝不下啦，那剩下的西瓜怎么辦呢？S：吃掉吧，螞蟻們忙了一陣子還沒(méi)吃到西瓜呢。
對(duì)，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一會(huì)工夫大家就吃飽了，圖畫(huà)。 S：表達(dá)。
T：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（S搬回家）
那剩下的瓜皮搬回家做??（生隨意猜，充分發(fā)揮想象力）T：你覺(jué)得這是一群怎樣的小螞蟻呢？S：團(tuán)結(jié)協(xié)作、快樂(lè)、會(huì)想辦法??
小結(jié)：對(duì)，經(jīng)過(guò)他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遇到困難互相合作的小螞蟻。
三、吃西瓜
師：看到螞蟻吃了這么多的西瓜，我們也有點(diǎn)嘴饞了吧！那讓我們也來(lái)吃一個(gè)吧！
四、給螞蟻送禮物
師：那吃好了西瓜，西瓜皮怎么辦呢？讓我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋想想，可以用西瓜皮為螞蟻?zhàn)鍪裁矗?/p>
小班語(yǔ)言活動(dòng)大西瓜和小螞蟻教案 篇4
一、內(nèi)容簡(jiǎn)介
《螞蟻和西瓜》講述了一個(gè)充滿情趣的故事。一天，幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜，它們想把它弄回家，可是搬不動(dòng)。于是，一只螞蟻回家叫來(lái)了很多螞蟻。它們有的挖，有的抬，有的扛，有的'推，在大家的共同努力下，西瓜被分解運(yùn)回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．借助繪本閱讀，在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)中享受閱讀的快樂(lè)，發(fā)展語(yǔ)言，豐富內(nèi)心，從而從繪本走向生活，樂(lè)于分享。知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
2．培養(yǎng)孩子對(duì)畫(huà)面的觀察力、理解力和想象力，逐步搭建起語(yǔ)言和畫(huà)面的橋梁，展開(kāi)想象，續(xù)編故事，實(shí)現(xiàn)讀、寫(xiě)、繪一體化。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^察襯頁(yè)螞蟻圖，激趣導(dǎo)入。
小朋友們，看清了嗎？這是什么？你們發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜看，它們這是要干什么去？
學(xué)生觀察想象
�。ǘ┯^察封二
看一看：他們?cè)诟墒裁�？猜一猜：螞蟻們干什么去了�?/p>
揭示故事《螞蟻和西瓜》
（三）分享故事
1．聽(tīng)老師講故事，邊聽(tīng)邊觀察、想象、思考、表演：①螞蟻們發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)，它們會(huì)怎么想，怎么做？你怎么看出來(lái)的？
�、谀且恢晃浵伷疵寂�，它要做什么？③螞蟻來(lái)到家門口，會(huì)怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。 ④仔細(xì)觀察螞蟻的家，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑤來(lái)到西瓜跟前，螞蟻們都在干什么？⑥如果你是螞蟻，你會(huì)怎樣把西瓜運(yùn)回家？我們來(lái)搬吧！
�、呶鞴线\(yùn)完了，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮該怎么辦呢？
說(shuō)說(shuō)你的想法
�。ㄋ模⿵�(fù)述表演
看圖，聽(tīng)音樂(lè)，回憶故事
�。ㄎ澹┩卣寡由�
1、看圖
隊(duì)長(zhǎng)又急急忙忙去做什么？猜猜看
2、螞蟻還會(huì)和什么之間發(fā)生有趣的故事？
3、還有誰(shuí)會(huì)和西瓜發(fā)生故事？(六)編故事、配插圖布置課后作業(yè)（選擇一個(gè)，認(rèn)真完成）：作業(yè)1：
A、請(qǐng)把這個(gè)有趣的故事寫(xiě)下來(lái)。
B、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)講得最棒。
作業(yè)2：
開(kāi)動(dòng)腦筋，完成繪本故事《螞蟻和
》，相信聰明的你一定能編個(gè)非常有趣的故事。
小班語(yǔ)言活動(dòng)大西瓜和小螞蟻教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感受故事活潑快樂(lè)的情趣。
2、能夠大膽想象故事情節(jié)，對(duì)繪本閱讀感興趣。
3、知道遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1、小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，看他是誰(shuí)啊?(小螞蟻)
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)
3、我們一起來(lái)看看。
二、邊講邊看，理解故事內(nèi)容。
1、出示ppt1師：來(lái)看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對(duì)，遇到了一塊西瓜。)
2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來(lái)真誘人呀!他們吃起來(lái)，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。
提問(wèn)：如果你是小螞蟻的話你會(huì)不會(huì)把它搬回家啊?(會(huì))那我們接著往下看。
3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動(dòng)，都累得趴倒在地上。
提問(wèn)：就這四只螞蟻他們能搬動(dòng)這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時(shí)候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個(gè)辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來(lái)看看小螞蟻想的辦法。
