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小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲(通用14篇)
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲 篇1
活動目標(biāo):
1、通過在看看,聽聽,找找,猜猜的情境中感受故事,啟發(fā)幼兒說的樂趣。
2、初步感知動物的變化過程,體驗(yàn)參與活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各色食物,一個蘋果,兩個梨,三個李子等圖片。
2、觀察過毛毛蟲,與顏色相關(guān)的'知識準(zhǔn)備。
3、故事PPT,背景音樂
活動過程:
一、你好小毛毛蟲
師:來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧!猜猜,小毛毛蟲喜歡吃什么?(幼兒自由回答)
二、浸入作品,引發(fā)想象
1、師:小毛毛蟲慢吞吞地爬著,它有點(diǎn)餓了,就去找吃的。
2、出示圖片1,小毛毛蟲東找找,西找找,找到了一個蘋果,這天剛好是星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果。(出示蘋果圖片)示范短句香香的蘋果真好吃。猜測吃了一個蘋果,肚子感覺怎么樣?
3、出示圖片2,3第二,三天,還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品)你們發(fā)現(xiàn)嗎,在這三幅畫里,都藏著一個數(shù)字,他們是誰呢?(1、2、3)
4、出示圖片4,第四天,毛毛蟲爬呀爬,他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點(diǎn)的水果,你們猜猜是什么?草莓,毛毛蟲很餓很餓,你們說他能吃幾個。
6、出示圖片5。第五天了,你們說毛毛蟲又想吃什么呢?
教師小結(jié):肚子好餓好餓的毛毛蟲,第一天吃了一個又香又甜的大蘋果,第二天吃了二個脆脆的香梨,第三天吃了三個酸酸的李子,第四天吃了四個新鮮的草莓,第五天吃了五個金燦燦的橘子。
三、激發(fā)互動,體驗(yàn)快樂
1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西,變得怎么樣呢?
游戲:小毛毛蟲找東西
1、請若干名幼兒來找一找,說一說。的真好吃。
2、人手認(rèn)領(lǐng)一只小毛毛蟲,帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師
啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像,積極思考,大膽說出自己的想法。
師:毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢?
三、完整欣賞,體驗(yàn)情節(jié)變化過程中的樂趣。
1、教師講故事,幼兒完整欣賞。
2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶,增添情趣。
小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲 篇2
設(shè)計(jì)意圖
《好餓的毛毛蟲》是一本色彩鮮艷,動畫形象的圖畫書。它沒有太多的文字,而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來。根據(jù)星期幾的不同,會吃不同的水果,數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞洞,而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來,最后還變成了美麗的蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識進(jìn)行了有效的融合。圖畫生動形象,非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點(diǎn)。它符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),而從認(rèn)知角度來看,它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程,更重要的是故事當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動、愛玩,并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識,對故事欣賞非常感興趣。進(jìn)餐中有些幼兒會有挑食和不愛吃飯的習(xí)慣,所以我設(shè)計(jì)了本次語言教學(xué)活動《好餓好餓的毛毛蟲》。借助這本繪本引導(dǎo)孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名稱以及蝴蝶的成長歷程等,在故事的講述中也可告知小朋友們每一天都會有新的變化,每天都要好好吃飯,吃得多身體才會長高高,變成漂亮帥氣的大哥哥大姐姐,喜歡吃的食物不能多吃,食物要營養(yǎng)搭配,不然就會像毛毛蟲一樣吃了太多的零食肚子不舒服了。
活動目標(biāo)
情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
認(rèn)知目標(biāo):欣賞繪本故事,了解毛毛蟲的成長以及變成蝴蝶的演變過程
能力目標(biāo):鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):通過繪本故事,了解進(jìn)餐要合理適量。
活動難點(diǎn):嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、知道蝴蝶是毛毛蟲演變而來的
2、對食物的顏色名稱有一定的認(rèn)知
物質(zhì)準(zhǔn)備:《好餓好餓的毛毛蟲》繪本PPT
活動過程
一、手指游戲?qū)?/p>
師:一根手指頭呀變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,毛毛蟲扭呀扭呀扭呀,爬呀爬呀爬呀,咦,毛毛蟲不見了,毛毛蟲爬到哪里了,小朋友們快仔細(xì)看一看毛毛蟲在哪里啊?教師出示毛毛蟲,噢,找到了,原來啊,是毛毛蟲寶寶餓了,肚子都咕嚕咕嚕叫了,它要去找食物了,讓我們一起來聽一聽《好餓好餓的毛毛蟲》這個故事,看看毛毛蟲都找了哪些好吃的食物吧。
二、教師展示PPT進(jìn)行繪本故事的分享。
1、出示封面,教師向幼兒介紹繪本的作者以及出版社。
2、出示圖二、師:小朋友,你們看看圖片上都有什么啊,,(樹葉、月亮、白白的東西)師:月光下,一顆小小的蛋,躺在樹葉上,這會是什么蛋呢,小朋友你們來猜猜這會是什么蛋呢,(雞蛋、鴨蛋、鳥蛋)老師也不知道這是什么蛋,讓我們一起跟隨故事的發(fā)展去探索一下這個答案吧。
3、出示圖三、師:小朋友們,這幅圖里面你們看到了什么呢,(太陽,毛毛蟲)那我們剛才看到的.蛋你們覺得是誰的蛋呢?對了,就是毛毛蟲的蛋,現(xiàn)在毛毛蟲從蛋里出來,要去找好吃的食物了。
教師講述故事:師:一個星期天的早上,暖和的太陽升起來了,“嘭“的一聲,一條又瘦又餓的毛毛蟲從蛋里爬出來。
4、師:毛毛蟲餓了,他要去找一些東西吃,你們看,毛毛蟲找到了什么啊,(一個大蘋果)星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果,可是它還是覺得很餓。小朋友你們說該怎么辦呢?
