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幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案

時(shí)間:2022-06-12 20:53:11 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案(精選10篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案(精選10篇)

  幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  2.初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

  3.培養(yǎng)幼兒的'觀察力和聽覺能力。

  4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  易拉罐4個(gè),米、紅豆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們看今天老師帶來了什么?(出示易拉罐)

  二、探究活動(dòng)一

  師:今天老師帶來了幾個(gè)罐寶寶和我們小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎?怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢?(搖晃一個(gè)空的罐子)

  提問:你們聽,這個(gè)罐子有聲音嗎?它發(fā)出的聲音像什么聲音?(搖晃一個(gè)裝有大米的罐子)

  師:那小朋友們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)罐子又是什么聲音呢?和剛才那個(gè)罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?(搖晃裝有紅豆的罐子)

  提問:為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢?

  師:那我們來看看這兩個(gè)罐子都裝的什么?(倒出大米和紅豆)

  小結(jié):原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。

  三、探究活動(dòng)二

  師:我還有最后一個(gè)罐子沒拿出來呢?我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音(搖晃裝有少量米的罐子)?請(qǐng)你們猜一猜這里面裝的是什么?

  倒出罐子里的大米,證實(shí)小朋友的猜想并提問:為什么兩個(gè)都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢?

  小結(jié):同種物體,不同量,發(fā)出的聲音也不同。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),感受各種物體發(fā)出的聲音。

  幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

  2、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、聲音導(dǎo)入法。

  利用各種聲音引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?

  2、圖片對(duì)照法。

  放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn),請(qǐng)幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽聲音,鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡(jiǎn)單的提示,最后展示圖片讓幼兒對(duì)照,加深印象。

  3、語言描述法。

  請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

  活動(dòng)延伸:帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

  帶回家的活動(dòng):

  家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的'空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

  幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  復(fù)讀機(jī)若干,錄音操作指示卡。

  課件一份,話筒一個(gè)。

  創(chuàng)設(shè)幾個(gè)相對(duì)安靜的錄音空間。

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過活動(dòng)感知聲音的復(fù)制。

  學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。

  體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類生活帶來的方便與樂趣。

  活動(dòng)過程

  一、投石問路:聲音從哪里來

  教師:小朋友們好,我是邵老師,今天X老師有事不在班上,她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。

  播放錄音。(小朋友好,我是X老師,提問:X老師人不在我們這里,她的聲音是從哪里來的呢?

  小結(jié):原來,我們可以把我們要說的話完整地錄下來,這就是聲音的拷貝,也就是我們平時(shí)說的錄音。

  二、心靈手巧:感知聲音COPY

  1.打開多媒體課件,

 。1)情境一:兔媽媽急著出門,她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔,可我們?cè)趺粗劳脣寢尳淮氖鞘裁慈蝿?wù)呢?

  教師:咦,這不是錄音筆嗎?(打開錄音)快聽聽媽媽和我們說了一些什么?

  錄音內(nèi)容:兔寶寶們,媽媽有事出門了,你們要把門兒關(guān)關(guān)好,別讓壞人進(jìn)來,再過幾天,小狗就要過生日了,媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽,你們?cè)诩蚁劝驯绢I(lǐng)練好哦!

  提問:兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的?

  小結(jié):原來,聲音是可以完整地錄下來的,這就是聲音的拷貝,也就是平時(shí)說的錄音。

 。2)情境二:兔媽媽坐公共汽車去動(dòng)物超市,可是,該怎么知道到動(dòng)物超市了呢?

  教師:公共汽車?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提醒我們,這聲音是從哪里來的?

  提問:生活中還有哪里會(huì)用到錄音?

  小結(jié):生活中有這么多地方會(huì)用到錄音,它給我們帶來了方便。(六一演出音樂,早操音樂、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報(bào)站名)

  2.學(xué)習(xí)體驗(yàn):學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來的便捷。

  情境三:在動(dòng)物超市里,小猴吆喝得滿頭大汗,有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)?