4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說(shuō)快把大家喊過(guò)來(lái)吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們?cè)诓莸厣习l(fā)現(xiàn)好東西了。"螞蟻們來(lái)到這后看到這么大的一個(gè)西瓜太高興了，他們高興的說(shuō)："太棒了"，開(kāi)始一起搬起西瓜來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)他們的口號(hào)聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動(dòng)呀?西瓜太大了，他們還是抬不動(dòng)，他們又想出了一個(gè)好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們?cè)僖黄鹨粔K一塊的運(yùn)回家。這個(gè)辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來(lái)的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來(lái)，有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個(gè)地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。
討論：
(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動(dòng)腦筋，想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。
(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?(西瓜對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起力量才會(huì)更大，團(tuán)結(jié)力量大。)
小結(jié)：所以小朋友在以后的生活中要遇到問(wèn)題動(dòng)腦筋想辦法，和小朋友們要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量才會(huì)更大。
5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經(jīng)漲的.要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個(gè)西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那這個(gè)故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。
三、游戲《雙人夾球走》。
現(xiàn)在我們一起來(lái)做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個(gè)游戲只有你們一起團(tuán)結(jié)合作才能成功。
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個(gè)螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過(guò)來(lái)一起使勁，還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請(qǐng)了很多很多好朋友來(lái)幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛(ài)動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒(méi)有放棄，它們又想了一個(gè)好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎
活動(dòng)反思：
本節(jié)語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫(huà)面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
小班語(yǔ)言活動(dòng)大西瓜和小螞蟻教案 篇6
一、活動(dòng)背景
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)。漫畫(huà)似的夸張，和簡(jiǎn)單的線條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道，很受孩子們的喜歡。于是，我們挖掘繪本中教育因素，結(jié)合語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，本活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫(huà)活動(dòng)，通過(guò)繪本的閱讀幫助幼兒理解畫(huà)面的主要情節(jié)，觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，以及背景，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻與西瓜間所發(fā)生的故事展開(kāi)繪畫(huà)活動(dòng)，運(yùn)用線條符號(hào)添加，增加螞蟻動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，使畫(huà)面更生動(dòng)，形象。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)名稱：《螞蟻和西瓜》（藝術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回憶繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動(dòng)作，感受繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。
2.嘗試用剪貼的方法制作西瓜，大膽想象，用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
3.體驗(yàn)用不同的繪畫(huà)方式作畫(huà)以及創(chuàng)意繪畫(huà)帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：你們還記得昨天看過(guò)《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，他們想出了各種辦法，最后，他們還把西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡故事里哪只小螞蟻的樣子呢?
�。ㄔu(píng)析：《螞蟻和西瓜》是一本幼兒喜歡的繪本，畫(huà)面螞蟻的形象生動(dòng)，可愛(ài)，通過(guò)閱讀幼兒熟悉螞蟻的動(dòng)態(tài)特征，以及西瓜被螞蟻啃過(guò)后的樣子，為幼兒作畫(huà)提供了良好的素材，作好了鋪墊。）
二、故事回憶，欣賞幻燈片。
1. 師：讓我們?cè)賮?lái)回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!
