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小班教案《有趣的聲音》

時(shí)間:2022-11-10 08:44:44 尚民 幼兒教案 我要投稿

小班教案《有趣的聲音》(通用21篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小班教案《有趣的聲音》(通用21篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案《有趣的聲音》(通用21篇)

  小班教案《有趣的聲音》 篇1

  活動(dòng)背景

  生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,對(duì)于剛進(jìn)入大家庭的孩子們來(lái)說(shuō)傾聽(tīng)聲音是非常感興趣的事情,而且孩子們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇,想去探索,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

  2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

  3.通過(guò)探索和操作,激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種飲料瓶人手一份,分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

  2.打擊樂(lè)器若干。

  3.活動(dòng)室四處分別布置成各種小動(dòng)物的家。

  4.會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲音的.玩具。

  師:哎呀,活動(dòng)室里有聲音,聽(tīng),是什么聲音?

  幼兒:是小狗的聲音,“汪汪汪”。

  師:哈哈,原來(lái)是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真靈,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,今天我?guī)∨笥讶バ?dòng)物家里去做客好不好?

  幼兒:好。

  師:在做客的時(shí)候小朋友要怎么做呢?

  幼兒:要懂禮貌。

  (二)傾聽(tīng)并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

  師:這是誰(shuí)的家?

  幼兒:這是小兔的家。

  幼兒:小兔你好!

  師:小兔家有什么啊?

  幼兒:酸奶。

  師:里面裝的是不是酸奶啊,小朋友先不要打開(kāi),自己搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)的小朋友先告訴我,看看誰(shuí)最能干。

  幼兒操作。

  幼兒:老師我聽(tīng)見(jiàn)有沙沙的聲音,是小石頭嗎?

  幼兒:不對(duì),是沙子的聲音。

  師:對(duì),小朋友真聰明這么快就猜出來(lái)了。

  (三)聽(tīng)辨豆子在易拉罐里的聲音。

  教師帶幼兒來(lái)到了小花貓的家。

  幼兒:小貓家到了。

  幼兒:小貓你好。

  師:小貓家里有什么?

  幼兒:易拉罐。

  師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),然后告訴大家。

  幼兒回答

  幼兒:是豆子。

  師:小朋友的小耳朵真靈,老師喜歡你們。

  (四)聽(tīng)辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

  師:小雞家到了,小雞為我們準(zhǔn)備了禮物,讓我們搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),是什么呢?

  師:這是什么發(fā)出的聲音啊?

  幼兒:是石頭吧。

  幼兒:是豆子吧。

  幼兒:是小球吧,聲音很響。

  師:真棒,里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

  (五)嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。

  師:小朋友的耳朵真靈,把瓶子里的東西都辨別出來(lái)了,現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么東西發(fā)出的聲音?

  教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂(lè)器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物和小朋友一起拍節(jié)奏。

  師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩吧!

  (六)嘗試用各種瓶子為樂(lè)曲伴奏。

  師:剛才的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了,剛才我們聽(tīng)聲音的瓶子也可以當(dāng)樂(lè)器,現(xiàn)在老師就用瓶子為樂(lè)曲伴奏一次。

  教師伴奏完成。

  師:好聽(tīng)嗎?

  幼兒:好聽(tīng)。

  師:那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂(lè)曲伴奏一次吧。

  伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。

  小班教案《有趣的聲音》 篇2

  活動(dòng)目的:

  1、感知聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

  重點(diǎn):

  感知聲音

  難點(diǎn):

  分辨不同的聲音

  活動(dòng)流程:

 。ㄒ唬┞(tīng)音游戲,感知聲音

  1、多媒體演示:

  猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?用什么聽(tīng)到的?

  2、你們的小耳朵真靈。

  3、過(guò)渡:

  前兩天小朋友帶來(lái)了許多會(huì)發(fā)聲音的玩具,今天,老師先要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來(lái)呢?

  再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

  (二)操作練習(xí),分辨聲音

  1、幼兒按自己意愿選擇玩具,擺弄玩具,分辨聲音。

  2、交流討論:

 。1)你玩的是什么玩具?

 。2)試一試:你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的?

 。3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

  3、仔細(xì)分辨:這兩個(gè)罐子是一樣的啊,為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?

  4、小結(jié):

  原來(lái)啊,里面放的'東西不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣哦。

  (三)經(jīng)驗(yàn)交流,保護(hù)耳朵

  1、播放噪音:什么聲音。靠靵(lái)快來(lái),看看發(fā)生什么事情了?

  2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?(幼兒講述)

  3、小結(jié):

  保護(hù)自己的小耳朵,所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說(shuō)話。

  4、除了輕聲說(shuō)話,我們小朋友還有什么好辦法,也可以保護(hù)我們的小耳朵?(平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn))

  5、小結(jié):

  我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法,以后要好好保護(hù)好耳朵,讓我們的小耳朵變得靈靈的,能聽(tīng)得更清楚。

  小班教案《有趣的聲音》 篇3

  一、活動(dòng)背景:

  生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,而小班的小朋友對(duì)傾聽(tīng)很感興趣,他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以傾聽(tīng)為基礎(chǔ)的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  二、過(guò)程實(shí)錄:

  (一) 活動(dòng)目標(biāo)。

  1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

  2、通過(guò)探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  (二) 活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

  2、打擊樂(lè)器若干。

  3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

  4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)聲音引出課題。

 。1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

  師:哎呀,活動(dòng)室里真安靜。聽(tīng),誰(shuí)在叫?

  幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。

  師:哈哈,原來(lái)是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,今天,我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧!

  幼:太好了!

  師:那么我們做客時(shí)要怎么樣呢?

  幼:應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。

 。ㄔu(píng)析:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時(shí),又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時(shí)的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望。)

  2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

  (1)聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

  a、師:這是誰(shuí)的'家?

  幼:小兔的家。

  幼:小兔你好!

  師:小兔家有什么?

  幼:紅茶。

  師:那里面裝得是不是紅茶呢?請(qǐng)小朋友不要去打開(kāi)蓋子,自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)馬上告訴我,看誰(shuí)最能干。

  b、幼兒操作:

  搖紅茶瓶,聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。

  幼:老師,我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西,是石頭嗎?

  幼:不對(duì),是硬幣。

  幼:對(duì),是硬幣。

  師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的聲音。

  請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)讓幼兒自己探索、操作,來(lái)感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)

 。2)聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

  a、教師帶幼兒到“小貓家”。

  幼:小貓家到了。

  幼:小貓你好……

  師:小貓家里有什么?

  小班教案《有趣的聲音》 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽(tīng)、摸,見(jiàn)到新奇的東西總會(huì)去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無(wú)處不在,所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音,動(dòng)手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂(lè)趣。

  2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的`關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

  2. 六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入

  讓幼兒聽(tīng)各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音,感受聲音的樂(lè)趣。

  二、 幼兒自己動(dòng)手制造聲音

  為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。

  小結(jié):教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

  三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同

  1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。

  2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過(guò)摸一摸感知聲音的不同。

  3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒(méi)有聲音。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  小班教案《有趣的聲音》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。

  2.獲得探索的快樂(lè)、感受打擊節(jié)奏的樂(lè)趣。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個(gè)。

  2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

  3.音樂(lè)《小動(dòng)物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè),標(biāo)記牌3個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 聽(tīng)一聽(tīng),搖一搖

  1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。

  師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

  2.教師出示一只空罐子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

  3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、 聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜

  1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。

  師:“罐子寶寶有聲音了,聽(tīng)聽(tīng)里面東西一樣嗎?”

