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花兒朵朵開中班教案（通用19篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的花兒朵朵開中班教案，歡迎閱讀與收藏。
花兒朵朵開中班教案 篇1
活動目標：
1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。
2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備：
1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。
2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。
3、教師事先做好的.一幅花朵。
活動過程：
1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。
（1）請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。
�。�2）引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。
�。�3）引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡？
2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。
（1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。
�。�2）請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。
（3）教師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等），和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。
3、教師示范用橘皮制作菊花。
（1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。
（2）提醒幼兒安全使用剪刀。
（3）粘貼時要注意花瓣的錯落有致。
4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進行制作。
�。�1）橘皮制作菊花；
�。�2）毛線制作花朵；
�。�3）各種紙制作花朵。
5、教師巡回指導，提醒幼兒各種注意事項。
6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
花兒朵朵開中班教案 篇2
教學目標：
1、了解紙有吸水性的特點，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2、經(jīng)歷簡單的探究過程，用實驗驗證猜想。
3、樂意動手操作，對實驗充滿興趣。
教學準備：
學生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆
教師：紙花每人2朵（210*2=420），大水槽（15個），一個大水桶，一個小瓢
教學過程：
1、紙花涂顏色(12分鐘)
�。�1）大家看，這是什么？（紙花）
�。�2）它是什么顏色的？（白色）
�。�3）是的啊，我們每個人的花都是白色的，老師覺得好單調(diào)啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？（想）
�。�4）老師給每一個小朋友一朵小白花，請你給它涂上漂亮的顏色。
要求：
�、僦煌恳幻妗�
�、谥煌炕ò�，
�、巯劝鸦ò暾鄢鰜恚刂劬�畫一條線，然后開始涂。（師拿出已經(jīng)涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著涂顏色。
�、芪覀儊肀纫槐�，哪個小朋友涂的又快又好！
�。�5）發(fā)紙花，學生涂色，師巡視指導。
（6）待學生全部涂完后，請學生把水彩筆收起來，放在桌子下面抽屜里。
�。�7）接下來，請小朋友把紙花折成一個花苞，怎樣折呢？（師示范）把每一個花瓣都向著花心折，一個接一個折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！
[設(shè)計思路：從一個白色紙花導入，引出色彩單一，動手涂色，培養(yǎng)孩子們的審美能力，以及動手能力，體驗動手的快樂。]
2、紙花開放（12-14分鐘）
�。�1）現(xiàn)在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的'花苞也能像真花一樣一點一點地慢慢地盛開嗎?（學生猜想，如果有孩子說能，問他是怎樣做？如果孩子說不能......）
�。�2）花苞放到水里后會怎樣呢? （學生猜想）
�。�3）你們想不想試一試？（想）
�。�4）（師示范），我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著放行不行？
�。�5）正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。
要求：2個人共用一個水槽，給每個水槽加水。靜靜觀察花苞的變化，實驗介紹后， 請小朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)。
�。�6）發(fā)水槽，學生實驗，師巡視指導。
�。�7）待實驗結(jié)束后。學生的紙花苞均已開放。
�。�8）教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?
（9）（請小朋友發(fā)表見解，老師進行對比。）
�。�9）小結(jié)：原來水用力擠進紙的纖維，纖維輕微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣打開了，道理就是這么簡單。
（10）整理桌面。
�。�11）[設(shè)計思路：通過提問“紙做的花苞也能像真花一樣一點一點地慢慢地盛開嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動手之前講明要求，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?”，通過老師講解，孩子親手實驗，感受其中的科學原理。]
3、拓展延伸（4分鐘）
�。�1）這里有兩個紙花苞，一個是平時用的白紙做的，另一個是用手工紙做的，同時放進水里，你覺得哪一個會先開放？
�。�2）如果折一個小紙船，你會選擇哪一種紙？
[在了解了其中的原理之后，通過一個對比實驗，進一步探討花朵開放快慢和什么有關(guān)系。]
花兒朵朵開中班教案 篇3
一、設(shè)計意圖：
通過本節(jié)課的學習，使幼兒認識并理解等號、大于號和小于號的含義，感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律，并能在日常生活中引導幼兒運用“大于”、“小于”來表達數(shù)量關(guān)系。