  (1)兒操作:幫小猴錄制吆喝的聲音。

 、賹W(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。

 、诮淮僮饕螅5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。

  ③教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。

 。2)示錄音成果,總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。

  教師:在合作錄音的過程中,你們遇到了什么困難?是怎么解決的`?(教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn):不要發(fā)出噪聲,盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音,錄音時(shí)聲音要響亮。)

  小結(jié):小猴現(xiàn)在省力多了,他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會(huì)了錄音的本領(lǐng),還幫助了小猴,心里高興嗎?

  3.藝術(shù)再造:鞏固學(xué)習(xí),錄制生日歌曲。

 。1)復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。

  教師:我們?cè)谝郧皩W(xué)過一首,今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。

  (2)錄制歌曲。

  教師:本領(lǐng)練好了,我們要正式錄制歌曲了,準(zhǔn)備好了嗎?

 。3)現(xiàn)場(chǎng)播放錄音,感受成果。

  教師:讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧!

  4.結(jié)束部分,教師小結(jié)。

  教師:這么美妙的歌曲,我想送給小狗當(dāng)生日禮物,小狗一定會(huì)很高興;氐郊遥瑢殞殏冞可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音,希望你們能有更多發(fā)現(xiàn),更多收獲!

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng):在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來的歡樂和便捷。

  游戲活動(dòng):講錄制好的歌曲放置在小舞臺(tái)中,作為表演的背景音樂。

  家園共育:和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的快樂,學(xué)習(xí)更多錄音方法。

  幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案 篇4

  主題生成:

  幼兒近段時(shí)間經(jīng)常大聲說話,使用工具不會(huì)輕拿輕放,弄出很大的噪音,為了讓幼兒有一個(gè)良好、安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,我們就進(jìn)行了聲音的主題活動(dòng),與幼兒一起探討聲音的利與弊。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解聲音的產(chǎn)生,初步知道聲音是由振動(dòng)引起的。

  2、了解聲音的作用及噪音對(duì)人類、自然界的禍害,初步懂得減少噪音的方法。

  活動(dòng)一:尋找聲音

  1、談話:我聽到的聲音

  幼兒的話:

  “我聽到火車嗚嗚的聲音”、

  “我聽到汽車笛笛的聲音”、

  “我聽到冰箱發(fā)出的聲音”

  “我聽過老虎的叫聲”

  “我聽到打雷的聲音”

  “我聽過高山流水的聲音”

  “我聽過下雨的聲音,滴答滴答,嘩啦嘩啦”

  2、繪畫:我聽到的聲音

  活動(dòng)二:人是怎樣聽到聲音的?

  通過圖片講解,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)耳朵的結(jié)構(gòu),從而了解到人是怎樣聽到聲音的。

  活動(dòng)三:實(shí)驗(yàn)探討

  1、怎么會(huì)有聲音?

 。1)提供多樣的材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中探索聲音產(chǎn)生的原理-物體震動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,不同的物體就會(huì)發(fā)出不同的聲音。

 。2)提供記錄材料讓幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并讓幼兒講述記錄結(jié)果。

  2、聲音是怎樣傳播的?

  提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。

  3、怎樣減少噪音

  提供不同的.材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使幼兒知道減少噪音的方法。

  活動(dòng)四:分享-聲音的秘密

  1、統(tǒng)計(jì):幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)聲音的了解。

  2、游戲:通過競(jìng)賽的形式讓幼兒用語言表達(dá)自己對(duì)聲音的了解。

  3、展示幼兒設(shè)計(jì)的作品:凈化(減少)聲音器

  主題小結(jié):

  通過主題探討活動(dòng),幼兒對(duì)聲音有了更深的認(rèn)識(shí),知道聲音對(duì)我們的利與弊,都會(huì)說出保護(hù)我們耳朵,保持環(huán)境安靜的方法與措施;日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量,輕拿輕放的習(xí)慣也正在慢慢形成,整個(gè)生活學(xué)習(xí)環(huán)境也比主題活動(dòng)前有了較大的改觀。

  幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能區(qū)分男聲,女聲,童聲,知道男聲粗粗的,女聲細(xì)細(xì)的

  2.能關(guān)心身邊周圍的人

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī),面具

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1.拿出變聲錄音機(jī),引起興趣

 。1)猜猜這是誰在說話?叔叔的聲音是怎樣的?