  2.幼兒相互聽(tīng)取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

  3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

  4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

  三、 聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩

  1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌,聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

  2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

  (1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的.游戲!

  告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時(shí)大家不能出聲,警察叔叔翻過(guò)標(biāo)牌,是哪個(gè)罐子寶寶就誰(shuí)出聲搖一搖。

  (2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。

  3.老師清唱音樂(lè)伴奏,幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。

  4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。

  四、用響罐為音樂(lè)伴奏結(jié)束活動(dòng)

  播放《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè),幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。

  設(shè)計(jì)意圖:

  好動(dòng)是孩子的天性,操作有聲響的玩具,更是小班幼兒所感興趣的,本次活動(dòng)以聽(tīng)聽(tīng)玩玩的形式,讓幼兒在活動(dòng)中充分地與材料、環(huán)境互動(dòng),在幼兒尋找擺弄探索的過(guò)程中感知不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力,主要養(yǎng)成小班小朋友認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣和集體的感覺(jué),培養(yǎng)集體意識(shí),從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力,感受自制聲音的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來(lái)科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)J剑瑘?jiān)持以聽(tīng)聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想,讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索,讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子的探索過(guò)程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。

  小百科:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。

  小班教案《有趣的聲音》 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),能夠分辨黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

  2、愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。

  音樂(lè)《大鼓和小鼓》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  1、森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了,看小動(dòng)物們都帶來(lái)了好多樂(lè)器,他們還缺少沙錘,讓我們小朋友一起來(lái)幫忙吧。

  2、出示瓶子,教師交代要求。

  -------瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎?

  二、第一次探索:裝黃豆

  1、分享交流:黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的.重了,輕了聲音有什么變化?

  2、教師小結(jié)。

  三、第二次探索:裝米粒

  1、分享交流:米粒發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?

  2、教師小結(jié)。

  四、比較黃豆和米粒發(fā)出的不同的聲音。

  1、自由探索黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

  2、教師小結(jié):聲音響的是黃豆,聲音輕的是米粒。

  五、森林音樂(lè)會(huì)。

  1、出示大小鼓,教師示范。

  2、幼兒一起參加森林音樂(lè)會(huì)。

  小班教案《有趣的聲音》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《有趣的聲音》。

  2、圖片:大鼓和小鼓。

  3、小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、辨別生活中的聲音。

  1、今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)的小耳朵最靈敏,你聽(tīng)!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?你們猜對(duì)了,這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。

  2、可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶,你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞。┐蠊u怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì)叫,還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多,不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。

  3、寶寶被叫醒了,你們聽(tīng)聽(tīng),現(xiàn)在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音?(嘩啦啦)

  4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽(tīng)。

  二、讓空瓶子發(fā)出聲音

  1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結(jié):瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師:我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

  3、幼兒集體裝黃豆

  4、表演大鼓和小鼓師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓——我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓——我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣。

  小結(jié):原來(lái),大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

  5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

  小結(jié):原來(lái)豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  三、結(jié)束部分:

  師:剛才我們聽(tīng)了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音,但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的.保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)有趣的聲音了。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

  小班教案《有趣的聲音》 篇8

  一、 活動(dòng)內(nèi)容的生成

  在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中,我們有時(shí)為了豐富區(qū)角,而需要家長(zhǎng)為班級(jí)收集一些廢舊品,每每這時(shí)幼兒總是很自豪的跟同伴說(shuō):“今天我給老師帶了ⅹⅹ! 過(guò)后,我們讓孩子們把這些廢舊品都整理好放在固定的玩具柜里。在過(guò)后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn),超市中的一些瓶罐都被孩子們拿了出來(lái)當(dāng)樂(lè)器,(特別是較大的鐵瓶罐)他們有的把較硬的瓶罐當(dāng)小鼓敲;有的拿著瓶蓋當(dāng);還有的找來(lái)一跟木棍及一個(gè)瓶蓋當(dāng)鑼敲,還有的甚至懂得往瓶?jī)?nèi)投入東西,細(xì)聽(tīng)所發(fā)出的聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。

  這個(gè)在成人心中不起眼的空瓶罐卻成為了孩子的寶貝,但從中我有發(fā)現(xiàn)到,并不是每個(gè)瓶罐都受孩子們的歡迎。因?yàn)槠抗拶|(zhì)量的不同,從而導(dǎo)致了它發(fā)出聲音的不同,捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后,我們開(kāi)始有目的的觀察孩子的反應(yīng),并給孩子們提供了各種聲響,努力讓孩子去傾聽(tīng)、辨認(rèn)。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí),教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展!毒V要》指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事與現(xiàn)象作為科學(xué)的探索的對(duì)象。根據(jù)以上的情況便生成了“有趣的聲音”這個(gè)活動(dòng)。

  二、 教材的分析

  1、操作性:通過(guò)操作讓幼兒了解聲音是產(chǎn)生于物體的振動(dòng)。并在操作中初步的感知,固體、液體、氣體都能發(fā)出好聽(tīng)的`聲音。

  2、藝術(shù)性:本活動(dòng)將多種響聲滲透于藝術(shù)作品,使原來(lái)單調(diào)而枯燥的聲音變得既有趣又好聽(tīng),作品有教強(qiáng)的藝術(shù)性,是適合幼兒學(xué)習(xí)的好教材。

  3、可接受性:借助幼兒的操作,讓幼兒自己感受什么樣的聲音是受大家歡迎的,為什么?并間接的培養(yǎng)幼兒要輕聲說(shuō)話的習(xí)慣。

  三、 教學(xué)目標(biāo)

  教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo):

 。薄⒗米匀徊牧,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作并對(duì)聲音感興趣,能關(guān)注周圍環(huán)境的聲音。,能關(guān)注周圍環(huán)境的聲音。

 。病⒁龑(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,探索的能力。

  3、感受和體驗(yàn)各種聲音的不同,學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和區(qū)分有明顯差異的聲音,提高聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。

  教育目標(biāo)正是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的,具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的,注重能力的培養(yǎng),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神:目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面)

  四、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  首先,活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的, 同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

  1、活動(dòng)前,在活動(dòng)室內(nèi)擺放敲打的物體,(如:鐵管、鼓、鑼等)。教師到活動(dòng)室或戶外錄下各種不同的聲音,如:動(dòng)物的聲音、水的聲音、樂(lè)器的聲音、風(fēng)鈴聲等不同的的聲音。

  2、固體:把豆類、沙、米等物品放入瓶罐,并對(duì)其進(jìn)行分組讓幼兒傾聽(tīng)它們的不同之處

  3、活動(dòng)室內(nèi),為幼兒準(zhǔn)備一些液體(水)和大小不同的石塊,讓幼兒

  4、準(zhǔn)備一些氣球,可以是事先吹好的,也可以由幼兒自己吹的。

  四、說(shuō)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的

  難點(diǎn):想方設(shè)法利用老師提供的材料,利用敲、打、搖法的技術(shù)不同,而使發(fā)出的聲音不同。

  如何突破重點(diǎn)?我充分利用打擊樂(lè)器課,豐富有關(guān)聲音的知識(shí),然后再進(jìn)行集體討論、交流,積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