二、教學目標：
1、認識并理解等號、大于號和小于號的含義。
2、感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律。
3、學習用大于號、小于號表示兩種物體的數(shù)量關(guān)系，初步理解不等式的含義。
三、教學重、難點：
1、重點：
�。ǎ保┍容^數(shù)量的多少，理解等號，大于號，小于號的含義。
�。ǎ玻┠苷_運用“＞、＜”完整表達數(shù)量關(guān)系。
2、難點：認識大于號，小于號，并能正確運用“＞、＜”來完整表達數(shù)量關(guān)系。
四、課前準備：
1、材料準備：花園圖一幅；等于號、小于號、大于號卡片；數(shù)字頭飾；小包（里面放有１～１０數(shù)字卡片）；鼓；《幼兒畫冊》。
�。�、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室中有可供幼兒比較數(shù)量的物品。
�。�、幼兒經(jīng)驗準備：熟悉１０以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能正確比較數(shù)量的多少。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┘で閷耄ぐl(fā)興趣
�。薄⒈容^數(shù)量的多少，理解等號的含義，引出大于號和小于號。
�。�1）出示花園圖并提問：花園里開滿了各種各樣的花。數(shù)一數(shù)有幾種花，每種花各有多少朵。
�。ǎ玻┱堄變赫f出各種花的數(shù)量，并貼上相應的數(shù)字卡片。
�。ǎ常┨釂枺杭t花和黃花相比，哪個多？哪個少？還是一樣多？如果用數(shù)字相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字��？還是一樣大？
�。ǎ矗﹩l(fā)幼兒用一個符號表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個數(shù)量之間放上等號（教師出示“＝”）。這樣，一眼就可以看出兩邊的數(shù)量一樣多。
�。ǎ担┨釂枺杭t花和藍花相比，哪個多？哪個少？如果用數(shù)字相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字小？在這兩個數(shù)字之間能放“＝”嗎？
�。ǘ┖痛笥谔枴⑿∮谔栕雠笥�。
1、引導幼兒認識大于號“〉”
�。�1）出示大于號“〉”，引導幼兒觀察符號的形狀和開口方向，說說像什么。
�。�2）教師小結(jié)：“〉”就像張著嘴巴對著大數(shù)笑，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大。
（3）提問：紅花和藍花相比，哪個多？哪個少？如果紅花多于藍花，可以用數(shù)字怎樣表示？
（4）啟發(fā)幼兒用一個符號表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個數(shù)量之間加上大于號（教師出示大于號），這樣一眼就能看出哪個數(shù)大。
（5）引導幼兒說出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，讀作“１０大于８”。
2、引導幼兒認識小于號“〈”。
�。ǎ保┏鍪拘∮谔枴啊础�，引導幼兒觀察符號的`形狀和開口方向，說說與大于號“〉”有什么不同。
�。ǎ玻┙處熜〗Y(jié)：“〈”像撅著尖尖的小屁股對著小數(shù)瞧，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。
�。ǎ常┨釂枺核{花和紅花相比，哪個多？哪個少？如果藍花多于紅花，可以用數(shù)字怎樣表示？
引導幼兒說出“８小１０大”，并列出不等式“８〈１０”，讀作“８小于１０”。
（４）引導幼兒學兒歌：大于號，開口對著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。
3、引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)大于號和小于號，加深對兩種開口方向的記憶。
（１）請兩名幼兒扮演數(shù)字寶寶，任選一個數(shù)字頭飾帶好，再請另一名幼兒扮演符號，站在兩個數(shù)字寶寶中間，用身體動作表演“＞”“＜”，全體幼兒輪流扮演。
�。ǎ玻┱埲w幼兒根據(jù)表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”
4、引導幼兒在游戲中練習使用大于號和小于號。
（１）游戲“擊鼓傳數(shù)”。
教師敲鼓，幼兒傳數(shù)，鼓聲停止，裝有數(shù)字的盒子在誰手里，誰就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片，比較大小，如抽出的數(shù)字卡片的順序是“９”和“５”，抽出９的幼兒說“９大于５”，抽出５的幼兒說“５小于９”。
游戲可根據(jù)幼兒興趣反復進行。
（２）指導幼兒理解《幼兒畫冊》內(nèi)容，完成練習。
請幼兒數(shù)一數(shù)圖中花園里的花朵各有多少，在對應的空格中填上相應的數(shù)字，并在兩個數(shù)字中間的空格處填上大于號“＞”或小于號“＜”。然后請幼兒大聲讀一讀不等式。
（三）活動拓展
準備一些可供幼兒比較數(shù)量的物品，引導幼兒在日常生活中正確運用“＞，＜”來表達數(shù)量關(guān)系。
花兒朵朵開中班教案 篇4
【活動目標】
1.掌握使用剪刀的正確方法，學習剪弧線。
2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動作。
3.體驗剪紙活動的快樂。
【活動準備】
1.紅、黃、藍色的紙若干。
2.教室兩面草地的底版。
3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
【活動過程】
�。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù)，引出主題。
T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。
�。ǘ┘舻锻尥拮兡g(shù)
1.出示剪刀�！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌�魔術(shù)吧！”
2.老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）
3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）
4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）
�。ㄈ┬∨笥巡僮鳎蠋熤笇Вㄒ魳仿曋羞M行）