。ㄔ偃フ乙恍┏缘模┈F(xiàn)在讓我們來看看他都吃了什么食物,(教師分別將星期一到星期五毛毛蟲吃了什么食物向幼兒講述,講到周六的時(shí)候讓幼兒去猜一猜,毛毛蟲會吃些什么食物,激發(fā)孩子們的想象力。
5、星期六的時(shí)候,毛毛蟲吃了很多的東西,小朋友們仔細(xì)觀察圖片看看毛毛蟲都吃了什么呀,讓幼兒看圖片講述所看到的食物。
師:毛毛蟲一下子吃了這么多,會怎么樣呢,(毛毛蟲會肚子痛)它為什么會肚子痛呢,(因?yàn)槌粤颂嗟臇|西)
師:因?yàn)槊x吃了很多很多的食物,那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢,喜歡吃的食物一下子吃很多很多可以嗎?(不能)
6、你們看,因?yàn)樽蛱烀x吃了很多很多的東西,肚子不舒服,所以呀,他想讓小朋友告訴他它應(yīng)該吃些什么食物,看看誰是一個熱心的小朋友幫助毛毛蟲。想一想毛毛蟲平時(shí)最愛吃什么了啊,(樹葉)對了,今天是星期天,毛毛蟲啊,吃的是又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。小朋友,為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢,(因?yàn)槿~子對毛毛蟲來說是最好的食物,毛毛蟲應(yīng)該多吃葉子就像我們小朋友一樣,平時(shí)要多吃一些水果蔬菜雞蛋等有營養(yǎng)的食物才能快快地長大)。
7、師:毛毛蟲呀,自從肚子痛的那天起,再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲師怎么樣的呀?師:恩,小小的毛毛蟲長大了,現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是一條又肥又大的毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子,讓自己躲到里面去。小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆阍谶@里嗎?(因?yàn)樗L大了,要變成小蝴蝶了),毛毛蟲變成了一只漂亮的小蝴蝶了。
活動總結(jié)
故事已經(jīng)講完了,現(xiàn)在,我就要請小朋友們說一說,好餓好餓的毛毛蟲是如何變成漂亮的小蝴蝶的。(吃了很多的食物)對了,毛毛蟲每天都會吃很多食物,慢慢的就長大變成小蝴蝶了,但是呢,要根據(jù)自己吃飽的情況定如果自己小肚肚吃飽了,就不能再吃了,不然會不舒服的。小朋友們?nèi)绻胱兂纱蟾绺绱蠼憬銘?yīng)該怎么做啊,每天要好好吃飯,不挑食,要多吃蔬菜和水果,少吃垃圾食品。最后毛毛蟲長大了變成了什么啊,(蝴蝶)那現(xiàn)在我要請小朋友來前面模仿一下毛毛蟲和小蝴蝶。(請幼兒上臺自愿展示毛毛蟲或者小蝴蝶的形態(tài))。
活動延伸:
在班級里做食物金字塔向幼兒介紹哪些食物是應(yīng)該多吃的,哪些食物應(yīng)該是少吃的。同時(shí)也可將故事里的食物弄成半成品放在美工區(qū)讓幼兒在區(qū)域時(shí)間進(jìn)行操作。
小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲 篇3
一、活動目標(biāo)
1.通過繪本故事,讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。
2.了解其他一些特殊動物的生長演變過程。
3.學(xué)習(xí)為小書編寫頁碼。
二、活動準(zhǔn)備
ppt、白紙、固體膠
三、活動過程
。ㄒ唬┲v述故事,了解毛毛蟲的演變過程
1.(先打開幻燈片)今天,老師帶來了一個故事,你們看,這是什么?(毛毛蟲)
對,就是一個關(guān)于毛毛蟲的故事,認(rèn)識字的寶貝和我一起念《好餓的毛毛蟲》。
2.(不開)毛毛蟲小時(shí)候是什么樣?(孩子回答以后幻燈)你看到了什么?這顆小小的是什么呢?這就是毛毛蟲小時(shí)候。
3.(開)你看到什么?毛毛蟲怎么樣?(等孩子說完再用書面語講述故事)
4.(開)這里的毛毛蟲在干什么呢?