  如何突破難點(diǎn)?我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍,運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,大膽嘗試,讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得發(fā)展。

  五、 活動(dòng)流程

  誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)――歌曲“園歌”――分組討論,想辦法――幼兒動(dòng)手制作漂亮的塑料袋,并嘗試讓塑料袋飛起來(lái)――塑料袋的其他玩法

  六、 活動(dòng)過(guò)程

  1、誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)

  1)、放事先錄好的聲音,讓幼兒聽(tīng)并說(shuō)一說(shuō)錄下了哪些聲音,嘗試模擬發(fā)出所聽(tīng)到的聲音。

  2)請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,讓被老師摸到頭的幼兒說(shuō)一句話,然后大家猜一猜是誰(shuí)在說(shuō)話 。

  3)對(duì)活動(dòng)室擺設(shè)的各種物體進(jìn)行敲一敲、打一打、聽(tīng)一聽(tīng)、并找一找還有哪些東西會(huì)發(fā)出聲音。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多種嘗試,讓物體發(fā)出聲音。

  教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō):“我在哪里聽(tīng)到或找到什么聲音”“我喜歡什么聲音,不喜歡聽(tīng)什么聲音,”議一議為什么不喜歡聽(tīng)這些聲音。

  2、通過(guò)前面的感知比較,讓幼兒自己選擇一件物體

  小班教案《有趣的聲音》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音。

  3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的。

  2、錄音帶: 大鼓和小鼓音樂(lè)。

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、生活中的聲音聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

 。ǘ、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏。

  1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)

 。ㄈ⒂變和ㄟ^(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的`軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

 。ㄋ模"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

  活動(dòng)延伸

  出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

  教學(xué)反思

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

  小班教案《有趣的聲音》 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  日常生活中,千奇百怪、無(wú)處不在的聲音對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉和感興趣的,然而孩子對(duì)聲音的了解還停留在聽(tīng)的表層,因此進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索聲音的秘密之一(探索不同物體之間的碰撞會(huì)發(fā)出不同聲音的秘密),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,敢于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法有著十分重要的意義!毒V要》中提出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。而應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò):“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活!倍疫x擇的《有趣的聲音》這一活動(dòng)內(nèi)容也正體現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)生活化的原則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)生活中的聲音感興趣,了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。

  2.主動(dòng)探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。

  3.體驗(yàn)探索聲音秘密的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3個(gè)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒已認(rèn)識(shí)硬幣、米粒、蠶豆等物品,對(duì)生活中各種聲音感興趣,玩過(guò)讓紙發(fā)出聲音的游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用不打開(kāi)瓶蓋的方法尋找空瓶(聽(tīng)音游戲――找空瓶)。

  導(dǎo)入語(yǔ)1:老師的每個(gè)簍子里都有4個(gè)口香糖瓶,其中有一個(gè)是空的,你有什么辦法把空瓶找出來(lái)呢?

  教師出示裝有4個(gè)瓶子的簍子,請(qǐng)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)找出其中一個(gè)空瓶的辦法。

  導(dǎo)入語(yǔ)2:如果不能打開(kāi)瓶蓋,你會(huì)想什么辦法呢?

  教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個(gè)人提供一個(gè)簍子,要求用不打開(kāi)瓶蓋的辦法找出空瓶。

  環(huán)節(jié)自評(píng):生活中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時(shí),有的習(xí)慣打開(kāi)瓶蓋檢查里面的食物有沒(méi)有吃完,有的則會(huì)搖一搖瓶子聽(tīng)一聽(tīng),于是我將觀察到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中,意在激發(fā)孩子回憶、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。

  二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲――玩空瓶。)

  過(guò)渡語(yǔ)1:小朋友真聰明,用搖一搖、聽(tīng)聲音的辦法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和找到的空瓶玩一玩,想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰(shuí)想的辦法多。

  教師鼓勵(lì)幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。

  導(dǎo)入語(yǔ)2:你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?

  請(qǐng)部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法,同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出不同玩法。

  小結(jié)語(yǔ):你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。

  環(huán)節(jié)自評(píng):基于第一環(huán)節(jié)的嘗試,孩子拿到空瓶后的`直接認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)就是瓶子裝了東西搖后就會(huì)有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問(wèn)題情境,鼓勵(lì)孩子通過(guò)多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法,引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)上“衍生”出了新的知識(shí)即:瓶子與任何物體碰撞以后就會(huì)發(fā)出聲音。

  三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲――找秘密。)

  指導(dǎo)語(yǔ)1:剩下的這3個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請(qǐng)你再去仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),告訴我你聽(tīng)出了什么秘密。

  幼兒自主探索,教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  指導(dǎo)語(yǔ)2:你聽(tīng)出了什么?為什么不一樣?

  小結(jié)語(yǔ):原來(lái)瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。

  指導(dǎo)語(yǔ)3:猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來(lái)看一看。

  一系列的探索活動(dòng)在教師搖動(dòng)瓶子,幼兒聽(tīng)聲音猜測(cè)瓶?jī)?nèi)物體并檢驗(yàn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中進(jìn)行。特別幼兒對(duì)于自己猜測(cè)結(jié)果的驗(yàn)證很期盼,所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,吸引了幼兒的注意力。

  指導(dǎo)語(yǔ)4:請(qǐng)你也去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)找到藏硬幣的的瓶子。

  幼兒用搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。

  指導(dǎo)語(yǔ)5:那這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?

  教師請(qǐng)找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查,并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上,培養(yǎng)孩子要愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。

  指導(dǎo)語(yǔ)6:最后這個(gè)瓶子里裝的什么呢?到底是什么我們把瓶子拿來(lái)看一看。你的瓶子里有多少豆豆?

  幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個(gè)或許多,請(qǐng)幼兒先觀察自己瓶子里的豆子,再和旁邊的小朋友比一比,然后再引導(dǎo)他們比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。

  小結(jié)語(yǔ):原來(lái)一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。

  環(huán)節(jié)自評(píng)1:對(duì)于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計(jì)的,體現(xiàn)了由易到難的原則:硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最明顯,孩子最為熟悉,能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似,不同生活經(jīng)驗(yàn)的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對(duì)孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)陌生,孩子的猜測(cè)難度加大。

  環(huán)節(jié)自評(píng)2:在這一環(huán)節(jié)還有一個(gè)孩子十分感興趣的游戲,就是通過(guò)聽(tīng)聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子,雖然找的方法相同,但在檢驗(yàn)時(shí)卻用了三種不同的形式:檢驗(yàn)硬幣,是孩子一個(gè)接一個(gè)搖動(dòng)瓶子,其他孩子傾聽(tīng)并判斷;檢驗(yàn)米粒,是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗(yàn)蠶豆,是請(qǐng)孩子打開(kāi)瓶蓋,并在打開(kāi)瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同,再根據(jù)豆豆的多少進(jìn)行分組比較聲音的大小,從而巧妙的得出“一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小,許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。

  指導(dǎo)語(yǔ)7:想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得很大很大呢?如果把瓶子裝得滿滿的,聲音有什么變化呢?

