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《罐子里的聲音》小班教案
作為一名教職工,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的《罐子里的聲音》小班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《罐子里的聲音》小班教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng),并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。
3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干。
2、指示牌紅豆、米、核桃。
3、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1、教師出示空罐子,搖一搖
師:看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子?
師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒(méi)有。
師:你怎么知道沒(méi)有?(幼:沒(méi)有聲音)
師:沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西,打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦!
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃,搖一搖
師:顧老師要來(lái)變魔術(shù)了,你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音?
師:現(xiàn)在里面有東西嗎?
師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)
3、師小結(jié):有聲音了,有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?
二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢!今天用耳朵找一找哦!
師:誰(shuí)的罐子里有東西的'?
師:大家都有的啊!
師:罐子寶寶保護(hù)好,罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!
2、聽(tīng)辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
師:罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng),你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。
、龠x出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前,因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。
師:我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友,給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細(xì)聽(tīng)哦!
師:先聽(tīng)聽(tīng)他的,他來(lái)給你找了,誰(shuí)是他的朋友?是他好朋友趕快站上來(lái)。
、诮處熌么竺坠拮诱遗笥眩?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。
教學(xué)反思
本節(jié)課,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手,動(dòng)腦和動(dòng)口的能力,提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
不足:可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如:聲音雖然好聽(tīng),但在別人休息或工作的時(shí)候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)
《罐子里的聲音》小班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng),并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。
3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干
2、指示牌紅豆、米、核桃
3、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、教師出示空罐子,搖一搖
師:看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子?
師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒(méi)有。
師:你怎么知道沒(méi)有?(幼:沒(méi)有聲音)
師:沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西,打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦!
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃,搖一搖
師:顧老師要來(lái)變魔術(shù)了,你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音?
師:現(xiàn)在里面有東西嗎?
師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)
3、師小結(jié):有聲音了,有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?
二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
1、游戲挑罐子――教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢!今天用耳朵找一找哦!
師:誰(shuí)的罐子里有東西的?
師:大家都有的啊!
師:罐子寶寶保護(hù)好,罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!
2、聽(tīng)辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下小班科學(xué):罐子里的聲音小班科學(xué):罐子里的聲音。師:罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng),你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。
、龠x出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前,因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。
師:我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友,給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細(xì)聽(tīng)哦!
師:先聽(tīng)聽(tīng)他的,他來(lái)給你找了,誰(shuí)是他的朋友?是他好朋友趕快站上來(lái)。
、诮處熌么竺坠拮诱遗笥,
師:顧老師來(lái)和你們找朋友了,誰(shuí)和我是好朋友站上來(lái)!
、凼S嗟木褪羌t豆寶寶,教師請(qǐng)剩余的孩子一起搖一搖。
、苷(qǐng)聲音一樣的孩子坐在一起,然后聲音一樣的罐子放在一起。
3、讓幼兒了解每一個(gè)罐子中的材料,并認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米。
、賻煟耗銈冎绬,今天顧老師在這三個(gè)罐子里放了這三樣?xùn)|西!
②出示指示牌,依次認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米
A:出示米指示牌 師:這是什么?
B:出示紅豆指示牌 師:這是什么呀?(紅豆寶寶)
C:出示核桃寶寶指示牌 師:還有一種是……?
4、感知不用物體發(fā)出的.不同聲音,鼓勵(lì)幼兒將物體與聲音對(duì)上號(hào)
師:看了這三種東西你猜猜誰(shuí)是核桃寶寶?(教師一一搖一搖請(qǐng)幼兒辨別)
師:你剛才是拿了什么寶寶的?核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的是什么寶寶啊?你們呢?
三、游戲――“警察叔叔 紅 綠 燈”
1、幼兒了解游戲規(guī)則:看標(biāo)記牌,輪流搖自己的罐子。
師:警察叔叔這樣子(教師將標(biāo)記反面紅色的展示給幼兒看),看到紅燈,就不好出聲的哦!警察叔叔反過(guò)來(lái)就你來(lái)出聲,會(huì)不會(huì)?罐子寶寶保護(hù)好!先來(lái)試試看
小班科學(xué):罐子里的聲音教案。
2、教師出示指示牌 相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖(練習(xí)兩到三次)
注:見(jiàn)紅色便是停止
3、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
師:顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音,這個(gè)聲音會(huì)很好聽(tīng)的。
注:教師清唱,幼兒伴奏。
4、隨音樂(lè)練習(xí)
師:顧老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì),音樂(lè)很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦!我們一起來(lái)試試。
四、延伸探究活動(dòng)
1、師:聽(tīng)聽(tīng)想想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)東西嗎?
2、出示裝有紙的罐子,搖一搖。
師:沒(méi)聲音,為什么?
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