  我們來學(xué)學(xué)叔叔的聲音

  (2)猜猜這是誰在說話?阿姨的聲音是怎樣的?

  我們來學(xué)學(xué)阿姨的聲音

 。2)這是誰在講話呀?寶寶的.聲音是怎樣的?(細(xì)細(xì)的)

  2.游戲:超級(jí)變變變

  老師用變聲錄音機(jī),幼兒區(qū)分男女聲,和童聲,并戴上不同的面具

  3.放顧老師的的說話聲,找找顧老師在哪里?

  4.我們大家來錄音,和顧老師說說慰問的話,激發(fā)幼兒關(guān)愛的情感。

  設(shè)計(jì)思路:

  我們班級(jí)最近的主題是“各種各樣的聲音”,圍繞這個(gè)主題可以開展出許多內(nèi)容。有噪音,好聽的聲音,不同容器發(fā)出的聲音等。有一次我給孩子們將故事,在學(xué)說故事的過程中,我們把大象伯伯的聲音扮成粗粗的,于是萌生出讓幼兒區(qū)分男女聲的活動(dòng)。而正好我們班的保育老師顧老師生病,卻沒有孩子們發(fā)現(xiàn)。所以把這個(gè)小細(xì)節(jié)加如這個(gè)活動(dòng)能夠激發(fā)孩子關(guān)愛身邊人的情感。教育不是教教材,要將孩子的生活融入教材實(shí)施之中,促進(jìn)孩子的主動(dòng)和諧地發(fā)展。

  幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,感知人的聲音的變化。

  2、感受不同的聲音所表達(dá)的不同情緒,并能用語言進(jìn)行描述。

  3、體驗(yàn)假聲說話給我們帶來的樂趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大灰狼,小兔子的手偶各1個(gè)。

  2、錄好不同情緒聲音的磁帶1盤。

  3、手指指偶每位小朋友2個(gè)。

  4、小兔、小貓、大家的頭飾各1個(gè),青蛙頭飾22個(gè);自制小兔的家背景。

  【活動(dòng)過程實(shí)錄】

  1、教師手偶表演,引起幼兒興趣.

  (1)師:小朋友們好!你們看,誰來了?(出示小兔手偶)

  (模仿小兔說話的聲音進(jìn)行表演)

  兔:我是兔媽媽,我要到樹木里去采蘑菇,一會(huì)兒,我要早點(diǎn)回家,可不能讓大灰狼看見.

  (出示大灰狼手偶,并模仿它說話的聲音)

  狼:我是大灰狼,長(zhǎng)得丑來,壞心腸.我有好幾天都沒有吃東西了,肚子餓的咕咕直叫,我這就去找找哪有吃的東西.

  (2)表演后,提問

  師:小朋友,剛才是誰學(xué)的兔媽媽和大灰狼說話呀?(老師)(你們真聰明).老師現(xiàn)在說話的聲音和剛才的聲音一樣嗎?(不一樣)老師的聲音能變,你們的聲音能不能變?(能).

  2、幼兒嘗試變化自己的聲音

  (1)師:好!現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友試一試,在小朋友說話的時(shí)候,你要仔細(xì)聽!誰愿意來試試?

  師:告訴老師你叫什么名字?

  幼:我叫××

  (如果幼兒的聲音變化了,老師就說,我聽著有點(diǎn)變化,如果幼兒的聲音沒有變化,教師就要接著問:“你還能用跟這個(gè)不同的聲音說話嗎?”“你還能用另外一種聲音說話嗎?”“你還能變成另一個(gè)聲音說話嗎?”)

  師:誰還來試試?

  幼:我叫××

  師:還有沒有小朋友愿意試一試?