2.集體閱讀故事
在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)�！罢婧贸园�，咱們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來(lái)，伸開(kāi)了胳膊，蹬開(kāi)了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來(lái)幫忙了，可還是推不動(dòng)。于是，他們只好跑回家，請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開(kāi)了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過(guò)大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。
（評(píng)析：通過(guò)欣賞幻燈片，集體再次回憶故事的情景，幫助幼兒加深對(duì)螞蟻和西瓜的印象很有幫助，但在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)不宜時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)有選擇地看幾個(gè)畫(huà)面即可。）
3. 師：可沒(méi)想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開(kāi)心啊!
三、動(dòng)態(tài)形象 ，添畫(huà)示范。
這么有趣的故事，我都忍不住畫(huà)下來(lái)了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來(lái)仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)多開(kāi)心啊!
(一)分析動(dòng)態(tài)，添畫(huà)肢體(單圖一)
1. 師：你能從哪里看出來(lái)他們很開(kāi)心?
�。ㄔu(píng)析：幼兒能積極地將自己所觀察到的螞蟻動(dòng)態(tài)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，為繪畫(huà)伏筆。）
2. 師：我也來(lái)變只跳起來(lái)的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來(lái)。(或變跑出來(lái)的小螞蟻)
�。ㄔu(píng)析：教師邊講解邊畫(huà)螞蟻相關(guān)動(dòng)作姿態(tài)，這種借助于語(yǔ)言的提示，動(dòng)作表演，及時(shí)繪畫(huà)的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對(duì)螞蟻動(dòng)態(tài)的印象。
(二)觀察表情，添畫(huà)局部(單圖二)
�。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫(huà)螞蟻的面部動(dòng)態(tài)提供很好的幫助，在實(shí)際得學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。）
1. 師：趕緊嘗嘗吧，小螞蟻吃得多開(kāi)心啊!你從哪里看出來(lái)了?
2.師：我們的小螞蟻：張開(kāi)大嘴巴，眼睛瞇成線，伸出小舌頭，趴下身子吃得歡。
3.師：我們把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧，你覺(jué)得小螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?你從哪里看出來(lái)的?
(三)觀察線條符號(hào)添加的作用(單圖三)
1.師：我們發(fā)現(xiàn)，冒出小汗滴，兩腳顫巍巍，螞蟻用力推，嗨喲嗨喲嗨!
2.師：如果我想讓西瓜看起來(lái)更加好吃，可添加小汗滴(請(qǐng)幼兒嘗試添加)
3.小結(jié)：原來(lái)只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛(ài)的小螞蟻就畫(huà)出來(lái)了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，或是幾條波浪線，可愛(ài)的小螞蟻就更加有趣了。
（評(píng)析：在幼兒繪畫(huà)之前提示幼兒觀察畫(huà)面的添加線條符號(hào)的作用，鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)時(shí)運(yùn)用這種方法，可以使螞蟻的動(dòng)態(tài)形象很生動(dòng)。）
四、示范西瓜做法。
1. 師：如果還有一塊西瓜，我們把這塊西瓜放到草地上，一定又會(huì)引來(lái)一大群的螞蟻!
2. 師：那我們?cè)賮?lái)變塊大西瓜吧，西瓜怎么變呢?看我的`!(教師示范做法)如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。
3.師：現(xiàn)在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作業(yè)紙上)
�。ㄔu(píng)析：在教學(xué)活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)操作環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)前期準(zhǔn)備中，這樣可以有充分的時(shí)間來(lái)繪畫(huà)螞蟻的不同姿態(tài)。）
五、繪畫(huà)創(chuàng)作。
1. 師：今天又來(lái)了許多許多的小螞蟻，看見(jiàn)了這快大西瓜，這些螞蟻看到西瓜會(huì)有什么反應(yīng)呢?又會(huì)發(fā)生些什么故事呢?