T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的.花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了�！�
�。ㄋ模┪液托』ㄗ鲇螒�
小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作。“請把紅花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里?”。（請幼兒根據(jù)口令找出相應的花）
�。ㄎ澹┗▋憾涠溟_
1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。
2.幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。
3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。
花兒朵朵開中班教案 篇5
活動目標：
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.《花兒朵朵》課件。
2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
1.小朋友們：你們認識她嗎？（花仙子）
2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！
二、欣賞各種各樣的花
1.花仙子的花園可真美��！處處開滿了鮮花！讓我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？
2.你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？
3.教師引導幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風鈴花）
4.教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！
三、幼兒操作
1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！
2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。
3.教師觀察指導。
四、交流與展示
1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。
2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進行點評。
活動反思：
一、選材
本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。
二、目標 本次活動的目標制定是
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程
1.引題
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2.談話
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3.幼兒活動
我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的'意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示
展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü�、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
花兒朵朵開中班教案 篇6
教學內(nèi)容：
唱：拍手唱歌笑呵呵花兒朵朵
聽：快樂地啰嗦幸福拍手歌
動：我的創(chuàng)造集體舞
教學目標：
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
2、通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。
3、能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。
4、能積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中，學生對音樂的好奇心和探究的愿望得到增強，與伙伴團結(jié)協(xié)作、共同探索的意識更為明確。
教學重點：
在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作�！杜氖殖栊呛恰分虚L拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達的情緒。感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)腵肢體語言表現(xiàn)這種情緒；創(chuàng)編歌詞。
教學難點：
用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。學生分析樂曲中的休止符不是均勻地出現(xiàn)在樂曲當中的，當學生對音樂熟悉后。在休止處加上拍手的動作。
學情分析：
《花兒朵朵》是由欣賞曲《快樂的羅嗦》主題填詞而成，歌曲將兒童比作盛開的花朵，表現(xiàn)出兒童健康、活潑、向上的形象，猶如舞動的花朵，烘托出一派活躍歡快的景象。歌曲短小精悍，一字一音，節(jié)奏規(guī)律強，旋律以跳進為主，歡快活潑的旋律極富動感，聞之欲動，唱之欲舞。
課時安排：
四教時
花兒朵朵開中班教案 篇7
一、教材分析
教材從學生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學內(nèi)容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作等內(nèi)容，構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課，來擴大學生的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升學生的想象力、感受力和動手實踐能力。感悟自然、生活、藝術(shù)之美。
二、教學目標
（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。
�。ǘ┣楦校焊兄Ⅲw驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學重點與難點
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.
難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
四、工具材料
（一）教師：
1、各種花的圖片
2、花的作品若干.
�。ǘ⿲W生：
1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.
