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《寶寶從哪兒來(lái)》大班教案

時(shí)間:2023-09-07 14:26:21 偲穎 幼兒教案 我要投稿
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《寶寶從哪兒來(lái)》大班教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的《寶寶從哪兒來(lái)》大班教案,歡迎閱讀與收藏。

《寶寶從哪兒來(lái)》大班教案

  《寶寶從哪兒來(lái)》大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái),是如何長(zhǎng)大的。

  2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

  3、教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  子宮及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣:——想一想

  觀察圖片,教師提問(wèn):“你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?

  幼兒議論并按自己的意愿回答。

  二、觀察視頻儀,了解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看

  1、在每個(gè)媽媽的'肚子里都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

  2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

  3、小寶寶一天天的長(zhǎng)大,他沒(méi)有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?組織幼兒討論,教師小結(jié):“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長(zhǎng)越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來(lái)了!

  三、看碟子,觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程:——議一議

  討論:“寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢?”教師小結(jié)。

  四、幼兒做練習(xí),鞏固加深印象:——做一做

  教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號(hào),以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

  五、聽(tīng)音樂(lè)表演寶寶的生長(zhǎng)、出生過(guò)程:——跳一跳

  最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

  《寶寶從哪兒來(lái)》大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái),是如何長(zhǎng)大的。

  2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

  3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖,錄音機(jī)、磁帶,幼兒每人一張紙,勾線筆若干,油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣。討論——看圖片——討論。

  1、教師:昨天老師在回家的路上,聽(tīng)到有一個(gè)寶寶,問(wèn)他媽媽"我是從哪里來(lái)的。"今天我想問(wèn)問(wèn)你們,你們知道,自己是從哪來(lái)的嗎?

  2、教師:"這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?——幼兒議論并按自己的意愿回答。

  二、觀察圖片,了解寶寶在母腹中的生活情況

  1、教師:在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。(出示圖片)

  2、教師:小寶寶一天天的長(zhǎng)大,他沒(méi)有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?——幼兒討論——教師小結(jié):"寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子,叫臍帶,媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。

  3。教師:寶寶越長(zhǎng)越大,子宮房子快裝不下寶寶了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?"——幼兒議論——教師小結(jié):這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院,請(qǐng)醫(yī)生把寶寶接出來(lái)

  三、寶寶長(zhǎng)大了。

  1、教師:寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?

  2、教師:我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢。

  四、幼兒繪畫來(lái)感謝爸爸媽媽(可以請(qǐng)老師幫忙寫一句感謝的話)

  結(jié)束:帶著畫畫去送給爸爸媽媽。

  活動(dòng)反思:

  在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容,我有點(diǎn)吃驚。沒(méi)想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中,要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來(lái)的,但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛,萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛(ài)。

  活動(dòng)之前,由于自己經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)的不足,我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識(shí),在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了。活動(dòng)開(kāi)始是以提問(wèn)的形式來(lái)導(dǎo)入主題的。在通過(guò)幼兒一系列的`回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)提到這個(gè)問(wèn)題時(shí),他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的意見(jiàn),聽(tīng)著還挺有條理的,現(xiàn)在回想起來(lái)回答的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問(wèn)到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特,而對(duì)于他們的回答我沒(méi)有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問(wèn)我道:“老師,你說(shuō)我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的。俊庇谑俏页鍪玖苏n件,讓他們自己去尋找答案。

  幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特別的清楚,當(dāng)我說(shuō)到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候,他們就問(wèn)道“那要多久?”“時(shí)間很長(zhǎng)嗎?”而我通過(guò)課件來(lái)解釋,讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛,讓他們愛(ài)媽媽,關(guān)心媽媽,知道媽媽的偉大。很多幼兒聽(tīng)了之后都紛紛討論要如何愛(ài)自己的媽媽,我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽(tīng)著他們的討論聲,我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來(lái)了。

  “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”最后我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),在歌聲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

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