5.(開)直接講述。
6.(不開)星期三它啃穿了什么呢?誰來說?
7.接下來星期幾了?會找到幾個好吃?(開)請誰來說(個別)語言能力強(qiáng)要求說完整
8.(開)星期五,誰來說?(看不清楚是吧,那是桔子)
9.(開)星期六,這么多東西,這回你們要仔細(xì)看,毛毛蟲啃穿了的到底是哪一些呢?(孩子們說)
請你先說給旁邊小朋友聽,等一下我要請能干的、能說完整的寶貝說被我們聽。
10.(不開)吃了那么多東西,你們才毛毛蟲吃飽了沒有?是嗎?毛毛蟲會變成什么樣子呢?我們往下看(開)
毛毛蟲什么樣子了?是的,它現(xiàn)在胖嘟嘟的,一點(diǎn)也不餓了。
。ㄊ髽(biāo)指繭)這是什么?
原來這是毛毛蟲繞著自己的身體為自己造的一個叫“繭”小房子,那毛毛蟲呢?它去哪里了?
哦,是的,它在里面,這時(shí)候它有另外一個名字,叫做蛹。
11.你猜接下來會發(fā)生什么事情呢?
剛才故事講了一只毛毛蟲長大的過程,先是這個小小的什么?慢慢的變成了一只小毛毛蟲,經(jīng)過很長的`時(shí)間,吃了很多的東西,變成了蛹,最后終于變成了蝴蝶。
你發(fā)現(xiàn)了什么?(它叫什么?)卵
它叫什么?毛毛蟲;他們的名字一樣嗎?他們長的一樣嗎?
。ǘ┯懻摗⒘私庖恍﹦游锏奶厥庋葑冞^程
1.除了毛毛蟲會變蝴蝶,還有哪些小動物有特殊的生長演變過程?
青蛙:春天到了,青蛙媽媽在池塘里找了一個安全的地方,產(chǎn)下了好多卵,卵在水里覺得好舒服。有一天卵變成了小蝌蚪,一大群小蝌蚪快樂的在水里游來游去,過了一段時(shí)間,小蝌蚪長出了后退,又過了一段時(shí)間,小蝌蚪長出了前腿,尾巴慢慢的變短,漸漸的小蝌蚪就變成了青蛙,和媽媽長得一模一樣。
飛蛾:秋天,蛾媽媽找到一片漂亮的桑葉,把卵輕輕的產(chǎn)下了。卵寶寶安靜的躺在桑葉上,有一天卵寶寶變成了一條又小又瘦的蠶,蠶馬上就開始吃桑葉,越吃身體就越大,越吃身體就越胖,終于一天,蠶吃飽了,它就為自己做了一個叫做繭的小房子,自己躲在房子了變成了蛹,一段時(shí)候過后,它咬破了自己的小房子,變成蛾飛出來了。
蜻蜓:夏天快要結(jié)束,秋天馬上就要來了,蜻蜓媽媽趕緊把自己的卵產(chǎn)在水里,讓卵在水里自由的游泳,游著游著,卵變成了稚蟲(水躉),稚蟲也生活在水里,至少一年以后他們就會變成會飛蜻蜓。
。ㄈ┯變翰僮鳎谱餍
了解了這么多關(guān)于動物的特殊演變過程,我們來做一本關(guān)于動物成長的書吧。
你們知道一本書有什么?(封面,頁碼,封底)
小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲 篇4
一、活動目標(biāo):
1、能用簡單的語言講述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。
2、在看一看、說一說、演一演中體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、繪本PPT
2、毛毛蟲變蝴蝶視頻
3、《化蝶》音樂
三、活動過程:
1、回憶繪本內(nèi)容,講述故事后半部分
(1)昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎?幼兒個別講述后,教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語言再次講述。
。2)星期六它會吃些什么呢?(幼兒猜測)我們一起來看看。
。3)ppt17:毛毛蟲吃了些什么?你一下子吃過這么多東西嗎?猜猜看,毛毛蟲一下子吃了這么多東西會覺得怎么樣?(觀察畫面,發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服)
。4)ppt18:那星期天它吃了什么?現(xiàn)在感覺怎么樣?(觀察畫面,理解舒服)現(xiàn)在的毛毛蟲變得怎么樣了?(又肥又大)
2、觀看視頻,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程
(1)ppt19:毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子,我們給它起了個名字叫“繭”。毛毛蟲在里面住了2個星期,然后把繭咬破,鉆了出來……鉆出來的會是誰呢?