  指導(dǎo)語(yǔ)8:你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒(méi)有聲音了呢?

  環(huán)節(jié)自評(píng):是不是豆豆越多,聲音越大呢??jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰認(rèn)為:兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過(guò)同化與順應(yīng)過(guò)程逐步建構(gòu)起來(lái),并在“平衡――不平衡――新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我又提出了新的問(wèn)題:“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得越來(lái)越大呢?如果你把瓶子裝得滿滿的,聲音會(huì)有什么變化?” 幼兒通過(guò)不斷嘗試,巧妙解決了這一認(rèn)知沖突,改組了原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時(shí)候聲音卻沒(méi)有了。

  四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會(huì)發(fā)出什么樣的聲音

  指導(dǎo)語(yǔ):瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽(tīng)不到聲音,那如果裝滿了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢?請(qǐng)小朋友回去試一試。

  環(huán)節(jié)自評(píng):在活動(dòng)的結(jié)束部分,讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽(tīng)不到聲音,讓科學(xué)真正從生活中來(lái),到生活中去,使科學(xué)活動(dòng)真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來(lái)科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)J剑瑘?jiān)持以聽(tīng)聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想,讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索,讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  對(duì)于本次活動(dòng)中材料的收集與使用,我更是動(dòng)了一番腦筋。如何將材料生活化、簡(jiǎn)單化、高效化是我追求的目標(biāo)。于是我收集了孩子們常見(jiàn)的各種口香糖瓶子,將每四個(gè)瓶子裝一個(gè)小簍子,這四個(gè)瓶子中一個(gè)是空的,其他三個(gè)瓶?jī)?nèi)分別裝著硬幣、米粒,還有豆豆,而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒,有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來(lái)源于孩子的生活,適合孩子的年齡特點(diǎn),大大激發(fā)了孩子探索的興趣,讓孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡(jiǎn)單規(guī)律,了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情,始終投入其中。由此可見(jiàn),操作材料的選擇不以貴為重,而在于精和活,在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復(fù)的使用。

  另外,在孩子的探索過(guò)程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。

  小班教案《有趣的聲音》 篇11

  設(shè)計(jì)意圖

  我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息!3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《有趣的聲音》,讓幼兒在活動(dòng)中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.對(duì)聲音感興趣,有探究欲望。

  2.知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音,震動(dòng)大小決定色聲音大小。

  3.大膽嘗試,發(fā)展幼兒的觀察、思維及動(dòng)手能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道物體震動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音

  難點(diǎn):知道震動(dòng)大小決定聲音的大小

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種常見(jiàn)聲音的音效、各種樂(lè)器、幾種常見(jiàn)的生活物品

  活動(dòng)過(guò)程

  入場(chǎng):跟隨音樂(lè)《大貓和小貓》入場(chǎng),感受聲音的大小關(guān)系。

  (一)導(dǎo)入

  師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來(lái)了,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜猜看,它們是誰(shuí)?”

  播放四種小動(dòng)物音效,以圖片的形式展示出來(lái),看小朋友猜的對(duì)不對(duì) 。

  (二)感知生活中的各種聲音

  1.師:“今天小動(dòng)物們來(lái),是想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙,什么忙呢?昨天晚上小動(dòng)物們聽(tīng)到了一些聲音,想請(qǐng)小朋友幫忙聽(tīng)一聽(tīng)這些都是什么聲音。”

  播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲等。

  師:“小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個(gè)安穩(wěn)的覺(jué)了!

  2.師:“我們的生活中處處存在著聲音,小朋友想一想,除了剛才聽(tīng)到的這些聲音之外,你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述,感受我們身邊無(wú)處不在的聲音。

  3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發(fā)出聲音來(lái)?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并請(qǐng)小朋友一起來(lái)試一試。

  (三)探究聲音

  1.師:“我們的生活中有這么多的聲音,那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己想法。

  2.出示小鼓,請(qǐng)幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

  教師出示小鼓:“小朋友看,這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請(qǐng)小朋友試一試。

  3.知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音,震動(dòng)大小決定聲音的大小。

  將小米粒和小豆子放在小鼓上,敲打小鼓,觀察小米粒和小豆子的變化, 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動(dòng)能產(chǎn)生聲音。物體振動(dòng)越大聲音越大,物體振動(dòng)小, 聲音就小。

  (四)操作探究,嘗試讓物品發(fā)出聲音

  1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂(lè)器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)讓其發(fā)出聲音的方法。

  小結(jié):讓物品震動(dòng)發(fā)出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等

  2.每人選擇一種樂(lè)器,嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

  師:“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓,現(xiàn)在讓我們手中的小樂(lè)器也來(lái)當(dāng)一回大貓和小貓吧!”

  鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,讓手中樂(lè)器發(fā)出大小不同的聲音。

  3.生活中有很多的聲音,有好聽(tīng)的'也有不好聽(tīng)的,放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音,保護(hù)環(huán)境。

  (五)音樂(lè)游戲——大鼓和小鼓

  請(qǐng)幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂(lè)器,和小動(dòng)物們一起去參加森林音樂(lè)會(huì)。

  1.師:“今天,有兩只小動(dòng)物要去參加森林音樂(lè)會(huì),想邀請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥岩黄饏⒓樱肴ッ?”

  2.師:“一只是大象,它準(zhǔn)備的是大鼓,一起來(lái)模仿大鼓會(huì)發(fā)出什么聲音?”

  請(qǐng)幼兒來(lái)模仿大象敲大鼓的聲音。

  師:“還有一只是小狗,它準(zhǔn)備的是小鼓,它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”請(qǐng)幼兒來(lái)模仿小狗敲小鼓的聲音。

  跟隨音樂(lè)一起來(lái)為大象和小狗伴奏。

  (六)結(jié)束

  帶上我們的小樂(lè)器和大象、小狗一起去參加森里音樂(lè)會(huì)吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  課堂氣氛活躍,通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課幼兒基本知道聲音是由物體震動(dòng)產(chǎn)生的。

  小班教案《有趣的聲音》 篇12

  設(shè)計(jì)意圖:

  聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時(shí),孩子們總愛(ài)用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對(duì)聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面,隨著幼兒年齡增長(zhǎng),說(shuō)話的聲音也越來(lái)越大,有的甚至喜歡高聲尖叫。因此,我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng),旨在通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)分辨什么是好聽(tīng)的聲音,什么是噪音,感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣,探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲化、多元化,充分發(fā)揮孩子的自主性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、難點(diǎn):探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

  2、錄制生活中各種各樣的聲音。

  ( 鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

  3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽(tīng)課教師各一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  (猜猜他是誰(shuí):請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對(duì)大家說(shuō)一句話,大家根據(jù)說(shuō)話的聲音,猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話?)