  ⑵小朋友們!其實(shí),我們?nèi)说穆曇糇兓韶S富了!

  3幼兒傾聽不同情緒下的不同聲音,并進(jìn)行練習(xí)。

 、拍銈兟!這是誰在說話?(小兔子)你覺得小兔子說話時(shí)的心情是什么樣的?(高興)你高興的時(shí)候是什么表情?高興的時(shí)候,說話的聲音怎么樣?(好聽、高、快)高興的時(shí)候,說話的聲音快、好聽、甜甜的.,讓人聽了很舒服。小朋友,你高興的時(shí)候,都說了哪些話?

  (媽媽給我買了一個(gè)大蛋糕,我很高興。)

 。ń裉煳掖┝艘患乱路艺娓吲d。)

 。ɡ蠋煴頁P(yáng)我,我特別高興。)

  (春天來了,五顏六色的花都開了,我很高興。)

  (你們高興的聲音可真好聽!)

 、坡!這是誰在說話?(小熊)你覺得小熊的心情怎么樣?(難過)難過的時(shí)候,說話的聲音是什么樣的?(低、深、粗)難過時(shí)的聲音是低沉、緩慢的。小朋友們,你遇到難過的事情有時(shí),都說了什么?

  (我的好朋友不跟我玩了,我很難過。)

  (媽媽又出差了,我好幾天都看不見媽媽了。)

  (我的玩具摔壞了,我很難過。)

 。ㄎ业男∝堊邅G了,我很難過。)

  (我的小雞死了,我很難過。)

  ⑶小朋友聽!這是誰在說話?(媽媽)你覺得媽媽說話時(shí)的心情是什么樣的?(很生氣),你覺得生氣的時(shí)候說話的聲音好聽嗎?(不好聽)怎么不好聽?(聲音尖難聽、聲音很高)。噢,生氣的時(shí)候說話很生硬、很難聽。你們有沒有生氣的時(shí)候?生氣的時(shí)候你是怎么說,怎么做的?

 。ㄕl把我的玩具摔壞了。)

 。▼寢屨f,你今天又跟誰打仗了?)

 。阍趺从职岩路K了。)

 、刃〗Y(jié):原來人的聲音有這么多的變化,高低、快、慢、輕重、緩急,而且還可以表達(dá)不同的情緒,如高興呀、難過呀、著急呀等等。

  4、通過《小兔乖乖》的游戲,共同體驗(yàn)不同感情色彩的聲音。

  師:現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)《小兔乖乖》的游戲。請(qǐng)小朋友們來學(xué)一學(xué)兔媽媽兔媽媽、大灰狼和小兔子的聲音。

  兔媽媽回到家,一邊敲門一邊高興地唱(幼兒模幼兔媽媽的聲音高興地唱)大灰狼躲在大樹后學(xué)會(huì)了,趁兔媽媽不在家,來到小兔家門口,一邊敲門一邊唱:(幼兒模仿大灰狼的聲音演唱)小兔子們可聰明了,一聽不是媽媽的聲音,生氣的唱:(模仿小兔子的聲音演唱)。

  5、幼兒自主選擇指偶,進(jìn)行大膽地表演。

  師:你們表演得可真像呀!老師還給你們準(zhǔn)備了好多的指偶,你們看(這時(shí)老師出示指偶,并進(jìn)行示范表演)小朋友們,你們也來試一試吧!

  請(qǐng)你輕輕地走到托盤前,取兩個(gè)指偶,再輕輕地回到小椅子,開始表演。ɡ蠋熡^察幼兒表演情況)

  小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地把小指偶放回托盤中,回到座位上。剛才你們說得都很好,玩得高興嗎?