(2)我們一起來看一段視頻,你就知道了。
。3)ppt20:欣賞畫面,驗(yàn)證猜測。(原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng),最后變成了一只美麗的蝴蝶)
(4)演一演:如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲,你會怎么表示自己高興的`心情呢?(播放《化蝶》的音樂,幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅,展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。)
3、完整欣賞繪本
(1)這下,你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎?
。2)我們一起來看看毛毛蟲是怎么變蝴蝶的。(完整欣賞故事)
小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲 篇5
設(shè)計(jì)思路:
1、關(guān)于教材的選擇:
《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本,它色彩鮮艷,動畫形象,符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),直觀形象性的動畫,又能激發(fā)幼兒觀看的興趣,引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。
2、關(guān)于活動的設(shè)計(jì):充分利用整合的理念設(shè)計(jì)本次活動。
(1)在語言方面,能在仔細(xì)觀察畫面的同時(shí),引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法。并滲透了量詞,讓孩子在量詞的使用上,有初步的`認(rèn)識。
。2)在科學(xué)方面,無形中給孩子帶來了很多的感性認(rèn)識:星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數(shù)量隨著變化而變化,孩子會不自覺地通過目測或點(diǎn)數(shù)想知道毛毛蟲到底吃了多少,而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內(nèi)的數(shù)量以及1和許多
。3)在健康方面,通過理解故事內(nèi)容,知道要吃適量的東西,注意營養(yǎng)均衡。
活動目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,講講議議,展開合理的想象。
2、幼兒樂意在理解故事內(nèi)容的過程中,知道貪吃會讓自己的身體不舒服。
活動準(zhǔn)備:
ppt、音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):
t:猜猜,毛毛蟲長大以后是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)
t:今天老師給你們講個故事,故事會告訴你們毛毛蟲是怎么長大。
二、閱讀故事,理解故事內(nèi)容
1、有一條毛毛蟲好餓呀,它扭來扭去在找東西吃,星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果,但是它還是好餓;
。1)星期二,它吃了什么;(梨)
(2)星期三,毛毛蟲會吃三個什么呢?(香蕉)(謎語)
。3)星期四了,毛毛蟲吃了幾個水果呢?(四個草莓)
(4)接下來的一天是星期幾?星期五毛毛蟲可不吃水果了,毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物,看看它吃什么?(結(jié)合量詞:一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸)
2、我們一起來說說,毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀
t:那毛毛蟲都吃下去會怎么樣?(肚子會痛的)
小結(jié):原來吃的太多了不是一件好事,這樣會把我們的身體吃壞的,我們可不能學(xué)毛毛蟲那樣貪吃呀!
于是它就著睡了一覺,第二天起床后,它吃了一片綠葉子,恩,它吃下去就舒服多啦!
3、繼續(xù)故事:現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子,造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個多星期……
t:猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢?
最后,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
三、完整欣賞故事
小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲 篇6
《好餓的毛毛蟲》這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲,歌詞最后象生詞的運(yùn)用,可以大大增加歌曲的趣味性,讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學(xué)習(xí),孩子們對毛毛蟲有了一定的了解,在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行,有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并熱愛表現(xiàn)。這是本次活動的一個亮點(diǎn)。唱歌是音樂教育的.一種手段,每個孩子都喜歡唱歌,尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點(diǎn),我覺得開展歌唱活動應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):選擇合適的歌曲,讓孩子快樂參與;創(chuàng)設(shè)愉悅的情境,讓孩子快樂歌唱;足夠的空間,讓孩子快樂創(chuàng)新。
活動目標(biāo)
1、 能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。
2、 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。
3、 熱愛大自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn):能學(xué)唱歌曲,帶有動作。
難點(diǎn):簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗(yàn)
2、毛毛蟲手偶
3、音樂鋼伴
教學(xué)過程
1、開始部分。繪本故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動作邊進(jìn)場。引起幼兒興趣。 (練聲)
2、基本部分。教師清唱表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲的成長過程。
。1)教師角色扮演邊清唱示范,邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?