  小朋友,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這是誰(shuí)在說(shuō)話?(請(qǐng)一幼兒說(shuō)一句話)這是誰(shuí)的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽(tīng)聽(tīng)這又是誰(shuí)的聲音?(四名幼兒一一說(shuō)一句話讓幼兒才出是誰(shuí))

  二、基本部分

  1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

  教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說(shuō)話的小朋友是誰(shuí)。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒(méi)了聲音?(老師停止了動(dòng)作,它就發(fā)不出聲音了)

  小結(jié):原來(lái)物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來(lái),它才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它,就沒(méi)有聲音了。

  2、感受聲音的不同

  (1)老師準(zhǔn)備了很多物品,小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的,你如果不愛(ài)惜、保護(hù)好他,不和他做好朋友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽(tīng)了,想不想讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等, 請(qǐng)幼兒敲敲、聽(tīng)聽(tīng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出清脆的、低沉的聲音,高音、低音)。

  (2)老師改變敲物品的快慢,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)

  (3) 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),除了剛剛聽(tīng)到的這些有趣的聲音,生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)

  (4)出示口哨:小朋友,這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合,它都能幫助我們。如果老師在上課,它突然冒出聲音來(lái)會(huì)怎樣?(讓幼兒討論)

  小結(jié):原來(lái)不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同,如果我們使用不當(dāng),就會(huì)成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書(shū),為什么?(要保護(hù)好自己的嗓子)

  3、聽(tīng)錄音,想象感受聲音的多樣性

  教師:生活中會(huì)有各種不同的聲音,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音,你們會(huì)想象到什么事物?

  (1)鳥(niǎo)叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥(niǎo)兒會(huì)在哪里快樂(lè)的歌唱?我們也來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿鳥(niǎo)叫的聲音,做出鳥(niǎo)飛的動(dòng)作)

  (2)馬蹄聲

  (3)風(fēng)聲

  (4)笑聲

  (5)掌聲

  (6)打雷、下雨聲

  (7)牛叫聲

  (8)公雞報(bào)曉聲音

  (9)汽車: 聽(tīng)到汽車的聲音,你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?

  (10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲(chóng)子

  (11)警車聲:警車出動(dòng),去抓壞蛋了

  (12)加油聲:運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽

  (13)火車汽笛聲:火車在鐵軌上飛馳

  小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想,猜測(cè)發(fā)生了什么事情。

  三、結(jié)束部分

  小朋友,老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂(lè)隊(duì),我們一起來(lái)演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音,說(shuō)出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

  小小樂(lè)隊(duì)

  我的沙錘沙沙沙,我的.盤子叮叮叮, 我的小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺, 有趣的聲音一起來(lái),沙沙砰砰叮叮鐺, 真呀真熱鬧!

  小結(jié):小朋友,生活中有各種各樣有趣的聲音,小朋友們以后仔細(xì)觀察,試著模仿,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀的教具,讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣,分別感受各種聲音的不同,將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié),還抓住了一個(gè)教育契機(jī),通過(guò)口哨出現(xiàn)的不同場(chǎng)合,讓幼兒自己分辨什么是噪音,聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)合,引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著通過(guò)分辨生活中各種不同的聲音,鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過(guò)探索--發(fā)現(xiàn)—操作,讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)把握得當(dāng),幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),參與的積極性高。

  小班教案《有趣的聲音》 篇13

  活動(dòng)的目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中自由觀察、感知、區(qū)分,從而體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生,懂得聲音強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、高低等粗淺的知識(shí);

  2、培養(yǎng)幼兒積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地參加操作活動(dòng),使之對(duì)各種發(fā)聲現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣;

  3、發(fā)展幼兒的思維、口語(yǔ)表達(dá)能力及節(jié)奏感;

  4、通過(guò)發(fā)現(xiàn)聲音與人的關(guān)系,教育幼兒講禮貌、遵守紀(jì)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種小樂(lè)器、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐、小塑料桶、鐵條、小沙石等;

  2、讓幼兒在家、在外觀察各種有趣的聲音,并知道一些聲音是如何產(chǎn)生的。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生:

  (1)我們一起來(lái)跳快樂(lè)舞;

  “請(qǐng)你們想一想,剛才快樂(lè)舞中所發(fā)出的聲音如啪啪啪、踏踏踏、噓噓噓、嘚嘚嘚是怎樣發(fā)出來(lái)的?”兩手拍在一起,就能拍出啪啪啪的聲音,用腳朝地面踏地時(shí)就會(huì)發(fā)出踏踏踏的`聲音,用舌頭用力在口里彈動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出嘚嘚嘚有聲音,當(dāng)把嘴撮起從口中用力向外噴氣時(shí),就能發(fā)出噓噓噓的聲音。

 。2)請(qǐng)全體幼兒在室內(nèi)用器械或身體想辦法讓東西發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒用手用力拍門、窗,用鐵條敲扔玻璃瓶,用力拍椅子,把石頭放進(jìn)易拉罐搖,把瓶扔下地,用手掌拍臉,用力揉紙等。除了剛才你們自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)各種聲音,平時(shí)你們還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音?它們?cè)鯓影l(fā)聲?引導(dǎo)幼兒:吃飯時(shí),聽(tīng)到湯匙碰碗的聲音,水龍頭的水滴到水桶里的聲音,洗澡時(shí)發(fā)出的聲音,用手按門玲發(fā)出的聲音,電視機(jī)打開(kāi)開(kāi)關(guān)就響的聲音,回家開(kāi)關(guān)門的聲音。當(dāng)你們不用手或其它東西碰東西,會(huì)不會(huì)有聲音發(fā)出來(lái)?請(qǐng)?jiān)囋。引?dǎo)幼兒:兩只手不拍在一起,沒(méi)有聲音。腳不碰地面也沒(méi)有聲音,不用手拍桌子也沒(méi)有聲音等。

 。3)小結(jié):對(duì)了,剛才小朋友都說(shuō)了,不管是什么東西,只要?jiǎng)恿瞬拍馨l(fā)出聲音,不動(dòng)它就不會(huì)發(fā)出聲音,同時(shí)教育幼兒要做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、想問(wèn)題的好孩子。

  2、感知、區(qū)分聲音,初步知道聲音有強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、高低之分。

  (1)你們都聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音?

  幼兒:汽車叫、小鳥(niǎo)叫、小狗叫、歌聲、笑聲、流水聲、喝水聲、爸爸打呼嚕聲等。

 。2)應(yīng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用對(duì)比法初步掌握聲音的強(qiáng)弱、高低、長(zhǎng)短。你們想一想,誰(shuí)和誰(shuí)相比,它們的聲音強(qiáng)(大聲、有力)、弱(小聲)、長(zhǎng)的、短的、高高的、低低的?誰(shuí)說(shuō)的對(duì),模仿得好、像,我們就跟他(她)學(xué)。

  幼兒:“老虎叫的聲音強(qiáng),小貓叫的聲音弱”,“打雷的聲音強(qiáng)、閃電的聲音弱”,“公雞叫的聲音高,母雞叫的聲音低”,“小羊叫的聲音長(zhǎng),青蛙叫的聲音短”,“手鈴的聲音高,雙響筒的聲音低”,“火車?guó)Q叫聲長(zhǎng),汽車?guó)Q叫聲短”等。

