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小班語言活動什么彎彎像小船教案

時間:2022-11-02 12:49:53 秀雯 幼兒教案 我要投稿
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小班語言活動什么彎彎像小船教案(通用10篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小班語言活動什么彎彎像小船教案,希望能夠幫助到大家。

小班語言活動什么彎彎像小船教案(通用10篇)

  小班語言活動什么彎彎像小船教案 篇1

  活動目標:

  1.喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對答。

  2.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  1.水果卡片,如:香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等。

  2.自編兒歌《猜一猜》。

  活動過程:

  1.幼兒回憶知道的水果。

  2.猜謎游戲。

  教師用兒歌的形式請幼兒猜謎,如:“什么彎彎像小船?”(出示香蕉圖片)。請幼兒說一說為什么會猜到是香蕉,可以從水果的特征上回答。教師用以上方法繼續(xù)請幼兒猜,并能用兒歌的形式回答,如:“什么個大圓又圓?”(西瓜)。幼兒回答:“西瓜個大圓又圓!薄笆裁茨橗嫾t彤彤?”(蘋果)。幼兒回答:“蘋果臉龐紅彤彤。”

  3.仿編猜謎兒歌。

  出示水果圖片,結(jié)合圖片,仿編兒歌。?幼兒將仿編的.兒歌完整地朗誦。

  活動建議:

  可繼續(xù)鼓勵幼兒仿編兒歌,教師做相應的記錄。

  活動評價:

  能有興趣地念猜謎兒歌。

  (附)兒歌

  猜一猜

  什么彎彎像小船?什么臉龐紅彤彤?

  香蕉彎彎像小船。蘋果臉龐紅彤彤。

  什么個大圓又圓?什么粒粒酸又甜?

  西瓜個大圓又圓。葡萄粒粒酸又甜。

  小班語言活動什么彎彎像小船教案 篇2

  活動目標:

  1、聽故事,初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同,知道要使用安全的小船,并用語言表達清楚。

  2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動過程:

  一、 引入

  小朋友,你知道嗎?海龜爺爺要過生日啦!一大早,海面上就出現(xiàn)了許許多多的小船。

  二、 講述故事

  1、 小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦!你瞧!小刺猬來啦!它乘著樹枝編的船,背上插滿了鮮紅的果子,這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。還有什么小動物來了?乘的是什么船?

  2、 幼兒發(fā)言:

  小灰鼠來了,乘的是西瓜船,它手里拿著一束鮮花。

  小貓來了,乘的是大皮靴船,船上系著一只大大的氣球。

  小松鼠來了,乘的是圓圓的草帽船。

  小花狗來了,乘的是用易拉罐船,它手里捧著一只大大的生日蛋糕。

  小猴子來了,乘的是用樹干船,船上放著一大筐又大又紅的桃子。

  3、 你覺得哪艘船最好?為什么?

  4、 啊,各式各樣的小船,象一支小小艦隊,向海龜爺爺劃來,海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上,為了祝賀我的生日,這回都下了海,為了答謝大家,我?guī)Т蠹矣斡未蠛,都坐到我的背上來吧!”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺(shù)谋成,海龜爺爺就像一艘大海船,載著它們開始了海上旅行。

  5、 海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn),還絕對不會漏水,真安全!

  三、 延伸

  我們身邊還有什么東西可以做船的.,又安全又穩(wěn)當?下次我們還可以試著自己來做做看!

  活動反思:

  在本次活動中,我把表達和表現(xiàn)有機的結(jié)合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境,樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念,尊重孩子。且愛動是孩子的天性,我根據(jù)幼兒思維的特點,組織了角色游戲活動,通過角色分配,增強了幼兒之間的合作意識,力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中,幼兒有的只是在玩,但是他同樣也感受著語言的氛圍,活動時場面是活潑的、愉快的,氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快,抑制了孩子的活動興趣,還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾,我想只要自己不斷地學習,不斷地請教,不斷的反思,自己一定能更快地進步,更快的成長。加油吧!