。2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。
。3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化:吃完一個大蘋果,變成食指;吃完兩個大香梨,變成兩根手指;吃完三個水蜜桃,小手變成"蛇頭狀"。
3、情景延伸,引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。
。1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲—毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)
(2)教師利用自制玩偶"毛毛",讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
。3)教師通過喂"毛毛",引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
4、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場,充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。
小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲 篇7
活動目標(biāo):
1、通過欣賞故事,以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程。
2、能夠大膽地用動作來表演故事內(nèi)容。
活動重、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。
難點(diǎn):嘗試用動作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。
活動準(zhǔn)備:
毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲(從小到大)的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
出示圖片“卵”
1、師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?
2、猜一猜,里面住著什么寶寶?
二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,理解故事內(nèi)容。
1、教師有感情地講述故事第一段。
師:月光下,一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上,暖和的太陽升起來了!班!币宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲,從蛋殼里爬出來。它要去找東西吃。星期一,它吃了一個蘋果。可是,肚子還是好餓。星期二,它吃了兩個梨?墒,肚子還是好餓。星期三,它吃了三個李子?墒,肚子還是好餓。星期四,它吃了四個草莓?墒,肚子還是好餓。星期五,它吃了五個橘子?墒,肚子還是好餓。
2、借助貼絨教具,理解毛毛蟲,剛出來的時(shí)候又是什么樣子的?毛毛蟲是怎樣從蛋里出來的?
(“!币宦,爬出來。剛從蛋里爬出來的毛毛蟲又小又餓,它要去干什么?)
師:毛毛蟲星期一的時(shí)候,毛毛蟲吃了哪些東西?
幼:蘋果
師:我們來看看是不是蘋果?那它吃了幾個呢?
。ǔ鍪緢D片:又小又餓的毛毛蟲 星期一 一個蘋果)
師:毛毛蟲星期二的時(shí)候,它吃了什么?
師:我們來看一看。那它吃了幾個呢?
師:我們來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。
。ǔ鍪緢D片:毛毛蟲 星期二 兩個梨
師:毛毛蟲星期三的時(shí)候,它吃了什么?
師:我們來看一看。那它吃了幾個呢?
師:我們來學(xué)一學(xué)。
(出示圖片:毛毛蟲 星期三 三個李子)
師:毛毛蟲星期四的時(shí)候,它吃了什么?
師:我們來看一看。那它吃了幾個呢?
師:我們來學(xué)一學(xué)
。ǔ鍪緢D片:毛毛蟲 星期四 四個草莓)
師:毛毛蟲星期五的時(shí)候會吃些什么呢?
師:我們來看一看。那它吃了幾個呢?我們來數(shù)一數(shù)。
師:我們來學(xué)一學(xué)。
小結(jié):你們有沒有發(fā)現(xiàn),毛毛蟲吃的東西一天比一天多,我們來看看毛毛蟲長的也是一天比一天大。星期六的時(shí)候,它會吃些什么呢?和旁邊的小朋友一起講一講,猜一猜,吃了這么多東西毛毛蟲會怎么樣呢?
師:星期六,它吃了一塊巧克力蛋糕,一個冰淇淋甜筒,一條腌黃瓜,一塊奶酪,
一截火腿,一根棒棒糖,一塊櫻桃派,一條香腸,一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛蟲的肚子好痛!第二天,又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,感覺舒服多了。
提問:星期六的時(shí)候,誰來說說看,毛毛蟲星期六吃了些什么呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。猜猜它吃了以后會怎么樣?
師小結(jié):是啊,我們一下子吃了太多的東西,所以,直接出示圖片(肚子痛的毛毛蟲,和星期天只吃了一片葉子)
講述故事第三段。
師:現(xiàn)在,毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子,叫做“繭”,把自己包在里頭。它在里面住了兩個多星期,然后,把繭咬破一個洞,鉆了出來。小朋友們猜一猜,它會變成什么呢?
師:它的房子叫什么?后來會變成什么呢?
師小結(jié):原來毛毛蟲吃飽了以后,會造一間房子,在里面睡上一覺,等它醒過來的時(shí)候,它就會變成一只美麗的蝴蝶了。
三、完整欣賞故事,嘗試用動作表現(xiàn)毛毛蟲的生長過程。
師:我們現(xiàn)在一起把這個故事完整的聽一遍。在聽故事的時(shí)候,我們也可以想一想可以做什么動作,等會老師會請小朋友來表演一下。
剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子,可是毛毛蟲是怎樣變大的呢?把這些內(nèi)容也表演出來。
四、表演游戲
1、請小朋友自己邊聽故事邊表演
2、規(guī)范小朋友的一些動作,例如:躺在蛋寶寶里的時(shí)候,毛毛蟲應(yīng)該是什么樣子的?(躺在蛋寶寶里的'時(shí)候,毛毛蟲它很小,所以我們要把身體團(tuán)在一起)吃東西的時(shí)候,毛毛蟲又是什么樣子的?(毛毛蟲吃東西的時(shí)候聲音應(yīng)該是輕輕地)睡覺的時(shí)候又是什么樣子的?(毛毛蟲睡在自己做的房子里,應(yīng)該是很舒服的)變成蝴蝶又是什么樣的?(變成蝴蝶的時(shí)候,很美麗,很高興,飛翔的時(shí)候就像在跳舞一樣)
小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲 篇8
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)對大自然的探索興趣。
2、發(fā)展觀察和表述能力。
3、通過繪本故事,了解蝴蝶的整個蛻變過程。
重點(diǎn):
通過繪本故事,了解蝴蝶的蛻變過程。
難點(diǎn):
初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的。
活動準(zhǔn)備:
卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張,小圖片若干,繪本故事PPT,輕音樂。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
出示卵的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,看看上面都有什么。
二、講述故事,理解內(nèi)容
1、解開疑惑,引出繪本。
操作PPT,顯示第一幅畫面,利用提問引導(dǎo)幼兒解決問題。
“你們看,從卵殼里鉆出來的是誰呢?”