五、教學過程
（一）組織教學
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
�。ǘ┱勗拰�
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
�。ㄈ┯^察、欣賞、感受
1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
2、提問：
�。�1）你最喜歡什么花？為什么？
�。�2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？
3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。
�。ㄋ模┳灾鬟x擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（2）思考、探索
�、賹嵗蕾p，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）
�、趩枺哼�可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）
③教師出示范作并做一些剪花朵的.示范。
�。ㄎ澹⿲W生創(chuàng)作
�、僖螅和篮献髦谱饕欢浠�，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。
�。┱故竞托〗Y(jié)
1、展示學生作業(yè)。
2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？
�。ㄆ撸┭由臁h(huán)保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對�；ㄊ谴蠹业模獝圩o公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
六、教學效果
學生互相合作設(shè)計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。
七、教學反思
（一）成功之處：
本課注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現(xiàn)。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。
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有些基礎(chǔ)薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。
花兒朵朵開中班教案 篇8
目標：
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
準備：
1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
過程：
1.回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
�。�1）初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的？
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮？
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
�。�2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。）師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的'顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢？
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
�。�3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
活動反思：
本節(jié)課的教學設(shè)計我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計等內(nèi)容，構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課來擴大同學的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學中借助多媒體輔助教學，學生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學、快樂學習”的美術(shù)教學模式完美顯示
在設(shè)計教學過程初時，收集了大量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學生對花有新的認識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發(fā)學生學習的興趣。花卉圖案在生活中的應用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學生們學習本課的信心。在談話導入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。
通過本課的學習，學生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法，學生在設(shè)計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高，并且每位學生都制作出了各具特色的花邊圖案，學生的學習自信心和榮譽感又一次得到提升。
不足之處 有些基礎(chǔ)薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準備，以后也會再把這節(jié)課多磨一磨，希望可以上的更出彩。
花兒朵朵開中班教案 篇9
活動目標：
1、學習畫螺旋線表現(xiàn)花朵；
2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵，
3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？
做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料。
活動過程：
1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：
“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）
“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”
“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）
2、學習螺旋線的畫法：
�、旁诩埳宵c一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。
�、茝耐庀蚶锂嫞犬嬕粋�大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。
3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；
⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；
▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿；
▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。
�、埔孕∶鄯涞慕巧笇в變豪L畫：
▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”
4、欣賞幼兒作品：
�、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花��？”
�、普堄變哼x擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動反思：
一、選材
本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。
本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。
二、目標
本次活動的目標制定是
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程
1.引題
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的.欲望。
2.談話
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3.幼兒活動
我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示
展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
花兒朵朵開中班教案 篇10
活動目標
1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。
2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
活動準備
1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4
2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。
活動過程
一、導入
教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？
教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！
好的，請小朋友下車吧，花園到了。
二、欣賞漂亮的花
1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？
�。ㄕ堄變赫f一說。）
三、教師示范
教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒
教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的.，紅花種好了。
�。ń處熯呎f邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。）
2.我再種黃顏色的花兒
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？
四、幼兒創(chuàng)作
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導
五、作品展示
教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？
小百科：
有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物�；ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響，長期以來，人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)（見被子植物門)。
花兒朵朵開中班教案 篇11
活動目標：
1、學習把正方形紙進行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗剪紙活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、彩紙、固體膠、剪刀
2、花園的背景圖、背景音樂
活動過程：
一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶） 它又爬呀爬，爬到老師的`脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結(jié)、帽子）
教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)
二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）
4、請一幼兒上來練習。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵
現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：A、做剪的時候要保持安靜；B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導，并播放背景音樂。
四、展示、評講
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）
1、 你喜歡哪一朵？為什么？
2、 在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
活動反思：
第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學習的積極性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
小百科：有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。
花兒朵朵開中班教案 篇12
活動目標：
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；
——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。
2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。
活動過程：
一、感知圖片數(shù)量，認識點子標記。
1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？
2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。
3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花？
4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什么？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點 ？
5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵：
師：（出示點數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準備了許多的`花朵圖片，還有一些點子卡片�，F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友
師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
花兒朵朵開中班教案 篇13
活動目標
1、學習運用不同的線條和圖形表現(xiàn)花朵的造型。
2、通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、體驗欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅，產(chǎn)生對藝術(shù)活動的喜愛之情。
活動準備
1、幼兒認識生活中常見的花卉；師幼共同收集一些花的圖片或照片，布置在班級的墻壁上，豐富幼兒的表象經(jīng)驗；幼兒有對不同線條(弧線、折線等)及不同圖形的運用經(jīng)驗；有畫花瓶的經(jīng)驗。
2、各色水粉顏料，大小不同的水粉筆，顏料盤，畫紙若干，洗筆筒，抹布。
3、季節(jié)性的代表花卉，實物花或圖片。
活動過程
1、談話導人活動，引起幼兒的興趣。
教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?
2、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。
(1)先欣賞單朵花的畫面。
教師：這朵花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?像什么?有幾片花瓣?
教師小結(jié)：有的`花瓣是半圓形的，一片連著一片；有的花瓣最上面是尖尖的，一層一層的。
(2)對比欣賞多朵花的畫面。
教師：這幅畫上的花和前一幅有什么不一樣的地方?這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?是不是每個花瓣都能完全看見呢?為什么?有的怎么樣?還有的怎么樣?