  6、故事表演《大跳龍》。

  我們都知道《大跳龍》的故事。今天,我們就一起來表演這個(gè)故事,誰來演小兔子,誰演小花貓、大象、大青蛙?剩下的小朋友我們一起來扮演那只調(diào)皮的小青蛙,請(qǐng)你們從椅子下面輕輕地取出頭飾戴好,馬上躲到小兔子的家中,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在表演開始(幼兒表演)。

  師:今天小朋友們表演得太精彩了!現(xiàn)在,我們就用不同的聲音和老師們?cè)僖,我們先用輕輕的聲音說:“老師再見!”再用甜甜的聲音說:“老師再見!庇么执值穆曇粽f:“老師再見!”

  幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.尋找生活中的聲音,能聽辨好聽的和不好聽的聲音。

  2.感受各種聲音的特點(diǎn),嘗試制造好聽的。

  3.初步了解其特性。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種空瓶子、盒子、罐子,小石塊、沙子、紅豆、黃豆、小紙片,樂音與噪音的音樂,雷聲、動(dòng)物叫聲、流水聲、鋼琴聲等錄音。

  活動(dòng)過程:

  一、興趣導(dǎo)入,辨別生活中的聲音

  師:“小朋友們,今天咱們來玩?zhèn)游戲,請(qǐng)你閉上小眼睛。猜一猜這是什么聲音?”

  1、教師播放打雷的聲音:“你聽到了什么聲音?”

  幼兒:“雷聲”

  師:“來學(xué)一學(xué)雷聲”

  幼兒模仿。

  2、教師播放流水聲“這是什么聲音?”

  幼兒:“水的聲音”

  3、教師播放鑼鼓聲“你聽到了什么聲音?”

  幼兒:“敲鼓的聲音!

  教師:“你再哪里聽到過敲鼓的聲音啊?”

  幼兒1:“電視里”

  幼兒2:“過年的時(shí)候”

  幼兒3:“廣場(chǎng)上”

  幼兒學(xué)小貓的叫聲。

  教師:“小朋友們的耳朵真靈!我們剛剛聽到了打雷的聲音\流水聲\敲鼓聲\小貓的叫聲,生活中還有許多聲音,你都聽到過什么聲音呢?”

  幼兒交流自己聽到過的聲音。

  (教師以平時(shí)聽到過的、感興趣的聲音為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中各種有趣的聲音,通過模仿幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣更加濃厚,為幼兒積極參與操作活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

  二、制造聲音

  教師:“小朋友們都聽到了老師帶來的聲音,現(xiàn)在我們來自己制作聲音?,老師給你們準(zhǔn)備了什么?”

  幼兒:“盒子\瓶子\還有小罐子。”

  教師:“來,我們每人一個(gè)來試著制造聲音吧!

  幼兒自由操作。

  教師:“好啦,誰來說說你方法?”

  幼兒1:“我用手捏瓶子就會(huì)有聲音!

  幼兒2:“我用瓶蓋來刮瓶子!

  幼兒3:“用罐子敲一敲地就會(huì)有聲音!

  幼兒4:“用兩個(gè)盒子來碰一碰。”

  教師:“哇,小朋友真的很有辦法啊,那有沒有和他們想法不一樣的?”

  幼兒:“還可以裝上東西搖一搖!

  三、嘗試比較裝有不同物品的聲音的不同

  教師:“老師就給你們準(zhǔn)備了東西,看看都有什么?”

  幼兒:“小石子、紅豆、黃豆、紙片、沙子!

  教師:“我們來試一試,這些東西裝在瓶子里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。但是老師有要求,聽清要求再去裝,第一,每個(gè)瓶子里只能裝一種東西,裝完吧瓶子寶寶的蓋子蓋的緊緊的,不要讓里面的東西跑出來,第二,在裝東西時(shí)在桌子上面裝,裝時(shí)候要保持桌面和地面的干凈,第三,聽到老師唱1 2 3 4 5-的時(shí)拿著瓶子候趕緊回到座位上,聽清楚了嗎?去吧。(教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒之間裝的相同和不同材料進(jìn)行對(duì)比)

  師:1 2 3 4 5-,都做好了嗎?吧你們的瓶子保護(hù)好,不能讓他發(fā)出聲音,(請(qǐng)兩位裝有相同豆子量多和量少的幼兒進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒說說有什么不同聲音,然后再請(qǐng)裝有小石子和紙片的兩位小朋友進(jìn)行對(duì)比讓幼兒說說有什么不同聲音)