 。3)利用聲音與人的關(guān)系對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育,同時(shí)對(duì)有趣的聲音做個(gè)小結(jié)。“聲音是很奇妙的,如果你是一個(gè)好孩子,那么平常生活中你所發(fā)出的不同聲音一定很好聽(tīng),如果你是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子,那么你在平常生活中所發(fā)出的各種聲音,一定很難聽(tīng),甚至影響到別人!闭(qǐng)幼兒們自由交談,在平時(shí)自己怎樣做,才能使各種聲音發(fā)出來(lái)很好聽(tīng),才能得到老師、父母的夸獎(jiǎng)。在幼兒園生活、學(xué)習(xí),有些什么聲音不應(yīng)該發(fā)出來(lái)?讓幼兒們自由討論,老師指導(dǎo)!靶∨笥呀(jīng)過(guò)討論,都知道什么聲音好聽(tīng),什么聲音不好聽(tīng)?希望小朋友們無(wú)論在玩還是在學(xué)習(xí)中,都要小心不要發(fā)出難聽(tīng)的聲音影響別人,要做一個(gè)有禮貌的好孩子,這樣老師和大家都喜歡他(她)。

  3、復(fù)習(xí)打擊樂(lè)《西班牙斗牛士》。

 。1)全班幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行合奏;

  (2)要求幼兒打擊樂(lè)器節(jié)奏穩(wěn),注意樂(lè)曲中強(qiáng)弱部分,用正確的方法打擊各種樂(lè)器,使它們發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音;

  4、以律動(dòng)的“叫聲“結(jié)束活動(dòng)。

  小班教案《有趣的聲音》 篇14

  一、準(zhǔn)備階段

  1.要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好錄音磁帶和錄音機(jī)。

  2.活動(dòng)的形式可以小組為單位,也可與家長(zhǎng)一起合作。

  二、實(shí)施階段

  1.尋找聲音

  讓學(xué)生尋找生活中一些有趣的聲音,比如:風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。

  2.錄制聲音

  在尋找到聲音的基礎(chǔ)上,把它錄制下來(lái)。

  3.創(chuàng)編情節(jié)

  把錄制好的聲音進(jìn)行加工,表現(xiàn)一定的情節(jié)。

  4.設(shè)計(jì)題目

  三、總結(jié)

  交流活動(dòng)體會(huì),評(píng)出優(yōu)秀小組和個(gè)人。

  案例分析:

  案例“尋找有趣的聲音”是以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征,他們對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,因此我讓學(xué)生通過(guò)自己尋找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過(guò)程,讓學(xué)生從生活中和自然界中感受各種聲音,從這一設(shè)計(jì)活動(dòng)中獲取知識(shí)創(chuàng)新能力,并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使其關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

  從活動(dòng)主題創(chuàng)意到整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),都是讓學(xué)生以個(gè)人或小組的形式參與,充分發(fā)揮了學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用。學(xué)生們?nèi)硇牡耐度耄顒?dòng)熱情前所未有。一位學(xué)生設(shè)計(jì)的主題是“水聲”,本來(lái)水的聲音是誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)的最簡(jiǎn)單不過(guò)的聲音,但一開(kāi)始讓人聽(tīng)到的是“叮叮咚咚”的滴水聲,慢慢地水聲加大了,最后聽(tīng)到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲動(dòng)聽(tīng)的.“水聲”就這樣產(chǎn)生了,雖說(shuō)簡(jiǎn)單,但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中閃現(xiàn)了。還有一位學(xué)生設(shè)計(jì)的主題是“廚房之聲”,一開(kāi)始聽(tīng)到的是開(kāi)水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音,接下來(lái)剁菜“咚咚咚”的聲音,最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見(jiàn),孩子們是多么的投入,多么的認(rèn)真。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們分享之后,許多沒(méi)能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音,雖說(shuō)有些學(xué)生錄制的只是一種單獨(dú)的聲音,有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié),但是,可以看出孩子們是用心去完成,而且是自己親自動(dòng)手去做。

  創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力和源泉,而實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力方面,起著極其重要的作用。青少年時(shí)期是實(shí)施創(chuàng)新教育的歷佳時(shí)機(jī)。一個(gè)人的創(chuàng)新潛能有多大,有時(shí)候連自己也弄不清楚。成年人如此,孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)”的奧秘時(shí),又有誰(shuí)會(huì)想到這已孕育了蒸汽機(jī)的雛形?因此,教師通過(guò)啟發(fā)讓孩子們積極進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動(dòng),也許會(huì)影響他的整個(gè)人生。在這個(gè)“尋找有趣的聲音”活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了學(xué)生探究、創(chuàng)造、自主性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí),為學(xué)生提供了活動(dòng)的空間,使他們大膽嘗試,自由地想像和表現(xiàn),在活動(dòng)中發(fā)展想像力和創(chuàng)造意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了合作能力,為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

  小班教案《有趣的聲音》 篇15

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個(gè)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請(qǐng)小朋友來(lái)制作樂(lè)器

  2、展開(kāi):

  ——介紹材料,提出要求:

  你們看我都準(zhǔn)備了什么?(快速展示一遍)

  怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)

  要求:

  a、每次只能放一種東西。

  B、注意安全

  C、仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)放不同的東西聲音是否一樣

  ——請(qǐng)幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo):

  請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽(tīng)?

  你放了什么東西?

  你們兩個(gè)的聲音一樣嗎?為什么?

  ——探索比較不同的聲音:

  a、 用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙,比較:

  總結(jié):同樣的盒子,裝的.東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣

  b、 用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆,比較:

  總結(jié):不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣

  c、 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:

  總結(jié):同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣

  d、 用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:

  總結(jié):同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同

  e、 同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時(shí)候,聲音最好聽(tīng)(請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)?yè)u,大家比較不同)——請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器為兒歌《哈巴狗》伴奏:

  請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽(tīng)的材料放進(jìn)去,準(zhǔn)備好樂(lè)器:

  a、 按節(jié)奏伴奏

  b、 互換樂(lè)器,伴奏

  3、延伸:

  我們下次創(chuàng)造出更好聽(tīng)的聲音好嗎?

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

  2、通過(guò)探索,感知不同的容器、不同的材料,會(huì)發(fā)出不同的聲音

  小班教案《有趣的聲音》 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知不同的聲音,對(duì)周圍各種聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2.初步了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。

  3.激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究的快樂(lè)。

  4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  探究并辨別周圍不同的聲音。

  了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “動(dòng)物叫”的手機(jī)鈴聲、自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、水流聲以及警報(bào)聲、鳴笛聲等音效、瓶裝豆子、瓶裝水、哨子、碗、水杯及各種打擊樂(lè)器若干,卡紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,引發(fā)探究興趣。

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)精彩的魔術(shù),你們可要仔細(xì)的看,認(rèn)真的聽(tīng)。(師在魔盒里放入手機(jī),用紗布蒙上,用手揮動(dòng),用嘴輕輕一吹,手機(jī)鈴聲響起動(dòng)物的叫聲,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨,引出話題“聲音”)

  師:小朋友們,你們剛才聽(tīng)到了什么聲音?猜猜這是從哪傳出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  (這一環(huán)節(jié)的魔術(shù)導(dǎo)入,集中了幼兒的注意力,并能從幼兒熟悉的動(dòng)物叫聲入手,激發(fā)興趣,點(diǎn)燃探究欲望,為下一步探究“聲音”做好鋪墊。)

  二、談話交流,初步探究。

  師:小朋友們,你們?cè)谄綍r(shí)的生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?