(3)引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。
要點提示
在出示欣賞作品時，教師有目的地引導幼兒從整體到局部進行觀察，重點講解一些細節(jié)部分，如花瓣、花蕊的形態(tài)。
3、通過教師的引導，拓展幼兒的思維。
(1)教師：剛才我們欣賞了不同造型的花。你喜歡什么樣子的花?你準備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢?
(2)幼兒自由想象，大膽表述。
教師根據(jù)幼兒對線條的已有經(jīng)驗進行提示。
4、介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。
(1)教師：今天我們要用水粉來畫花朵，你可以選擇自己喜歡的顏色來畫；還可以畫上花瓶，把花畫在花瓶里。
(2)教師：洗筆時輕輕地攪動，洗干凈后把筆放在干抹布上蘸一蘸。
5、展示幼兒作品。
活動建議
☆活動延伸
�、僬堄變河^察自然角中的花卉，對其進行寫生。
�、谛蕾p大師的作品，嘗試運用多種工具、材料作畫。
☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：用油泥來表現(xiàn)各種花朵的造型。
花兒朵朵開中班教案 篇14
教學目標
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。
教學重點：
在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
教學難點：
隨不同的音樂表現(xiàn)不同的舞蹈節(jié)奏動作。
教學準備
多媒體﹑幻燈片，《花朵開放》課件，打擊樂器。﹑鋼琴等。
教學過程
課前戲曲教學：
1、聽著戲曲進入教室
2、欣賞黃梅戲名段
3、學唱黃梅戲
一、組織教學
小朋友們，今天錢老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦！聽音樂進音樂教室。
二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作
1、在花園里，你們都看到了什么？
2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？
3、老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？
4、哇！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子，美一美！
5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)�游戲吧！我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的'。
6、定型表演。
7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。
8、現(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？風吹來會怎樣？
9、先“開”第一種。
10、開第三種。
三、學唱歌曲。
1、帶著興趣，初聽歌曲，隨音樂做律動。
2、復聽歌曲，指導學生用“LU”來模唱旋律。
3、引導學生有感情地朗讀歌詞。
4、用聽唱法學唱歌曲。
在學唱的過程中，學生可以作自己喜歡的動作來進行演唱，表達自己的感情。
5、指導演唱。多種形式演唱，鞏固新歌。
6、歌表演。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
1、春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>
2、聽音樂離開活動室。
花兒朵朵開中班教案 篇15
教學內(nèi)容： 第7課 花兒朵朵（二）
教學目標：
通過名家作品的欣賞豐富學生的美術(shù)知識；通過嘗試、練習掌握撕、折、擰、搓等基本技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各色紙藝花卉，提高審美能力與造型能力。
教學重點：
1. 在欣賞與分析中感受藝術(shù)表現(xiàn)的多種形式，豐富美術(shù)知識，提高美術(shù)修養(yǎng)；
2. 通過嘗試與探討激發(fā)學生藝術(shù)表現(xiàn)的探究精神與創(chuàng)新意識。
教學難點：
制作各色紙花，自制，準備教學所用材料、工具以及部分學生用紙。
教、學具準備：對花進行適當?shù)牧私猓瑴蕚鋫�人喜歡的繪畫工具。
教學過程：
一、感知與體驗
1. 回顧與提煉。
有針對地選擇《花兒朵朵（一）》的學生作業(yè)，引導學生回顧花的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩，進一步體悟自己的創(chuàng)作思路，并就學生大膽的表現(xiàn)和豐富的想象加以贊許與鼓勵。
2. 欣賞與感悟。
通過欣賞古今中外不同形式、風格的繪畫作品（花卉主題），加深學生對花之美、花之意的感悟，引導學生體會藝術(shù)創(chuàng)作的初衷。
二、嘗試與探究
1. 思考與嘗試（PPT 08）。
材料準備：彩紙、膠棒、32鉛畫紙；
思考：如何用彩紙、膠棒等有限的材料表現(xiàn)花兒？ 嘗試著表現(xiàn)一朵花。
2. 分析與探究（實物投影）。
欣賞學生表現(xiàn)的花，并請學生介紹自己的創(chuàng)作方法；（根據(jù)學生回答，板書關(guān)鍵詞：撕、貼）
3. 賞析與完善。欣賞課本中的撕紙作品，引導學生感受作品中的童趣與美感；
4. 欣賞與小結(jié)。
三、學習與創(chuàng)作
1. 命題創(chuàng)作、激發(fā)思維。
�。ń處熓孪葴蕚溟L短、寬窄不一的各色彩紙）組長發(fā)放彩紙，每人一張，看看你拿到的紙有什么特點？簡要了解紙張?zhí)攸c。
思考與探討：現(xiàn)在我們不來撕紙貼花，開動腦筋想一想，你能不能用手中紙來做一朵立體的`紙花？用什么方法？做一朵什么樣的花？（左右同學相互探討）