  小班語言活動什么彎彎像小船教案 篇3

  活動目標:

  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,豐富詞匯:紅色的小船,黃色的小船······。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內(nèi)容。

  3、感受詩歌的畫面美和語言美,愿意有感情的朗誦詩歌。

  活動準備:

  PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。

  活動過程:

  一、以游戲的形式引出顏色。

  二、出示課件,引導幼兒看圖說話,并能說出詩歌內(nèi)容。

  1、引導幼兒說:紅色的'小船,黃色的帆。

  2、引導幼兒說:黃色的小船,綠色的帆。

  3、引導幼兒說:綠色的小船,藍色的帆。

  4、引導幼兒說:藍色的小船,紫色的帆。

  5、引導幼兒說:紫色的小船,白色的帆。

  6、引導幼兒說:白色的小船,紅色的帆。

  7、引導幼兒說:美麗的小船,美麗的帆。

  三、操作活動《美麗的小船》,在幼兒操作時播放詩歌《小船》

  幼兒操作環(huán)節(jié),教師巡回指導。(播放詩歌《小船》,(教案:)引導幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌)

  四、欣賞作品:請小朋友把你的作品放到展示區(qū),組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容。

  小班語言活動什么彎彎像小船教案 篇4

  活動目標

  1、仔細的觀察圖片,能說大概說出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。

  2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

  3、學習了解關(guān)心和幫助別人。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯

  活動準備

  掛圖 若干動物頭飾

  活動過程

  一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。

  小朋友們,你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

  二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。

  出示圖片一,提問:

  1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,我們一起來看看它們是誰呢?

  2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

  3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

  三、出示圖片二,提問:

  1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

  2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心,我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

  3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的.呢?

  四、出示圖片三,

  提問:

  1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

  2、小雞坐在船上能和大家一起玩,它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

  3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)

  五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。

  六、教學延伸

  提問:

  1、小朋友們,知道這個故事要告訴我們什么嗎?

  這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

  2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)

  在日常生活中,鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

  小小船教案反思:

  我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

  第一課時繪畫:導入,讓學生們回憶自己見到的船和坐船的感受,接著欣賞圖片讓學生認識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

  第二課時:我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船),發(fā)給學生探究學習,最后讓學生在折疊好的船上進行裝飾。學生在折疊上會感到吃力,經(jīng)過個別指導都掌握了。

  小百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風帆、發(fā)動機(如蒸氣機、燃氣渦輪、柴油引擎、核子動力機組)等動力,牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動的交通運輸手段。

  小班語言活動什么彎彎像小船教案 篇5

  【活動目標】

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中小鴨子樂于助人的美好情感。

  2、拓展思維,體驗游戲的快樂。

  3、初步感知平均分。

  【活動準備】

  背景圖片、貼絨教具、錄音磁帶、牌子

  【活動過程】

  一、談話引題

  老師帶來了一首好聽的歌曲,里面還藏著一個密秘,我們一起來聽一下。

  二、觀察圖片理解故事內(nèi)容,體驗小鴨子樂于助人的美好情感。

  1、帶翅膀的小船是什么呢?(幼兒自由猜想)

  2、帶翅膀的小船到底是什么呢,我們一起去看看吧!一天,小雞要過河給媽媽抓藥,走到河邊一瞧,發(fā)生什么事情了?小雞該怎么過河呢?

  3、小雞忽然發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒有干的小牌子,上面寫著:“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。木牌上的提示是什么?

  4、帶翅膀的小船到底在哪兒呢?那我們趕快去柳樹下找找吧!

  5、沒有帶翅膀的小船啊!帶翅膀的小船是誰呢?為什么說小鴨就是帶翅膀的'小船?

  三、完整欣賞故事一次。

  1、現(xiàn)在我們就來聽這個故事《帶翅膀的小船》。

  2、你們喜愛小黃鴨嗎?為什么?

  小結(jié):哦!原來你們都喜歡愛幫助人的小黃鴨。小朋友你們喜歡幫助別人嗎?

  四、游戲:快樂小船公司

  1、小黃鴨它開了個“帶翅膀的小船公司”,我們也來開一個公司來幫助小動物們過河,好嗎?(出示“快樂小船公司”的牌子)你們覺得“快樂小船公司”的成員要具備什么樣的條件?(會游泳)會有什么小動物呢?

  2、現(xiàn)在請3位小朋友來扮演“快樂小船公司”里的職員。剩下還有幾位小朋友呢,我們一起來數(shù)一數(shù)吧!剩下的小朋友就扮演來乘船的小動物,為了公平,每艘船上要人數(shù)一樣多,上4個人,現(xiàn)在你們自己去找小船,站到他的后面。

  3、教師檢查人數(shù)是否一致,及時調(diào)整。

  4、教師講解游戲規(guī)則。

  5、隨著快樂的音樂,“快樂小船公司”的職員們將小動物送過河。

  6、劃船比賽,看看哪隊動作最快。

  附故事《帶翅膀的小船》

  一場大雨,把小河上的木橋沖垮啦。

  小雞要過河給媽媽抓藥,走到河邊一瞧,小木橋不見了,小雞急得快要哭了。

  忽然,小雞發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒有干的小牌子,上面寫著:“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船!