  在家里你們都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?這些聲音是怎樣的?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中不同的聲音,感知生活中各種聲音,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)的興趣和熱情)

  師小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,電話聲、電視聲、汽車聲、炒菜聲、洗衣機(jī)聲等,我們每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生聲音,比如說(shuō)話、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、關(guān)門聲等,小朋友們剛才都說(shuō)得很棒,今后我們更要注意傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音。

  三、辨別不同的'聲音,激發(fā)探究興趣。

  引導(dǎo)幼兒欣賞大自然中奇妙的聲音,并讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),辨一辨,學(xué)一學(xué)它們都是什么聲音?

  師:播放音響(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、水流聲、水滴聲),幼兒傾聽(tīng)。

  師小結(jié):大自然中有無(wú)群的奧妙,還有更多更奇妙的聲音,希望小朋友們?cè)谏钪心苌朴谟^察,善于聆聽(tīng)大自然的美妙聲音。

  四、小實(shí)驗(yàn):振動(dòng)產(chǎn)生聲音

  1.引導(dǎo)幼兒感知“聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音”。

 。ㄗ層變河檬秩ッ韲,嘴里大聲喊“啊”,感知聲帶的振動(dòng),明白每個(gè)人之所以會(huì)發(fā)出聲音,都要靠聲帶的振動(dòng)。)

  2.師在桌子上擺放多種物品:口哨、碗、瓶裝豆子、瓶裝水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;

 。ㄏ茸層變河^察、傾聽(tīng),這些東西有沒(méi)有聲音?在引導(dǎo)幼兒全體參與,每人選一種物品去嘗試、去探究,怎樣才能讓這些物品發(fā)出聲音?并觀察、傾聽(tīng)、思考。然后,再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“你是怎樣讓這些東西產(chǎn)生聲音的?”,讓幼兒了解通過(guò)“碰撞、摩擦、敲打、滾動(dòng)……”等,都會(huì)產(chǎn)生聲音,明白物體振動(dòng)了就會(huì)產(chǎn)生聲音。)

  師小結(jié):物品振動(dòng)產(chǎn)生聲音,振動(dòng)停止,聲音也就停止了。

  五、游戲活動(dòng):尋找聲音朋友

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的“身體產(chǎn)生聲音”,并互相交流分享。

  (引導(dǎo)幼兒全體參與,說(shuō)一說(shuō)讓身體產(chǎn)生聲音的方法,并表演示范。)

  2.給幼兒每人一張卡紙,自由嘗試用不同的方法讓“卡紙產(chǎn)生聲音”。

  3.引導(dǎo)幼兒在教室里尋找聲音朋友。(例如:關(guān)門聲、琴聲、凳子聲、玩具聲……),互相交流分享。

  延伸活動(dòng):

  音樂(lè)游戲“與聲音朋友一起跳舞”

  1.讓幼兒每人選一種自己喜歡的樂(lè)器,嘗試讓它發(fā)出聲音,并說(shuō)一說(shuō)方法;

  2.引導(dǎo)幼兒讓樂(lè)器按節(jié)奏發(fā)出美妙的、有規(guī)律的聲音;

  3.為歌曲《春天在哪里》伴奏,一起游戲,一起舞蹈。

  (師幼一起敲打打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏,讓幼兒體驗(yàn)美妙聲音帶給人們的愉悅之情,充分感知打擊樂(lè)器發(fā)出的美妙聲音,并大膽表現(xiàn)自己。)

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說(shuō)說(shuō)生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂(lè)”,整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  小班教案《有趣的聲音》 篇17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

  2、初步了解噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音,對(duì)聲音感興趣。

  3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為,同時(shí)也能避免聽(tīng)噪音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、聲音:切菜的聲音,接水的聲音等。

  2、準(zhǔn)備容易發(fā)出聲音的物品:鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會(huì)發(fā)聲的動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、傾聽(tīng)聲音。

  1.復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》,在歌聲中體會(huì)聲音的美好與神奇。

  2.教師:聲音的本領(lǐng)可大了,不僅能告訴我們誰(shuí)來(lái)了,還能告訴我們發(fā)生了什么事。

  現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)到了什么聲音?

  二、觸物游戲

  1.體驗(yàn)猜測(cè)聲音的樂(lè)趣。

  教師:聲音真是我們的好朋友,

  請(qǐng)你上來(lái)隨便摸一樣?xùn)|西,并讓它發(fā)出聲音,

  小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

  2.請(qǐng)幼兒上前游戲,讓其他幼兒一起聽(tīng)辨聲音,并說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)辨理由。

  三、操作活動(dòng),繼續(xù)感受不同的'聲音,了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。

  1.教師:看!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了,

  可它一個(gè)人發(fā)不出,需要小朋友的幫助。

  請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳,說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。

  2.請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音,大家一起聽(tīng)辨聲音,

  感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

  四、引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡什么聲音?為什么?

  1、組織幼兒傾聽(tīng)錄音機(jī)中播放的不同聲音

  切菜的聲音

  馬桶沖水的聲音

  可怕的聲音

  敲門聲

  打雷聲

  救護(hù)車聲音

  臺(tái)風(fēng)

  2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽(tīng)到什么聲音?不喜歡聽(tīng)到什么聲音?為什么?

  3、幼兒自由交流:自己聽(tīng)過(guò)喜歡的和不喜歡的聲音,

  特別是要談?wù)劼?tīng)到不喜歡的聲音時(shí),是什么感覺(jué)?(不舒服、心煩、害怕等等。)

  五、介紹噪音的危害,教育幼兒避免聽(tīng)噪音。

  1、教師:不好聽(tīng)、亂糟糟的聲音我們叫它噪音,噪音對(duì)我們的身體有很多害處。

  經(jīng)常聽(tīng)噪音,耳朵會(huì)變聾,還容易得心臟病。

  2、引導(dǎo)幼兒積極討論。

  小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦?(捂住耳朵,或者離開(kāi)那里。)

  六、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。

  不同的場(chǎng)合需要不同的聲音,上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽(tīng)清楚;

  人多地方說(shuō)話聲音輕是為了不影響別人,不制造噪音。

  在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響。

  小班教案《有趣的聲音》 篇18

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、活動(dòng):尋找生活中的聲音 唱歌:《大雨和小雨》

  2、活動(dòng):在音樂(lè)廳里 唱歌:《布娃娃彈琴》

  3、活動(dòng):聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

  4、唱歌:《大鼓和小鼓》

  5、活動(dòng):用聲音編織的故事—小白兔蓋新房

  二、教學(xué)要求

 。ㄒ唬﹩卧傄

  1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

  2.在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

 。ǘ┚唧w要求

  1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

  2.感受人聲和樂(lè)器不同的音色。

  3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源)。

  4.能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

  5.會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  本單元的重點(diǎn):

  創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng),引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

  本單元的難點(diǎn):

  對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙叹

  五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂(lè)器。

 。ǘ┮繇

  自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.尋找生活中的聲音。

  2.歌曲《大雨和小雨》。

  3.聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能尋找并模仿生活中的聲音。

  2.能創(chuàng)造幾種聲音。

  3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)尋找生活中的聲音

  1.教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn),相互難見(jiàn)面。謎底:耳朵)。

  2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

  3.教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)?