“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“又瘦又餓”)
2、逐幅顯示畫面,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
引導(dǎo)幼兒講述,從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么,分別吃了多少。
講到星期天時(shí),提問:“毛毛蟲吃了這么多東西后,會發(fā)生什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲會發(fā)生什么變化。
3、幼兒操作圖片,了解蝴蝶的蛻變過程。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼圖紙,并為幼兒說明箭頭的作用,引領(lǐng)幼兒探索認(rèn)知蛻變過程是循環(huán)不止的。
幼兒自主操作圖片,貼出蝴蝶的蛻變過程,教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。
師幼小結(jié):從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲,毛毛蟲每天不停地吃東西,吃得胖胖的,然后給自己造了一座叫做繭的小房子,它在小房子里睡了兩個多星期,從繭里鉆出來后,就變成了一只美麗的'蝴蝶。
三、故事命名,完整講述
1、請幼兒為故事取名字。
2、播放PPT,教師有感情地完整地講述故事,鞏固蝴蝶的蛻變過程。
四、延伸活動
1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽,以便幼兒隨時(shí)觀察。
2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽,并講一講蝴蝶蛻變的順序。
小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲 篇9
一、活動目標(biāo)
1.通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2.感受繪本故事帶來的色彩美。
二、活動準(zhǔn)備
PPT 每個孩子一個大袋子
三、活動過程
1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的'毛毛蟲嗎?在哪見的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲?看看它在干什么?它長什么樣?毛毛蟲可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來了…”
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合PPT講解故事
(1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
提問:毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!
。2)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個桔子,可是,肚子還是好餓。”
提問:哇!毛毛蟲吃了這么多水果啊,星期一吃了一個蘋果,星期二吃了兩個梨子,星期三吃了三個李子,星期四吃了四個草莓,星期五吃了五個桔子。星期六應(yīng)該是幾個?我們一起來看看是不是六個!哇,這么多好吃的啊,我們先來數(shù)數(shù)是不是六個?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?
。3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問:誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛啊?
(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞,鉆了出來”
提問:呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時(shí)候不一樣,F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示:它會飛,喜歡花。
。5)繼續(xù)講完
提問:毛毛蟲變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》
老師現(xiàn)在要放一個好看的視頻給小朋友看,看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細(xì)看!
提問:剛開始的時(shí)候有幾只毛毛蟲?它們吃了什么?他們把繭建造在哪里了?
4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師:蝴蝶特別漂亮,它們的翅膀什么顏色的都有!我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!