（評(píng)析：這句導(dǎo)入語(yǔ)很能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，給幼兒創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)出與畫(huà)面不同的螞蟻?zhàn)藨B(tài)。）
2. 師：想不想也把它們畫(huà)下來(lái)呢?想一想先做什么，再畫(huà)什么?當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始播放，你的工作就開(kāi)始，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止就請(qǐng)你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，來(lái)和大家分享一下你編的故事。
�。ㄔu(píng)析：在繪畫(huà)結(jié)束后，嘗試編的故事，然后與同伴分享，可以讓幼兒大膽地想象自己畫(huà)面的內(nèi)容，為介紹作品作準(zhǔn)備。）
六、評(píng)價(jià)。
1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài)，表情和輔助線添加。
師：你畫(huà)的小螞蟻在做什么呢?
�。ㄔu(píng)析：提供幼兒講述自己作品的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)螞蟻的動(dòng)態(tài)，）
師：你最喜歡哪幅畫(huà)?
師：老師很喜歡這幅畫(huà)里的小螞蟻!它……(神態(tài)、表情)所以我最喜歡這幅小螞蟻。
（評(píng)析：教師從螞蟻的神態(tài)、表情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如果在注意一下添加線條符號(hào)的作用就更好了。)
師：我知道你們的故事一定還有更精彩的，那就回班后告訴更多的朋友吧。
小班語(yǔ)言活動(dòng)大西瓜和小螞蟻教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、感受圖畫(huà)的快樂(lè)，享受讀書(shū)的幸福。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書(shū)習(xí)慣。
3、能結(jié)合圖文，發(fā)揮想象，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)課：
1、在動(dòng)物王國(guó)里，你們覺(jué)得誰(shuí)的力氣最大？
2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實(shí)很大，可是我要說(shuō)螞蟻的力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫(huà)）別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個(gè)大大的西瓜（粘貼西瓜）一個(gè)故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開(kāi)始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進(jìn)這個(gè)新奇而又有趣的故事。
（二）共讀繪本A發(fā)現(xiàn)西瓜
1、（出示圖一）四只螞蟻和一塊西瓜
瞧：在一個(gè)好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜，讀句子。
2、觀察小螞蟻
3、此時(shí)此刻他們最想干什么？他們想—— B搬運(yùn)回家
1、怎么搬運(yùn)回家呢？出示圖
2、結(jié)果如何？
3、小結(jié)：盡管他們使出了吃奶的勁兒，可是西瓜還是一動(dòng)不動(dòng)，累得大家噗嗤一聲趴倒在地。 4哎呀呀！怎么辦呢？
5、引導(dǎo)：于是他們決定去搬救兵。
6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說(shuō)話
7、忙碌的.螞蟻聽(tīng)到一聲呼喊：————
8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。
9、創(chuàng)設(shè)情境，師生合作。
10、西瓜還是紋絲不動(dòng)，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？
觀察省略號(hào)
11小組合作看圖說(shuō)一說(shuō)
只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻，他們有的（）有的（）還有的（）
1２、觀察所有小螞蟻搬西瓜的圖片。思考：剩下的西瓜怎么辦呢？放棄吧？已經(jīng)有這么多了？放棄吧？1３、出示圖，小螞蟻們吃的怎么樣啊？觀察圖片C展開(kāi)想象
13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。
14、出示圖。看看，小螞蟻把它當(dāng)成什么了？D聯(lián)系實(shí)際
15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢？從故事里你學(xué)到了什么？說(shuō)說(shuō)這是一群怎樣的螞蟻。
E讀寫(xiě)繪
16、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么？或者這個(gè)故事中給你留下印象最深的一幅畫(huà)。
17、展示作業(yè)
（三）推薦其他繪本
�。ㄋ模┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)：
螞蟻和西瓜小大團(tuán)結(jié)合作
永不放棄
小班語(yǔ)言活動(dòng)大西瓜和小螞蟻教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂(lè)的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫的表達(dá)自己的想法。
3、仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫(huà)的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、甜蜜的意外
1、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入：今天先送給小朋友一首好聽(tīng)的歌曲《螞蟻搬豆》，仔細(xì)聽(tīng)歌曲中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?它又是怎么做的?是一只怎樣的小螞蟻?