嘗試與探究：根據(jù)各自拿到的彩紙，開動腦筋，嘗試著制作一朵紙花。
2. 初步嘗試、體驗成功。
教師分別出示3朵自制的紙花，請學生猜測制作方法和所用的紙張，探討紙花制作的注意事項，適時補充歸納制作方法；
帶領(lǐng)學生嘗試著做做這些紙花，體驗成功的樂趣； 師生進行簡要點評。
3. 深入學習、提高能力。
(1) 分析梳理、提煉方法：
紙藝花卉的方法還有很多，（拿出藍玫瑰）猜猜這朵玫瑰花是怎么做的？（學生邊說教師邊示范。）
(2) 直觀演示、講解要領(lǐng)。
三、評價與回味
1. 學習過程的回味。
2. 成功喜悅的分享。
介紹自己做的最喜歡的一朵花，與同學分享成功的喜悅。
3. 理解包容的評價。
練習設(shè)計做一朵立體的紙花
教學反思
花兒朵朵開中班教案 篇16
活動名稱：花兒朵朵開
活動目標：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛大自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒剪、撕、貼等動手操作能力。
3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在教師的指導下，嘗試用桔皮、紙等進行花朵制作．
活動準備：
1、幼兒已在美工區(qū)進行過毛線、紙、果皮的粘貼練習。
2、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。
3、各種制作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。
4、背景音樂《花兒與少年》．
活動過程：
一、請幼兒觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴說說這些花的形狀與顏色，自己在哪里見過，最喜歡哪種花，為什么等。
二、教師在幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，引導其正確說出三種花的名稱，并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征，如花、葉的形狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭發(fā)的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。
三、請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進行粘貼作成各種花朵，教師重點示范用桔皮制作菊花的方法。
四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作，也可以結(jié)伴進行。教師引導幼兒能選用多種色彩制作菊花，同時幫助幼兒粘貼時應注意花瓣的錯落層次。幼兒要根據(jù)繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。
五、展示幼兒作品，請幼兒自評、互評說說活動后的感受，未完成的可放在區(qū)域活動里進行。
中班教育活動――我愛健康（聶莉莉）
活動目標:
1、了解運動與休息的合理節(jié)奏。
2、能為自己設(shè)想、安排健康的休息日。
活動準備:1、掛圖第10號。2、繪畫用的紙、筆等。
活動過程:
一、自由自在的休息天。
1、休息天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己做作主，想干什么都可以，你會干些什么呢？
2、讓幼兒設(shè)想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可加以引導：你想多睡一會嗎？睡到什么時候？看多少時間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時候？
二、丁丁的星期天。
1、丁丁的休息日是怎么度過的呢？
2、教師結(jié)合掛圖講述《我愛健康》？
3、丁丁什么時候起床？起來做些什么？
4、丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？
5、玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心？
6、玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？
7、丁丁打算回家干什么？
三、我的休息日。
1、看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息日，會怎么樣安排呢？
2、引導幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來，然后與同伴交流。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫活動——花兒朵朵開
活動目標
1．會用版畫的形式表現(xiàn)色彩鮮艷的花朵。
2．能夠用色彩重疊的方法表現(xiàn)花瓣顏色由淺到深的漸變效果。
3．體驗色彩的漸變之美。
活動準備
1．已經(jīng)掌握版畫制作的基本技能。
2．各色水粉，毛筆，吹塑紙，色卡紙。
活動過程
一、出示PPT，觀察花朵的色彩特征
——老師今天帶來了好多花的圖片，看看你喜歡哪一張?它長得什么樣子?
二、學會用兩種顏色重疊涂色表現(xiàn)顏色過渡的方法
1．仔細觀察，感受花瓣色彩的豐富及漸變。
——這些美麗的花的顏色是怎樣的?
小結(jié)：這些花的顏色都有兩種色彩，比如黃紅色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方淺一些，從深到淺很好看。
2．出示花朵范例畫，討論漸變顏色過渡的方法。
——今天我們要用版畫的形式表現(xiàn)花朵，以前我們都是涂一種顏色，但是今天的花朵都有兩種顏色，而且還要由深到淺進行涂色，怎樣才能把第二種顏色畫出來，還要由淺到深呢?