5.結(jié)束。游戲:毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲 篇10
活動目標(biāo):
1、通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
活動準(zhǔn)備:
自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本周每天早上晨間談話時(shí)引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾,讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認(rèn)識。
活動過程:
1、 教師(扎了一條毛毛蟲似的辮子“出場”) 引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五(知道過了星期五就是周末星期六和星期天,要休息兩天);教師問小朋友,發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化,引起幼兒注意,幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩,教師問:“老師今天這樣打扮漂亮嗎?”“為什么覺得老師很漂亮呢?”“老師的辮子像什么?”教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒,幼兒很新奇地回答:“老師的辮子像毛毛蟲!”。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客,所以特地梳了一條“毛毛蟲”辮子,希望這位新朋友——毛毛蟲會喜歡自己。
2、 教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友,“有請毛毛蟲朋友!”話音剛落,隨著“嗨,小朋友們,我來啦!”的招呼聲,屏幕上飛來了一只小蝴蝶。(教師適時(shí)展示多媒體課件)“呀!這哪是毛毛蟲,明明是小蝴蝶飛來了呢!毙∨笥岩黄瑖W然,老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的,是怎么爬的,請小朋友學(xué)一學(xué),小朋友們都很活躍,立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它,小蝴蝶卻說:“沒錯!是我,是我,就是我,我就是毛毛蟲!薄安恍,你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧!闭f著,小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面,就是小蝴蝶說的“神秘之門”。
3、 教師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇“神秘之門”,問小朋友都看到了什么,“原來是毛毛蟲,什么樣的毛毛蟲,它的'表情怎樣?”“還看到了什么?”小朋友說看到了字,老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手,數(shù)“1、2、3”一起用力敲開這扇“神秘之門”,隨著兩遍“篤、篤、篤”的敲門聲,“吱呀”一聲,“神秘之門”打開了,出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達(dá)的意思,并提出相應(yīng)的問題:
(1) 教師請幼兒仔細(xì)觀察扉頁,都發(fā)現(xiàn)了什么……
樹葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個卵)
還看到了什么?知道這是什么時(shí)間?(通過觀察到有月亮)
毛毛蟲是怎樣從卵里出來的,它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出“!边@個像聲字,并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)
(2) 星期一,毛毛蟲吃了什么食物,數(shù)量是多少?(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字“一”)
毛毛蟲是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個洞)
(3)在后面的圖畫出現(xiàn)之前,引發(fā)幼兒思考和想像:
如果你是毛毛蟲,星期二你會想吃什么?吃穿幾個?星期三呢?……(直至星期六)
接著觀察圖畫,引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù))(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字“二”至“六”)
(4)星期六,毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天,毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(對比前后毛毛蟲的表情,讓幼兒學(xué)會比較)
(5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個什么?它的房子叫什么名字?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識“繭”)
(6)從“繭”里面出來的會是什么動物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)
在幼兒講述時(shí),教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。(圖片的擺放教師應(yīng)有意識地?cái)[成一個圓形,代表這是一個不斷循環(huán)的過程)
4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過來,它問小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮,躍躍欲試。
5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲,小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程,當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個房子時(shí),要求幼兒說出“繭”,然后在“繭”里面練成了飛的本領(lǐng),最后“毛毛蟲”們變成了一只只美麗的蝴蝶,伴隨《化蝶》的音樂,一起歡快地飛到花園去采花粉了……(幼兒離場)
小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲 篇11
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事,但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的毛毛蟲聯(lián)系在一起,不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程,而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。
活動目標(biāo):
1、閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容,欣賞畫面造型美和色彩美。
3、閱讀過程中樂意點(diǎn)數(shù),對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動重點(diǎn):
能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容。
活動難點(diǎn):
欣賞畫面造型美和色彩美,逐步養(yǎng)成自主閱讀的.良好習(xí)慣。
活動過程:
一、出示掛圖,引出課題。
今天,老師給大家?guī)砹艘粋好看的圖書,你們看,是關(guān)于誰的故事呢?毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字,幼兒欣賞畫面,根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動。
提問:它開始去找吃的。星期一,他吃了什么?(請幼兒回答后,用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)蘋果的洞洞里,嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。)
三、聽故事錄音,教師翻閱掛圖,幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》,鼓勵幼兒看圖講述故事,數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物,再和同伴交流。
活動反思:
一、注重幼兒的語言表達(dá),但缺乏對個別幼兒的及時(shí)、有效的引導(dǎo)。我一直很注重讓幼兒多說,但我發(fā)現(xiàn)并不是說得越多就越好,在活動中,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說過的話,自己并沒有通過思考在回答。顯然,這樣的回答的無效的。這時(shí),老師應(yīng)該給他們搭建一個腳手架,幫助能力弱的幼兒通過老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個別性的特點(diǎn),使每個不同水平的幼兒“挑一挑,摘桃子” 。
二、語言學(xué)習(xí)停留在表面,沒有提升到靈活運(yùn)用的水平上來。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語言活動注重的是語言的運(yùn)用,把語言運(yùn)用看成是語言學(xué)習(xí)的動力和源泉!逗灭I的毛毛蟲》這則文學(xué)活動應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語言表達(dá)方式,而我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)施過程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語言來表述”,而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話講完整。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下,針對語言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語言來表述,而針對語言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步:先讓他用自己的話講完整,再鼓勵其用敘事性的語言來表述。
小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲 篇12
活動目標(biāo):
1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
2.樂意講述畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3.激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
難點(diǎn):樂意講述畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶,激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動準(zhǔn)備:
課件《好餓的毛毛蟲》。
活動過程:
一、引入
1.播放課件【圖片欣賞】,引發(fā)幼兒的.興趣。提問:這是什么?你們在哪見過它們?
2.今天老師帶來一個好聽的故事,叫做《好餓的毛毛蟲》,聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么有趣的事情!