  小雞跑到大柳樹下,見到了小黃鴨。

  小雞問:“咦?帶翅膀的小船在哪兒?”

  小黃鴨笑瞇瞇地說:“我就是呀,請上船吧!”

  小黃鴨把小雞送到河對岸,又到大柳樹下,看見樹下整整齊齊地站著一排小鴨子,小黃鴨驚訝地問:“你們怎么都來了?”

  小鴨子們一起回答:“我們都是帶翅膀的小船!”

  小黃鴨樂了:“太好了,那我們就成立一個帶翅膀的小船公司吧!”

  從此以后,帶翅膀的小船的顧客也多起來了。大家再也不必為過河而發(fā)愁了,清清的小河上,漂亮的小鴨船忙碌著,小鴨們大聲地唱著歌:

  “天藍藍,水藍藍,

  我們是帶翅膀的小鴨船,

  過河的朋友你別急,

  我們馬上就靠岸!”

  小班語言活動什么彎彎像小船教案 篇6

  學習目標

  1、通過探究活動知道有些物體會沉,有些物 體會浮,初步 感知沉浮現(xiàn)象。

  2、制作簡單的能夠漂浮的小船,交流制作的體會。

  活動準備

  大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆、硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽,以及不同的美工材料。

  活動過程

  1. 出示玩具車,請幼兒放在水中,觀察玩具車在水中的情況。(下沉。)

  2. 出示玩具船,請幼兒放在水中,觀察玩具船在水中的情況。(飄浮。)

  3. 向幼兒提問:

  把玩具車和玩具船放在水中,你觀察到了什么?

  車和船的外形有什么不一樣?

  船像什么?

  4. 出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等,請幼兒放在水中,看看哪些東西像船一樣浮在水面。

  5. 老師示范利用紙盒等材料做玩具船:

  在紙盒中央貼一小塊泡沫板;用牙簽穿過彩色紙;把牙簽插在泡沫板上。

  6. 請幼兒嘗試自己做小船。

  7. 請幼兒嘗試放小船,看看小船能否浮起來。

  活動評價

  能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。

  能制作簡單的能夠漂浮的'玩具船。

  活動建議:

  1.教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間,隨時捕捉孩子的新信息,以便生成新的活動。

  2.將此活動延伸到家庭中,開展親子游戲,鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,和同伴、老師分享。

  3.活動適合在暖和的時間或地方進行。

  小班語言活動什么彎彎像小船教案 篇7

  教學目標:

  知識與技能

  1、寫田字格里的4個生字,做到筆順正確。認識新筆畫“橫折彎鉤”

  2、正確認讀11個生字。

  3、借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。

  過程與方法

  1、充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢,學生在互幫互學中熟記生字。

  2、學生通過自讀自悟質(zhì)疑問難,通過小組討論、交流,理解課文的主要內(nèi)容及表達的情感。

  3、引導學生進行課外閱讀,增加學生閱讀量,開闊學生視野,積累詞匯。

  情感、態(tài)度與價值觀

  1、培養(yǎng)學生學習語文的興趣,增強學生學習的信心。

  2、培養(yǎng)學生互助友愛的精神和合作的意識。

  教學重點:

  寫田字格里的4個生字,做到筆順正確。認識新筆畫“橫折彎鉤”

  教學難點:

  正確認讀11個生字。

  教學過程:

  一、故事導入,了解課文內(nèi)容。

  1、播放朗讀錄音,加上適當?shù)?配樂,讓學生邊聽邊思考、邊記憶。

  2、用自己的語言在小組里講一講剛才聽到的故事。大家相互補充,比比誰講得完整又準確。

  3、揭題:剛才這個動聽的故事就是今天我們要學習的課文《樹和喜鵲》。

  4、板書課題,齊讀課題。

  二、自讀課文,識記生字。

  1、學生自讀課文,不認識的字借助拼音自己讀準,并標上記號。

  2、反復讀課文,重點識記不認識的字。

  3、出示生字卡片,檢查學生對生字的認讀情況。

  (1)用“我來當小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學生互幫互學。

  (2)教師重點指導學生普遍認讀有困難的生字。

  三、自讀自悟——質(zhì)疑問難——小組交流——全班師生交流

  1、學生自讀課文,提出自己不懂的問題。

  2、在四個人小組中交流,說出自己對課文的理解和感受。

  3、教師巡視,參與討論,了解學生對課文的理解程度、疑難所在,以便具體指導。

  4、重點引導學生理解下列語句。

  (1)讓學生聯(lián)系生活實際理解,“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會感到孤單?

  (2)你有過這種經(jīng)歷嗎?自己一個人,周圍沒有朋友,也沒有家人,當時自己是怎么想的?感覺如何?