  幼兒1:裝的豆子多聲音大,裝的豆子少聲音就小。

  幼兒2:裝小石子的盒子聲音重,裝紙片的盒子聲音輕。

  師:“原來裝的東西一樣,裝的多和裝的少它發(fā)出的聲音就會(huì)不同,裝不同的東西聲音也會(huì)不一樣,恩小朋友們真棒。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,你來聽一聽老師播放的聲音哪個(gè)更好聽?”

  四、樂音和噪音

  教師分別播放鋼琴曲和電鋸的`聲音,讓幼兒傾聽并說出感覺。

  “你喜歡哪種聲音?”

  “聽到電鋸的聲音你會(huì)有什么感覺?”(難聽、刺耳)

  “聽到刺耳的聲音你會(huì)怎么辦?”

  幼兒1:“我會(huì)把耳朵堵上。”

  幼兒2“戴上耳麥。”

  五、活動(dòng)總結(jié)。

  師:今天我們發(fā)現(xiàn)了很多聲音,也比較了聲音的不同,其實(shí)在生活中還可以找到很多很多聲音哦,那我們到外面去找找好聽的聲音吧。

  (此環(huán)節(jié)以幼兒主動(dòng)探究為主,我為幼兒提供了多種材料,教師循序漸進(jìn)一步步的引導(dǎo)幼兒制作聲音,在幼兒擺弄的過程中他們也有了自己的想法,活動(dòng)中一直保持著和諧自主的氛圍,尊重了幼兒的個(gè)性需求。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我從中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā),利用多種感官通過聽一聽、玩一玩、學(xué)一學(xué)的方式,讓幼兒主動(dòng)尋找生活中的聲音探索聲音的特點(diǎn)。

  第一環(huán)節(jié)尋找生活中的聲音。突然發(fā)出的、特別的聲音總是能引起幼兒極大地好奇心,所以,我找了一些幼兒平時(shí)生活中比較容易接觸到而又引起幼兒興趣的聲音,讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣,充分的體現(xiàn)了師生互動(dòng)。

  第二環(huán)節(jié)制造聲音。我以一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的身份,為幼兒提供了操作材料讓他們自由去嘗試怎樣讓物體本身發(fā)出聲音,幼兒通過親自游戲,發(fā)現(xiàn)了通過碰、擠、刮、敲等方式來使物體發(fā)出聲音,活動(dòng)中幼兒積極參與,情緒高漲。

  第三環(huán)節(jié)時(shí)探索聲音的特點(diǎn)。教師通過在操作區(qū)放置不同的材料來激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索,教師提前設(shè)計(jì)探索性的問題,講清活動(dòng)時(shí)規(guī)則,使幼兒在操作時(shí)有目的性。很多幼兒在操作過程中很認(rèn)真,等老師總結(jié)得出結(jié)論的時(shí)候,很多幼兒已經(jīng)得出了結(jié)論。很多幼兒都明白了一樣的物體,數(shù)量不同,發(fā)出的聲音不一樣。不同的物體裝在同一個(gè)瓶子或罐子里聲音也會(huì)不同。但在本環(huán)節(jié),也發(fā)生了突發(fā)情況,一個(gè)孩子的瓶蓋沒有蓋好導(dǎo)致豆子跑了出來,引發(fā)了其他幼兒的哄搶。在此時(shí)就考驗(yàn)了教師處理突發(fā)事件的能力,我在此環(huán)節(jié)沒有及時(shí)清理好豆子,使幼兒的注意力分散了。

  第四環(huán)節(jié)是分辨樂音和噪音。通過兩種聲音明顯的對(duì)比,幼兒分清了好聽的聲音和不好聽的聲音,并學(xué)會(huì)了在噪音環(huán)境下保護(hù)自己的身體。