2、第二份禮物是一本有趣的書(shū)，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫(huà)面：看到了什么?一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。
二、艱苦的奮斗。
1、這是一塊怎樣的西瓜?小螞蟻們看到這塊西瓜后看起來(lái)怎么樣?如果你是小螞蟻。你最想怎么做?
2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢?你猜螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在說(shuō)什么?
3、小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來(lái)的?
小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。
4、這么美味的西瓜就這么放棄太可惜了，怎么辦呢?隊(duì)長(zhǎng)急急忙忙是去干什么?跟你們猜想的一樣嗎?
5、原來(lái)是回家搬救兵了，螞蟻集體出動(dòng)，這下應(yīng)該能行了吧。
6、出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的.圖片：螞蟻叫來(lái)了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動(dòng)了嗎?
小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來(lái)光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。
7、那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來(lái)幫螞蟻們想想辦法。(引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法)
8、看，聰明的小螞蟻和和你們想到一塊兒去了。它們是怎么分工的?想了什么辦法搬運(yùn)西瓜?
9、它們把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。
三、寓意的升華
1、為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不了西瓜，后來(lái)卻成功了?
2、小結(jié)：小小的螞蟻通過(guò)努力終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
四、有趣的西瓜皮
1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎?
2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢?
3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。
小班語(yǔ)言活動(dòng)大西瓜和小螞蟻教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并理解故事內(nèi)容，大膽創(chuàng)編故事后部分：螞蟻會(huì)用西瓜做什么。
2.能大膽辨析、討論、講述，并用繪畫(huà)形式創(chuàng)編故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣，感受螞蟻們的做事精神，團(tuán)結(jié)一心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT。
2.白紙、勾線筆、蠟筆。
3.作畫(huà)背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本圖片導(dǎo)入引題
師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）
師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）
小結(jié)：正如你們所說(shuō)，幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞，討論繪本提問(wèn)
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么
�。ㄒ恢晃浵�、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動(dòng)）
2.后面叫來(lái)了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺(jué)得螞蟻會(huì)帶來(lái)什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個(gè)杠桿，可是西瓜還是紋絲不動(dòng)）
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個(gè)西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法
�。ㄋ麄兿氲搅擞苗P子來(lái)挖西瓜肉并把西瓜肉運(yùn)回去的辦法，但是一個(gè)人的力量還是太小了，于是動(dòng)員了所有的螞蟻一起來(lái)鏟肉運(yùn)輸 很快這個(gè)西瓜就只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了 他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實(shí)在是太飽了）
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的力量是很小的`，大家一起團(tuán)結(jié)一心才能把這件事做好
三、啟發(fā)續(xù)編故事
師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？
�。ㄋ麄冇梦鞴掀ぷ隽艘粋�(gè)滑梯，他們坐在樹(shù)葉上飛快地向下滑，他們玩得可開(kāi)心了）
師：小朋友，如果你們是螞蟻會(huì)想把西瓜皮做成什么呢？
四、示范啟發(fā)
1、教師示范
2、出示同伴示范畫(huà)啟發(fā)幼兒想象
五、幼兒作畫(huà)
作畫(huà)要求：
1.大膽想象創(chuàng)編作畫(huà)，不打擾他人作畫(huà)
2.聽(tīng)到鋼琴聲往前坐
3.作畫(huà)工具整理
六、展示點(diǎn)評(píng)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你把西瓜皮做成了什么？
師：小朋友真棒，都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來(lái)我們平時(shí)吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思：伴隨著緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了！每次活動(dòng)后的反思必不可少，為了讓自己更加的進(jìn)步，更好地提升自己的教學(xué)技能，同時(shí)也是為了提高自我總結(jié)能力。
在上課時(shí)我是以故事繪本導(dǎo)入的，在看繪本故事時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒細(xì)心觀察螞蟻是怎樣搬運(yùn)西瓜的。再請(qǐng)幼兒和老師進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達(dá)出完整的話。這部分內(nèi)容主要是要讓幼兒理解一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)力量大的精神�？晌以趯�(huì)本圖片時(shí)速度過(guò)快，沒(méi)有很好的詮釋這部分內(nèi)容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運(yùn)用了教師示范再到同伴示范，感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點(diǎn)突兀，在下次的活動(dòng)中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時(shí)，螞蟻畫(huà)的過(guò)小，倒是很多孩子螞蟻不會(huì)畫(huà)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)大西瓜和小螞蟻教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)封面的觀察，推測(cè)故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書(shū)的興趣。
2．通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
3．培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。
4．通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)PPT.