  (3)“樹很快樂,喜鵲也很快樂”讓學生在交流中理解:是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了?引導學生聯(lián)系上下文理解這句話。

  四、書寫生字,鞏固生字。

  1、書寫

  (1)學生自己書寫。

  (2)班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應注意的問題。

  (3)教師根據(jù)情況具體指導

  2、通過編故事,復習、鞏固生字。

  學生隨意挑選一些學過的生字、詞語,用這些生字、詞語編故事。

  小班語言活動什么彎彎像小船教案 篇8

  活動目標:

  1、了解不同質(zhì)地的紙船在水中下沉速度的不同。

  2、學習用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、有分工合作的意識和能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:宣紙、報紙、紙折的小船若于只、水盆每組一個、托盤每組一個、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。

  2、經(jīng)驗準備:認識生活中常見的幾種紙,并知道紙能夠吸水。

  活動重難點:

  能夠認真觀察紙吸水時的細微變化,并能用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  幼兒間合作觀察及記錄。

  活動過程:

  1、開始部分:激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)幼兒思考。

  (1)由“三只小船的吸水性”問題情境,引發(fā)幼兒對“不同紙質(zhì)吸水速度”現(xiàn)象的猜想。

  教師:請你們看看桌子上有什么?

  幼兒:小船。

  教師:請你們看一看,摸一摸,三只小船都是用什么紙疊的?

  幼兒:報紙、圖畫紙、宣紙。

  教師:我們身邊常見的紙都會吸水,那這三只用紙折成的小船它們會吸水嗎?

  孩子們都毫不猶豫地回答“會”。

  教師:小船吸水后會發(fā)生變化嗎?怎樣變化?

  幼兒:爛了,下沉了,散了……

  教師:那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測不一樣)

  教師:那你們認為誰會第一個發(fā)生變化?誰會第二個發(fā)生變化,誰會第三個發(fā)生變化?

  幼兒又紛紛猜測……

  教師:如何才能證明誰的觀點正確呢?

  幼兒:用實驗來驗證,查資料……

  教師:今天,老師給小朋友準備了實驗材料,一會兒就請小朋友,自己做實驗驗證一下。

  (2)教師出示小組記錄表,與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。

  教師:怎樣記錄小船沉在水里的順序?

  幼兒:第一個沉畫一個對勾,第二個沉畫兩個對勾,第三個沉畫三個對勾。

  (3)小組討論并將猜想結(jié)果記錄下來。

  2、交代實驗規(guī)則,培養(yǎng)幼兒合作意識。

  每兩名幼兒為一個小組,把三只小船同時放入水里,兩個人一起進行觀察,一個人當記錄員,當發(fā)現(xiàn)小船有變化時,記錄員要及時把結(jié)果記錄下來。

  3、幼兒分工合作,引導他們共同觀察小船變化過程及探討其原因。

  (1)引導幼兒觀察小船變化。

  教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:用宣紙疊的小船濕了。

  教師:你怎樣看出來它濕了?

  幼兒:它一放到水里就濕了。它變顏色了。它有一條線,從這條線一點點濕的。

  教師:它為什么會濕?

  幼兒:因為它吸水了。

  (2)啟發(fā)幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。

  教師:它們是同時吸水的嗎?

  幼兒:不是。

  師:為什么不是?你是怎樣看出來的?

  幼兒:宣紙變色了,畫畫紙和報紙沒變。

  幼兒:你看,宣紙變軟了,都沉下去了,畫畫紙和報紙還是硬的'(幼兒從水里撈出濕透了的宣紙船)

  教師:為什么宣紙都變軟了,其他兩種小船還是硬的呢?

  幼兒:因為宣紙吸水多而且快,報紙和畫畫紙吸水慢。

  4、實驗結(jié)果分享。

  出示各小組記錄表,每組請一名幼兒說一說自己組實驗的結(jié)果,手紙的吸水快慢不同導致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關(guān)鍵點引導幼兒進行較深入的探究,教師思路清晰,提出的問題很有層次性和深入性,并在活動中始終圍繞目標進行。

  前期的猜想能夠充分調(diào)動起幼兒驗證的興趣和積極性,幼兒表現(xiàn)得自然、積極、愉悅,體現(xiàn)出本班良好的教育常規(guī)。

  材料都是教師預先準備的,封閉的材料限制了幼兒的探索機會,應當讓幼兒搜集各種紙自己來疊小船,然后讓幼兒互相比較驗證;其次,猜想部分應當及時挖掘幼兒的想法,讓幼兒再說一說猜想的理由。避免幼兒盲目猜測。