  整個(gè)活動(dòng)的層次還是比較清晰,孩子們始終在輕松愉快的環(huán)境下自由的游戲著。在操作中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽,突發(fā)事件的發(fā)生告訴我以后該要怎么去處理,不要忽視每一個(gè)小細(xì)節(jié)。

  幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽周圍發(fā)出的各種聲音。

  2、激發(fā)幼兒愉悅地參與游戲的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種會(huì)發(fā)聲的玩具、遮玩具布一塊

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒自由選擇區(qū)域游戲。

  老師巡回觀察各區(qū)域幼兒活動(dòng)的情況。

  二、重點(diǎn)指導(dǎo):

  1、看電腦的幼兒

  引導(dǎo)幼兒說說電腦中的各種小動(dòng)物以及各種交通工具的名稱,并仔細(xì)聽聽它們發(fā)出的聲音。

  2、游戲:聽音找物

 。1)幼兒自由玩各種會(huì)發(fā)聲的`玩具

  (2)老師與幼兒一起玩玩、聽聽各種玩具,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)它們的聲音。

 。3)提議幼兒和玩具寶寶玩捉迷藏的游戲。

  a、選擇5--7種玩具用布遮住,老師在布內(nèi)任選一玩具并使它發(fā)出聲音,幼兒猜猜是什么玩具發(fā)出的聲音。

  b、打開布,幼兒指出剛才是哪個(gè)玩具寶寶發(fā)出的聲音。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

  2、發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望

  a、師:我們除了聽到這些好聽的聲音外,還聽到過其他好聽的聲音嗎?(幼兒說說其他好聽的聲音)

  b、師:我們一起到外面找找好聽的聲音吧。◣в變和獬稣衣曇簦

  幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案 篇9

  一、活動(dòng)意圖:

  生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、琴兒的叮咚聲……這些都會(huì)引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的。對(duì)于該班幼兒才從小班升入中班,年齡偏小的特點(diǎn),我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng),通過探索,激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒傾聽辨別的能力和想象力。

  2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒自帶一些會(huì)發(fā)出聲音的玩具或樂器。

  2、遮蓋布、搜集各種各樣的'聲音、影片《恐龍》、多媒體

  四、活動(dòng)過程:

  1、玩玩具,鼓勵(lì)幼兒交流聽到的聲音。

  2、啟發(fā)幼兒回憶以往聽到的各種聲音,引導(dǎo)幼兒區(qū)分好聽的聲音和難聽的聲音。

  3、模仿游戲:聽音表現(xiàn)。

  4、游戲:猜猜發(fā)生了什么?

  5、結(jié)束:師生一起去室外尋找更多的聲音。

  五、延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒探索用各種物品去模仿、制造出不同的聲音。

  幼兒園中班教案《聲音》科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨,嘗試從音樂的角度去感受雨聲。

  2.能對(duì)雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。

  3.體驗(yàn)音樂聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解雨的自然現(xiàn)象,有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:自制課件(“風(fēng)中的樂曲”音樂,雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動(dòng)畫。),三塊畫布(畫上簡(jiǎn)單的自然景物),幼兒人手一份油畫棒。

  活動(dòng)過程

  (一)音樂表演,引入活動(dòng)

  伴隨“風(fēng)中的樂曲”的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒像風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里,輕輕地落坐在地板上。

  (二)感受雨聲。(難點(diǎn))

  1.傾聽雨聲。

  老師:樹葉寶寶們,剛才風(fēng)姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時(shí)的聲音吧。

  提問:聽到的雨聲一樣嗎?。分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受?

  引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。

  2.傾聽雨聲的音樂。

  以《小雨點(diǎn)唱歌》的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂,說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受?

  引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲,學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。

  (三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))

  1.傾聽音樂“雨中的樂曲”,用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲。

  老師:小雨點(diǎn)又要唱歌了,我們是雨中的小精靈,讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來舞蹈吧!

  集體表演,鼓勵(lì)幼兒自由想象,大膽表現(xiàn)。

  2.引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。

  分組表演,教師參與,模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的.音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

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