二、完整欣賞故事,初步理解故事。
1.播放課件【故事欣賞】,引導(dǎo)幼兒安靜的欣賞。
2.提問:故事的題目叫什么?
故事里的毛毛蟲都吃了些什么?最后,毛毛蟲變成了什么?
三、看圖欣賞故事,樂意講述畫面內(nèi)容,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.播放課件【看圖說話】,請幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)故事第一段。
提問:畫面上有什么?是白天還是晚上?從哪里看出來?點(diǎn)擊喇叭,欣賞故事第一段。
2.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕,學(xué)習(xí)故事第二段。
提問:星期天,從卵里面爬出了什么?點(diǎn)擊喇叭,欣賞故事第二段。
3.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕,學(xué)習(xí)故事第三段。
提問:毛毛蟲肚子很餓,他都吃了些什么?點(diǎn)擊喇叭,欣賞故事第三段。
小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲 篇13
活動目標(biāo):
1、 通過繪本欣賞,知道蝴蝶是由毛毛蟲蛻變而來。
2、 用涂刷、拼貼的方法創(chuàng)作毛毛蟲畫,發(fā)展想象力和動手能力。
活動準(zhǔn)備:
電腦、音響、PPT、掃把1個、盤子2個、顏料:深綠、淺綠、黃;調(diào)色盤10個、小刷子20個、抹布10塊、水桶5個、畫好的紙20張(小紙)、白色鉛畫紙10+20、廢報(bào)紙20張、框5個、毛毛蟲半成品、雙面膠10卷、勾線筆21只、反穿衣、透明膠一卷、
活動過程:
一、 導(dǎo)入
今天老師要給小朋友介紹一位老爺爺(PPT),這是艾瑞卡爾老爺爺,他是兒童書創(chuàng)作大師。(PPT)這是他的作品《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》 、《棕色的熊、棕色的'熊,你在看什么》 、《好餓好餓的毛毛蟲》
二、 基本活動
你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創(chuàng)作的嗎?
。ń處熓痉叮┱l想來試一下。(請幼兒試刷)
在那邊我為小朋友準(zhǔn)備了刷子、顏料、白紙,等一下請小朋友兩人合作完成一張,好嗎?
三、 操作活動
幼兒操作、教師巡視
四、 講述活動
1、 我看到小朋友們都刷的很漂亮,接下來我們一起欣賞一個艾瑞卡爾老爺爺創(chuàng)作的繪本《好餓的毛毛蟲》。
2、 教師講故事,幼兒傾聽。(ppt)
提問:故事講完了,美麗的蝴蝶是誰變的?(毛毛蟲)
毛毛蟲最開始是什么樣的?(一個卵)
剛從卵里出來的毛毛蟲是什么樣的?(又瘦又。
那它怎樣使自己變的又肥又大的?(吃了許多東西)
當(dāng)它變的又肥又大以后,它又做了什么?
3、教師小結(jié)。
五、 操作活動
1、(ppt)我們來看看故事中的毛毛蟲是長什么樣的?
2、 教師示范:我們來看看毛毛蟲的身體是由什么形狀拼出來的?
3、 講解:貼完后填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等
4、 幼兒操作
六、 結(jié)束活動
1、 作品展示。
2、教師點(diǎn)評。
小班語言活動教案好餓好餓的毛毛蟲 篇14
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫毛毛蟲,并嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗(yàn)繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
《好餓的毛毛蟲》幻燈 繪畫紙、筆等工具 蝴蝶、繭、蛋等道具
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、今天老師帶來了一個朋友,看看是什么呀?月光下,一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰的?
我們一起來看看:暖和的太陽升起來了,“!钡囊宦,誰從蛋里爬出來了?原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
二、集體講解示范
1、毛毛蟲又小又餓,給它吃些什么呢?
小結(jié):又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的'食物啊,毛毛蟲一定會喜歡。
2、喂喂毛毛蟲
教師示范:第一天它好餓好餓,我請它吃了一個又紅又大的蘋果,它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓,我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子,毛毛蟲張得更大了,肚子更圓了。
3、幼兒示范:第三天它還是好餓好餓,誰愿意來喂喂毛毛蟲?
小結(jié):吃了你喂給它的甜甜的草莓,它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說:謝謝你!
三、 幼兒操作
1、聽,什么聲音?啵啵啵,又有好多毛毛蟲從蛋里鉆出來了,它們又小又餓,你們愿意來喂喂它們嗎?
2、幼兒操作繪畫毛毛蟲,教師巡回指導(dǎo)。
四、講評
1、吃了這么多東西,毛毛蟲不覺得餓了,它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭,在里面住了一段時(shí)間,然后把繭咬破一個洞,鉆了出來。
猜,它變成了什么?對呀,它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎?我們一起飛到花園里去吧!
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