  4.想一想,說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。

 。ǘ└枨洞笥旰托∮辍

  1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

  2.由教師范唱或聽(tīng)錄音。

  3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

  4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

 。ㄈ┞(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

  1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

  2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

  3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.能積極參與聲音的探索,聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。

  2.會(huì)唱《大雨和小雨》。

  3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。

  2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱,感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

  2.會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)在音樂(lè)廳里

  1.教師播放音樂(lè)廳里合唱和管弦樂(lè)隊(duì)的錄像。提問(wèn):除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的'聲音和樂(lè)器的聲音)?

  2.請(qǐng)你在教材圖中找一找,你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢?學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器,教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會(huì)演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂(lè)器。

  3.有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂(lè)器的音色。

  4.還知道其他的樂(lè)器嗎?

 。ǘ⿲W(xué)唱《布娃娃彈琴》

  1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

  2.教師范唱或放錄音。

  3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

  4.邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

  (三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》

  1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像,提問(wèn):隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢(大鼓和小鼓等)?

  2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?

  3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

  4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。 (以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱。

  2.會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。

  3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

  小班教案《有趣的聲音》 篇19

  一、活動(dòng)背景:

  生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,而小班的小朋友對(duì)傾聽(tīng)很感興趣,他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以傾聽(tīng)為基礎(chǔ)的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  二、過(guò)程實(shí)錄:

 。ㄒ唬 活動(dòng)目標(biāo)。

  1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

  2、通過(guò)探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

 。ǘ 活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

  2、打擊樂(lè)器若干。

  3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

  4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)聲音引出課題。

 。1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

  師:哎呀,活動(dòng)室里真安靜。聽(tīng),誰(shuí)在叫?

  幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。

  師:哈哈,原來(lái)是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,今天,我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧!

  幼:太好了!

  師:那么我們做客時(shí)要怎么樣呢?

  幼:應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。

 。ㄔu(píng)析:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時(shí),又以獎(jiǎng)勵(lì)的`方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時(shí)的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望。)

  2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

 。1)聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

  a、師:這是誰(shuí)的家?

  幼:小兔的家。

  幼:小兔你好!……

  師:小兔家有什么?

  幼:紅茶。

  師:那里面裝得是不是紅茶呢?請(qǐng)小朋友不要去打開(kāi)蓋子,自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)馬上告訴我,看誰(shuí)最能干。

  b、幼兒操作:

  搖紅茶瓶,聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。

  幼:老師,我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西,是石頭嗎?

  幼:不對(duì),是硬幣。

  幼:對(duì),是硬幣。……

  師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的聲音。

  請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)讓幼兒自己探索、操作,來(lái)感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)

 。2)聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

  a、教師帶幼兒到“小貓家”。

  幼:小貓家到了。

  幼:小貓你好……

  師:小貓家里有什么?

  小班教案《有趣的聲音》 篇20

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),能夠分辨黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

  2、愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。音樂(lè)《大鼓和小鼓》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  1、森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了,看小動(dòng)物們都帶來(lái)了好多樂(lè)器,他們還缺少沙錘,讓我們小朋友一起來(lái)幫忙吧。

  2、出示瓶子,教師交代要求。

  ——瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎?

  二、第一次探索:裝黃豆

  1、分享交流:黃豆發(fā)出了怎么樣的.聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?

  2、教師小結(jié)。

  三、第二次探索:裝米粒

  1、分享交流:米粒發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?

  2、教師小結(jié)。

  四、比較黃豆和米粒發(fā)出的不同的聲音。

  1、自由探索黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

  2、教師小結(jié):聲音響的是黃豆,聲音輕的是米粒。

  五、森林音樂(lè)會(huì)。

  1、出示大小鼓,教師示范。

  2、幼兒一起參加森林音樂(lè)會(huì)。

  小班教案《有趣的聲音》 篇21

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。

  2.感受自制聲音的樂(lè)趣。

  3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.瓶子區(qū)材料:玻璃瓶、塑料瓶等。紙區(qū)材料:白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區(qū)材料:金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。

  2.不同種類的豆子、叉子、勺子等輔助材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的制造。

  (1)教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音;再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

  (2)將豆子放進(jìn)瓶子里,蓋上瓶蓋搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的“沙沙沙”聲音。

  (3)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說(shuō)一說(shuō)制造聲音的方法,如敲瓶子、搓紙等。

  2.請(qǐng)幼兒主動(dòng)探索利用不同材料制造聲音,感受自制聲音的樂(lè)趣。

  (1)教師介紹三個(gè)不同區(qū)域的材料,鼓勵(lì)幼兒一次去每個(gè)區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。

  (2)幼兒自由分組探索,教師分別進(jìn)入不同區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)。如:“瓶子區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同的'瓶子裝不同種類的豆子,聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同;紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒揮動(dòng)、揉搓、敲擊不同的紙,探索它們發(fā)出的聲音有什么不同;“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同。

  活動(dòng)反思

  1、材料提供方面:由于是讓家長(zhǎng)從家里帶的廢舊瓶子,所以瓶子大小、材質(zhì)有些差異。還有的蓋子蓋不緊,導(dǎo)致活動(dòng)過(guò)程中,豆子會(huì)掉出來(lái)。在第三個(gè)環(huán)節(jié):品嘗軟硬糖,猜猜大小聲。應(yīng)該讓每個(gè)小朋友去品嘗軟硬糖,用牙齒來(lái)咬一咬,感受一下,然后再猜測(cè)、驗(yàn)證。瓶子要換成大的罐子,如一些收納罐子。用兩個(gè),一個(gè)裝硬糖,一個(gè)裝QQ糖,來(lái)進(jìn)行對(duì)比。因?yàn)檫是用裝黃豆的小瓶子,又是只有一個(gè),還要來(lái)回?fù)Q,對(duì)比不明顯。

  2、活動(dòng)組織環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)中,小寶寶起床后要干什么呢?不用提問(wèn),分散幼兒的注意力,直接聽(tīng)聲音,來(lái)猜測(cè)。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)大鼓小鼓聲音,可以先玩游戲,再聽(tīng)音樂(lè)玩。如老師說(shuō)大鼓,幼兒力氣大地?fù)u瓶子;小鼓,幼兒力氣小地?fù)u瓶子,收:則瓶子不發(fā)出聲音。這樣先玩幾次,讓幼兒對(duì)大小聲有一人直接對(duì)比的效果。第二個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,可以把瓶子收回來(lái),這樣孩子的注意力才會(huì)集中回來(lái),而不是自顧自地一直在玩瓶子。每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié),應(yīng)該要再深入一些,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升。由于對(duì)課堂常規(guī)的把控不夠,導(dǎo)致小結(jié)不夠。

  3、個(gè)人素質(zhì)方面:是嗎?好不好?這樣的口頭禪太多,無(wú)效的語(yǔ)言太多,應(yīng)精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言。

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