2．螞蟻和西瓜的小書(shū)若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．請(qǐng)幼兒向客人老師問(wèn)好。
2．今天范老師給小朋友帶來(lái)了幾張有趣的圖片，我們一起來(lái)看一看。提問(wèn)：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜）
二、基本部分
1 . 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開(kāi)心，開(kāi)心的都跳起來(lái)了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）
2 . （1）接下來(lái)他們會(huì)把這塊大西瓜怎么樣呢？（會(huì)吃掉它）
�。�2）那你覺(jué)得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）
�。�3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）
3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵！
4 . 出示螞蟻城堡圖。提問(wèn)：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請(qǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下，注意觀察時(shí)要按照一定的順序，并說(shuō)一說(shuō)。
5 . 小螞蟻也到了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么喊的.？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）
6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)該如何搬回家呢？請(qǐng)你幫他想個(gè)好辦法？（請(qǐng)幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個(gè)好辦法）
7 . 我們一起來(lái)看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動(dòng)。（用鏟子挖，用吊桶運(yùn)）
8 . 家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）
9 . 圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個(gè)故事，請(qǐng)你完整的欣賞。欣賞時(shí)，請(qǐng)你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？
三、結(jié)束部分
范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書(shū)，請(qǐng)你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。故事書(shū)要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫(huà)面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
小班語(yǔ)言活動(dòng)大西瓜和小螞蟻教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè)。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作，感受故事情節(jié)的有趣。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作，有“推”“踢”“背”等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：這是什么？是什么樣的西瓜��？
2、師：大西瓜引來(lái)了一些小小的動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢？
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
�。�1）師：說(shuō)了那么多小小的動(dòng)物，請(qǐng)它出來(lái)吧。誰(shuí)呀？來(lái)了幾只小螞蟻？會(huì)想什么，說(shuō)什么呢？
�。�2）他們?cè)诟陕�？他們是怎么吃的�?/p>
（3）坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的？有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀？小黑帽在干什么呢？
�。�4）它說(shuō)了什么？
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
�。�1）第一個(gè)沖上來(lái)的是誰(shuí)？用了一個(gè)什么動(dòng)作呢？那這樣吧，我來(lái)叫上我的一個(gè)朋友，看看我是怎么叫的。誰(shuí)是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？
�。�2）再請(qǐng)兩個(gè)朋友，怎么說(shuō)？
�。�3）看來(lái)四個(gè)朋友不行，怎么辦？來(lái)了那么多好朋友�？煲黄饋�(lái)搬西瓜吧。
�。�4）動(dòng)了沒(méi)有？是不是哪只小螞蟻偷懶？為什么沒(méi)人偷懶，都搬不動(dòng)呢？所有的朋友都來(lái)了，為什么還是搬不動(dòng)？
3、搬不動(dòng)怎么辦？
師：我們一起來(lái)想想辦法，到底怎么辦呢？我也想了一個(gè)好辦法，看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用？
師：西瓜吃完了，剩下什么了？小螞蟻扛著西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢？
活動(dòng)延伸：
介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
師：其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒(méi)有放出來(lái)。這個(gè)故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書(shū)，等會(huì)我們一起來(lái)看看故事里還有什么好玩的，好嗎？
活動(dòng)反思：
小班年齡段的`幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等）。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣�；顒�(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
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