  活動反思:

  教師設(shè)計的活動目標明確,活動的層次性強。教師對幼兒的支持,恰如一場“知時節(jié)”的“好雨”,恰到好處;教師的指導過程也好似一場“隨風潛入夜,潤物細無聲”的“細雨”,流人幼兒的心田,讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學”的滋潤和應有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用,將所獲經(jīng)驗遷移到生活中,從而提高了他們解決問題的能力。

  小班語言活動什么彎彎像小船教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  我們在選擇教育內(nèi)容時,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。此次活動劃小船,就是沿襲了我們小時候的傳統(tǒng)游戲。但是在幼兒玩得過程中提供了豐富的創(chuàng)造元素:如用身體動作來表現(xiàn)小船,讓幼兒在自由探索的過程中將傳統(tǒng)的體育游戲注入創(chuàng)新的活力。同時活動也加入了與同伴合作活動的要求,作為大班幼兒來說,已經(jīng)開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。

  活動目標:

  1、學習合著音樂節(jié)拍做不同的劃船動作,訓練手與腳動作的協(xié)調(diào)性。

  2、體驗與同伴合作劃船的樂趣,感受比賽活動的競爭意識。

  重點難點:

  重點:同伴合作做劃船動作。

  同伴合作做劃船動作對大班幼兒來說有一定的難度,技巧的.掌握并不容易,兩人之間的默契配合是使船開動的關(guān)鍵。

  難點:合著音樂節(jié)拍做不同的劃船動作。

  活動準備

  音樂、樂器等。

  活動過程:

  一、準備活動

  教師與幼兒一起聽著音樂活動開身體。

  二、幼兒創(chuàng)作劃船的動作。(跟著音樂節(jié)拍做不同的劃船動作)

  1、教師引導幼兒創(chuàng)作劃船的動作。

  2、對部分好的創(chuàng)意,教師及時肯定,并組織幼兒進行模仿。

  三、兩人合作創(chuàng)作劃船的動作。

  1、幼兒找到合作伙伴,自由進行創(chuàng)作。

  2、教師引導幼兒做劃船動作。

  3、幼兒間合作進行練習,教師巡回指導。

  四、劃船比賽(大班幼兒已經(jīng)有了一定的比賽競爭意識,體驗通過自己或集體合作贏得比賽的快樂情感)

  1、將幼兒分組進行劃船比賽。(分組比賽后決出優(yōu)勝者)

  2、沒有比賽的幼兒為他們進行加油鼓勁。

  五、整理活動

  教師與幼兒一起聽音樂作放松動作。

  小班語言活動什么彎彎像小船教案 篇10

  活動目標:

  1、 認識理解情景表演中的內(nèi)容,學習交往的語言,發(fā)展表達能力;

  2、 嘗試以故事提供的線索進行遷移性的講述,發(fā)展思維的發(fā)散性、流暢性

  3、體會小動物間相互幫助的行為,養(yǎng)成團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

  活動流程:

  一、觀察討論布置的場地

  二、情境表演,練習交往的語言

  三、認識小鴨子的特征

  四、小組講述、競賽

  活動過程

  一、觀察討論布置的場地

  提問:這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

  活動的導入主要是為了引出“過河的辦法”,因此我把問題的討論放在第三個

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗可以想出很多辦法,教師應合理安排好導入活動的時間

  二、情境表演,練習交往的語言

  老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節(jié)進行表演,鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

  這一環(huán)節(jié)的.目標是幼兒通過老師的引導討論,認識了小鴨幫助小動物過河的情節(jié),重點學說小動物和小鴨之間的對話。于是我采取了個別示范和集體教學相結(jié)合的方式開展

  個別示范和集體教學的教學目標都是側(cè)重練習幼兒“說“的能力,但情景表演中肢體語言也是必不可少的,因此要指導幼兒語言和肢體兩種表現(xiàn)形式相結(jié)合

  三、認識小鴨子的特征

  引導幼兒找出小鴨子的特征:會游泳、身體像船、有翅膀

  這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固認知小鴨的外形特征和本領(lǐng),才能更好地認識故事內(nèi)容的科學性。我運用了圖片視頻這類直接的媒體形式進行直觀又真實的教學

  四、小組講述、競賽

  將幼兒分成四個組,比賽講述

  由于前面環(huán)節(jié)時間有所拖沓,因此給幼兒分組講述的時間較少,且最后沒有進行集體展示

  如果環(huán)節(jié)控制緊湊,時間允許,可以請一組幼兒進行展示,教師的點評也是給其他幼兒的指導,在課后的區(qū)域活動中繼續(xù)開展講述表演

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