小結(jié)：有的花瓣靠近花心部分顏色深，越往外顏色越淺；有的'花瓣邊緣顏色深，越往花心越淺。在顏色深的位置涂色，然后向淺色位置掃一掃顏色，讓顏色越來越少，就會出現(xiàn)由深到淺的顏色變化了。
三、操作實踐，教師重點指導版畫制作和顏色過渡的涂色過程
1．固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合，用訂書機訂住一角，以便套色準確無誤。
2．起稿刻畫。盡量將花朵的輪廓刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰，刻完后要對照著亮光仔細檢查一遍。
3．上色。毛筆蘸水粉顏料涂在吹塑紙上已刻畫好的花瓣內(nèi)，每上一塊色，就拓印一次，直至完成。第二層的過渡色在吹塑紙上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，將顏色慢慢推開。(重點強調(diào)第二種色彩填涂的方法，如方向的選擇，力度的把握等等。)
4．拓印。用手輕輕揭開印畫紙，觀察一下水粉顏色是否均勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿意，再重新上色蓋好紙，輕輕壓平，直至滿意為止。(黑色卡紙最好搭配鮮艷、明亮的顏色。)
中班體育活動――有趣的游戲（聶莉莉）
活動目標:
1、嘗試多種方式的接力棒游戲。
2、體驗迅速行動與耐力等待的關(guān)系。
活動準備:
1、人手一根紙棒。
2、鼓、障礙物.
活動過程:
一、抓小棒。
1、教師示范“抓小棒”：開始時，左右手交替，快速抓放小棒（小棒豎直狀態(tài)）。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手交替抓放的動作。
2、幼兒自己玩“抓小棒”。
3、幼兒一邊有節(jié)奏地念兒歌，一邊做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小棒，左邊玩玩，一二一二；小棒小棒，右邊玩玩，一二一二。
二、傳小棒。
1、前后傳小棒：幼兒分成4-6組，每組幼兒一個接一個（間距一手長）站立。聽教師的信號（擊鼓），從隊首開始，一個接一個前后快速傳接小棒。
2、左右傳小棒：幼兒站成橫隊，從隊首開始一個接一個快速傳接小棒。
3、向下傳小棒：從隊首開始，幼兒兩腳分開，向下彎腰，一個接一個快速地在兩腿間傳接小棒。
三、接力賽。
1、幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍綠隊四隊，隊首幼兒分別拿著紅黃藍綠隊小棒。
2、聽到擊鼓聲，隊首幼兒立即跑出，先繞著障礙物跑動，接著跳過“小河”，到達終點處返回；再跳過小河，繞著障礙物跑動，到起點處將小棒傳給第二個人，然后排到隊尾。第二個人接過小棒開始出發(fā)。以全隊先完成接力且落棒次數(shù)少數(shù)者為勝。
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大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)
活動背景
隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談?wù)撝约合矚g的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，還在班級里開起了自己的花店…
為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。
活動目標
1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。
2．進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。
活動準備
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1．聽賞A段音樂，引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)
2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。
3．幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開花
1．聽賞B段音樂。
師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂。)
師：你從音樂里聽到花種子怎么了？
2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)
4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。
5．分配角色，合作表現(xiàn)B段音樂。
師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)
師：(結(jié)語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸�？鞓贰�
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幼兒園大班剪紙活動：花兒朵朵
活動目標：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
活動準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
活動過程：
1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? （梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
提問：這些蝴蝶是什么樣子的?
在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?)
貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里， (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。
花兒朵朵開中班教案 篇17
活動目標：
1.嘗試運用水粉畫的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。
2.能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位，用色干凈。
3.喜歡紫藤花，愿意用繪畫的方式留住紫藤花的美好。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ)。
2.物質(zhì)準備：畫筆，水粉顏料若干，大畫紙。
活動過程：
一、談話導入活動，請幼兒回憶自己用水彩筆畫過的紫藤花。
1.提問：紫藤花可以分為哪幾個部分？都是什么顏色？什么形狀？
2.引導幼兒分組觀察討論，交流紫藤花的表現(xiàn)方法。
二、請幼兒選取畫筆和顏料，討論繪畫步驟。
提問：用什么顏色畫紫藤的樹干、花和葉子？先畫什么再畫什么？
三、請幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作，教師巡視指導。
1.提出繪畫要求：先想好布局再動筆，用色時要注意衛(wèi)生，換色時要把筆在洗筆筒中洗凈。
2.幼兒分組嘗試繪畫，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒添畫長廊等景物。四、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品，幼兒相互欣賞交流。五、活動延伸
鼓勵幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨畫、刮畫等。
活動反思：
紫藤花的.水粉畫寫生更注重技能技巧的要求，在開始繪畫之前，教師的技能講解要詳細明了，帶幼兒做適當?shù)木毩�。室�?nèi)練習和室外寫生要結(jié)合起來�？梢灾写蟀嗷忑g進行此活動。
幼兒園中班數(shù)學公開課《左左和右右》視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂中班美術(shù)活動《蔬菜變變變》手工創(chuàng)意蔬菜含教學視頻+PPT課件教案音樂區(qū)角視頻
花兒朵朵開中班教案 篇18
活動目標：
1、初步了解素描寫生，觀察幼兒園一角的花朵，感受其遮擋的特點。
2、能從前往后的畫出靜物的輪廓特征，并使用點、線、面進行裝飾。
3、嘗試用線描手法表現(xiàn)實物的遮擋，從自身不同角度進行簡單寫實、大膽想象的線描寫生。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：已有素描寫生的經(jīng)驗。
2、場地準備：幼兒園一角各種漂亮的小花
2、學具：鉛筆、畫板、素描紙。
活動過程：
1、教師以神秘禮物導入，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：小朋友們，今天老師帶來了一些好看的禮物（各種花朵用布遮蓋�。�，你們看看這是什么？
�。�2）幼兒自由感受花朵的美麗。
2、教師引導幼兒欣賞美麗的花朵，通過觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）教師提問：你看到了什么？
�。�2）幼兒認真觀察，大膽介紹自己看到的花朵。（教師在幼兒觀察花朵過程中適時引導幼兒發(fā)現(xiàn)花朵造型、花瓣、花蕊、花葉、花莖、花盆的特點）
（3）教師小結(jié)：這些花朵這么漂亮，我們把它們畫下來好不好！
3、教師出示素描畫，引導幼兒欣賞，初步了解素描寫生的概念。
�。�1）教師出示素描畫，幼兒認真欣賞。
教師提問：猜猜這些作品是用什么畫出來的？這些畫和我們平常畫的畫有什么不同？（作品是用鉛筆描繪出來的，畫面中的陰影部分是物體遮擋了光亮在另一表面上呈現(xiàn)出來的.黑影）
�。�2）教師小結(jié)：素描寫生就是指直接對照實物、實景進行描繪的一種表現(xiàn)形式。那么我們在對這些花朵進行寫生時，我們只要直接對照你看到的花朵進行描繪就可以了。
4、幼兒嘗試進行素描寫生，初步感知素描寫生。
（1）教師引導幼兒觀察畫架，進行示范寫生，引導幼兒了解進行寫生的基本要求。
教師：小朋友們，猜猜我們今天寫生要用到什么繪畫工具？（畫架、畫板、畫紙、鉛筆）
�。�2）教師請所有幼兒用鉛筆嘗試性寫生，感受寫生的過程。提問：寫生和我們平時繪畫有什么不同？寫生時會遇到哪些小困難？
5、幼兒進行集體寫生，教師巡回指導。
�。�1）教師引導幼兒觀察實物的遮擋面，引導幼兒進行素描寫生。
教師：當我們站在畫架前欣賞花朵時，所有的花朵我們都看得見嗎？我們看不見的花朵被擺在前面的花朵遮擋起來了，所以在寫生時我們只描繪看得見的花朵。
�。�2）幼兒進行集體寫生，教師巡回指導。
6、作品賞析、評價。
�。�1）幼兒展示作品，師幼欣賞。
（2）作品評析。
活動延伸：
教師引導幼兒嘗試對幼兒園內(nèi)的大樹、建筑物等進行線描寫生。
花兒朵朵開中班教案 篇19
活動目標：
�。�、學習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
�。�、體驗部分與整體的關(guān)系。
活動準備：
�。�、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
�。�、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
活動過程：
花瓣歸類
――出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？
――誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。
拼花朵
――請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
――幼兒集體檢查拼出的.花朵是否完整。
――感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。
游戲：花仙子
――幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
――在音樂中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
――同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。
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